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今天带到公司的午饭，很明显，菜超级少，饭超级多，然后我怕待会吃不下饭浪费，然后就趁自己饿的时候拼命吃白饭，完了，现在剩一碗菜，还那么咸
多加水，其实这是一碗汤
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最受欢迎的爆笑笑话& 苏教版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “阅读李芮《最大的残忍》一文，完成后面问题...”习题详情
140位同学学习过此题，做题成功率75.7%
阅读李芮《最大的残忍》一文，完成后面问题。（20分）①两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无休止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。②那个晚上，事情的起因其实很荒谬。母亲在家里准备了饭菜，而我拎着一袋肯德基进了家门，一场大战就猛地爆发。我们用话语疯狂地攻击对方，渐渐地吼到声嘶力竭，我开始痛恨母亲那张喋喋不休的嘴。我和她持续胶着，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你满意了吧?”她才兀地沉默了，失去了所有回击的话语。我带着胜利将自己关进房间，当晚果然滴水未进。③那个饥饿的夜晚，我认真思考着究竟是哪个情节起了作用。我把袋子甩在地上的样子大概极其凶悍吧，吓得这个从来只会对我强硬的女人竟然失语。④那天之后，她开始变得弱势。被我吓到了，我下了定论。于是在多次实战演练中，我将“凶狠”这一技巧运用得越发熟练，我得意得不行。⑤可这接连不断的胜利逐渐变了味。我不仅没能从她的眼神里看出“惧怕”二字，反而看见她眼中倒映出的我简直就像是正撒泼的小兽。我甚至觉得她的内心正居高临下，带着宠溺、饶有兴致地观赏我独演丑角。⑥有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不说话，感知深处燃起我被轻视的怒火冲天。冷冷地甩下“没心情吃饭了”，必杀技失去效用的我正打算退回自己的根据地，她却不自觉流露出不知所措的神态。“先吃饭吧，有什么话我们吃完饭再说。”她的语气出奇地柔软。⑦怎么回事?我的大脑一下子转不过来，她好像因为别的什么在怕着我。⑧“要吵也要先吃完饭。”她执着于要我吃饭，还非得盯着看。那么一瞬间我的脑中闪过了什么，我不敢确定。⑨ “你专注得好像我吃饭这件事多么了不起一样。”带着挑衅的火药味，我嘲笑她，眼里使劲儿堆出挤兑的眼神。⑩静默一会儿，她深吸了口气：“我再怎么和你吵，你吃饱穿暖都是我最大的事。”她毫不回避地对上我的眼。在这样灼灼的目光下，我竟是越发不自在了，只能低头一个劲儿地把饭菜往嘴里塞。面对这么一句简洁的剖白，我无话可说。一股说不清道不明的情绪堵住咽喉，让我在这凉爽的夏夜（A）里面红耳赤。“吵架再凶，也别再拿自己做威胁了。说到底你是我女儿，是我身上掉下的一块肉。你出生那天我就想着，你连着我未来数十年的回忆和爱恨，以后我的所有，都是要留给你的。”她的声线染上怀念的味道，“你身体不好，我每天就盼着你健健康康的，就算脾气不好，生气、吵架、能生龙活虎地和我闹，看在眼里也就安心了。”这轻轻的声音在夏夜的蝉鸣（B）里晕开了。我触电般地起了个激灵，明了又暗的月色（C）下，她的眼眸里水光一片，通过几弯红红的血丝，沉沉地溢出一点衰老与妥协，一点儿不复争吵时那个意气风发的模样。我一时鼻尖酸楚。那个夏夜我找到了真正叫母亲沉默的缘由，也明白了这武器竟是最大的残忍。我再没敢动用过它。它成为我心中不可触碰的禁区，连同那晚初现疲惫的母亲。【小题1】在这一场风波中，“我”的心理是不断变化的，请根据文章内容填写下表。（6分）情节的发展“我”的心理一&“我”与母亲发生冲突，取得胜利。&二“我”在与母亲交锋过程中，发现母亲依然兴致勃勃地欣赏“我”。&三&“我”获知母亲不和“我”争吵的真相。&【小题2】联系具体语境，完成下列两小题。（4分）（1）第①段中，“在反叛的青春里”不能删去的理由是什么？（2分）（2）分析第⑤段画线句子的表达效果。（2分）【小题3】说说&⑾～ ⒀ 段中，（A）（B）（C）三处描写的环境有什么特点，起怎样的作用。（4分）【小题4】阅读下面的链接文字并回答问题。（6分）【链接】我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&（邹韬奋《我的母亲》）本文第&段与链接材料在写法上有相似之处。请分析两位作者这样设计的用心有何异同。（每空2分，计6分）一、得意（2分）二、怒不可遏（愤怒）、嘲笑（2分，一处1分）三、不自在、酸楚（2分，一处1分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省泰州市姜堰区中考适应性考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读李芮《最大的残忍》一文，完成后面问题。（20分）①两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无休止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。②那个晚上，事情的起因其实很荒谬。母亲...”的分析与解答如下所示：
