爱迪生爱因斯坦的智商是多少有多高

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理解、算术、字词、图像,比如爱因斯坦160。智商测验包括十一个项目,牛顿195、类同、记忆,所以他们的智商都是后人猜的,有常识,完成整个测验大约需要一小时很多名人(包括爱迪生)他们并没有做过权威智商测试、积木、排列、拼图、符号分别测验,达芬奇230都是猜的,所以别听别人说爱迪生智商多少多少的,并没有实打实的跟据智商测试是一种科学测试行为
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啤酒可乐香瓜子
高智商的人不一定有高创造力
啤酒可乐香瓜子
11:00 灌水发表在
高智商的人就一定有高创造力吗?目前很多研究发现,创造力和智力之间的相关性较低。他们之间不是同一关系,也不是从属关系。创造力获得需要智力的参与,智力又不仅仅包括了创造力,所以智力和创造力的关系是相互重叠的。 陕西师范大学心理学院的张成玉、杜晖结合国内外学者们的研究进行分析,文章刊载在汉斯出版社《心理学进展》学术期刊上。智力是一种能够帮助我们理解复杂观念,适应生活环境的能力。它能让我们从经验中吸取教训并克服困难,智力反映了个体由经验和学习形成的能力。创造力是指个体能够运用已有的知识信息,根据一定的目的,产生新颖,独特,有社会价值产品的能力。 智力和创造力关系的第一种模式认为,创造力是智力的子集。第一个研究人类能力分类的学者吉尔福特(Guilford)认为,在其智力结构(SOI)概念中,创造力是智力功能的一部分。卡特尔·霍尔·卡罗尔理论(CHC)中的16种能力虽没有详细列举创造力,但是创造力是流体智力(Gf)的主要组成成分。 其次,智力是创造力的子结构,创造力由智力和其他成分构成。斯滕伯格(Sternberg)和鲁伯特(Lubart)的“创造力投资理论”认为,创造力由六种元素组成:智力(智力过程)(intelligence),知识(knowledge),智力方式(thinking styles),个体特征,动机(motivation),环境线索(environment)。这六种资源在创造力中不是孤立地起作用,而是互相影响,共同起作用的。创造力充分发挥的关键是创造力六种成分的投入和它们之间的凝聚方式。在一定程度上,低创造力的原因在于人们没有投入足够的成分,因为这六种成分必须经有效聚合后才能产生出高创造力来。 然而,创造力和智力是不同的,高创造力的个体和高智商个体可能相似,也可能不同。与高智商个体相比,高创造力个体有自身独特人格特点,从而有助于产生新创意和新产品。而这些人格特点却与传统的学教教育不相容,很多有高创造力的学生在传统学校环境中会产生问题。爱迪生和特斯拉的创造力让他们在童年期遭受到很多麻烦,却帮助他们在今后的事业中成就辉煌。 知识与创造力的张力观认为,知识与创造力之间应保持适度的张力。知识是创造力的基础;丰富的知识经验又会使人囿于常规,妨碍人的创造。个体在一个领域里拥有中等程度知识水平时最有创造性,知识和创造力的关系是一种倒U 型的关系。也就是说,知识不是越多越好,太多的知识会限制个体的思维方式,从而阻碍其创造力的发挥。 另一方面,脑电生理学研究认为,发散性思维任务和聚合性思维任务会产生不同模式的EEG(脑电图),创造性问题解决任务会产生同步α波,而聚合思维任务会产生不同步的α波,与聚合性思维任务相比,在进行发散性思维任务时会记录到更复杂的脑电活动。休息时,高创造力组表现出了更多大脑区域分离,而高智力组则表现出更多的大脑区域合作,当从事创造性问题解决任务时,高创造力组比低创造力组显示出更少的心理活动,高创造力组比高智商组显示出更多的大脑区域之间的合作。 备注:智力的操作定义一般是指认知能力,可以用智商(IQ)测试测出。
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考上清华和智商到底有多大关系
中国虎妈应首先弄明白自己孩子的优势是什么
本报记者 堵力
中国青年报
图片为《虎妈猫爸》剧照CFP供图
&&&&最近这一周,王晶忽然成了名人。因为有媒体报道了她在广东一个家教论坛上的话,她“对清华500个学生的家庭教育深入调查发现,这些孩子能考上清华的核心原因并不是家庭背景、个人努力程度等,而是他们的平均智商在129~131之间”。
&&&&一时间,释然的有之,“怪不得没上名校,智商不够”;愤怒的有之,“这是否定个人努力”;讥讽的有之,“我智商170,什么都不学,怎么上清华?”
