多大的孩子出国留学最合适_网易新闻
多大的孩子出国留学最合适
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如今出国留学的人越来越多了，家长都热衷于将孩子送出国去。那么什么时候出国留学对孩子来说是最好的呢？早好还是晚好？留学专家表示要因人而异，主要取决于对孩子未来生活的预期。 东方今报记者&邢静媛【记者调查】出国读大学或研究生的人仍占大多数留学，已经成为一个绝对不是盲从的趋势和逐渐明朗化的潮流。随着出国留学的人数越来越多，出国留学的年龄也逐渐分化了。初中生和高中生都成为留学的主流。但就郑州而言，经过记者走访多位家长和留学专家发现，目前，郑州留学生中出国读大学或研究生的人仍占大多数。初中毕业出国的人数和往年相比在逐渐攀升，但人数仍然相对较少。郑州市民张女士的女儿高中毕业去美国读的大学，张女士认为，高中毕业留学还是比较合适的。“这个年龄阶段，出国留学对孩子的学习非常有帮助。在国外读大学，不仅能学到国外先进的文化、科学知识，还可以学到国外社会的先进理念，并为将来成为一名成功的国际型人才打下扎实的基础。”张女士说道。张女士还认为，高中毕业后出国对孩子的素质锻炼也很有帮助。一般来说，大学阶段是孩子锻炼独立能力最重要的时刻。这个时候出国留学，孩子在生活和学习各方面都要依靠自己来处理，在国外接触到的人和事，对自己的价值观也会有很大影响，因此，高中毕业后去留学，对孩子的素质会有一个极大的提高。刘先生的孩子是在大学毕业之后出的国。“这个时候留学，他知道自己想要学什么，更了解自己的目标和规划。”刘先生说道，“在国外，不管什么专业，都需要学生经常上台做演讲，对应试教育下培养出来的中国孩子来讲，这是一次很好的磨炼和改变。”刘先生提醒家长，国内有很多专业在国外是没有的，比如说物业管理、专业秘书等。这样的专业，不管是本科还是专科，毕业后想取得更高一级的学历，只能从大学一年级读起。因为，根本没有相关专业可以让你去攻读硕士和专升本。【专家建议】出国年龄取决于未来生活的预期孩子们究竟什么时候出国留学最合适？昨日，记者带着疑问采访了相关留学专家。启德教育集团的留学专家宋女士认为何时出国因人而异，主要取决于对孩子未来生活的预期。她告诉记者说，家长首先要意识到，出国留学不是孩子一个人的事，这是一个事关家庭所有成员的大决定。孩子出国的时机与家庭对孩子的长远生活期待息息相关。如果希望孩子以后留在国外发展，对当地文化更容易接受，在当地校园里更加如鱼得水，换而言之，更适合在当地或在国际化的环境中发展，那么提早送孩子出国是一个好的选择。有的家长鉴于中国教育制度的不完善性，在孩子幼儿园、或者小学阶段就将孩子送出国去求学了。这种情况下一般是需要爸爸妈妈或者知识修养比较高的爷爷奶奶陪读才行，而且这要求家长有巨资做后盾。低龄留学的好处是孩子适应期短，外语几乎不是负担，很快能够适应当地的学习环境，非常有利于在当地的教育环境中成长，在以后的初中、高中及大学的学习中完全没有如何适应、融入等问题。相反，如果家庭和孩子对于孩子将来在国内发展有较强的预期，比如，进入家族企业、大型国有企业，甚至进入政府发展，那么，出国太早的话，在国外学习、生活多年，将来可能在适应中国的人情世故方面较同龄人滞后，甚至回国后“水土不服”。因此，打算让孩子回国发展的家长们普遍选择出去读大学、研究生或者博士等。近年来，出去读高中的孩子也越来越多，这个年龄的孩子有了一定的独立辨别能力，自己可以对很多事情有判断能力了，这时候孩子也比较容易接受新的知识和环境，语言对于这个年龄的孩子来说适应能力还是很强的，所以越来越多的家长考虑让孩子出国读高中。但高中阶段是孩子价值观、世界观形成的关键时期，如果这个阶段中，家长和中国文化的影响力较弱，就可能如有些家长感慨的“一不小心养了个美国儿子”。孩子西化的思维方式、强调个人的独立性和与长辈截然不同的家庭观念，会让很多家长感觉到一种距离。所以，高中还是大学出国，这个决定会给家庭带来全方位的影响。教育专家李女士表示。【教育提醒】何时出国，不妨到国外体验一下
