三字经怎么背？_百度知道
三字经怎么背？
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《三字经》人之初
性乃迁教之道
断机杼窦燕山
父之过教不严
老何为玉不琢
方少时亲师友
所当执融四岁
次见闻知某数
千而万三才者
君臣义父子亲
运不穷曰南北
木金土此五行
不容紊稻粱菽
鸡犬豕此六畜
七情具匏土革
父而身身而子
人之伦父子恩
友与朋君则敬
须讲究详训诂
至四书论语者
七篇止讲道德
庸不易作大学
四书熟如六经
当讲求有连山
有训诰有誓命
存治体大小戴
曰雅颂号四诗
别善恶三传者
方读子撮其要
及老庄经子通
至黄帝号三皇
称盛世夏有禹
家天下四百载
至纣亡周武王
王纲堕逞干戈
七雄出嬴秦氏
汉业建至孝平
终于献魏蜀吴
梁陈承为南朝
与高齐迨至隋
起义师除隋乱
国乃改梁唐晋
受周禅十八传
绝宋世舆图广
国大明号洪武
至崇祯权阉肆
应景命靖四方
知兴衰读史书
心而惟朝于斯
尚勤学赵中令
削竹简彼无书
自勤苦如囊萤
如挂角身虽劳
读书籍彼既老
八十二对大廷
宜立志莹八岁
人称奇尔幼学
能咏吟彼女子
方七岁举神童
勉而致有为者
曷为人蚕吐丝
壮而行上致君
裕于后人遗子
戏无益戒之哉
采纳率：33%
就多读。我小时候闲的没事就念。然后背了将近一半多。十多年了到现在也不忘
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。这样图文并茂的《三字经》，我分分钟背出来给你们看！
《三字经》作为中国的传统启蒙教材，可谓古代经典中最浅显易懂的读本之一。其取材广范，包括文学历史、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想包括了“仁，义，诚，敬，孝”。背诵《三字经》的同时，可以了解许多传统知识，并明白做人做事的道理。
就让我们跟着图解，一起重温这部经典
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求助版主:普通孩子背三字经，大概要多长时间
女儿（三岁五个月）开始学三字经(清朝)已经有快有一个月了,现在已经能背到“曰南北，曰西东”这几句了，但是我一看三字经全文大概有一千多个字，怎么样才能继续的背下去呢？一个普通孩子背三字经，大概要多长时间？&&用什么方法是最有效的方法呢？
& && &我看到千字文的贴子上说，一个四千字的《千字文》一个月就能背会，是不是我的孩子不够聪明，还是我的方法不对呀？我一般是一天听三遍，早、中、晚各一遍。
锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷:
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千字文只有一千个字而不是四千字。
不是聪明与否的问题。如果是一开始背，背得慢是正常的。会越背越快的，而且您一天才听三遍……
背诵的方法因人而异。可以参考其他人的读经帖子。
一种是分段，反复读一小段会背了继续下一段。一种是通篇读，一次可以少读几遍。要自己去摸索哪一种方法适合自己的孩子，无法一概而论。
我可以提供我家儿子的数据给你。他现在三岁四个月，读经一年多了。他上手时读的是千字文。当时我分段让他读，大概花了三四个月才读完。后来读道德经花了半年左右。论语读了快四个月了，读到先进第十一。一次读六七百字，五天到一周读完一百遍开始下一部分。他现在背书速度和刚开始的时候不可同日而语，一篇论语大概在二十遍左右能够背下来没有错漏，只是我要求他一定要读完一百遍才开始下一篇，所以进度比较慢。他大概在论语读到里仁第四的时候每天晚上开始读一遍弟子规，一周就背下来了。
他的资质是很普通的那种孩子，单耳失聪。读经对记忆力帮助很大，但是不要和别人比较，因为早开始和晚开始，已经读了很久和刚开始读的时候，读得多和读得少，差别真的很大。我们现在一天最少是两个半钟头，正常是三到四个小时在读。
宝宝和妈妈真棒
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看来我也得坚持下去啊！继续！！！！
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儿子刚开始读《三字经》时也是三岁多一些，开始根本就不愿意，每天我和他一起指读一两段，大概也就是十分钟左右的时间，然后他在一边玩，我在一旁念，大约念二三十分钟。记得当时读得自己都会背了，所以有时哄他睡觉时也背两段，不知不觉中他就全记住了，大概就是两个月的时间。但是再接着读《弟子规》时就慢了许多，自己的感触是：和孩子读书时最好定时，而且一定要坚持每天都读，养成习惯到时候孩子自己就知道了，而且慢慢就会有兴趣。坚持是最重要的，说是孩子坚持，其实更重要是家长坚持！
啰嗦了许多，愿楼主和宝宝读书快乐！
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也学习到了
谢谢楼上2位家长
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谢谢了,看来我也要坚持下去!今天有一点急燥了,没能坚持,明天一定努力!
