> 【答案带解析】作文（60分） 很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大...
作文（60分）很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于600字；③文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 
【参考例文】
我也是一束阳光
我是一束阳光，一束有着彩色的心，白色的梦的阳光。我是一束阳光，一束害怕被三棱镜分解的阳光。我害怕我的心被分解，我的梦就随着那清晰而艳丽的色彩变幻而后破灭。远远地看着闪着亮光的三棱镜，遥遥远望，真的很希望我能走到它的身旁，可它又怎能明白心被熔化掉的凄苦与悲凉，所以我逃避，宁愿飞向天的另一方。
我的心向往着绿色的生命，他们不会像三棱镜一样把我剖解的清清楚...
考点分析：
考点1：命题作文
命题作文审题技巧 & & & & & & & & & & & & & & &
一、审什么？ &
（一）审体裁 &审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 &
1）有“回忆”“记??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。 &
2）有“介绍??”“??的话”??的自述“??的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。 &
3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从??谈起”“从??说开去”“由??想到的”“??的启示”“读??有感”等“标志”的，应写成议论文。如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》。 & & （二）审重点 &审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 & 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 &写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 &记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 &（三）审主题 &审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 &“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。 &
1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 &
2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 &
3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。&
（四）审范围（或数量）。&
& 1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。&
&2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 &
3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 &
4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 &
（五）审人称。 &
& &有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 &&
二、怎么审？ &
& &题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 &那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ & &
1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 &
2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 &比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地??思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 &再如写《古老的小镇》这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义；《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 &
3、填补标题法 &此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 & & 譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。 & & 运用填补标题法时要注意以下三点： & & &
(一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 & & &
(二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 & & &(三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。 & &&
4、虚题实做法&
& & &有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。&
& & &比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中《背影》写的是父亲的背影；《一面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。
相关试题推荐
阅读下面一篇散文，完成后面的题。（17分）蓝丁立梅①她报出她的姓时，我们都惊讶极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单!”我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼、亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。⑤很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药;那个腹泻，她给止泻药;有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里就掏出几块创可贴来，仿佛她会变魔术。大家对她敬佩得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”⑥西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说:“感谢上帝，我来了。”⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。⑨她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天!她把每一天，都当做是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过两年，还将活下去。⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（选自《扬子晚报》日，略有改动）1.第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（4分）2.第⑦节中“我们都吓了一跳”，联系上下文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3分）3.请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（6分）（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。（从写作手法的角度赏析）（2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手法的角度赏析）4.文章开头写“蓝蓝的湖水，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4分） 
