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全款房抵押贷款，资金可以用于消费，也可以用于经营。用于消费的全款房抵押贷款，如邮储银行的“综合消费贷款”，贷款利率为现行基准利率上浮0%-30%，用于经营的全款房抵押贷款，如中国银行的“个人投资经营贷款”，贷款利率为现行基准利率上浮20%-30%。
房抵贷利息
总之,二次抵押利息是比正常利息高些的,银行不...一般来说,只要一抵是银行,是可以做房屋二次...《关于消费贷管理、防范信贷资金违规流入房地产... www.wdzj.com/hjzs/ptsj/3...
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融资方以自有房地产(如住宅、商铺、写字楼、厂房等)作为抵押物向小贷...五个渠道在途径上虽然相同,但是在贷款利息的水平上,银行年贷款利率最低,...
五个渠道在途径上虽然相同,但是在贷款利息的...的审贷风险和房屋二抵的风险,外部面临房地产...
全款房抵押贷款利率是多少?
还是要么交现金,要么转到放款人这边其它自己人的帐户,别用放款人的账户收利息...至此,民间借贷房抵风控三大核心及十大要点叙述完毕,其内容并非全面,以后的帖子中...
四、房抵贷(包含住房按揭业务) 中信银行房抵贷业务是指申请人将其名下...价值运动特殊形式,是债权人贷出货币,债务人按期偿还并支付一定利息的信用...
特别要小心某些参考利息在20%～30%之间的平台,居然厚颜***的声称自己是低息...房人士推出的无抵押贷款、信用贷款和抵押贷款,最高可贷15万,每房最高可贷500...
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沪公网安备 45号《利息》预习、展示、反馈课教案
相关链接（利息）预习教案
一、预习目标：
1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。&&
二、预习方法：
&阅读课本13-14页的内容，&观察操作、独立思考、小组合作交流。
三、预习提纲
&1、本金、利息、利率的意义。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&叫做本金，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&叫做利息，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&叫做利率。
2、利息的计算公式。
&利息&=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&3、利息计算公式的应用。
任先生于日将8000圆存入银行，存期是三年，年利率是&&&&&&&3.24%。若存款的利息按20%的税率纳税，到期时任先生可以取回多少钱？
利息=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
税后利息=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
到期时可以取回的钱数=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我的思路是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
归纳总结：税后利息=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&税后利息=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、典型习题：
1、李叔叔于2000年1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165%，存款三个月，可得到利息多少元？本金和利息一共多少元？
2、李阿姨在银行存了活期储蓄1000元，如果当时每月的利率是0.125%，存满半年时，可取出本金和利息一共多少元？（利息税率按5&%计算）。
(在整个预习过程中，学生可独立完成，可讨论交流，教师巡视指导，进行及时点拨引导)
五、预习疑难反馈：
在预习课的最后，以小组为单位，讨论交流，组长提本组在预习过程中遇到的疑难点，教师搜集整理，为展示课作好充分的准备。
学科：&数学&&&&班级：&六年级&&&备课教师：&&宁华英&&&备课时间：2.16&&&&&使用人：&&&&&&&&审核人：王学升
教学（学习）目标：
&1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
&2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
目标设定与解析：
注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
教学重点与难点：
掌握利息的计算方法。
教学方法：谈话引导、小组合作交流
教学用具：
教学过程：
一、直入课题
今天我们来学习相关链接——利息。
&二、交流预习情况：
&&&1、师生交流明确学习目标
（1）.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
（2）.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
&2、小组交流预习成果。
三、展示提升、释疑解惑：
&1、交流什么是本金、利息、利率。利息的计算公式是怎样的。
&&&&学生代表上台交流。其他学生随时补充。
教师相机补充：&国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。国债、教育储蓄的利息不纳税。
&2、利息计算公式的应用。
学生结合实际上台交流利息计算公式的应用。
如：任先生于日将8000圆存入银行，存期是三年，年利率是3.24%。若存款的利息按20%的税率纳税，到期时任先生可以取回多少钱？
利息：%X3=777.6（元）
税后利息：777.6-777.6X20%=622.08
到期时可以取回的钱数：=8622.08（元）
归纳总结：税后利息=利息-利息税
&&&&&&&&&&税后利息=本金X&利率X&时间X&(1-利息税税率)
四、拓展提升：
&明明在2008年12月把自己积攒的压岁钱办理了教育储蓄存款，存期三年，年利率是3.6%，到期后把所得利息831.6元捐给了“希望工程”。你知道明明有多少压岁钱吗？
五、当堂检测：
1、六年级一班的张华同学在日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.7%。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？
2、小明的父亲月收入4000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？
六、教学反思：
《利息》反馈课教案
学科：&数学&&&&班级：六年级&备课教师：&&&&&&备课时间：&&2.16&&使用人：&&&&&&&&审核人：一、学习目标：
1、进一步巩固相关链接利息和利率的知识点。
2、灵活运用利息的知识解决问题。
二、学习方法：
自主学习&&&小组合作&&&动手操作
三、提升练习
&一&知识回顾，基本练习
1、小明把50000元存入银行，存期2年，年利率2.52%，按20%&缴纳利息税，可得利息多少元？到期可取回多少元？
2、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为小华存了三年期的教育储蓄基金2万元，年利率为5.40％，到期后共可领回多少钱？&
&二&巩固新知，拓展提升
1、银行一年期储蓄的年利率为2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？
2、张平有500元钱,打算存入银行两年.可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起,再存入一年.选择哪种办法得到的税后利息多一些?