&&&&更多的是家长的疑惑:我到底应该怎么培养孩子,如果他智商没到120,就给他快乐,让他混吗?
&&&&就此,中国青年报记者专访了事件漩涡中的当事人王晶。
&&&&她第一句话就是:“‘能考上清华的核心原因不是努力,是智商’,是对我当天讲座内容的断章取义。”她说这跟龙生龙凤生凤无关,与生理遗传有关,在人类基因组破译之后的今天,对个体差异的认同,已经很普遍了,自己的核心理念是,“虎妈们要承认个体差别,因材施教,不要盲目跟风。这样才能实现家庭教育的最终目的——让孩子成为他自己”。
&&&&中国虎妈先要学会因材施教
&&&&家庭教育是一个很复杂的问题,现在教育理念多元,各种流派纷呈。
&&&&“我提倡的是优势教育”。据记者对王晶其他讲座和公开场合的一贯言论分析,王晶推崇传播的观点并非她首创,而是国际上流行多年的哈佛心理学家提出的多元智能理论,主张人的智能优势方向各不相同,要发现孩子的长处,包容孩子的弱项。因为人最终都是靠特长为社会服务的。
&&&&谈到她最近忽然被广泛议论的研究,王晶说,她的被试对象只针对660分以上裸考到清华大学的学生。所以,结论只能说明部分问题,“清华有很多高考成绩不到660分的学生,还有自主招生降分进入的,还有很多体育文艺特长生,都不在我测试对象当中。”
&&&&“教育不是万能的,最有效的教育是‘匹配’,一些家长总希望把自己孩子塑造成名校生,不仅孩子特别辛苦、父母巨大的付出也没有相应的回报,反而造就了很多厌学生。”王晶的观点多半针对现在社会上特别热门的“虎妈”。她指出,只要功夫深铁杵磨成针,这话误导了很多人。铁磨成针没有问题,但很多孩子是宝玉,是宝玉就要按照它的纹路雕琢使之成器,还有的孩子是钻石,钻石就要切割打磨,使它的每一个侧面都发出璀璨的光芒,这只是3种物件成才的方法,而我们的孩子何止3种、5种。重要的是父母要做孩子的伯乐。
&&&&王晶认为,当代认知心理学和脑科学已经证明,人的大脑存在先天差异,这已是不争的事实,从学习模式来讲,人类有5种吸收外界信息的渠道——视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。每个认知渠道都链接相应的脑区。而脑结构存在差异,每个人接受外界信息的渠道也有差别,为此,人的学习模式、行为模式及沟通模式也各有不同,包括660分以上考来的清华学生。
&&&&低头不与人目光接触就是心怀鬼胎?
&&&&王晶说的5种认知能力,包括视听触嗅味。以视觉为主渠道学习的学生,喜欢看书,上课一直看黑板或老师,与人交流喜欢目光对视,语速较快;而以听觉为主渠道的学生,他们上课多半低头听讲,必要时才看黑板,与人交流很少有目光对视,喜欢用点头表示肯定。这类人说话语速较慢、声音低。王晶讲了一个案例,一位来自核能院的学生,在找她做测评,确认自己是以听觉为主的学习类型后释然了。他告诉王晶,从小,妈妈就批评他,“你不抬头,人家会说你心怀鬼胎”。
&&&&在王晶的理论里,这类学生是因为关注点一多,大脑的能量就会被耗散,思考的效率就会减弱,低头听讲只是为了不分散精力而已。
&&&&而以触觉为主要学习渠道的人,他们的特点是思维跳跃,专注度弱,最喜欢的学习方式,是有肢体参与和感受的情境教育。目前中小学里一些“小淘气”,多半是触觉比较发达的孩子,他们都很聪明,只不过是传统课堂的教学模式,束缚了他们发挥自己的优势。在这一点上,爱迪生的成长道路是最好的证明,他两次被学校开除,是她妈妈根据他的特点,为他设计了以动手实验为主的学习路径,使他从做实验开始,进入感兴趣的学习,最后走上发明家的道路。
&&&&王晶认为,我们今天的教育模式对触觉发达的孩子有失公平,与读书背诵相比,他们更擅长参与式学习,这也是国外课堂,情境教育内容设置比较多的原因之一。
&&&&除以上三类,还有嗅觉和味觉认知渠道灵敏的人,如闻香师、品酒师,等等。
&&&&智商高只决定了书本的学习能力
&&&&王晶用了两年半的时间,访谈了清华大学500个660分以上的本科生,研究他们的特点。
&&&&她的问卷涉及三个方面:
&&&&第一,考量学生与父母的关系。“你最感谢父母的什么?”