阅读《“此身此时此地”都读书》，完成后面的题。（15分）“此身此时此地”都读书赵畅①朱光潜终生恪守自己的座右铭：“此身此时此地。”“此身”，即此身应该做而且能够做的，就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标；“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明天和以后去做；“此地”，是说此地应该做而且能够做的事，不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。②读书，对于每个人来说，都是一件应该做而且能够做，且须贯穿一生一世的事。
③或许，有人会说，读书不是看病、救火，不必着急，慢慢来就行。殊不知，正因为读书在有些人看来，是一件可待可推、可有可无的事，故而总是被忽视被抛弃。其实，一个人真要等到抽出一段空闲时间再来静心读书，那只是不想读书的借口而已。其实，真正的读书总是忙中偷闲进行的，真正的读书必抓住眼前、当下，而绝不拖到明天、后天。古人读书有“马上、枕上、厕上”之说，既说明读书是一件紧要的事，也说明读书的时间只要挤一挤，总会有的，每个人都要学会分秒必争、日积月累。电影导演谢晋从小热爱读书，自此养成每天必读书的习惯。哪怕工作到了深夜，睡前一定要看上一会儿书，否则便睡不踏实。去国外访问，他最爱逛书店买书、读书。而春节回老家浙江上虞，他更是闭门谢客，奢侈地读书。勤奋读书，令他的导演生涯充满激情，充盈智慧。最近，读报看到一则消息，说现在市场上出现了一种“会生气”的书。如果你不看它，它就会发脾气，书上的字迹两个月后自动消失。这是由阿根廷一家出版商出版的一本文学选集。它通过特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包装，拆封后二至四个月内，墨迹碰到阳光和空气就开始逐渐消退，最后变成空白。这本“不能等的书”也是在提醒每个人：书，要抓紧时间读，而不能束之高阁。④环境好一点，或许读书的效果会更好些。但这并非必要条件，何况，人也可以适应环境。日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺煤气、缺少食物和药品。然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。难怪丘吉尔说：“伦敦就像一头史前时期的巨兽，能够忍受可怕的创痛，虽然遍体鳞伤、血肉模糊，也照样能生活和活动。”不囿于时间、地点、环境，伦敦人热爱读书，该是德国法西斯难以摧毁他们的心灵的重要原因，也该是他们对未来充满希望的重要原因。是啊，对如饥似渴读书的人来说，环境的好差，实在不是决定因素。清朝重臣曾国藩的一番话说得再明白不过的了：“且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时”。所以，对于一个爱读书的人来说，环境的好坏，无关紧要。⑤读书，理应是我们人生追求的目标，事实上，在当今世界的许多国家里，读书的多寡依然是多数人对生活质量的评判标准和人生境界的衡量尺度。做一个真正的读书人，就从“此身此时此地”开始吧！（选自日《人民日报》，有删改）1.本文的中心论点是什么？（2分）2.第①段引入并分析朱光潜的座右铭，有什么作用？（3分）3.简要分析第③段的论证思路。（4分）4.第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）5.下面句中加点的词语“到处”“依然”用得很好，请谈谈你对此的理解。（3分）
日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺煤气、缺少食物和药品，然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。 
阅读下面两个文言语段，完成后面的题。（14分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》) 【乙】欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。”客曰:“是为五一尔，奈何?”居士曰:“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎!” 客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”
(节选自《诗人玉屑》)
【注】①三代：指夏、商、周三代。(2)金石：指钟鼎文及碑文。1.释下面句子中加点词语的意思。(2分)①醉翁之意不在酒
②欧阳修谪滁州
2.下列加点字意思相同的一项是（
）（2分）A．有亭翼然临于泉上者/然亦知夫不必逃也
B．则又更号“六一居士”/更若役 C．既老而衰且病/久已病矣
D．而尝置酒一壶/而不知人之乐3.翻译。(4分)⑴ 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ⑵ 吾为此名，聊以志吾之乐尔。4.根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分) “醉翁”： “六一居士”： 5.在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。(4分) 在滁州时：
在颍州时：
名著阅读：阅读下面文字，回答问题。（8分）（一）突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！A终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！“啊！解放军！”“A领着解放军来啦！” B听见一阵狂热的欢呼与呐喊。禁不住满脸须眉颤动，无限喜悦地倾听着胜利的枪声指向山下溃散的魔影……探照灯骤然熄灭了。可是B仍然双手叉腰，张开两腿挺立在鲜血染遍的红岩上，一动也不动。他的目光，仿佛犹自俯瞰着脚下的魔窟。（1）文段选自《红岩》这本书，文中的A是
。（2分）（2）请谈谈你对“红岩”二字的理解？作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神？（3分）（二）“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格和追求？（3分）  
综合实践活动（7分）本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：（1）【学海撷趣】阅读材料，结合所学地理知识，探究下列一段话中蕴含的物候规律。（2分）山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自当代作家吴功正《阿里山纪行》）我的解释：