“什么时候最适合出国留学？家长也要结合孩子和家庭的情况作出最后的决定。”相关教育专家李女士表示。她说，首先，父母必须对孩子非常了解，看孩子的成熟度如何，自立能力如何，社交能力如何，智力状况如何。如果有的孩子成熟比较早，有较强的自立能力，也喜欢寄宿学校的生活，这样的孩子可以考虑早点出去。加上现在网络通讯空前发达，孩子可以天天通过电话、视频跟爸爸妈妈对话。尤其英国时差只有七八个小时，孩子和父母可以比较容易找到方便对话的时间。美国时差较长，相对联络就难一些。有一些没有完全独立的孩子，如果出去太早，会对孩子造成一些心灵创伤，更甚者会认为被父母抛弃而留下心理阴影。所以并不是说越早送出去，孩子的前途就越光明。尤其到了寄宿学校，条件不像家里那么好，若孩子不够坚强，就读寄宿学校反而会起到反作用。所以父母要对孩子有非常深入的了解，不到适当年龄，不建议与孩子分开。若实在希望早一些出去，父母就要考虑有没有好朋友或监护人在国外，并同时充分考虑这些朋友或监护人的照顾是否对孩子成长有利。“每个孩子都是不一样的，都有自己的特长和弱点，孩子到底什么时候适合出国留学，家长不妨让孩子先参加一些游学活动，到国外体验一番，譬如：插班到当地中小学丰富多彩的课堂、进入寄宿家庭体验美国生活、感受一下国外的老师和名校风采等。”李女士补充道。
(原标题：多大的孩子出国留学最合适)
本文来源：东方今报
责任编辑：王晓易_NE0011
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带上孩子去留学，38岁也不晚
日 17:44阅读次数：3068
“在我看来，想要改变，任何时候都不晚。”说出这句话的是今天作客粉妈荟的达人妈妈赵洁莹。38岁辞掉高薪工作，带着孩子去新西兰留学，身体力行地告诉孩子应该如何去选择自己的生活！
“在我看来，想要改变，任何时候都不晚。”说出这句话的是今天作客粉妈荟的达人妈妈赵洁莹。38岁辞掉高薪工作，带着孩子去新西兰留学，身体力行地告诉孩子应该如何去选择自己的生活！
她说只有自己改变了才有机会给家人更好的生活，在果断决定和犹豫纠结之间，选择了向前一步，带上三岁半的儿子去新西兰留学。选择海外生活，先是为自己
经过12小时的飞行，飞机降落在奥克兰国际机场，我正式开始了新西兰的留学生活，然而从做这个决定到我落地新西兰只用了四个月的时间。我庆幸自己没耽误太长时间，没有任何纠结犹豫，告别从事了15年的行业，一切从零开始。朋友们问我是不是因为，是不是为了孩子，而促使我做这个决定的，恰恰是为了我自己。
工作多年，困难或者瓶颈都会得到解决，但在将近40岁的时候，我强烈感到想要充实自己的渴望，不论工作还是家庭，我希望它是有颜色的，而不是每天都在重复前一天的状态， 这种重复占据了我的生活。想要改变又如何改变？每天埋头在工作里，不断往前赶路，找个时间让自己停下来，回头看看自己的思想，重新思考方向，或许会打开新的一扇门。在朋友的鼓励下，我带着孩子到新西兰旅行，顺便看看留学机会。寻找到适合自己的专业，与我过去十几年的工作相关，我可以有时间总结自己过去的经验和不足，也可以学习新的理念和方法，这正合适了我想要充实改变的愿望。
（带上孩子去留学，共同体验新的生活）