&&&&有超过60%的学生回答,感谢父母不怎么管我,从小告诉我,自己的事情自己做(父母不包办)。
&&&&第二,考量学习态度。“你觉得学习快乐吗?”
&&&&绝大部分学生都认为很快乐,很喜欢学习,一天不学习就有失落感。
&&&&“你认为自己聪明吗?”
&&&&超过80%的学生不认为自己聪明,说班里其他同学比自己聪明,也比自己更努力。
&&&&第三,考量城乡教育差别,“中小学期间你上过多少种补习班?”
&&&&结果发现,从县、镇考来的孩子,他们上补习班的数量不及城里学生的一半。尽管如此,考到660分以上阶段的各地域学生,他们书本学习能力都是超强的。
&&&&王晶说,她观察,不少孩子没受过训练,就会对角线看书,阅读速度快,领会能力强。
&&&&面对曲解她意思的人,王晶很坦然,她说:“每个人都是生理遗传和社会文化遗传的混合体,不片面夸大某一方面的力量是我一直的主张。我相信大家会理性地看待我的研究。”
&&&&王晶最后强调,她这个调查结果,只能说明660分以上的学生有一个共性,就是他们的书本学习能力很强,这并不代表其他能力也很强。最近有心理学家调查过近30年的高考状元,结论也证明这些昔日的状元,在创新等其他领域优势不明显。
&&&&“我认为孩子的起跑线不在孩子本身,而在于父母对教育功能的理解,对孩子的未来的‘设计’。虎妈们喜欢把自己的欲望当成孩子的目标,而不顾孩子其他方面的特长与天赋。”王晶反问,为什么别人上了清华,自己的孩子也必须上清华呢?
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William James Sidis IQ=265+神童Sidis十九世纪末纽约出生。Sidis才6个月时,就学会了26个字母,一岁半看纽约时报。3岁时他开始对高等数学感兴趣,4岁时已精通法文。8岁时他从高中毕业,已能流利的使用希腊语、拉丁语、德语、俄语、土耳其语和亚美尼亚语。传说他后来一共懂200种语言而且能互相翻译,一天能学会一门外语。 9岁时进入哈佛大学,给哈佛数学协会作四维空间的讲座。Sidis很可能是人类有记录以来的智力巅峰,可能高达300。但他与社会格格不入,一生潦倒没落,成年之后,Sidis毅然放弃学术生涯,选择了体力劳动,做了一名印刷厂工人,并以收集车票为嗜好。于46岁时死于波士顿附近一间租来的房间里。Ludwig Wittgenstein IQ=230维特根斯坦(),最天才的哲学家。这个人的生活和思想比较离奇。他10岁就自己做了一台缝纫机;22岁就获得了飞机发动机的一些专利;一战的时候他照样和普通子弟一样应征入伍,一边打仗负伤,一边却写了本关于哲学的书。完书的时候,才29岁,这书被后世誉为哲学界自柏拉图以来,最重要的一本专著;维特根斯坦的父亲是个亿万富翁,维特根斯坦把他所继承的遗产全部送给别人,跑到小乡村当小学教师,他发现那里没字典,于是又一个人编了一本类似我们国家《新华字典》那么有影响力的工具书;后来教师当厌倦了,偶尔玩票搞搞建筑吧,一不留神又成为一个后现代建筑的主要设计师...有一次维特根斯坦跑来让罗素判断他是天才还是傻冒:“如果是傻冒,我就去开飞艇;如果是天才,我就会成为哲学家”,结果罗素告诉他无论如何不用去开飞艇。Leonardo Di Ser Piero Da Vinci IQ=220 列奥纳多·达·芬奇(),意大利文艺复兴三杰之一,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃,学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才,他一面热心于艺术创作和理论研究,研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题;另一方面他也同时研究自然科学,为了真实感人的艺术形象,他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。