(莲心若水)
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我们业余论语班曾经有个2岁多的孩子，背三字经很好。看看王教授理论，每次要一气呵成的读，如果认为多，将三字经分为2部分，如果读经时间足够，孩子一星期就会。目前我们孩子（4岁7个月）在“定谦”，背论语进度为一星期背一篇，每天读经3小时左右。
孩子的能力会让家长很吃惊的！！
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不求速度，但求兴趣，为好。
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如果孩子小，最好从《论语》开始读，《三字经》，《弟子规》虽然也很不错但并非经典，以后几乎玩着都可以学会，还是先把四书五经熟诵比较好。
& & 另，一直读一直读就好，不要刻意要求孩子有什么进度，有时读颠倒错乱了也没什么关系，只要一直读就会越来越熟悉，重要在于重复和不含功利心态。背诵是在熟读下自然完成的，而且即使背下来过一阵子忘记了也没什么关系，因为实际上只要一直读经典，经典自然会和孩子的生命融合一起，达成光明智慧，在未来随时起用，这个就是无招胜有招的道理。
[ 本帖最后由 天津清羽 于
20:51 编辑 ]
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感谢!坚持到底就会胜利!
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谢谢!看来坚持是最重要的.
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坚持是最重要的，说是孩子坚持，其实更重要是家长坚持！
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原帖由 hfsjie 于
02:43 发表
坚持是最重要的，说是孩子坚持，其实更重要是家长坚持！ 说得很有道理，只要家长能坚持付出，总会有成果的。
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给我很大鼓励，我也准备坚持下去，哪怕每天只读一点点．
我宝宝的家:
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我儿子现在在读《三字经》，
每天读的不是很多，
每天大概20分钟左右，
有时候还没有，
正在迷惑中这样的进度是不是太慢呢！
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本帖最后由 yyand 于
15:11 编辑
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫咪来，叽里咕噜滚下来。
小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它。
这些都是我们耳熟能详的儿歌，
之所以称之为“儿歌”，就是适合幼儿的特点。
2－6岁的孩子，年龄尚小，对周围事物的认识还比较单纯，
因此，儿歌的篇幅都是非常的短小精巧，读起来琅琅上口，
我们熟悉的儿歌，一般只有短短的四句、六句，最多八句。
不仅结构简单，而且儿歌的内容也比较简单，意思清晰浅显，
这样才方便孩子理解、记忆和接受。
但是，现在很多家长不仅仅局限于让孩子读几首简单的儿歌、童谣，
而是热衷于让年龄尚小的孩子读唐诗、念宋词、背诵三字经弟子规等。
而且，家长往往以孩子会背唐诗、会背三字经，而感到自豪。
我们在很多电视娱乐节目，甚至央视春晚中，都看到过“神童”的表演。
有一位5岁的孩子，能够熟背《三字经》《百家姓》《千字文》，
记者去采访时了解到，他的父母把古书上的字放大，抄好后装订成册，
每天让“小神童”背诵一页，每页至少背三十遍，日复一日坚持不懈。
当记者问小孩子累不累时，小孩子看了父母一眼，只说：“累！”
“床前明月光，‘你’是地上霜。”
一位5岁的小姑娘因为没有分清“疑”和“你”的发音，背错了唐诗，
而招致了亲生妈妈的毒打，最后不幸结束了短暂的生命。
如果背唐诗、背三字经的结果，
只是让孩子感觉身心俱“累”、
让孩子失去了快乐的童年、灿烂的笑容，
甚至失去生命，
那么，还有学习的必要吗？？？
唐诗、三字经这些中国文化瑰宝，岂不变成了“祸害”？
早期教育到底“教”什么？要不要背书？
首先我的育儿观点始终不变：
那就是我更重视孩子的性格培养、情商教育，