学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 试题分析：（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题。（2）一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里写出了母亲简洁的话语在“我”的内心产生的影响非同凡响，烘托了人物的心情。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，能从相同和不同两个角度来说出主题情感。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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阅读李芮《最大的残忍》一文，完成后面问题。（20分）①两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无休止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。②那个晚上，事情的起因其实很...
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经过分析，习题“阅读李芮《最大的残忍》一文，完成后面问题。（20分）①两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无休止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。②那个晚上，事情的起因其实很荒谬。母亲...”主要考察你对“人教版（2014上）语文九年级下学期”“苏教版（2014上）语文九年级下学期”“语文版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
人教版（2014上）语文九年级下学期
苏教版（2014上）语文九年级下学期
语文版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读李芮《最大的残忍》一文，完成后面问题。（20分）①两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无休止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。②那个晚上，事情的起因其实很荒谬。母亲...”相似的题目：
下列句子的排序最恰当的一项是&&&&（2分）①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条②除非用烈火将其燃为灰烬，使之化为尘埃③真正美丽的生命执著地追求着真善④否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴⑤更不会让自己美丽的底色染上尘污A ①⑤②④③&&& B ③①⑤②④&&& C ①⑤③②④&&& D ③①②④⑤
阅读回答问题。（18分）当你不是世界的中心（1）海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。（2）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。（3）不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高&174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。那天地总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重池人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。（4）不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。（5）不以自我为中+心，还要善于向他人学习。“一花一世界-一叶一菩提。“万事万特皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示：师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。&“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出口的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。（6）当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。【小题1】选文的中心论点是什么？（3分）【小题2】选文画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）【小题3】选文（2）（3）段的顺序能否调换？说明理由。（4分）【小题4】选出最适合作选文（5）段道理论据的一项&&&&。（3分）A．三人行，必有我师焉。（出自《论语》）B．学而不思则罔，思而不学则殆。（出自《论语》）C．己所不欲，勿施于人。（出自《沦语》）D．学而时习之，不亦说乎？（出自《论语》）【小题5】结合你的生活实际和选文的观点，自选一个角度谈谈你应该怎样做。（4分）&&&&
对下列两个句子的理解，正确的一项是&&&&（3分）(l)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。&&&一鲁迅《故乡》(2)其实地上本来就有路，走的人多了，也就没有了路。——重庆洋人街标语第(1)句中，作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路，但只要你想到有路，路自然就会出现在前方。第(2)句言简意赅，意蕴丰富，启迪人们：如果一直踩着众人的脚步走，就会无路可走；必须要善于创新，另辟一条新的道路。这两句话都用了比喻的修辞手法，对“路”的内涵进行了形象的诠释：路是人用脚走出来的，我们只要跟着别人走，就能走出一条路来。这两句都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，我们都要携手前行，永不言弃。
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