《秒的认识》时分秒PPT课件 详细介绍:
《秒的认识》时分秒PPT课件
哪些钟表可以计量秒
秒针走一格是1秒
秒针走一圈是60秒
拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？
分针走1格，秒针走多少？
秒针走1圈，分针走多少？
... ... ...
本课件通过小练习对秒的认识作了全面的介绍，提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解并牢记时分秒的知识点，是很好的课堂教学课件。
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:《秒的认识》时分秒PPT课件6 学习目标： 1. 认识秒。 2. 使同学们认识到时间的宝贵，珍惜时间。 观察：秒针走一圈，分针有什么变化？ 思考：分与秒有什么关系？ ... ... ... 填写合适..
:《秒的认识》时分秒PPT课件5 飞机1秒约行250米。 小汽车1秒约行20米。 卫星1秒约行7900米。 现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产出成千上万个零件。 有的电脑1秒钟可以完成3万亿次运算..
:《秒的认识》时分秒PPT课件4 秒的认识 怎样计量用 秒 做单位的时间呢？ 计量很短的时间，常用比分更小的单位 秒。 ... ... ... 动动脑： 秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 分针从..
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小学数学《秒的认识》说课稿
小学数学《秒的认识》说课稿
作者/编辑：佚名 https://www.unjs.com
　　教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源，。写好一篇说课稿离不开教材，下面是小学数学教师说课稿：秒的认识，希望能够帮到大家!
　　《秒的认识》说课稿
　　各位领导、老师：
　　大家好!我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第九单元《时、分、秒》的第三课时《秒的认识》。
　　一、说教材
　　这节课是九年制义务教育第一学段数与代数领域中的内容。通过前两节课的实践活动，学生已对时、分持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，本节课就是在此基础上进行地顺势教学。通过本节课的学习，力求让他们在实际情境中，了解时间单位秒，知道分与秒的进率关系，体验1秒及几秒的持续时间，初步建立时间观念。培养学生爱惜时间的良好习惯。同时，也为三年级的后继学习《24时记时法》打下基础。
　　依据从具体到抽象的认知规律，以及儿童的心理特点，我确定了以下教学目标，1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。2.在情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的良好习惯。
　　依据课程标准和本课的教学目标，我确定本课的教学重点是初步建立秒的时间观念和探索分与秒的关系。
　　在教学信息和感知材料的呈现上，我选用了多媒体课件的演示，这样更直观易懂，并分小组为学生准备了活动材料袋，同时让学生准备各种各样的钟表。
　　二、说教法、学法
　　数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型。同时针对低年级学生学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作、口述、思考不能很好的结合，缺乏有序性和准确性的这些情况，在教法和学法上，我注重丰富学生对秒的长短的体验和联系实际生活，采用：情境教学、直观演示、实验操作、游戏教学、体验感悟等来促进学生对新知的建构和内化。
　　三、说教学过程
　　依据教材特点及小学生认知规律和发展水平，整个教学过程安排了四个环节：
　　(一)第一个环节是 设景激趣 .导入新课
　　首先，通过课件演示&春节晚会倒计时情景&,引出时间单位秒。
　　然后，学生举例说出生活中还有哪些场合是用用秒来计时的，结合学生的举例，课件播放火箭发射，跑步赛场，刘翔跨栏情景等。同时揭示课题《秒的认识》。
　　[设计意图：通过播放录象，设置情境，自然的导入新课，一方面是对学生进行爱国主义教育，另一方面是吸引学生的注意力，激发探究知识的积极性，因为，&兴趣是最好的老师&，也使学生到数学来源于生活。]
　　(二)第二个环节是自主探究 体验新知
　　我打算分为5个小步骤来进行,在第一个小步骤认识秒针和1秒中，首先让学生观察钟表面，认识秒针，看课件演示秒针走一小格就是1秒，接着听秒针走动发出的声音，并让学生用一种声音来表示1秒的时间，最后让学生介绍电子钟表上是怎样表示1秒的，及其他表示1秒方式的钟表，如：摆钟、卡通表
　　[设计意图：通过观察秒针、听声音、模仿声音等一列多感官的学习活动，充分调动了学生学习的兴趣，《》()。]
　　第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值，首先让学生做一个动作来表示1秒的时间，学生可能会拍一下手，眨一下眼，跺一下脚等等让学生感受1秒的短暂，接着出示课件介绍1秒在科技发达的现代工具在短短的1秒却能做很多事情，如：喷气式飞机 每秒约行500米，有的电脑 一秒可以计算约3万亿次等等让学生感受1秒的作用真大啊!相机出示：&一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴&，对学生进行珍惜时间的教育。