帮助孩子培养良好的习惯、建立完善的人格、拥有健康的性格，
而不是智力的开发！
第二，就算是开发智力，
这个过程，也不是完全依靠知识的灌输，
也就是说，不是完全通过读书、识字来实现。
智力体现在很多方面，
比如观察、对比、动手、想象、创造，
并不是会认多少字、会背多少诗的孩子，就一定很聪明，
也不一定他将来会对社会有多少贡献。
第三，爱读书是一个好习惯，
同时我更喜欢和孩子做游戏，
无论是手工制作，还是科学实验，还是角色扮演，
还是随便利用锅碗瓢盆瓶瓶罐罐，突发其想地玩个不亦乐乎，
小游戏都包含着大智慧，既能开发智力又能培养性格。
我还喜欢带孩子接触自然、接触世界、接触不同的人，
让孩子通过亲身的感受，去理解生活的丰富内涵。
第四，背书的意义，不在“背”，而在“书”。
我们都知道，孩子有惊人的记忆力，
我相信绝大多数孩子，只要经过刻意的专门的“训练”，
应该都能做到“神童”表现出来的背诵神功。
就像我上面举的例子，
父母每天让孩子背一页，每页至少背三十遍，日复一日坚持不懈。
呼呼，这样子孩子能记不住吗？同时，孩子能不累吗？？
如果仅仅是死记硬背、填压灌输，而不加以理解，
如此高强度的机械式的记忆，能有多大的意义呢？
“神童”只不过证明了人类的大脑潜能无限罢了。
第五，希望孩子度过快乐的童年，
那就必须要尊重孩子的兴趣，顺其自然，因材施教。
所以，我并不是想要一棍子打死，全盘否定背书，
我只是不赞成随波逐流的攀比，以及填压式的拔苗助长。
幼儿到底要不要背唐诗、背三字经？
我的观点是：一看孩子有没有兴趣，二要讲究背书的技巧。
某些人那就是有天赋、有兴趣，神马也挡不住啊，呵呵，
比如，于丹4岁就能背诵并且读懂《论语》。
凡事皆有两面性，我们一起来分析一下。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的好处：
（1）通过背诵，可以锻炼孩子的记忆力；
（2）通过读书，可以帮助孩子识字；
（3）通过语言表达，可以为孩子将来学习汉语打下基础；
（4）通过诗词内容，可以使孩子了解一些历史故事；
（5）通过诗词韵律，可以培养孩子的语感、节奏感和审美情趣；
（6）可以加强孩子的文化修养，接受中国传统文学的熏陶，提高知识底蕴。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的弊端：
（1）有口无心，单纯靠暂时的记忆，以后长大也未必记得住；
（2）小时候背多了，等真正上学的时候，说不定会产生厌学情绪；
（3）古文的表达与现在语言习惯不太相同，比如唐诗都是文人墨客的佳作，遣词造句极其精练含蓄，颠倒字词顺序也经常出现，孩子本来就处于说话表达的初始阶段，背古书，反而容易影响语言的学习；
（4）幼儿的理解能力有限，填压灌输，死记硬背，不仅不会让孩子“文采飞扬”，反而拘泥于固定的模式，扼杀了孩子的想象力和创造力，“祸害”无穷。
（5）如果家长急功近利，强迫孩子背书，不仅达不到期望的效果，反而会让孩子的性格受到压抑，小小年纪就感叹生活累、没意思，以后甚至可能产生心理问题。
以上是我分析的利弊，各位家长自己掂量。
如果孩子对古书没有兴趣，千万不要勉为其难，拔苗助长；
如果孩子有兴趣，那就可以适时引导，当然也要注意技巧哦。
幼儿怎么学唐诗、三字经，才更有益、更有效？
作为老师，我一直推崇生动形象地讲解书本上的知识；
作为家长，我同样喜欢活泼有趣的育儿方式。
唐诗和三字经等古书内容，
都是比较精炼、有文学味道的，
肯定不如“小老鼠，上灯台”之类的儿歌来得简单，
孩子一般都理解不了。
这个时候，我们家长不仅需要做“翻译”，
把诗词的意思，仔细解释给孩子听；
还可以把诗词内容，编成简短的小故事，再加上一点“表演”，
哈哈，应该能够帮助孩子理解，也能吸引孩子的兴趣哦。
比如，大家都熟悉的《悯农》：
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我扎上一个白头巾，扮演一个农民伯伯，
在烈日炎炎之下，辛勤地种庄稼；
笑笑扮演一个小朋友，珍惜来之不易的粮食，吃饭不浪费。
通过这个故事和表演，笑笑不仅明白了古诗的涵义，
而且，还培养了节约粮食的习惯，培养了同情心和爱心。
有一次吃饭时间，笑笑帮助大人端菜上桌，
笑笑指着盘子说：“我端的是‘盘中餐’。”
我们都笑了，没错，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
还有一次，笑笑在公园玩滑梯，哧溜一下冲下来之后，
笑笑拍着屁股说：“飞流直下三千尺。”
真棒，说明笑笑理解了这句唐诗的意思，而且运用的恰当好处。