（2）【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应做怎样的努力?（至少三点）（3分）（3）【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（2分） 
题型：作文题
难度：困难
Copyright @
满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.作文题目:那一刻,更能打动我_百度知道
作文题目:那一刻,更能打动我
我有更好的答案
在书中，但她又是幸运的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！海伦是不幸的？假如，我们每一个人！这些知识，像一道道彩虹。一接触到了知识，应该说知识就是幸福。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，给人以光明、划雪橇，懒懒地工作，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧．．．．．．我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福，遇到困难就怨天尤人，知识的力量是无穷的，给人以智慧，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明，直到璀璨的云端，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，时间如流水飞逝，每日懒懒地生活：“知识给人以爱。生命的意义何在，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的作文记一件最能打动内心了，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马，过去的日子不再重现，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！书中。是知识使她产生了一种的信仰，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，逐渐看到更为广阔的世界：“十九世纪有两奇人，开始了迫不及待地认字、阅读，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，她古怪。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞、希望的顶峰，是否值得留恋？是否值得纪念；她去参观博物馆：现实环境固然可怕，但人类应该抱持希望，不断奋斗、划船、游泳，正是因为有了知识，她才如此幸运？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，点亮了海伦心中的灯，当我们回首往事，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通，人生的价值何在。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，海伦说，照亮了她的内心世界，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。马克·吐温曾经说过、蓝天的深处、粗暴、无礼作文记一件最能作文记一件最能打动你内心的事的事:努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量
为您推荐：
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。当前位置： >>
2011届高考作文专题复习：议论文的写作技巧(教学课件)
2011届高考作文专题复习 2011届高考作文专题复习 ――议论文的写作技巧 ――议论文的写作技巧良乡中学高三语文备课组： 良乡中学高三语文备课组：张志军一、议论文写作的整体构思训练体系安排概要： 训练体系安排概要：次序 体 裁 内 容 训 练 点要 求 1、议论文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。 符合题意与文体要求，中心明确。 、 2、议论文 结 构 掌握议论文的结构方式，结构完整。 、 掌握议论文的结构方式，结构完整。 3、议论文 论证的方法 运用多种论证方法增强说理效果。 运用多种论证方法增强说理效果。 、 4、议论文 深刻透彻 学会透过现象看本质。 、 学会透过现象看本质。 5、议论文 有文采 学会运用修辞使语言生动。 、 学会运用修辞使语言生动。 6、议论文 有创新 学会立意创新、题材创新。 、 学会立意创新、题材创新。 7、记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。 符合题意与文体要求，中心明确。 、 8、记叙文 构思与表达 学会巧妙构思及多种表达方式。 、 学会巧妙构思及多种表达方式。 9、记叙文 几种实用技巧（一）（化虚为实、化理为形） 几种实用技巧（ ）（化虚为实 化理为形） 化虚为实、 、 10、记叙文 几种实用技巧（二）（化平为奇、化情为物） 几种实用技巧（ ）（化平为奇 化情为物） 化平为奇、 、一等二等三等四等基 内 切合题意 础 容 中心突出 25 内容充实 分 感情真挚 等 表 级 达 25 分 发 展 等 级 特 征 10 分 切合文体要 求 结构严谨 语言流畅 字体漂亮 深刻 丰富 有文采 有创意符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字体工整 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 基本符合文体 要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别细节例子较 好 个别语句较精彩 个别地方有点新 意一、议论文的审题与立意[训练目标 训练目标] 训练目标 做到两符合一明确 符合一明确――“符合题意与文体要求，中心明确”。 符合题意与文体要求， 做到两符合一明确 符合题意与文体要求 中心明确” [写作指导 写作指导] 写作指导 明确作文类型（四步走：命题作文、半命题作文、材料作文、 1、明确作文类型（四步走：命题作文、半命题作文、材料作文、 话题作文、） 话题作文、） 2、掌握写作要点和技巧 [操作要点 操作要点] 操作要点 第一、 第一、化大为小与小题大做 第二、 第二、化虚为实与由实入虚审题 立意第三、确立论点要明确、准确。 第三、确立论点要明确、准确。 明确 第四、确立论点要合情合理 合情合理。 第四、确立论点要合情合理。 第五、确立论点要有新意 新意， 启发性。 第五、确立论点要有新意，有启发性。审题要着重注意以下几个问题： 审题要着重注意以下几个问题： 理解题意。 （1）要全面理解题意。对题目的含义要全 ） 全面理解题意 面理解，辨明题目的要求， 面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示 的写作范围和重点。 论得到与失去》 的写作范围和重点。如《论得到与失去》， 题目中的精微含义。 （2）要辨别题目中的精微含义。在全面理 ） 辨别题目中的精微含义 解题意的基础上， 解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含 义，把握住写作的中心。如《让我深思的一 把握住写作的中心。 瞬间》一题， 瞬间》一题， 适合题目要求的体裁。 （3）要选择适合题目要求的体裁。 ） 选择适合题目要求的体裁材料作文的审题（一个前提两个重点） 一个前提两个重点） 前提：分清材料作文构成和材料类型 前提：重点： 重点： 一是读懂材料：针对不同类型材料， 一是读懂材料：针对不同类型材料，找出你感受 最深的细节（信息点），抓住材料的中心， ），抓住材料的中心 最深的细节（信息点），抓住材料的中心，把 握题旨。 