（三）综合练习。
小明家有5万元钱，若存入银行，每年的年利率是&3&%，利息税20&%；若买国债券每年的年利率是&5&%。把这些钱全部用来买国债券比存入银行一年可以多得多少实际利息？
四、课堂总结
五、当堂检测
1、可可把16000元存入银行，存期一年半，年利率是2.25%，到期可得利息多少元？
2、李叔叔把100000元钱存入银行，定期5年，年利率为5.22%。到期时，他准备将税后利息捐给希望小学。他能捐出多少钱？
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。2007年9月.小李在银行存了3万元.定期3年年利率5.22%.到期时可获得税前利息 元.缴纳5%的利息税后.实际可得利息 元.一共可以获得 ． 题目和参考答案——精英家教网——
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& 题目详情
2007年9月，小李在银行存了3万元，定期3年年利率5.22%，到期时可获得税前利息元，缴纳5%的利息税后，实际可得利息元，一共可以获得．
考点：有理数的混合运算
专题：计算题
分析：根据利息=本金×年利率×期数，表示出利息，求出实际可得的利息，进而表示出一共得到的钱数即可．
解答：解：根据题意得：3%×3=4698（元）；实际可得利息为4698×（1-5%）=4463.1（元），一共可得34463.1元，故答案为：.1；34463.1元
点评：此题考查了有理数的混合运算，列出正确的算式是解本题的关键．
练习册系列答案
科目：初中数学
如图，已知线段AB=6，BC=2AB，点D是线段AC的中点，求线段BD的长．
科目：初中数学
先阅读，然后解答提出的问题：设m，n是有理数，且满足m+n=2-3，求nm的值．解：由题意，移项得，（m-2）+（n+3）=0，∵m、n是有理数，∴m-2，n+3也是有理数，又∵是有理数，∴m-2=0，n+3=0，∴m=2，n=-3∴nm=（-3）2=9．问题解决：设a、b都是有理数，且a2+b=16+5，求2-5b的值．
科目：初中数学
如果4m-5的值与3m-9的值互为相反数，那么m等于．
科目：初中数学
如果0＜m＜10，并且m≤x≤10，那么代数式|x-m|+|x-10|化简的结果是（　　）
A、-2x+m+10B、m-10C、2x-m-10D、10-m
科目：初中数学
（1）计算①（-56）÷（-12+8）+（-2）×3②-52-[-4+（1-0.2×）÷（-2）]（2）先化简，再求值：x-3（x-y2）+6（-x+y2），其中x=，y=-．（3）解方程：2-=．
科目：初中数学
现行我国居民人民币定期储蓄一年期的年利率是1.98%，利息税是20%．李华在银行存了1000元压岁钱，一年后他可得本金和利息共多少元钱？
科目：初中数学
如图，在等腰直角三角形ABC中，AB=AC，点D在BC上，且∠ADB=60°，将△ADC沿AD翻折后点C后落在C′．（1）求∠CAD的度数；（2）连BC′，试判断△ABC′的形状，并说明理由．
科目：初中数学
如图，⊙O的半径为，⊙O的内接一个正多边形，边心距为1，求它的中心角、边长、面积．
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