笑笑会背的唐诗并不多，三字经也不多，
但是，我相信每一句他都理解了，读懂了，领悟了……
【结束语】
如果不尊重孩子的兴趣，一味地强求死记硬背，
那么，唐诗宋词三字经都是“祸害”，
不仅让孩子身心俱累、失去快乐童年，
而且扼杀了孩子的想象力和创造力。
如果顺其自然，因材施教，
在生动有趣的形式中，让孩子开心地接受深奥的知识，
既开发了智力，又培养了性格，
那么中国传统文化瑰宝，依然会绽放耀眼的光芒！
#健康是福#与孩子交谈时尽量克制愤怒：孩子最惧怕父母发火，当他把所有的精力都用来抵制父母的愤怒时，根本就没听到父母讲什么。所以，节约你的大嗓门和愤怒吧。
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本帖最后由 yyand 于
15:05 编辑
早期教育到底“教”什么？要不要背书？
以前曾有不少妈妈问过我，有没有教笑笑识字背书，
关于识字写字的问题，我改天再写一篇，今天聊聊背书。
首先，我的育儿观点始终不变：
那就是我更重视孩子的性格培养、情商教育，
帮助孩子培养良好的习惯、建立完善的人格、拥有健康的性格，
而不是智力的开发！
第二，就算是开发智力，
这个过程，也不是完全依靠知识的灌输，
也就是说，不是完全通过读书、识字来实现。
智力体现在很多方面，
比如观察、对比、动手、想象、创造，
并不是会认多少字、会背多少诗的孩子，就一定很聪明，
也不一定他将来会对社会有多少贡献。
第三，爱读书是一个好习惯，
同时我更喜欢和孩子做游戏，
无论是手工制作，还是科学实验，还是角色扮演，
还是随便利用锅碗瓢盆瓶瓶罐罐，突发其想地玩个不亦乐乎，
小游戏都包含着大智慧，既能开发智力又能培养性格。
我还喜欢带孩子接触自然、接触世界、接触不同的人，
让孩子通过亲身的感受，去理解生活的丰富内涵。
第四，背书的意义，不在“背”，而在“书”。
我们都知道，孩子有惊人的记忆力，
我相信绝大多数孩子，只要经过刻意的专门的“训练”，
应该都能做到“神童”表现出来的背诵神功。
就像我上面举的例子，
父母每天让孩子背一页，每页至少背三十遍，日复一日坚持不懈。
呼呼，这样子孩子能记不住吗？同时，孩子能不累吗？？
如果仅仅是死记硬背、填压灌输，而不加以理解，
如此高强度的机械式的记忆，能有多大的意义呢？
“神童”只不过证明了人类的大脑潜能无限罢了。
第五，希望孩子度过快乐的童年，
那就必须要尊重孩子的兴趣，顺其自然，因材施教。
所以，我并不是想要一棍子打死，全盘否定背书，
我只是不赞成随波逐流的攀比，以及填压式的拔苗助长。
幼儿到底要不要背唐诗、背三字经？
我的观点是：一看孩子有没有兴趣，二要讲究背书的技巧。
某些人那就是有天赋、有兴趣，神马也挡不住啊，呵呵，
比如，于丹4岁就能背诵并且读懂《论语》。
凡事皆有两面性，我们一起来分析一下。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的好处：
（1）通过背诵，可以锻炼孩子的记忆力；
（2）通过读书，可以帮助孩子识字；
（3）通过语言表达，可以为孩子将来学习汉语打下基础；
（4）通过诗词内容，可以使孩子了解一些历史故事；
（5）通过诗词韵律，可以培养孩子的语感、节奏感和审美情趣；
（6）可以加强孩子的文化修养，接受中国传统文学的熏陶，提高知识底蕴。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的弊端：
（1）有口无心，单纯靠暂时的记忆，以后长大也未必记得住；
（2）小时候背多了，等真正上学的时候，说不定会产生厌学情绪；
（3）古文的表达与现在语言习惯不太相同，比如唐诗都是文人墨客的佳作，遣词造句极其精练含蓄，颠倒字词顺序也经常出现，孩子本来就处于说话表达的初始阶段，背古书，反而容易影响语言的学习；
（4）幼儿的理解能力有限，填压灌输，死记硬背，不仅不会让孩子“文采飞扬”，反而拘泥于固定的模式，扼杀了孩子的想象力和创造力，“祸害”无穷。
（5）如果家长急功近利，强迫孩子背书，不仅达不到期望的效果，反而会让孩子的性格受到压抑，小小年纪就感叹生活累、没意思，以后甚至可能产生心理问题。
以上是我分析的利弊，各位家长自己掂量。
如果孩子对古书没有兴趣，千万不要勉为其难，拔苗助长；
如果孩子有兴趣，那就可以适时引导，当然也要注意技巧哦。
幼儿怎么学唐诗、三字经，才更有益、更有效？
作为老师，我一直推崇生动形象地讲解书本上的知识；
作为家长，我同样喜欢活泼有趣的育儿方式。
唐诗和三字经等古书内容，
都是比较精炼、有文学味道的，