握题旨。 二是选好角度。注意不同的主体、立场、 二是选好角度。注意不同的主体、立场、条件等1、材料作文的构成：材料＋要求 、材料作文的构成：材料＋ 2、材料作文的材料类型。 、材料作文的材料类型。 故事型：它包括梗概故事和片断故事、 故事型：它包括梗概故事和片断故事、 寓言故事。 寓言故事。 论说型：它包括名言警句、哲理语段、 论说型：它包括名言警句、哲理语段、 议 论文段。 论文段。 事例型：名人事例，凡人小事。 事例型：名人事例，凡人小事。 情景型：设置一个特定的情景（生活场面， 情景型：设置一个特定的情景（生活场面， 特别的细节）。 特别的细节）。 图表型：一幅漫画或一个图表等。 图表型：一幅漫画或一个图表等。读懂材料： 读懂材料： 针对不同类型材料， 针对不同类型材料，找出你感受最深的 细节，抓住材料的中心，把握题旨。 细节，抓住材料的中心，把握题旨。一、材料作文的审题、立意 材料作文的审题、 选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪 木匠来到山里 选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪 的树根时，认为是无用之材， 无用之材 状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就 走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里， 艺术家也来到这里 走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里， 看到树根，喜出望外，就把它们拾回家， 看到树根，喜出望外，就把它们拾回家， 加以雕琢 树根变成了精美的根雕艺术品 雕琢， 艺术品。 加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。 这则材料会使人产生许多联想， 这则材料会使人产生许多联想，请你结 合生活实际， 合生活实际，写一篇文章角度立意1、（对人而言） 、（对人而言） 、（对人而言 奇形怪状的树根， a、 物各有值，人尽其 奇形怪状的树根， 、 物各有值， 材 木匠视之无用。 b、给“树根”加一把标 树根” 木匠视之无用。 、 尺 c、应以不同的眼光看待 艺术家加以雕琢 、 事物 而成艺术品。 而成艺术品。 d、天生我材须雕琢 、 2、（对树而言） 、（对树而言 a、天生我材必有用 、（对树而言） 、 树根究竟是“ b、认识自身价值，不要妄 树根究竟是“材” 、认识自身价值， 自菲薄 还是“非材” 还是“非材”呢 c、一切事物在其特定的时空点上都 、 是“材”一、话题作文的审题、立意1、明确话题作文构成：提示性材料＋话题＋ 、明确话题作文构成：提示性材料＋话题＋ 要求 2、明确话题作文类型 、 直面挫折》《 》《从零开 ⑴观点型话题作文 ：《直面挫折》《从零开 始》 ⑵关系型话题作文：《位置与价值》 关系型话题作文： 位置与价值》 尊严》 ⑶范围型话题作文 ：《尊严》化大为小a. ①加限制性成分。可前加修饰语或后加中心语等。 加限制性成分。可前加修饰语或后加中心语等。 例如以“创新”为话题： 、 例如以“创新”为话题：1、勇气是登上创新之颠的云 梯。 2、智慧是滋养创新之树的甘露。 3、奋斗是开 、智慧是滋养创新之树的甘露。 、 启创新之门的钥匙。 以小见大。 启创新之门的钥匙。 ②以小见大。把话题范围内的某 一点、某一侧面、某一细节、某一场景写深入、充实、 一点、某一侧面、某一细节、某一场景写深入、充实、 生动，而不必面面俱到。 话题： 人与文化” 生动，而不必面面俱到。例如 话题：“人与文化”小题大做b.有些题目、材料是很具体、微小的，如果就事论事。 有些题目、材料是很具体、微小的，如果就事论事。 有些题目 立意就不高、不开阔。这时就需大处着眼，从小到大， 立意就不高、不开阔。这时就需大处着眼，从小到大， 就事说理。 就事说理。 把具体事物同某种哲理、精神联系起来。 ①把具体事物同某种哲理、精神联系起来。 把文章放入社会背景、时代高度中去。 ②把文章放入社会背景、时代高度中去。可以谈规 谈道德、谈风气、谈奉献、谈和平、谈环境、 则、谈道德、谈风气、谈奉献、谈和平、谈环境、谈 交流、谈战争、谈社会现象等。 交流、谈战争、谈社会现象等。 在文章中凸显“生命意识”“文化气息”“ ”“文化气息”“现实 ③在文章中凸显“生命意识”“文化气息”“现实 精神” 精神”三、化虚为实与由实入虚康德说：人就是不断地进行创造性的工作， 康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是人 得到快乐的最好方法。 得到快乐的最好方法。 爱因斯坦说：只要每一天你得到一件合理的事情做， 爱因斯坦说：只要每一天你得到一件合理的事情做， 从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。 从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说：我们或许终身吃苦，但我们应该活得 一个普通人说：我们或许终身吃苦， 精彩。请以“精彩”为话题写一篇议论文。 精彩。请以“精彩”为话题写一篇议论文。 {写作指津 写作指津 写作指津}1、明确材料对话题的内涵界定，充分理解材料的意义指属。 、明确材料对话题的内涵界定，充分理解材料的意义指属。 内涵界定 意义指属 2、要在阐释了“精彩”的上述意义以后，把论述的侧重点 要在阐释了“精彩”的上述意义以后， 放在人生为什么要活得“精彩” 放在人生为什么要活得“精彩”，在具体深刻的论述中阐明 精彩的活着”才能体现生命的价值和意义 生命的价值和意义。 “精彩的活着”才能体现生命的价值和意义。 精彩 由实入虚 “生命意识”“文化气息”“现实 生命意识”“文化气息”“现实 生命意识”“文化气息”“ 精神” 精神”[训练目标 训练目标] 训练目标 掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、 掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、 六步定式等结构方式，使议论文结构完整。 六步定式等结构方式，使议论文结构完整。 [写作指导 写作指导] 写作指导 考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整， 考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整， 语言通顺” 结构完整”就是要求行文首尾一贯， 语言通顺”。结构完整”就是要求行文首尾一贯，条 理清楚，层次分明。而要做到这点， 理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论 文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、 文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、 递进式、对照式、启感式。 递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是考场 作文的常用结构方式。 是指启示类， 作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是 指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。 