　　[设计意图：通过学生自己用声音和动作等来表示1秒的时间，使学生有了具体的、物化的感受。增加感性认识，使学生在实际动作中体验&1秒&的长短。同时通过课件让学生感受了1秒的价值，增加了学生的知识积累，]
　　第三个小步骤是认识、体验几秒 首先是认识几秒，设置问题情境：秒针走1格就是1秒，那么春晚倒计时是从10开始，那它走了几格呢?重复播放刚才倒计时的情景图，让学生经历10秒是由 10个&1秒&组成的过程，学习计算几秒的方法。然后提出问题让学生巩固计算几秒的方法。接着让学生体验几秒。如果不看钟表，怎样知道一件事经过几秒呢，让学生想出估算几秒的方法，如：数数、眨眼睛、拍手等，然后让一个学生跳绳20下，其他同学用估算时间的方法估算出跳绳用的时间以及做游戏扳一次手腕用的时间。[让学生在游戏、活动中估算用的时间，充分调动了学生学生的兴趣，学生能以饱满的情绪投入到估算中，充分体验了持续几秒的时间长短。]
　　第四个小步骤是探究1分=60秒。首先让学生听一段1分钟的音乐， ，让学生在听的同时估算这段音乐用了多少秒。学生已经有了上面估算的经验，应该说大部分同学都能估算得比较接近，这个时候再让学生猜想1分等于多少秒，接着通过课件演示证实学生的猜想。这个小步骤通过让学生在听音乐的情境中去估算、猜想、验证等，让学生积极主动地参与到探索1分=60秒的活动中来，再通过直观演示，加深了学生的认识。
　　(三)第三个环节是综合实践 学以致用
　　设计了三个层次性的练习，第一个是一个活动练习：首先让学生们说一说在我们的生活中，几秒种可以做一件什么事情，接着让学生分小组根据材料袋里的要求完成一件事情，看看用了多少秒。通过这个练习的安排，让学生再次通过做和估加深了对秒的持续时间的估算和体验，建立了秒的时间观念。第二个练习是想想做做的第5题，引导学生联系生活经验进行思考，让学生进行一些简单推理，同时，在这个练习里增加了一个：一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟。培养学生的发散思维。第三个练习是想想做做的第6题，可以先让学生独立完成，再指名说说填空时的思考过程，在思考中有利于学生巩固对时、分、秒这3个时间单位的认识，巩固对相邻时间单位之间进率的认识。
　　(四)第四个环节是全课 课外延伸
　　在这个环节，我首先让学生去总结：说说如果回家让你向你的爸爸、妈妈介绍你今天学到了什么，你打算怎么介绍?我会让学生先在小组里说说，然后指名学生集体汇报。接着通过课件《秒娃娃的悄悄话》对学生的知识进行了一定的延伸：介绍了有关秒和时间，以及时间应用的课外知识，拓展了学生的知识面，激发了学生学习数学的热情，同时也渗透了对学生时间观念的培养，培养了学生珍惜时间的思想感情。
　　纵观整节课的设计，突出了让学生用体验的方法来学习，这样，既体现的新课程的理念，又充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。我预测学生能通过这一系列的体验活动，对秒的时间认识能有一个深刻的体验。以上是我对本节课的一些理解和设想，希望领导和老师多提建议。
小学数学《秒的认识》说课稿2　　　　〖预览〗“又是一年春草绿，又是一年清明时。”清明是我国二十四节气之一，更是最重要的祭祀节日。那么小学生清明节的来历80字作文应该怎么写，以下是unjs小编搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!小学生清明节的来历80字作文清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。本来，寒食节与清明节是两个不同的节日，到了唐朝，将祭拜扫墓的日子定为寒食节。小学生清明节的来历80字作文清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的108天。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。清明节是一个祭祀祖先的节日，传统活动为扫墓。小学生清明节的来历80字作文我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，后来，清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称。小学生清明节的来历80字作文据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成……【】小学数学《秒的认识》说课稿3　　　　〖预览〗导语：课改是对不完善的课程教育的改正，有利于中国教育事业蓬勃发展。以下是2017年小学教师课改心得体会范文，欢迎大家阅读参考。心得一：小学教师课改心得体会课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中资助探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。在教育飞速发展的今天，我们不断更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和-谐全面发展、积极推进素质教育，全面提高育人质量。在这次学习中我从中学到了很多知识。在这段时间里，作为一名小学教师，我已经看到了新的变化，并且有了较深的体会。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学……【】小学数学《秒的认识》说课稿4　　　　〖预览〗有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。下面是unjs小编整理的相关内容，欢迎大家阅读!篇一我参加了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我们提供了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只有深化思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升;情感，在交流中深化。