肯定不如“小老鼠，上灯台”之类的儿歌来得简单，
孩子一般都理解不了。
这个时候，我们家长不仅需要做“翻译”，
把诗词的意思，仔细解释给孩子听；
还可以把诗词内容，编成简短的小故事，再加上一点“表演”，
哈哈，应该能够帮助孩子理解，也能吸引孩子的兴趣哦。
比如，大家都熟悉的《悯农》：
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我扎上一个白头巾，扮演一个农民伯伯，
在烈日炎炎之下，辛勤地种庄稼；
笑笑扮演一个小朋友，珍惜来之不易的粮食，吃饭不浪费。
通过这个故事和表演，笑笑不仅明白了古诗的涵义，
而且，还培养了节约粮食的习惯，培养了同情心和爱心。
有一次吃饭时间，笑笑帮助大人端菜上桌，
笑笑指着盘子说：“我端的是‘盘中餐’。”
我们都笑了，没错，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
还有一次，笑笑在公园玩滑梯，哧溜一下冲下来之后，
笑笑拍着屁股说：“飞流直下三千尺。”
真棒，说明笑笑理解了这句唐诗的意思，而且运用的恰当好处。
笑笑会背的唐诗并不多，三字经也不多，
但是，我相信每一句他都理解了，读懂了，领悟了……
【结束语】
如果不尊重孩子的兴趣，一味地强求死记硬背，
那么，唐诗宋词三字经都是“祸害”，
不仅让孩子身心俱累、失去快乐童年，
而且扼杀了孩子的想象力和创造力。
如果顺其自然，因材施教，
在生动有趣的形式中，让孩子开心地接受深奥的知识，
既开发了智力，又培养了性格，
那么中国传统文化瑰宝，依然会绽放耀眼的光芒！
#健康是福#与孩子交谈时尽量克制愤怒：孩子最惧怕父母发火，当他把所有的精力都用来抵制父母的愤怒时，根本就没听到父母讲什么。所以，节约你的大嗓门和愤怒吧。
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凡事皆有两面性，我们一起来分析一下。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的好处：
（1）通过背诵，可以锻炼孩子的记忆力；
（2）通过读书，可以帮助孩子识字；
（3）通过语言表达，可以为孩子将来学习汉语打下基础；
（4）通过诗词内容，可以使孩子了解一些历史故事；
（5）通过诗词韵律，可以培养孩子的语感、节奏感和审美情趣；
（6）可以加强孩子的文化修养，接受中国传统文学的熏陶，提高知识底蕴。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的弊端：
（1）有口无心，单纯靠暂时的记忆，以后长大也未必记得住；
（2）小时候背多了，等真正上学的时候，说不定会产生厌学情绪；
（3）古文的表达与现在语言习惯不太相同，比如唐诗都是文人墨客的佳作，遣词造句极其精练含蓄，颠倒字词顺序也经常出现，孩子本来就处于说话表达的初始阶段，背古书，反而容易影响语言的学习；
（4）幼儿的理解能力有限，填压灌输，死记硬背，不仅不会让孩子“文采飞扬”，反而拘泥于固定的模式，扼杀了孩子的想象力和创造力，“祸害”无穷。
（5）如果家长急功近利，强迫孩子背书，不仅达不到期望的效果，反而会让孩子的性格受到压抑，小小年纪就感叹生活累、没意思，以后甚至可能产生心理问题。
以上是我分析的利弊，各位家长自己掂量。
如果孩子对古书没有兴趣，千万不要勉为其难，拔苗助长；
如果孩子有兴趣，那就可以适时引导，当然也要注意技巧哦。
幼儿怎么学唐诗、三字经，才更有益、更有效？
作为老师，我一直推崇生动形象地讲解书本上的知识；
作为家长，我同样喜欢活泼有趣的育儿方式。
唐诗和三字经等古书内容，
都是比较精炼、有文学味道的，
肯定不如“小老鼠，上灯台”之类的儿歌来得简单，
孩子一般都理解不了。
这个时候，我们家长不仅需要做“翻译”，
把诗词的意思，仔细解释给孩子听；
还可以把诗词内容，编成简短的小故事，再加上一点“表演”，
哈哈，应该能够帮助孩子理解，也能吸引孩子的兴趣哦。
比如，大家都熟悉的《悯农》：
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我扎上一个白头巾，扮演一个农民伯伯，
在烈日炎炎之下，辛勤地种庄稼；
笑笑扮演一个小朋友，珍惜来之不易的粮食，吃饭不浪费。
通过这个故事和表演，笑笑不仅明白了古诗的涵义，
而且，还培养了节约粮食的习惯，培养了同情心和爱心。
有一次吃饭时间，笑笑帮助大人端菜上桌，
笑笑指着盘子说：“我端的是‘盘中餐’。”
我们都笑了，没错，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