生活不只是赚钱养孩子，为人父母之后，自己的生活目标应该更加清楚具体。很多父母的通行理由是为了孩子，但自己没有目标没有生活，在得过且过中消磨了年龄和机会。在我看来，想要改变，任何时候都不晚。我是北京胡同里长大的，家里没有优越的经济条件，英语也停留在学校里的水平，卖掉唯一的一套房子，尽可能的补习英语，为自己的生活目标做切实具体的努力。很多朋友说我们现在是上有老下有小的时候，工作放不下，老人放不下，但我觉得只有自己改变了才有机会给家人更好的生活，在果断决定和犹豫纠结之间，我选择了向前一步，带上三岁半的儿子去新西兰留学。
梳理好自己，更知如何影响孩子
选择新西兰，是因为这里非常安全而且社会环境良好，人们都热情友善，是很适合生活的地方。新西兰常常给人以“大农村”的印象，然而在它的最大城市奥克兰，早已是一个传统与现代完美结合的多元城市，我的学习生活也在这座城市开始。
（图为目前就读的新西兰奥塔哥理工学院奥克兰校区）
校园生活让我的内心真正安静下来，除了获得知识，学习让我更加受益的是思路的扩展。我就读在一所大学的国际留学生校区，来自世界各地的老师和学生汇聚在一起，教学方法也非常灵活多样，每一项课程都重视合作精神，小组讨论以及案例操作让学生每天都有机会和其他国家的同学进行沟通合作，除了理论学习，收获更多的是思维方式和团队协作。这让我十分受益，可以重新总结过去的工作并且有新的思考，也更知道在这个良好的社会环境里如何教育孩子。
到新西兰第一件事就是把孩子的幼儿园安排好，我完全不用考虑幼儿园的教学水平差距，在这里教育资源的分配是平均的，老师们的负责和热情超乎我的想象。思维方式的变化也影响到了我对孩子的教育，加入更多的引导和创新，让孩子理解态度和方法，学会面对和解决问题。在新西兰，孩子有很多可学可看可玩儿的东西，家庭、学校、社会各自承担自己的教育责任并互相配合，带孩子是一件很享受的事情。
交流校园心得，享受亲密的家庭时光
我的学业并不十分繁忙，这让我有时间更好的了解当地的社会和文化，也有更多时间和孩子在一起。新西兰是一个十分重视家庭生活的国家，每个周末父母们都会陪伴孩子度过家庭时光，学习之余，我带孩子一起参观博物馆，逛周末集市，或者只在海边玩儿大半天，孩子很快就融入当地的生活，语言进步也很迅速。
（和孩子一起参观奥克兰交通与科技博物馆）
学习不但没有占据我的生活，反而让我跟孩子有了共同话题，交流各自的校园心得成了我们的特别活动。孩子有时会看到我写作业的样子，我也会告诉他我为完成作业做哪些准备，我相信这些态度会影响他的学习观和生活观，新西兰是5岁入学，对于明年即将上小学的孩子来说，这种交流以及观念的树立是会长时间受益的。在这个过程中，我也和孩子一起成长，他的校园故事让我更加了解他和这个年龄段孩子的行为方式，家庭关系也在沟通中越来越亲密。
慢生活让我重新思考，也获得新的机会
进了学校才发现，校园里既有比我年龄大的，也有专业选择没跟工作经验连接完全从零开始的，但他们一直都乐观积极，海外生活也都非常顺畅。当生活恢复它原本的样子，我也有时间思考自己的方向。在新西兰，人们可以依照自己的兴趣爱好选择工作，可以不用一个工作干到老，很多人的职业经历都是十分跨界的，这种跨界的能力不但让自己的兴趣得以实现，还能得到更为快速的提高。
由于还在学习，我不能有全职的工作，但在学习之余，我已经成为了当地动物保护机构SPCA的一名义工，帮助流浪动物的救助工作，这是我自己一直喜欢并想要实现的心愿。而在日常的生活中，我也发现了自己新的爱好和想要做的事情，这些越来越充实着我的生活，也让未来有更多方向和可能。
（奥克兰很有生活，自己和孩子都从中受益）