这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!一……【】小学数学《秒的认识》说课稿5　　　　〖预览〗清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的“八节”之一。那么小学生清明节手抄报图片有哪些呢，以下是unjs小编搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!小学生清明节手抄报图片大全清明节简介清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。清明节是什么时候清明节是哪天呢?跟其他中国传统节日用月亮历法的农历不同，其实清明节是一个太阳历法的公历日期，固定在公历的每年4月4日至4月6日之间。有些同学问清明节是农历几月几日这个说法是不对的，清明节的农历日期每年都是不同的，他是太阳运行到特定位置上的公历日期。比方说今年清明节是日，跟农历没有关系，大家可以看看在线电子万年历查询。清明节的来历和习俗但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节……【】
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小学数学《秒的认识》说课稿相关范文三年级数学秒的认识_三年级数学课件
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三年级数学秒的认识
三年级数学秒的认识
名称：&三年级数学秒的认识
类别：&免费课件
科目：&数学
作者：&文件内附
格式：&PowerPoint
大小：&162&& K
等级：&★★★★★
打包：&WinRAR
解压：&WWW.3EDU.NET
◆课件简介：三年级秒的认识，是数学学科三年级数学学段的免费课件，本课件由PowerPoint软件制作，文件大小为&162& K，创作者将在文件内注明。本课件采用 WinRAR 打包压缩，解压密码为WWW.3EDU.NET。
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三年级数学上册秒的认识
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你可能喜欢青岛版数学三年级上册 时、分、秒的认识说课稿
&今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第七单元&时、分、秒的认识&，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、第一部分&说课标&，
（一）（先说）课程目标
《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的课程目标。
知识技能目标：
1. 结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。
2. 初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。
数学思考目标：
1.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。
2.会独立思考，表达想法。
问题解决目标：
1.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。
2.知道同一问题有不同的解决方法。
情感态度目标：
1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。
2.感受生活与时间的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
（二）（再说）内容标准
下面，我就来阐述本单元的内容标准：认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
二、第二部分&说教材&
（一）（先说）编写特点
本册教材内容更加生活化，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，本单元的编写主要有以下几个特点：
（第一方面）素材选取现实、有趣。
元旦联欢会是孩子们喜欢的一个活动。本单元以&庆元旦&这个能激发学生学习兴趣的内容为素材，通过三幅情境图引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。
（第二方面）引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。
数学教学是数学活动的教学。为了使学生体验时、分、秒的实际长短，本单元设计重视学生身边的、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验时、分、秒的长短。体验1分有多长的活动有：数脉搏、学算式等；体验1时有多长的活动有：利用新闻联播的时间是30分、大风车节目的时间是40分进行推想等；体验1秒有多长的活动有：听闹钟&滴答&一声响、问声&你好&等。
（二）（再说）编写体例
在青岛版教材的诸多特色中，其栏目的设置可谓独具匠心、特色鲜明。这些栏目在整套教材中发挥着画龙点睛的作用。下面我就对它们进行逐一解读。
信息窗：通过情境串、故事串、问题串等形式，引导学生从中获取信息，启发学生主动思考提出问题。
合作探索：就提出的问题通过学生&动手实践、自主探索、合作交流&等形式共同解决，充分发挥个人积极主动性和团队力量。
问题口袋：对于有价值但不属于本课所学的问题，暂时放入&问题口袋&，一旦具备解决能力，随时取出加以解决。