还有一次，笑笑在公园玩滑梯，哧溜一下冲下来之后，
笑笑拍着屁股说：“飞流直下三千尺。”
真棒，说明笑笑理解了这句唐诗的意思，而且运用的恰当好处。
笑笑会背的唐诗并不多，三字经也不多，
但是，我相信每一句他都理解了，读懂了，领悟了……
【结束语】
如果不尊重孩子的兴趣，一味地强求死记硬背，
那么，唐诗宋词三字经都是“祸害”，
不仅让孩子身心俱累、失去快乐童年，
而且扼杀了孩子的想象力和创造力。
如果顺其自然，因材施教，
在生动有趣的形式中，让孩子开心地接受深奥的知识，
既开发了智力，又培养了性格，
那么中国传统文化瑰宝，依然会绽放耀眼的光芒！
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凡事皆有两面性，我们一起来分析一下。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的好处：
（1）通过背诵，可以锻炼孩子的记忆力；
（2）通过读书，可以帮助孩子识字；
（3）通过语言表达，可以为孩子将来学习汉语打下基础；
（4）通过诗词内容，可以使孩子了解一些历史故事；
（5）通过诗词韵律，可以培养孩子的语感、节奏感和审美情趣；
（6）可以加强孩子的文化修养，接受中国传统文学的熏陶，提高知识底蕴。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的弊端：
（1）有口无心，单纯靠暂时的记忆，以后长大也未必记得住；
（2）小时候背多了，等真正上学的时候，说不定会产生厌学情绪；
（3）古文的表达与现在语言习惯不太相同，比如唐诗都是文人墨客的佳作，遣词造句极其精练含蓄，颠倒字词顺序也经常出现，孩子本来就处于说话表达的初始阶段，背古书，反而容易影响语言的学习；
（4）幼儿的理解能力有限，填压灌输，死记硬背，不仅不会让孩子“文采飞扬”，反而拘泥于固定的模式，扼杀了孩子的想象力和创造力，“祸害”无穷。
（5）如果家长急功近利，强迫孩子背书，不仅达不到期望的效果，反而会让孩子的性格受到压抑，小小年纪就感叹生活累、没意思，以后甚至可能产生心理问题。
以上是我分析的利弊，各位家长自己掂量。
如果孩子对古书没有兴趣，千万不要勉为其难，拔苗助长；
如果孩子有兴趣，那就可以适时引导，当然也要注意技巧哦。
幼儿怎么学唐诗、三字经，才更有益、更有效？
作为老师，我一直推崇生动形象地讲解书本上的知识；
作为家长，我同样喜欢活泼有趣的育儿方式。
唐诗和三字经等古书内容，
都是比较精炼、有文学味道的，
肯定不如“小老鼠，上灯台”之类的儿歌来得简单，
孩子一般都理解不了。
这个时候，我们家长不仅需要做“翻译”，
把诗词的意思，仔细解释给孩子听；
还可以把诗词内容，编成简短的小故事，再加上一点“表演”，
哈哈，应该能够帮助孩子理解，也能吸引孩子的兴趣哦。
比如，大家都熟悉的《悯农》：
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我扎上一个白头巾，扮演一个农民伯伯，
在烈日炎炎之下，辛勤地种庄稼；
笑笑扮演一个小朋友，珍惜来之不易的粮食，吃饭不浪费。
通过这个故事和表演，笑笑不仅明白了古诗的涵义，
而且，还培养了节约粮食的习惯，培养了同情心和爱心。
有一次吃饭时间，笑笑帮助大人端菜上桌，
笑笑指着盘子说：“我端的是‘盘中餐’。”
我们都笑了，没错，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
还有一次，笑笑在公园玩滑梯，哧溜一下冲下来之后，
笑笑拍着屁股说：“飞流直下三千尺。”
真棒，说明笑笑理解了这句唐诗的意思，而且运用的恰当好处。
笑笑会背的唐诗并不多，三字经也不多，
但是，我相信每一句他都理解了，读懂了，领悟了……
【结束语】
如果不尊重孩子的兴趣，一味地强求死记硬背，
那么，唐诗宋词三字经都是“祸害”，
不仅让孩子身心俱累、失去快乐童年，
而且扼杀了孩子的想象力和创造力。
如果顺其自然，因材施教，
在生动有趣的形式中，让孩子开心地接受深奥的知识，
既开发了智力，又培养了性格，
那么中国传统文化瑰宝，依然会绽放耀眼的光芒！
#健康是福#与孩子交谈时尽量克制愤怒：孩子最惧怕父母发火，当他把所有的精力都用来抵制父母的愤怒时，根本就没听到父母讲什么。所以，节约你的大嗓门和愤怒吧。
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首先，我的育儿观点始终不变：
那就是我更重视孩子的性格培养、情商教育，