很多父母只想把孩子送到海外读书，而我却选择了自己去留学，顺便带上孩子。这种体验非常值得，重新梳理自己的同时也和孩子一起成长，看到自己原来没发现的潜力并为之实现而努力，每天简单纯粹的生活，充实而快乐。我看到很多妈妈，她们都希望换个环境生活，也具备条件，但总在犹豫没有任何开始。在我看来，机会不是等来的，其实是自己创造的，勇于改变才能给自己和家人创造更多的可能性，在生活面前，我永远选择向前一步。您当前的位置： >
小学、中学，什么时候去加拿大留学最好？
来源：加拿大留学生论坛
编辑：rena.zha
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　　什么时候到加拿大留学，这是一个非常个性化的问题。下面是一些真实的经验、教训、体会和感想，并不适合所有的孩子。请同学们根据自己具体情况做出适合自己的判断和选择。
小学去加拿大留学
　　朋友的孩子在幼儿园中班就来到加拿大，上了一年幼儿园后，就开始上小学学前班（就是所谓的K班）。因为上的是西人的幼儿园，所以他说英语看上去没有问题，但是这边的老师要求还要上给母语是非英语的孩子开设的ESL（English as Second Language)课程。当时我请教老师：孩子需要多长时间可以达到其本身如果从小在英语国家长大所应该达到的水平。老师说，我孩子这样的年龄（当时5岁），需要3至4年，再大一点，一般需要4、5年的时间，如果是14、15岁才过来，那么口音和思维的烙印会伴随一辈子。
　　一般家长看到小留学生到海外，一年以后就和本地的孩子打成了一片，英文说得比父母还好，便认为他们和当地长大的孩子在同一个起跑线上了。其实，听和说是语言最基础的部分，中国的文盲听、说中文也是没有问题的。关键在在对这种语言的驾驭能力是否达到了他本来应该达到的高度，这就体现为充分表达自己的能力、传达意见的能力、说服别人的能力、阅读理解的能力和书面表达的能力。加拿大是一个移民国家，在移民语言融入方面的工作做得比较多，老师在这方面显然也更有经验。后来我的孩子的经历证明了老师所说的时间点是比较准确的。
　　因为希望孩子可以尽快真正掌握英语，我放弃和孩子说中文，并且每周带他去图书馆看书、借书，孩子本人也喜欢和西人玩在一起。孩子上完一年级的时候，已经不需要再上ESL课程，可以看章回小说，但同时中文也忘得差不多了。
　　留学加拿大的好处是有丰富的支持非英语国家孩子的教育资源，孩子适应期短，英语听说几乎不是负担，而且很快地能够适应的学习环境，非常有利于在加拿大的教育环境中成长，在以后的初中、高中及大学的学习中完全没有如何适应、融入北美生活的问题。一句白话就是孩子成为小老外了。正因为如此，孩子在中文方面的能力却逐渐减弱，能够弥补这方面不足的只能是家庭的中文环境对孩子的影响。在家里，家长通过言传身教、因势利导使孩子能继续接触和学习中国文化，使孩子感到自己是中国人是非常值得自豪的，这样可以潜移默化地影响孩子继承和传承中国文化。加拿大提倡多元文化，有的学校里还设有中文项目，在中文学校里可以学到中文的基础知识，但中国文化底蕴今后在孩子身上的体现和发挥作用是则需要在家庭教育中来实现的。我看到一个比较成功的中西合璧的例子是一个九岁就来到温哥华的台湾孩子，最后在UBC上大学，毕业后在银行工作。中文的听说读写都掌握，待人温文而雅，颇有儒士之风，可以想象他的家庭关系以及与父母的关系不是完全西化的关系。他九岁到国外后，每周要用中文写一篇周记，传真给在台湾的父亲，父亲改完后，再传真回来与他分享。这一来一往中，不但锻炼了中文水平，而且分享和理念和价值观。