达·芬奇是一位全才,他同时在诸多领域有所建树,已经精通我们才从事的研究,如:心脏,机器人、大炮、坦克车等高科技领域。 JohannWolfgangVonGoethe IQ=210歌德(),德国诗人,同时还是画家、自然科学家、物理学家、美学家、政治家、教育家,并长年担任过魏玛宫廷剧院的经理。他8岁就能阅读德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种文字的书籍,14岁开始写剧本,25岁发表了后来风靡全球的小说《少年维特之烦恼》,他完成这部小说,仅用了四个星期的时间。歌德花了58年时间完成的诗剧《浮士德》把德国古典文学推向了高峰,并使魏玛这座小小的公园都城一跃成为当时德国与欧洲的文化中心。NathanLeopold IQ=210Leopold是芝加哥的富家子弟,智力极高,会说15种语Leopold(17张)言而且是个鸟类专家。当时是法学院的学生,狂热地崇拜尼采的&超人&学说。日,他和弟弟Loeb一起冷酷地无故杀害了一个14岁的邻家孩子(BobbyFrank),只是为了证明他们的智力能够干成一桩&完美的谋杀&而不被侦破,当时他19岁。他后来在法庭上被判终身监禁,在监狱度过了33年后被保释出狱,66岁时死于心脏病。EmanuelSwedenburg IQ=2051688年,瑞典斯德哥尔摩一个**教家庭诞生了一个小孩。从小他就有神秘的倾向,不到10岁就会和牧师们谈论神的事情。大学毕业后,便到英国研习物理和天文学,也到过荷兰、法国和德国,他也喜欢机械,曾学习制表、书籍装订、雕刻术和镜片研磨等。尔后又研究宇宙论、数学、解剖学、经济学、冶金学、地质学和化学。他几乎通晓那个时代的所有学问的,学术成就远远超过他那个时代的水准,至今尚未能完全被理解。50多岁后,他放弃一切,开始了自称的&天启&的灵界沟通的生涯。所著的《灵界记闻》厚达8大册数千页,记录了他30年来在&异界&的所见所闻。GottfriedWilhelmLeibniz IQ=205莱布尼茨(),德国哲学家,和牛顿同为微积分学的创建人。日生于莱比锡,日卒于德国的汉诺威。他的多才多艺在历史上很少有人能和他相比。他的著作包括哲学、历史、语言、生物、地质、机械、数学、物理、法律、外交、神学等方面。同时他还被认为是计算机科学和数理逻辑的创始人。Hugo Grotius IQ=200格劳秀斯()自幼有神童之称,11岁进入莱顿大学学习,15岁赴法国奥尔良大学攻读法律专业,16岁回荷兰海牙任律师,20岁任官修《荷西战史》总编辑,25岁担任荷兰等省检察长。然而格劳秀斯的成功并不限于此,他的著作《战争与和平法》、《捕获法》和《论海上自由》,全面系统地论述了近代国际法的基本原理,才使他成为近代国际法学的奠基人,而被世人誉为“国际法始祖”。Aristotle IQ=200亚里斯多德( 前384——前322)是古希腊斯吉塔拉人,著名的哲学家、科学家、教育家。亚里斯多德是柏拉图的学生,亚历山大的老师。公元前335年,他在,雅典办了一所叫吕克昂的学校,被称为逍遥学派。马克思曾称亚里斯多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是古代的黑格尔。亚里斯多德一生勤奋治学,从事的学术研究涉及到逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等,写下了大量的著作,主要有:《工具论》、《形而上学》、《政治学》等。尼古拉·特斯拉(Nikola Tesla,1856年-1943年),日出生在克罗地亚,是世界知名的发明家、物理学家、机械工程师和电机工程师。19世纪末20世纪初,他对电力学和磁力学做出了杰出贡献。他的专利和理论工作依据现代交变电流电力系统,包括多相电力分配系统和交流电发电机,帮助了他带起了第二次工业革命。 拥有一千项发明,掌握八种语言以上。他的事迹,至今很多未能解开。Terence Chi-Shen Tao(陶哲轩) ,日- ,IQ=230+澳大利亚著名华商数学家,神童。陶哲轩在幼年时期便展现出数学天分。