帮助孩子培养良好的习惯、建立完善的人格、拥有健康的性格，
而不是智力的开发！
这个观点，我在很多篇博文中都已经写的很清楚。
第二，就算是开发智力，
这个过程，也不是完全依靠知识的灌输，
也就是说，不是完全通过读书、识字来实现。
智力体现在很多方面，
比如观察、对比、动手、想象、创造，
并不是会认多少字、会背多少诗的孩子，就一定很聪明，
也不一定他将来会对社会有多少贡献。
第三，爱读书是一个好习惯，
同时我更喜欢和孩子做游戏，
无论是手工制作，还是科学实验，还是角色扮演，
还是随便利用锅碗瓢盆瓶瓶罐罐，突发其想地玩个不亦乐乎，
小游戏都包含着大智慧，既能开发智力又能培养性格。
我还喜欢带孩子接触自然、接触世界、接触不同的人，
让孩子通过亲身的感受，去理解生活的丰富内涵。
第四，背书的意义，不在“背”，而在“书”。
我们都知道，孩子有惊人的记忆力，
我相信绝大多数孩子，只要经过刻意的专门的“训练”，
应该都能做到“神童”表现出来的背诵神功。
就像我上面举的例子，
父母每天让孩子背一页，每页至少背三十遍，日复一日坚持不懈。
呼呼，这样子孩子能记不住吗？同时，孩子能不累吗？？
如果仅仅是死记硬背、填压灌输，而不加以理解，
如此高强度的机械式的记忆，能有多大的意义呢？
“神童”只不过证明了人类的大脑潜能无限罢了。
第五，希望孩子度过快乐的童年，
那就必须要尊重孩子的兴趣，顺其自然，因材施教。
所以，我并不是想要一棍子打死，全盘否定背书，
我只是不赞成随波逐流的攀比，以及填压式的拔苗助长。
幼儿到底要不要背唐诗、背三字经？
我的观点是：一看孩子有没有兴趣，二要讲究背书的技巧。
某些人那就是有天赋、有兴趣，神马也挡不住啊，呵呵，
比如，于丹4岁就能背诵并且读懂《论语》。
凡事皆有两面性，我们一起来分析一下。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的好处：
（1）通过背诵，可以锻炼孩子的记忆力；
（2）通过读书，可以帮助孩子识字；
（3）通过语言表达，可以为孩子将来学习汉语打下基础；
（4）通过诗词内容，可以使孩子了解一些历史故事；
（5）通过诗词韵律，可以培养孩子的语感、节奏感和审美情趣；
（6）可以加强孩子的文化修养，接受中国传统文学的熏陶，提高知识底蕴。
学龄前儿童背唐诗、背三字经的弊端：
（1）有口无心，单纯靠暂时的记忆，以后长大也未必记得住；
（2）小时候背多了，等真正上学的时候，说不定会产生厌学情绪；
（3）古文的表达与现在语言习惯不太相同，比如唐诗都是文人墨客的佳作，遣词造句极其精练含蓄，颠倒字词顺序也经常出现，孩子本来就处于说话表达的初始阶段，背古书，反而容易影响语言的学习；
（4）幼儿的理解能力有限，填压灌输，死记硬背，不仅不会让孩子“文采飞扬”，反而拘泥于固定的模式，扼杀了孩子的想象力和创造力，“祸害”无穷。
（5）如果家长急功近利，强迫孩子背书，不仅达不到期望的效果，反而会让孩子的性格受到压抑，小小年纪就感叹生活累、没意思，以后甚至可能产生心理问题。
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如果孩子对古书没有兴趣，千万不要勉为其难，拔苗助长；
如果孩子有兴趣，那就可以适时引导，当然也要注意技巧哦。
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幼儿怎么学唐诗、三字经，才更有益、更有效？
作为老师，我一直推崇生动形象地讲解书本上的知识；
作为家长，我同样喜欢活泼有趣的育儿方式。
唐诗和三字经等古书内容，
都是比较精炼、有文学味道的，
肯定不如“小老鼠，上灯台”之类的儿歌来得简单，
孩子一般都理解不了。
这个时候，我们家长不仅需要做“翻译”，
把诗词的意思，仔细解释给孩子听；
还可以把诗词内容，编成简短的小故事，再加上一点“表演”，
哈哈，应该能够帮助孩子理解，也能吸引孩子的兴趣哦。
比如，大家都熟悉的《悯农》：
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我扎上一个白头巾，扮演一个农民伯伯，
在烈日炎炎之下，辛勤地种庄稼；
笑笑扮演一个小朋友，珍惜来之不易的粮食，吃饭不浪费。
通过这个故事和表演，笑笑不仅明白了古诗的涵义，
而且，还培养了节约粮食的习惯，培养了同情心和爱心。
有一次吃饭时间，笑笑帮助大人端菜上桌，
笑笑指着盘子说：“我端的是‘盘中餐’。”
我们都笑了，没错，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