指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类 可以先叙材料后发感想，也可以边读边感， 可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评 这种写法一般由“ 论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结” 四步构成。 四步构成。 [写作过程 写作过程] 写作过程 1、由散到聚 、 2、由聚到散 、二、议论文的结构议论文的结构： 议论文的结构：提出问题――分析问题 分析问题――解决问题 提出问题 分析问题 解决问题 结论） （引论）――（ 本论 ） ―― （结论） 引论） （ 并列式 递进式常结合运用 整体的结构布局： 整体的结构布局：总――分――总 分 总六步定式（对照式与层进式的综合） 对照式与层进式的综合） 图示如下： 图示如下：正 点 反 深 联 总逆境与成才（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造 正如水可载舟也可覆舟一样， 就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确 就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确 看待逆境与成才的关系呢？ 看待逆境与成才的关系呢？ 人生的路很漫长，遇到荆棘、 （正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平 常的事。 常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判 所的追捕， 岁就背井离乡 被称为“ 岁就背井离乡； 所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文 学之父”的普希金年轻时曾被流放； 学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著 名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森， 名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出 的贡献是无法估量的， 的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、 人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事， 更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。 确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了； 确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实 有人在困难面前束手无策而最终失败了； 有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有 人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们， 人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，（深）这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于 这也许就是事物的两面性。 究其本质， 一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。 一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于 一个有着崇高理想的人， 一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更 坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》 坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》 中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中， 中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子 决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说： 决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说： 如果没有怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才 为所谓人才， 如果没有怎样，自己会是个人才。我却认为所谓人才，不 应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、 应只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力、 承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才。 承受打击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为人才。 温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折， 温室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能 支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的 大树，他们才是真正的栋梁之材。 大树，他们才是真正的栋梁之材。 （联）当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境 当然，逆境仅仅是一个外部条件而已， 和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全 和常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性， 可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。 可以利用外部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。 我们这一代青年人， （总）我们这一代青年人，几乎还没有什么机会经受大风 大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力， 大浪的考验，往往缺乏与困难作斗争的勇气和毅力，因此 正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。 正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。 学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。 [写作指导 写作指导] 写作指导 议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服， 议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服， 就要充实内容， 就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空 谈抽象的大道理。 谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方 法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后， 法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要 运用举例、引用、比喻、对比、 运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法 进行论证。 进行论证。㈠例证法和引证法例证法是运用事实论据进行论证， 例证法是运用事实论据进行论证，引证法 就是引用道理论据进行论证， 就是引用道理论据进行论证，这二者结合 起来，我们称为“摆事实讲道理” 起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种 方法是学生写议论文最基本的方法。 方法是学生写议论文最基本的方法。运用 这种方法应注意的主要问题是： 这种方法应注意的主要问题是：只摆出事 实和引用理论是不够的，必须加以分析， 实和引用理论是不够的，必须加以分析， 在引用事实或理论论据后，要充分讲道理， 在引用事实或理论论据后，要充分讲道理， 道理讲透彻了，文章才能有说服力。 道理讲透彻了，文章才能有说服力。事例 + 分析㈡比喻论证法内涵： 内涵：比喻论证就是用打比方的方法 来讲道理。 来讲道理。 例子： 六国论》第二段论证。 例子： 《六国论》第二段论证。 作用： 作用：运用比喻的方法可以把道理讲 得更浅显易懂，使人容易接受。 得更浅显易懂，使人容易接受。㈢类比证论法 内涵：类比证论是一种通过已知事物(或事 内涵：类比证论是一种通过已知事物 或事与跟它有某些相同特点的事物(或事例 例)与跟它有某些相同特点的事物 或事例 与跟它有某些相同特点的事物 或事例) 进行比较类推从而证明论点的论证方法。 比较类推从而证明论点的论证方法 进行比较类推从而证明论点的论证方法。 要点： 要点：这种论证方法通过客体事物与主体 事物相同特点的比较， 事物相同特点的比较，把客体事物的性质 类推到主体事物上， 类推到主体事物上，由此揭示出主体事物 具有客体事物同样的性质， 具有客体事物同样的性质，从而达到证明 论点的目的。 论点的目的。例子： 例子： 邹忌讽齐王纳谏》 《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到 不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推 受蒙蔽的这一 不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推 到了齐王的身上，生动地证明了“ 到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽 甚矣”这一论点。由此可见， 甚矣”这一论点。由此可见，客体事物在 论证中起着印证主体事物所具有的某些性 进而证明论点的作用。所以， 质，进而证明论点的作用。所以，实质上 是一些特殊的论据。 是一些特殊的论据。㈣假设法内涵：假设法是用假设性的语言，把事物之 假设法是用假设性的语言， 假设法是用假设性的语言 间的逻辑关系讲出来，使得人们服你。 间的逻辑关系讲出来，使得人们服你。 论点：坚持到底就是胜利。 论点：坚持到底就是胜利。 材料：欧立西为了发明一种新药， 材料：欧立西为了发明一种新药，坚持进行 实验，失败了，总结教训再干， 实验，失败了，总结教训再干，一直实验了 606次，才获得了成功，制出了以实验次数 次 才获得了成功， 命名的新药606。 命名的新药 。论证片断： 论证片断： 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次， 失败了，总结教训再干，一直实验了 次 才获得了成功， 才获得了成功，制出了以实验次数命名的新 药606。新药的问世是坚持的结果。假如欧 。新药的问世是坚持的结果。 立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了， 新药当然不会问世。就是他实验了605次， 新药当然不会问世。就是他实验了 次 失败了以后不再坚持， 失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的 制成；正是因为他坚持到了最后， 制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了 最后的胜利。所以，可以说， 最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是 胜利。 胜利。”㈤条件法内涵：条件法就是对中心所需要的条件 内涵：条件法就是对中心所需要的条件 进行阐述 材料： 有志者事竟成》 材料：《有志者事竟成》明代徐霞客年 轻时就立下自己的志向， 轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的 三山五岳。后来，虽历经磨难， 三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实 完成了《 现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游 记》。分析1：（条件法分析） 分析1：（条件法分析）一个人只有真正 条件法分析 立了志，才能坚持从事自己的事业， 立了志，才能坚持从事自己的事业，致 死不渝，徐霞客就是从立了志， 死不渝，徐霞客就是从立了志，才取得 如此的成就。 如此的成就。 分析2：（假设法分析 假设法分析） 分析2：（假设法分析）我真佩服徐霞客 这种持之以恒、锲而不舍的精神， 这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十 四年如一日，多么需要坚强的毅力。 四年如一日，多么需要坚强的毅力。试 如果他在露宿野外的日子里， 想，如果他在露宿野外的日子里，当他 屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危， 屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次 落荒之时偃旗息鼓，哪会有《 落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客游 这部具著的问世？ 记》这部具著的问世？㈥因果法话题： 谈善思” 话题： “谈善思” 材料： 材料 ： 法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好 奇心和求知欲， 奇心和求知欲 ， 除了学好老师规定的课程外还阅 读了大量书籍。 学习中， 他从不墨守成规， 读了大量书籍 。 学习中 ， 他从不墨守成规 ， 盲从 书本上的见解。 他曾说： 书本上的见解 。 他曾说 ： “ 决不可过分的相信自 己单单从例证和传统说法中所学到的东西” 己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。 分析： 分析 ： 正因为他在权威学说和传统的观念面前敢 于破除迷信和盲从， 于破除迷信和盲从 ， 所以他才能在科学的领域取 得一系列的成就， 成为卓越的的数学家、 得一系列的成就 ， 成为卓越的的数学家 、 物理学 生物学家和哲学家， 家 、 生物学家和哲学家 ， 为人类的科学事业做出 巨大贡献。 巨大贡献。㈦对比论证法（比较法） 对比论证法（比较法）题目： 好集体不会埋没人才》 题目：《好集体不会埋没人才》 材料： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。 材料： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二 人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。 