陶哲轩在7岁进入高中就读,9岁进入大学,10岁、11岁、12岁参加国际数学奥林匹克竞赛,分获铜牌、银牌、金牌。他还未13岁时已赢得国际数学奥林匹克竞赛金牌,这项纪录至今也是由他保持。他从24岁起于加利福利亚大学洛杉矶分校担任教授。因在数论、调和分析、非线性偏微分方程、组合论方面所作出的突出贡献获得数学界最高奖菲尔兹奖。Kim Ung-yong(金雄镕)。斯坦福-比奈智商测试中的分数达到了210,5个月能走路和说话,7个月能写字和下棋。3岁学微积分,4岁时就能读能写日、韩、英、德四国文字。1970年进入科罗拉多州立大学进行热物理学和核物理学的研究生研修,并在15岁前获得了科罗拉多州立大学物理学博士学位加里·卡斯帕罗夫 IQ=190前苏联、俄罗斯国际象棋棋手,国际象棋特级大师,国际象棋世界冠军获得者。1963年生于阿塞拜疆首都巴库,6岁开始下棋,13岁获得全苏青年赛冠军,15岁成为国际大师,16岁获世界青年赛第一名,17岁晋升国际特级大师,1985年获世界冠军,此后又数次卫冕成功。。他能讲15国语言,还是一位数学家、计算机专家和纽约《华尔街》杂志的定期撰稿人。微软创始人-比尔.盖茨 智商160比尔盖茨比尔·盖茨拥有好多个“世界之最”,例如:他是第一个靠观念、智能和思维致富的人;他是世界首富,1996年的财产是160亿美元;他是有史以来最年轻的世界第一富翁;他是第一个从一无所有白手起家,在短短20年内创造财产达139亿美元的奇才;他是人类历史上第一个靠电脑软件积累亿万财富的先行者;他是首先开发利用高科技和高智商,创造巨大财富的典范……,因此,在20世纪90年代的地球上刮起了一阵强劲的比尔·盖茨旋风。英国理论物理学家-斯蒂芬·威廉·霍金 智商160“宇宙大王”史蒂芬·威廉·霍金(1942-),日出生于英国牛津。毕业于牛津大学气象学(University of Oxford)和剑桥大学(Universitas Cantabrigiensis)。并获剑桥大学哲学博士学位。他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症,所以被禁锢在轮椅上,只有三根手指可以活动。1985年,因患肺炎做了穿气管手术,被彻底剥夺了说话的能力,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。1972年,他考查黑洞附近的量子效应,发现黑洞会像黑体一样发出辐射,其辐射的温度和黑洞质量成反比,这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小,而温度却越变越高,最后以爆炸而告终。黑洞辐射的发现具有极其基本的意义,它将引力、量子力学和统计力学统一在一起。史蒂芬·威廉·霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一,他的贡献是在他被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20年之久的情况下做出的,这是真正的空前绝后。史蒂芬·威廉·霍金Steve Wozniak 斯蒂夫·盖瑞·沃兹尼亚克 200+斯蒂夫·盖瑞·沃兹尼亚克(Stephen Gary Wozniak 日-),美国电脑工程师,曾与史蒂夫·乔布斯合伙创立苹果电脑(今之苹果公司)。沃兹尼亚克在1970年代中期创造出苹果一号和苹果二号,苹果二号风靡普及后,成为1970年代及1980年代初期销量最佳的个人电脑,被誉为是使电脑从“昔日王谢堂前燕”到“飞入寻常百姓家”的工程师。 在自传 i WOZ 中称自己幼年时测智商结果为200+,像他这样一位极端崇尚诚实的人想必不会在这个问题上撒谎。
智商可能没有那么高,只不过将自己头脑中的某种“规律”性测试题加以包装和掩饰,看看受试者是否能通过这些少量信息猜到出题者意图。就比如ABCDE=42147你能猜出是为什么吗?;)
脑科学家:196522人
我们这个小组侧重于研究如何提高人类大脑的各种能力。。...