还有一次，笑笑在公园玩滑梯，哧溜一下冲下来之后，
笑笑拍着屁股说：“飞流直下三千尺。”
真棒，说明笑笑理解了这句唐诗的意思，而且运用的恰当好处。
笑笑会背的唐诗并不多，三字经也不多，
但是，我相信每一句他都理解了，读懂了，领悟了……
【结束语】
如果不尊重孩子的兴趣，一味地强求死记硬背，
那么，唐诗宋词三字经都是“祸害”，
不仅让孩子身心俱累、失去快乐童年，
而且扼杀了孩子的想象力和创造力。
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那么中国传统文化瑰宝，依然会绽放耀眼的光芒！
#健康是福#与孩子交谈时尽量克制愤怒：孩子最惧怕父母发火，当他把所有的精力都用来抵制父母的愤怒时，根本就没听到父母讲什么。所以，节约你的大嗓门和愤怒吧。
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也纠结了很久教还是不教 怎么样教 教多少 教什么 还得慢慢研究去& &总之我是不赞成大量的死记硬背的&&那种闪卡 还有读经的方式 我们要有选择性的吸收 不能全盘照搬
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想想咱们小时候背的学习的东西，现在能记着几样啊，所以我觉得背东西不算本领，给孩子一个正确的学习方法观念才是重要的。
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写的真好，很有道理
#健康是福#
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笨笨的小妈妈 发表于
想想咱们小时候背的学习的东西，现在能记着几样啊，所以我觉得背东西不算本领，给孩子一个正确的学习方法观 ...
我小时候会背很多
不到三岁都会被很多唐诗
我爷爷奶奶都是教师
他们就一味的教我唐诗
每次带我出去背给人家听
就老觉得脸上有面子
大了很多都忘了
再说当时背归背
根本不理解意思
#健康是福#与孩子交谈时尽量克制愤怒：孩子最惧怕父母发火，当他把所有的精力都用来抵制父母的愤怒时，根本就没听到父母讲什么。所以，节约你的大嗓门和愤怒吧。
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畅爸 发表于
也纠结了很久教还是不教 怎么样教 教多少 教什么 还得慢慢研究去& &总之我是不赞成大量的死记硬背的&&那种 ...
就怕方法不对起到相反的效果
#健康是福#与孩子交谈时尽量克制愤怒：孩子最惧怕父母发火，当他把所有的精力都用来抵制父母的愤怒时，根本就没听到父母讲什么。所以，节约你的大嗓门和愤怒吧。
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不是太赞成孩子太小就学这么多,要累死他们吗?
想想我们小时候,这个年龄段在干什么,估计除了玩就是玩吧,我们这个年龄段时,估计就是吃喝玩乐一条龙,,,,很少学东西吧....
现在的孩子太累了,我实在是不想让自己孩子这么累,,,虽然有时候看到别的同年龄段孩子会那么多英语单词啊,唐诗,三字经啊什么的,,,,有时候看到别的孩子会那么多,也会想,自己孩子会不会起步晚了,,,但依然还是不太赞成孩子太累,,,
我家孩子就是这样,我想起来,在他高兴时就教点东西,想不起来,我俩就知道吃吃喝喝玩玩乐乐,希望孩子不要那么累,,,
等以后孩子上了学,就够他累十几二十年的了,,,,不在乎这一年半载了....
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我不赞成孩子死记硬背唐诗,三字经什么的.等福宝再大大,我倒是打算自己背一些唐诗,等着带福宝到诗中所述的情景时,背出来给她听,顺带再给她介绍一下诗人,写时意境之类的,当然,解释给福宝听的语言会很幼稚.如果她喜欢的话,自然而然就跟着一起背了,不愿意就算了.
孩子有多少事件是可以在大人的强硬下做好地.那些神童神马的,最后不都销声匿迹了嘛
天山小学附近英语三人小班，每节课两个小时，学费为100元，每次收十节课学费，不许家长陪读，爱玩爱缺勤的勿扰，详情请咨询微信号
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让孩子养成阅读的习惯才是关键吧
学龄前儿童要不要背唐诗、背三字经？
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