　　对于小学来加拿大留学好不好完全因人而异，但一个大的方向非常有必要考虑清楚，那就是孩子将来在那个环境下生活和发展的机会大些。如果家长希望孩子在北美接受完高等教育后，仍然以北美为主工作和生活，那么北美的因素就需要强一些，从小就接受加拿大或者美国的教育没什么不好。特别是如果父母平时在家能够坚持中国传统文化的教育，那么孩子长大以后，能够理解不同的文化差异，在工作中更加习惯使用西方的工作方式，在家庭生活特别是和父母的关系，还是可以保持中国传统的亲昵关系的。考虑到中国大陆现在家庭关系所受到的冲击，我更加欣赏台湾人、日本人、韩国人的人际相处方式。在温哥华这个移民城市，可以交到很多这样的朋友。
　　回过头来说，如果家长希望孩子在国外接受完高等教育后，回到中国工作和生活，那么中国的因素就需要强一些，小学留学就显得早了一些。
中学去加拿大留学
　　因为孩子中文太弱，而且当时我认为中国的基础教育还是更加扎实，所以，我在孩子能够自行阅读英文书籍以后，就带他回了中国。在国内他又在小学上了4年。其间，我们给他订购加拿大同年龄孩子流行的书籍，并且每个暑假都会带他回加拿大，以保持他的英语能力。所以，等他的中文能力能够尝试着模仿金庸的武侠去写小说、能够阅读象《世界银行家》《文明》、《帝国》这样比较成人的书籍的时候，我又带他回到温哥华，直接上6年级。虽然6年级在国内还是小学阶段，但是本人一直是反对为了应付小升初，反复&炒冷饭&的学习方法。所以，建议与其初一走，不如6年级就走。这样，孩子在北美还能够有一到两年&开心的童年&，因为北美好的中学，负担其实也挺重的。
　　孩子到温哥华上学以后，很快适应了这边的学习环境，本地西人的同学父母都说他不象是刚从中国来的孩子，完全没有口音。但是，我知道其实他的英文水平并没有达到自身本来可以达到的知识水平，因为当我把《世界银行家》《文明》、《帝国》的英文版拿给他阅读时，他说太难了。他的英语能力只能读青少年书籍。所以，不是孩子的英文说得溜，英语就算过关。真正的英语能力赶上可能真的需要3-5年。
　　加拿大各个城市的学制略有区别：温哥华是小学8个年级, Grade K/1/2/3/4/5/6/7。中学为Grade 8/9/10/11/12。但是UBC大学这边今年要设温哥华第一个初中，今后的学制就是小学是Grade K/1/2/3/4/5，初中是 Grade 6/7/8，高中为 Grade 9/10/11/12。不管学校怎么变化，每个年级需要掌握的内容是相似的。公认的是7年级以后，课程负担会加重，还需要参加许多校内活动如科学竞赛、历史竞赛、文艺演出、体育比赛等。课程也可以上得很轻松，但是如果你想要将来大学考常青藤的话，基本上负担就很重了。因为中学开始选课，如果某方面有特长或者爱好的同学，强烈建议要把特长的科目学到顶级，也就是说不但要修该项目的AP（Advanced Placement）课程，而且要在AP的考试中取得高分。不但加拿大如此，我在芝加哥的同学，她也提到孩子上了中学以后，居然有时候晚上要到1点多才做完功课。在北美，学校并不和社会脱节。老师（老板）布置一项作业（工作），你可以花1个小时完成交活，你也可以费劲心思、不断完善，尽量做到尽善尽美，然后再交上去。最后的结果，当然是自己承担。所以，往往很优秀的孩子反而学得并不轻松。
　　如果考虑中学阶段出国留学的话，建议最晚8年级开始留学，也就是说国内上完初二。初三又是备考，所以不如直接上国外去念书。而且从8年级到12年级，在加拿大学习4年，考美国或者其他英语国家的大学，一般也不需要再单独考托福或者雅思了。8年级换到英语环境，基本上只是一个适应期，因为刚来的学生由于英语水平的限制，许多以英语为主的活动很难挤进去，至于对英语要求不太高的活动如果数学、生物等则影响不大，但无论如何，晚来的学生一定会失去许多宝贵的校内活动的机会。从9至12年级，基本英语过关后，孩子就得全力以赴投入中学的学习。9到11年级的成绩都会影响到大学的录取。如果要申请美国的大学，还需要SAT的成绩。这些备考工作，也得在12年级以前完成。所以考试时间的安排非常重要，不仅要把握住各科的考试时间，而且不要错过报名时间。