人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是 当孙膑来到庞涓任职的魏国时， 当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才 表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而， 转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才， 转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜 费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。 费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终 于有了马陵道之胜。 于有了马陵道之胜。对比性分析论证： 对比性分析论证： 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？ 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因 为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在 魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能， 魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏 偏听偏信， 庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中， 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如 何施展大志呢？ 又出现“ 何施展大志呢？而，又出现“而”了，又 转向另一面了。而齐王任贤用能， 转向另一面了。而齐王任贤用能，身边的 臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发 挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 挥作用。可见，好集体不会埋没人才。深刻透彻 [训练目标 训练目标] 训练目标 见解深刻，说理透彻。 见解深刻，说理透彻。即要求要求能透过现象看本 揭示问题的实质，预感事物发展的趋向。 质，揭示问题的实质，预感事物发展的趋向。 [写作指导 写作指导] 写作指导 发展等级中“深刻透彻” 发展等级中“深刻透彻”的要求主要是指议论性文 深刻是就见解的深度而言， 章。深刻是就见解的深度而言，透彻是就说理的力 度而言。要想表达得深刻， 度而言。要想表达得深刻，就必须能透过现象看本 有全面地、辩证地分析问题。 质，有全面地、辩证地分析问题。如果我们经常能 哲学观点去分析各种现象 去分析各种现象， 用哲学观点去分析各种现象，那么认识事物就能高 屋建瓴，洞若观火。 屋建瓴，洞若观火。因此有必要掌握一些常用的哲 学道理， 学道理，有文采[训练目标 训练目标] 训练目标 有文采。即要求“用词生动，词语丰富，句式灵活， 有文采。即要求“用词生动，词语丰富，句式灵活，善于 运用修辞手法，文句有意蕴” 运用修辞手法，文句有意蕴”。 [写作指导 写作指导] 写作指导 孔子说： 言之无文，行而不远。 说明语言形式好， 孔子说：“言之无文，行而不远。”说明语言形式好，能 充分地表现内容，从而赢得读者。怎样才能做到“有文 充分地表现内容，从而赢得读者。怎样才能做到“ 考纲是从以下角度提出要求的： 、词语丰富， 采”？考纲是从以下角度提出要求的：1、词语丰富，即文 章中的词汇要体现出作者的文化底蕴。 章中的词汇要体现出作者的文化底蕴。比如形容风光美丽 风光旖旎” 说产生连锁反应为“多米诺骨牌效应” 为“风光旖旎”，说产生连锁反应为“多米诺骨牌效应” 等；2、用词生动，即要求选用词语恰当、精炼、形象；3、 、用词生动，即要求选用词语恰当、精炼、形象； 、 句式灵活，是说句式要富于变化，或对偶，或排比， 句式灵活，是说句式要富于变化，或对偶，或排比，或整 散结合；或反复，或反问等。 、善于运用修辞手法， 散结合；或反复，或反问等。4、善于运用修辞手法，如比 比拟、借代、夸张等； 、文句有意蕴， 喻、比拟、借代、夸张等；5、文句有意蕴，是指文句要含 有韵味。要达到这些要求需要平时的积累与历练， 蓄，有韵味。要达到这些要求需要平时的积累与历练，考 场作文时则需要多方联想。 场作文时则需要多方联想。二、议论文的结构训练“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯 凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次， 凡制于文 之有依也。 之有依也。”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋 篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。 篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。可 见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好， 见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好， 那就只能是文章未成而先毁。 那就只能是文章未成而先毁。所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、 所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、 论据有机地组合起来。 论据有机地组合起来。议论文的一般结构： 议论文的一般结构：提出问题（引论） 提出文章要论述的问题是什么（ 提出问题（引论）------ 提出文章要论述的问题是什么（总） 分析问题（本论） 分析问题（本论）------摆事实讲道理论述为什么是这样 （分） 解决问题（结论）------论述怎么样做到和会出现怎样的情况 （总） 解决问题（结论）抓住机遇 “机遇总是偏爱有准备的人”，诚然，如 机遇总是偏爱有准备的人” 诚然， 若事先未做好准备，又哪能有机遇的光临？ 若事先未做好准备，又哪能有机遇的光临？ 即便机遇光临了，他仍然会将机遇视如粪土， 即便机遇光临了，他仍然会将机遇视如粪土， 不值一钱，待事过之后，才跌足长叹。 总 不值一钱，待事过之后，才跌足长叹。[总】 秦国著名的宰相李斯，年轻时只不过是众 秦国著名的宰相李斯， 李斯 多说客中的一员，在郡里做一个小吏， 多说客中的一员，在郡里做一个小吏，这哪 是一个胸怀大志的人所能屈任的？ 是一个胸怀大志的人所能屈任的？于是他跟 着荀卿学习帝王之道。 着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一 而昏庸的楚王却不正眼相看， 筹，而昏庸的楚王却不正眼相看，将送上门 的高人拒之门外， 的高人拒之门外，失去了争霸天下大业的人才。贫困潦倒的他到了秦国。 人才。贫困潦倒的他到了秦国。识才辨用的秦 王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、 王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、统一 天下的伟业。李斯也因此而名震天下， 天下的伟业。