自主练习：形式多样，有针对性，由易到难，由浅入深，及时巩固练习所学知识。
你知道吗：让学生了解更多与数学相关的资料，开阔视野，了解数学文化。
我学会了吗：每单元一个，让学生及时了解自己对本单元知识的掌握情况，然后做出自我评价。
聪明小屋：培养学生思维周密性及综合运用知识的能力，进一步提升数学思想，增长智慧。
丰收园：是自评与互评相结合的定性评价。便于学生养成评价与反思的习惯。
与之前03年审核通过的青岛版同册教材相比，又增加了智慧广场栏目，引导学生从低年级开始初步形成解决问题的策略，养成善于思考的习惯，体现数学价值。
（三）（接下来说）内容结构
本单元共编排了三个信息窗。信息窗1学习时、分的有关知识；信息窗2学习简单的时间计算；信息窗3学习秒的有关知识。
（四）（最后说）知识和技能的立体整合
从横向角度来看，本单元由浅入深，呈阶梯状上升，在本册的教学中起到承上启下的作用。
从纵向角度来看本单元，是学生在一年级知道了&整时&、&半时&、&大约几时&几种认识时刻的说法的基础上学习的，是为三年级下册进一步学习年、月、日的知识打下基础。
总之，本单元在编排上既总结、利用了前面所学的知识，又为今后继续学习更复杂的内容作铺垫，体现了由易到难、由简单到复杂的数学思维规律。
三、第三部分&说建议&
基于我校&先学后导、互助提升&的数学教学模式，结合青岛版数学教材特点，我从以下三个方面来说说我的建议。
（先说）教学建议
下面我就&时、分、秒的认识&这一单元说说我的教学建议。
1．经历过程，在情境中体验时、分、秒的实际意义。
充分利用教材所提供的问题情境，引导学生在观察、操作、交流、反思等活动中，掌握知识、技能。本单元以学生喜爱的庆元旦为素材，在活动中，激发学生主动探索，通过学生交流自己的想法，总结出时、分、秒之间的关系，体验时、分、秒的实际意义。
2．对时间的认识要紧密联系学生的生活经验。
对低年级的学生来说时间单位比较抽象且不易理解。由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，所以我们在教学时要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。具体教学中，我一方面让学生交流对时间的感受情况，以便确定教学的起点；另一方面我设计一些数学活动，如利用教材提供的数脉搏、写算式、听闹钟&滴答&声、问声&你好&等活动，使学生体验时、分、秒的时间长短，使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着的东西，感受到时间与生活的密切联系。
3.进行遵守时间、珍惜时间的教育。
俗话说一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，这说明了时间的重要意义。教学时，我在引导学生体验时、分、秒的基础上，让学生自己说一说时间的宝贵，说说惜时的典故及惜时的名人名言等，教育学生要珍惜时间，自觉养成遵守时间珍惜时间的良好习惯。
（第二方面）评价建议
结合我对课程标准的理解与&时、分、秒的认识&这一单元的研读，谈一下自己在教学中的评价建议。
1．恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解、掌握。
数学学习要让学生通过数学活动掌握知识、技能。因此在教学时、分的认识时，课上我通过让同桌互相考一考；一个学生出题，另一个学生做题，然后同位交换角色；课下自己制作数学手抄报；自己动手画一画知识树等活动，来评价学生对基础知识、基本技能的掌握。
2．注重时间计算中学习过程的评价。
在评价学生学习过程时，要时时关注他们的学习习惯和合作能力。简单的时间计算是本单元的难点，所以在学习这部分内容时我把全班学生分成八个组，采取小组加分制，根据每组学生在课堂中分析、解决问题的能力进行分数奖励，如问题分析且解决对了1次+1分；分析或解决错误不加分，如果本组同学进行了补充，分析的合理+1分；分析精彩、表达到位1次+2分。下课时评选出优胜队进行奖励，如：一个本子、一块橡皮等。这种学习评价方式既激励了学生的学习兴趣，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。
3．注重评价方式的多元化
对本单元的评价，既要注重对学生所掌握知识与技能的考察，如：学生是否初步知道时、分、秒之间的关系，是否能正确说出钟面上指示的时刻等；又要结合具体活动考察学生在求知探索过程中的表现，是否会与同伴进行合作交流等。在批改作业时，我采用不一样的等级评价，如：做题的对错用甲乙丙丁、书写是否工整用ABCD、整体非常好时我会在本子皮上画上五角星、笑脸等。到了学期末我会对得五角星、笑脸最多的学生进行表扬奖励。这些评价活动大大增强了学生学习的自信心。
（第三方面）课程资源的开发和利用
教材是教与学的重要依据，因此教师要合理开发利用教材，让教材更贴近学生生活。
1．巧用生活资源：如在学习&时、分的认识&一课时，我巧妙利用现在上课的时间、平时每节上下课的时间来说一说自己对时刻的认识，从而认识钟面上的时刻。在形象直观的操作中，理解、体验时、分的实际运用，达到一举双得之效。
2．开发利用网络资源：如教学&秒的认识&一课时，精心制作课件，上网查阅资料，形象直观的帮助学生理解教学内容，并将本课内容及重难点做成课时知识树呈现，使知识形成网络，让学生更为轻松地获取知识。
3.及时捕捉课堂中动态生成资源：可以从学生的神情、姿态中，从学生正确或错误语言文字信息中，捕捉有价值的信息作为教学资源，在教学时，教师应注意听取学生的话语，找学生说的亮点让他给大家讲解，像这样及时捕捉课堂中生成的资源，来提高数学教学的有效性。
以上就是我说课的全部内容。纵观本单元，我深知要想真正领会和运用好教材，就必须从心灵的关切出发，从亲历与体验出发，让爱与责任如缕缕春风 ，又如丝丝细雨滋润着孩子们心田，我将为此不懈努力。
谢谢大家！
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