　　8年级或者以后才来的留学生基本上不可能成为学校以英语为主活动的主力成员，如辩论队、模拟联合国、虚拟法庭等。但学生如果在国内的理科比较好，到北美后通常会在理科、科学方面有很大的竞争优势。
　　如果是高中才离开中国的留学生，中国因素已经非常浓厚，中文水平已近完美，但是英文口音已经形成，几乎终生难改。英语是外语永远不会取代中文而成为母语，至少在考大学时学校会要求大多留学的高中生考TOEFL。有的家长认为，高中留学能在高中阶段打下较好的英语基础，在上大学时能与美国学生在一个起跑线上。希望是好的，但事实是不太可能的，但留学生一般在理科、科学方面不会有语言方面的障碍，所以许多留学生在大学理科、科学学习方面常会出类拔萃。
　　和国内教育相比，加拿大中学阶段已经有Career Planning的课程。孩子要不断地思考并且和辅导员讨论自己擅长和喜欢的课程，规划自己未来的人生方向。这样在选择大学的时候，他们已经有很明确的目标和计划了。
　　总的来看，如果从8年级就开始留学加拿大的话，今后在孩子身上体现的中国因素和北美因素大约各占一半。所以在考虑决定是否在中留学方面，如同在小学留学阶段需要考虑的问题一样，对孩子未来大的环境因素的考虑也是非常重要的。
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& & 地球上的星星是我2012年看过的一部电影，当时我在微博上写下这样一段话：
& &“地球上的星星，每个孩子都是宇宙中唯一的星星，他（她）们会以自己最独特的方式闪耀，发出最璀璨的光芒，我们要做的就是“善待”这些星星，不要将他（她）们的光芒掩盖。愿所有的孩子都能被这个世界温柔相待，好温暖的片子，好多眼泪。”
近几年，留学低龄化的趋势越来越明显，而这当中澳大利亚中学留学也变得火热起来，家长们看重澳大利亚的“多样化，平和，安全”。自从2013年加入新东方前途从事留学咨询工作以来，每天的咨询工作中都会听到家长的疑问和纠结，“什么时候把孩子送出去最好？孩子在国内的自控力差，难以约束自己，出国了岂不是跟担心？孩子去什么样的学校好？我家孩子的情况出国留学好吗？留学能给孩子带来什么变化？”我希望家长们在考虑是否把孩子送到澳大利亚去留学，以及什么阶段出去比较适合自己的孩子等问题上，能考虑得更理性，全面一些。
一、判断孩子是否适合中学留学？
o&孩子的成熟度，不等于成绩的好坏而是面对问题解决问题的能力，特别是方式。
为什么把这一点放在第一位，&很多时候我们国内的家长关注更多是孩子的学习成绩，班级排名，升学等等，却忽略了孩子本身遇到事情解决问题的能力，举个特别简单的例子如果孩子和班里的同学闹矛盾了，该怎么解决呢？我曾经碰到一个很漂亮乖巧的小女孩，见我的时候特别苦恼对我说“老师，我同桌最近生我气，不理我了，我该怎么办？”我想成长过程中这样的问题在普通不过了，但是孩子怎么解决确实锻炼他们能力的时候，所以作为家长一定要正确引导，帮助排解，而不是简单粗暴去介入，其实孩子有时候比我们想像的要聪明，能够顾全大局。
o&孩子与家长的沟通是否畅顺