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Copyright & iq.com All Rights Reserved自古以来有多少高智商人士?他们的智商都在多少?根据科学研究,人与人的智商是有区别的。世界上大部分的人IQ在90到110之间。只有千分之五的人IQ在一百四之上。而在人类的历史上,有人排了个十大天才。第十位:托马斯·爱迪生这位发明之王对现代生活的影响可谓最大。他发明的留声机、电影摄影机、电灯改变了这个世界的面貌。据统计,他一共有两千多个发明,专利一千多项。当然,不要忘了他不是一个人在战斗,他有一个公司跟研发团队!现在的美国通用电气公司就是大发明家爱迪生创立的。他的智商是多少呢?据说是160。第九位:阿尔伯特·爱因斯坦这个继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家,大家多少都懂一点,虽然他的相对论大家都不懂。天才的世界我们不需要了解太多,只要做个普通人活到最后一集就可以了。他的智商是多少呢?有的说一百六,有的说二百,反正是很高。这级别的IQ于我们,就像马云的钱于我们一样,数字已经躺在地上装麻木了。第八位:高斯对这位高能人士,知道他很小的时候就会如何迅速从一加到一百。不知道的是,曾经祸害我们无数青春的非欧几何、微分几何、超几何级数、复变函数论都是他整出来的!所谓有的人死了,就不让别的人好过的就是指这种人!他的智商是多少呢?肯定不低啦,有关高斯的智商段子很多,比如说:"上帝创造了自然数。其它的都是高斯的作品"。又比如:"有一次高斯在森林里迷路了,于是他加了几条边把它变成了一棵树。"第七位:埃瓦里斯特·伽罗瓦这位是哪路神仙,完全搞不懂啊。他的贡献是:现代数学中的分支学科群论的创立者。用群论彻底解决了根式求解代数方程的问题,而且由此发展了一整套关于群和域的理论,人们称之为伽罗瓦群和伽罗瓦理论。这段完全从百度抄过来的东西,也是完全搞不懂啊。说点容易懂的:此人16岁开始学数学,21岁因为爱情不怕受伤,跟人决斗,结果被弄死。死之前将自己所有的数学成果写在数张草稿上。这些草稿纸就是当代代数与数论的基本支柱之一!有人声称,如果他活着长一些,比如像高斯那样活个七八十。成绩将在高斯之上。英年早逝,让人惋惜。但高数又少学点内容了……第六位:伽利略这位意大利的天才智商有多少呢?据说达到了一百八。这位天才不但智商奇高,还是一位让人尊敬的斗士,去世之前只有一句话:追求科学需要特殊的勇气。唉,脑洞老师在读书时不追求科学也是拿出过特殊勇气的。第五位:阿基米德他说,给我一个支点,我就可以撬动地球。他确实撬动了世界,支点是他的大脑。第四位:米开朗基罗终于来了一个文艺青年,其实你往下就会发现,智商高到极致的时候,是不玩数字组合的。这位绘画大师的智商据说高达一百八。第三位:尼古拉·特斯拉这是一位神龙见首不见尾的人。据说以前是在爱迪生的公司打工的。爱迪生就剽窃了他很多成果。他的成就包括:交流电系统、无线电系统、无线电能传输、球状闪电、涡轮机、放大发射机、粒子束武器、太阳能发动机、X光设备、电能仪表、导弹科学、遥感技术、飞行器、宇宙射线、雷达系统、机器人……好吧,这可能是一个外星人。知道现在的WIFI充电不,这位仁兄在那个时代就在研究无线传输能量了。他研究的东西稀奇古怪,比如无线能量发射装置:中间这个发光的大球球应该是一个无线充电桩,还有飞行器,就是飞碟啦!还有别人发明东西都需要草稿设计、画图,他在脑子里想想就可以了!总之,这是一个神一般的存在。第二位:列奥纳多·达·芬奇&列奥纳多·达·芬奇草稿 文艺青年又来了,这位仁兄绝不只一个画家那么简单。他是画家、天文学家、发明家、建筑工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、建筑,通晓数学、生理、物理、天文、地质等学科等等,为了吧更多时间用在工作上,他还曾发明了达·芬奇睡眠法,即每工作4小时睡15分钟。这样, 一昼夜花在睡眠上的时间累计只有不足1.5(24/4.25*1/4 = 1.41)小时,从而争取到更多的时间工作。另外可以看看他的草稿:这个人要么是穿越过去的现代人,要么就是外星人!(这里有介绍他他发明武器的文章:)第一位:牛顿好啦,冠军牛顿爵爷驾到!这位苹果男看穿了这个宇宙。因为“上帝创造了世界,牛顿发现了上帝创造世界的方法”。这位大伽中的大伽在26岁之前完成了他主要的科学成果。然后一心扑到了炼金术,以及神的领域。顺便提一下,这位牛顿曾经炒过股,也是资深股民啦,结果同样从股民炒成了股东。可见炒股真不是靠智商啊。十位大伽都介绍完了,为什么没有中国人呢?中国人不是最聪明的人种之一吗?其实不必纠结,这些大伽其实未见得就真正是人类史上最聪明的人。他们只是又聪明,又将自己的聪明发挥了出来。而中国人呢,本来也是很聪明的,但在近代,把工夫劲都花在当官上面了。所以落后了点。现在已经追上来了。
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