有个亲戚的小孩为什么会得多动症,貌似有多动症,该怎么教育

小孩出现四类睡眠问题应该警惕是“多动症”
7岁小孩,频繁失眠长达3年多,尝尽各种治疗办法后依然难以入眠。日前,在重庆医科大学附属儿童医院,失眠“谜底”终于揭开:小男孩被确诊为即俗称的“多动症”。该院儿童青少年生长发育和心理健康行为中心陈立医生表示,“多动症”是儿童、青少年中最常见的行为障碍,也是学龄儿童患病率最高的惯性疾病之一。“多动症”实际上是指注意力缺陷多动障碍,主要表现为注意力缺陷,注意力不集中,易分心、不专心、多动和冲动易怒。有的孩子以注意力缺陷为主,有的以多动、冲动为主,但更多的则是三者并存。与此同时,多数儿童可能没有明显的行为障碍,反而可能是伴有睡眠方面的问题,这就导致“多动症”患儿不能及时被发现治疗。“多动症”引发的睡眠问题有四类主要特点:一是入睡困难、睡眠昼夜节律的改变,即白天容易睡觉而夜晚不容易入睡,睡眠时间减少;二是睡眠中的不自主运动增多、周期性肢体的翻动增多;三是睡眠中容易出现惊醒、多梦、尿床等;四是睡眠障碍,睡行症和夜惊症。医生介绍,“多动症”应及时治疗。目前,国际上主张治疗以药物、学校行为干预以及家庭行为干预相结合为最佳。家长可以做一项简单的测试表来发现孩子是否有可能患上了“多动症”。另外,研究结果显示多动症儿童经过足够疗程正规治疗后,可达到良好预后,能够取得和相同智力水平儿童相似的学习成就,且出现共患病的可能性也大大降低。
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有问有答&&一个50人的班级 可能有两三个多动症孩子 06:42:37
如何区分活泼与多动?来看看专家解答
暑假已经过半,浙医儿院除了各大手术排得满满的,心理科门诊量也增加不少。心理科主任李荣介绍,现在患多动症的孩子真不少,一个50人的班级,可能就有两三个,门诊量增加也和家长认识提高有关。她提醒家长,要正确认识孩子的调皮和多动,治疗过程中不可忽视家长、学校的配合。
家有“熊孩子” 管都管不住
在李荣主任的诊室,记者遇到了前来就诊的小泽。
“老师反映,孩子上课注意力不集中,小动作特别多,有时玩橡皮,有时还拿笔戳前桌的同学,影响别人学习。”妈妈说,在家里,他也不好好做作业,粗心大意,边玩边做,总是要拖到晚上11点后。让他自己整理书包,也总是丢三落四。
妈妈向李荣述说情况时,小泽像是屁股上长了刺,挪来挪去,还拿起桌子上的笔玩起来。
经过检查,李荣给出了诊断:多动症。主要表现为与年龄不相称的注意力分散、不分场合的过度活动和情绪冲动、任性等,常有不同程度的认知障碍和学习困难,智力正常或接近正常。
这是学龄期儿童的常见病之一,患病率为3%-7%,男孩明显多于女孩。流行病学调查显示,男女比例为4:1,门诊中,男女比例为9:1。如果按照5%的患病率来算,每100个孩子中就有5个。
高达30%的多动症儿童症状会持续到成年期。也就是说,多动症不仅会影响孩子的学习,还会影响到孩子的心理功能,导致他们情绪调控能力下降,形成不良的自我意识、不自信,社会交往存在障碍,严重的甚至会有品行问题。
如何区分活泼与多动?看场合
对于儿童表现出的注意力不足、多动行为,家长常有理解上的误区,认为孩子是“坏习惯”“懒”“不要好”“磨蹭”,因父母“教育不好”引起。
门诊中,不少家长会问李荣,“为什么我的孩子在看电视、玩电脑时,或是做其他一些自己感兴趣的活动时,可坚持半小时甚至一小时注意力集中,而做作业时没过几分钟就开始分心、小动作不停了?”