在这里我想和大家分享一个孩子的故事，我曾经遇到一位家长来我这里向我倒苦水似得总结了孩子学习上和生活上存在的问题，以及家长认为“错”的地方，反馈孩子和他冷战，不愿意与他沟通，他们二人也是话不投机半句多，孩子在他面前表现不耐烦，家长很无奈。我问家长有没有想过孩子为什么会这样对你？家长表示很茫然，他想要急切改变目前的状况，却不知他答应孩子所做的事情，常常因为工作太忙一拖再拖，孩子对他失去了信任，对他说的话也就“免疫”了，处于青春期阶段的孩子敏感，希望被关注，而家长需要做孩子良师益友，当一个好的倾听者，给孩子安全感，这对于两者的关系，以及孩子留学生活质量都很关键。
o&孩子是否有一技之长，体育，音乐，画画，演讲
澳大利亚中学生生活和国内大不同，要想让孩子适应，那孩子的一技之长显得很重要，这个时候不是比拼奥数，分数这些，全面综合，多样化，以兴趣为导向培养模式，让孩子在成长过程中发现自己，有的家长常常担心孩子过去之后不能适应怎么办？那么拥有一项自己的特长，融入当地学生的圈子，这是最佳途径之一；
o&出国读高中的目的一定要清楚，不是逃避，不是减负，而是给一片更加广阔的天空
这个问题也是需要各位家长学生深刻认识的地方，不能为了逃避国内的升学压力或者学习重压而出国，这样在一开始就给了孩子退缩的理由，在孩子的心理上有这样一个意识出国留学是为了更加全面完善发展自我，而非逃入另一个不用考试，不用写作业，不用升学的环境里。&
二、澳大利亚中学概况解读
澳大利亚的中小学教育为12年制。在此之前学生可以参加为期一年的学前班。完成中学最后一年（即12年级）的学业后，你将获得政府认可的高中毕业证书。这一证书为澳大利亚大学、职业教育与培训院校以及许多海外大学认可，并成为这些院校录取新生的依据。
澳大利亚设立了全国统一的课程框架体系以确保教学质量符合标准。中小学课程包括8个主要科目：英语、数学、社会和环境研究、科学、艺术、外语、技术和个人发展以及卫生和体育。在中等教育阶段，学校提供内容广泛的教学科目，课程的多样性因而有所增强。学校的教师均训练有素，经验丰富，并在教学中使用一流的技术设备，包括互联网、光盘资料、多媒体和实验室。
&&&&许多学生选择修读普通高中课程继而取得大学的入学资格。大约有十分之九的澳大利亚中学在普通高中课程以外提供职业教育与培训课程。澳大利亚中学提供的职业教育与培训课程实用性强并面向具体工作岗位，学生因所学技能能够满足雇主的需要而信心倍增。
澳大利亚的中小学设有海外学生顾问，可以就有关你的孩子应该入读哪一年级等问题提供咨询。通常，海外学生顾问会要求你提供孩子所在的国内学校出具的学历证明和学习成绩单。
澳洲中学通常为5或6年, 昆州, 南澳, 西澳和北领地的中学是5年的(因为小学是7年),从year 8到year 12; 新州, 维州, 塔州, ACT的中学是6年(小学是6年), 从year 7到year 12. 中国学生由于要初中毕业才能出去, 所以去读的澳洲中学其实是3年, year 10其实是他们初中的最后一年, 但相当于我们的高一; year 11和year 12分别是高二和高三, 是澳洲的高中两年. 不同于国内一般是9月份新学年开学，澳洲中学新学年一般是1月份开学，结束于12月份。四个小学期(Term)的开学时间分别为：一月份，四月份，七月份和十月份。第一个和第二个Term之间有2周的复活节假期，第二个和第三个Term之间在7月有2周的假期，第三个和第四个Term之间在9月有两周的假期。其中第一个和第二个Term、第三个和第四个Term之间的两周假期叫StudyBreak(学习假期)；而第二个和第三个Term之间的两个星期假期为寒假；第四个Term和来年第一个Term之间有两个月的长假，这个假期就是暑假。每周周一至周五上课。澳大利亚各地上下学时间不尽相同，但是基本为早晨9:00上学，下午3:30下学。
三、国内中学与澳洲中学的区别
澳洲中学教育注重全面发展，知识传授以实际需要为第一原则。课程设置注重学生技能的培养和兴趣爱好的开发。授课方式高度灵活，类似地大学的教学方法，学生不设固定的班级和老师可以自由选课，根据课程的不同选择到不同的教室去上课。教学方法独特：以启发学生智力、培养自学能力、注重实际应用为原则。在教学中，课堂灌输极少，学生的学习过程主要是在教师指导下的自学。增强学生的自信心、自主性和分析思考能力。
澳洲高中教育具有先进的教育理念、全英文教学环境、安全的寄宿家庭生活、安定的社会环境，而且教育质量稳定并具有世界先进水平，使得澳洲顺理成章地成为中国初高中学生的留学热点国家。
澳大利亚的中学分公立、私立（教会）两种。能接收国际学生的学校，不管是公立还是私立，教学质量都是不错的，但私立普遍要比公立有好，当然学费也高出很多，一般公立的学费是左右，私立都有。通过率一般都是85%-90%，中国学生的成绩一般都是名列前茅。
澳大利亚公立和私立中学多数都招收国际留学生，其中澳大利亚的公立中学学费较便宜，学位一般都比较紧张，需提前半年至一年申请。公立中学由政府统一管理，当地生免费，海外生学费便宜；申请需发给州或者地区的专署教育部门。优秀私立中学学费较贵，但教育质量高，校风优良，对学生的照顾也更为周到。教师会针对国际学生实际情况作出个性化的选课、升学、生活指导。
人性化的评估和升学制度：澳大利亚的高中升学体制采用形式为评估制，即结合平时成绩，并通过各州会考平衡各校之间的评分差异。
澳洲中学教育和考核模式由各州政府教育部门决定，各个州政府中学的授课、考核模式都有较大的区别。每个洲的高考制度和评分系统各有不同, 如:
新南威尔士州，最后一次统考成绩占50%，12年级平时成绩占50%, 折合为大学录取分数ATAR, Australian Tertiary Admission Rank；
维多利亚，最后一次统考成绩占70%，12的年级平时成绩占30%, 折合分数为ENTER, Equivalent National Tertiary Entrance Rank；
南澳洲，最后一次统考成绩占50%，12年级平时成绩占50%, 折合分数为TER；
昆士兰州，高中两年的平时成绩, 按照学生成绩的排名折合为OP；
首都地区（堪培拉），高中两年的平时成绩, 折合分数ATAR；
塔斯马尼亚，高中两年的平时成绩, 折合分数为TER；
西澳洲, 旧的方式是计算高考和12年级的科目来折合分数TER. 从2006年起实行新的WACE课程, 只计算高中两年的成绩(以12年级为主), 也就是从2008年起的高中毕业生都按新方式计算；
北领地, 完成高中全部课程和通过高中毕业测试的学生便获得了大学入学资格, 高考成绩TER只计算12年级最好的5门科目成绩。（可参考以下图表）
州会考成绩
维多利亚州
新南威尔士州
100%(Y11,Y12的average)
100%（Y11，Y12以Y12为主）
塔斯马尼亚州
100%(Y11,Y12的average)
100%(Y11,Y12的average)
中学留学家长们作为留学的主导者，一定注意要让孩子参与进来，同时要对自己的孩子有一个理性的认识与规划，切不可好高骛远，也不可妄自菲薄，根据孩子的实际情况进行选择。我始终坚信每个孩子都会有自己适合的土壤，都值得被精心培育，我们需要付出更多的爱给孩子，相信一分耕耘，一分收获。没有一个学校是最好的，只有一个学校是最适合的。
作者：澳新部资深顾问潘珊老师
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