这是不是注意缺陷呢?李荣说,其实注意力缺陷指的是高级主动注意的损害。在需要认知参与、需要付出意志努力的活动(如学校作业)中注意的持久性、稳定性减弱,使注意力聚焦于认知目标的能力不足。
怎样鉴别活泼和多动呢?看是不是能正确区分场合。不分场合毫无目的地动来动去,而且常带有破坏性,较冲动,不顾危险,那就是多动,而不是活泼。
李荣介绍,其实家长可以看看孩子是不是有以下行为,来鉴别是否存在多动症:
注意缺陷:上课易分心;做事粗心、拖拉;心不在焉,似听非听;做事易半途而废;易遗忘日常活动,经常丢三落四。
多动冲动:在应安静的场合活动过多;上课小动作多;话多,插嘴,过度喧闹;情绪不稳,易激惹,缺乏自控;行为冲动,不顾后果;不守纪律,规则。
家长、学校一起配合能回归常态
对于多动症的治疗,需要儿童、家长和学校一起配合。
儿童的行为矫治重在辅导儿童自我觉察和自我调控能力的逐步建立;培养自我管理的能力,训练孩子从他人角度去思考,降低紧张度,减少敌对,转化不良情绪,以及如何应对挫折和恢复自信等。
父母情绪管理重在观察自己,发现自己容易在什么时候,什么事情上失控,对责骂孩子的行为做一个记录,意识到良好的亲子关系是治疗的基础。
预防陷入与孩子的负向互动中,千万要避免持续停留在批评、指责、惩罚的方法里。
要得到学校的合作,如让孩子坐在课室的前排,靠近教师的位置,使教师能够经常注意到儿童减少分心。老师应理解到这些孩子特别好动的特性,尽量安排其多参加课间活动,使他们过剩的精力能有释放的机会。
“大部分患儿,通过早发现和正规治疗,都是能够回归正常的。”李荣说。来源:杭州日报&&&&作者:记者 余敏 通讯员 王雪飞&&&&编辑:陈东&&&&
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怎么教育多动症的孩子
健康咨询描述:
我儿子有多动症,我看着他那异常的样子我就心烦,别人的孩子都没事,为什么我的孩子却有多动症。说他很多次都没效果,我真的不知道该怎么办了
想得到怎样的帮助:请问怎么教育多动症的孩子
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大同市基建职工医院&& 副主任医师
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多动症的孩子怎么教育
17:35:23出处:作者:佚名
  多动症是常见病症,它会影响到孩子的学习,情绪以及行为等,对多动症的孩子要及时的治疗。除要有好的治疗方法外,还要对孩子进行教育,那多动症的孩子怎么教育  要求必须切合实际。多动症儿童家长要了解多动症儿童的特点,在对多动症儿童进行教育是要切合实际,考虑到实际的情况,对他们提出的要求要在多动症儿童能达到的范围之内。否则在多动症儿童多次面临失败之后,可能对自己丧失信心,不再配合家长的教育。  把过多的精力引导起来。对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导,使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动,如跑步、打球、爬山、跳远等,如有条件,应安排他们做一些室外内活动,使他们过多的精力能释放出来。但是,在安排他们进行活动时,应注意安全,避免危险。  加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。  培养有规律的生活习惯。对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。要按时饮食起居,有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜,以致影响睡眠。  培养他们的自尊心和自信心。对于这类儿童,应耐心地反复地进行教育和帮助,培养他们的自尊心和自信心,消除他们所存在的紧张心理,帮助他们提高自控能力。  父母应和医生经常保持联系,帮助医生了解教育孩子的情况,征求医生关于治疗上的指导性意见,有条件时,应争取医生、家长、教师三方面的合作,共同搞好教育。儿童疾病之多动症的治疗  药物治疗  药物治疗包括中枢兴奋剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂。从中医的角度来看,儿童肾阴不足,虚火上升,烦躁不安,故有发育期的阴常不足,阳常有余,可引发儿童多动症。因此,滋阴补肾健脑才是治疗儿童多动症的中药药物也很多,但是,缺乏科学的方法验证其疗效。  (1)中枢兴奋剂:为首选药。主要用于6岁以上患儿,可减轻多动、冲动,改善注意力。常用:① 哌醋甲酯(Methylphenidate),。该药有效率为75-80%。② 匹莫林,因为有增加急性肝衰竭的风险,已不再推荐使用。  近十年来越来越多的研究和报道显示,长效、缓释或控释哌甲酯疗效更持久,更稳定。有替代传统速效哌甲酯的趋势。  (2)选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂:托莫西汀。托莫西汀是一种选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂(SNRI)。该药是第一种被批准用于治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)的非兴奋型药物,国外已经有3-4年的使用经验,国内也已有近2年的使用经验,临床实践表明,该药治疗ADHD的疗效与哌甲酯相当,副作用不明显。目前也是主要治疗药物之一。  心理治疗  包括行为治疗、学习辅导、家庭治疗和医护配合等方法。多数治疗方法都须要专业人员完成,以家庭治疗为例:  家庭治疗:从系统论观点分析,孩子作为家庭系统中的一员,孩子出了问题,反映出家庭中的问题如亲子关系不正常、家庭教育不科学等。同时,家里有多动症患儿,也常常会导致大人之间的关系紧张。因此,在采取积极的防治措施时,必要时其他的家庭成员也要接受咨询。接受咨询可以使父母学会理解、同情对方,能够相互学习、相互安慰。家庭治疗的目的在于:①协调和改善家庭成员间关系,尤其是亲子关系;②给父母必要的指导,使他们了解该障碍,正确地看待患儿的症状,有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,和谐地与孩子相处和交流,掌握行为矫正的方法,并用适当的方法对患儿进行行为方面的矫正。  父母培训  通过培训,教给父母如何管理子女行为的方法。给家长解释ADHD儿童产生对抗行为的原因,指导如何关注、表扬儿童,如何纠正儿童的不良行为。使父母能更加理解患儿的需要,更好地对其行为做出适当反馈。父母培训可创造一种长期、持续、有利康复的环境,使儿童能减少的对抗行为,逐渐展示他们具有良好行为的能力。  能力训练  包括社会技能、认知技能和躯体技能训练。帮助ADHD儿童学会实际社会技巧、正确对待他人、解决好人际关系、相互学习、接受奖励或批评, 处理挫折和恼怒等方法。该方法对ADHD 的远期疗效较好。精彩推荐:&
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