李斯也因此而名震天下，若李斯 没有治国之才，若没有识才辨用的秦王， 没有治国之才，若没有识才辨用的秦王，哪里 来李丞相，哪里来统一天下的大业。 来李丞相，哪里来统一天下的大业。可见要想 取得成功，无论何人，必须抓住机遇。 取得成功，无论何人，必须抓住机遇。 事物的发展须从小处开始， 事物的发展须从小处开始，当量的积累达到 一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇， 一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇，促 成质变，实现成功。 成质变，实现成功。 翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与战火。 翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与战火。 黄海一战，清军败了。是战略败了， 黄海一战，清军败了。是战略败了，还是武器 上败了？都不是！ 上败了？都不是！一切都因当时某些肉食者未抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时， 抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时，卑鄙的日 军偷袭了。凭借着勇猛的将士和先进的武器， 军偷袭了。凭借着勇猛的将士和先进的武器， 打得日军溃败而逃。本应乘胜追击，击沉日舰， 打得日军溃败而逃。本应乘胜追击，击沉日舰， 可李鸿章却命令舰队躲进威海卫海港， 可李鸿章却命令舰队躲进威海卫海港，开始保 存实力。可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐， 存实力。可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐， 卷土重来，绕道包围了威海卫军港， 卷土重来，绕道包围了威海卫军港，结果可想 而知。机遇一但错过，怎可扭转乾坤。 而知。机遇一但错过，怎可扭转乾坤。 而牛顿善于思考而发现了万有引力；爱迪 牛顿善于思考而发现了万有引力； 生锲而不舍而发明了电灯； 生锲而不舍而发明了电灯；李时珍持之以恒而 著成了《本草纲目》 著成了《本草纲目》；苏秦抓住机遇游说六国 而名垂千古。展望古今， 而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先为 机遇做好扎实的准备， 机遇做好扎实的准备，一旦机遇来临就迅速地 把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少， 把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少，适时地把握机遇更为重要。 时地把握机遇更为重要。【分】 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯 众里寻他千百度，蓦然回首， 众里寻他千百度 火阑珊处。 切勿机遇从身旁溜走时， 火阑珊处。”切勿机遇从身旁溜走时，才后悔 莫及。 莫及。【总】常规结构形式一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点 是什么）层 进摆事实A、 摆事实 、做分析式做结论二、（为什么） 、（为什么） 为什么摆事实B、做分析 摆事实 、（呼应开头） 呼应开头）结 构联系生活、 联系生活、做分析三、怎么样 （分条提出解决 会怎样 （指出问题解决问题的办法） 问题的办法） 后的前景） 后的前景）笑对人生 人生，是一场旅行，而且是单程的旅行。 人生，是一场旅行，而且是单程的旅行。 旅途中，我们会遇到各种各样的事物， 旅途中，我们会遇到各种各样的事物，品尝 千百种滋味。在不幸面前，我们要积极乐观， 千百种滋味。在不幸面前，我们要积极乐观， 直面苦难，笑对人生。 亮出观点］ 直面苦难，笑对人生。［亮出观点］ 一壶浊酒歌遍了山河八百里，一叶轻舟唯 一壶浊酒歌遍了山河八百里， 见长江天际流。历史长河中，李白曾满怀兼 见长江天际流。历史长河中，李白曾满怀兼 济天下的宏志， 济天下的宏志，却无奈满腹飞扬的文采却成 为帝王妃子的鹦歌燕舞的唱和，壮志难酬， 为帝王妃子的鹦歌燕舞的唱和，壮志难酬， 纵然万千华贵又如何？于是他笑对人生， 纵然万千华贵又如何？于是他笑对人生，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，载一叶轻 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 仰天大笑出门去 邀明月剑气美酒相伴，攒得一江秋水， 舟，邀明月剑气美酒相伴，攒得一江秋水，月朗风 清。 在不得志的仕途面前，他没有垂头丧气， 在不得志的仕途面前，他没有垂头丧气，颓唐消 而是豁达地看到了不幸的另一面――坚持一份 沉，而是豁达地看到了不幸的另一面 坚持一份 傲骨，一颗炽热而又旷达之心，永存于世， 傲骨，一颗炽热而又旷达之心，永存于世，活出另 一种洒脱的人生。在他的口中吐出了半个盛唐. 一种洒脱的人生。在他的口中吐出了半个盛唐 柳宗元“少时陈力希公侯，许国不复为身谋” 柳宗元“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”， 永贞革新”却使她身败名裂， “永贞革新”却使她身败名裂，辘辘南行的车轮碾 碎了他峨冠博带的梦。然而， 碎了他峨冠博带的梦。然而，岭南的瘴疫也未能将 他击倒。他化身那绵绵的细雨， 他击倒。他化身那绵绵的细雨，尽自己微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢， 微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢， 筑了愚溪， 筑了愚溪，在这蛮荒之地营造出一片绮丽的风 景。 “一纸诏书，汉匈和亲”，会有多少后宫佳 一纸诏书，汉匈和亲” 丽听此凋朱颜，只有她 柔弱而美丽的昭君， 丽听此凋朱颜，只有她――柔弱而美丽的昭君， 柔弱而美丽的昭君 毅然担起了保卫国家的重担。别长安，出潼关， 毅然担起了保卫国家的重担。别长安，出潼关， 江南再见难。站在明月初升的祁连山上， 江南再见难。站在明月初升的祁连山上，她仍 能笑对人生，无怨无悔地将抱着琵琶的如花似 能笑对人生， 乎玉般的身影投向大漠，许下誓言： 乎玉般的身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈 百年好，直至独留青冢向黄昏。 百年好，直至独留青冢向黄昏。 昭君，在人生的苦难面前，昂首挺胸， 昭君，在人生的苦难面前，昂首挺胸，也以 一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。 一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。她将“韶华易逝”，化为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中， 韶华易逝” 化为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中， 以宽容的大爱庇护着天下苍生， 以宽容的大爱庇护着天下苍生，只求一个无愧于心的灵 在她身后，是一片手足和睦，国泰民安。 魂。在她身后，是一片手足和睦，国泰民安。［举典型 事例进行阐述］ 事例进行阐述］ 人生，不可避免地会遇到一些不幸和苦难，然而， 人生，不可避免地会遇到一些不幸和苦难，然而，只 要你鼓足勇气，坦然微笑着把这一切接受下来， 要你鼓足勇气，坦然微笑着把这一切接受下来，就会发 人生原来也会有另一种美丽。不要叹气，不要苦闷， 现，人生原来也会有另一种美丽。不要叹气，不要苦闷， 不要绝望，当你骄傲地站在胜利之颠， 不要绝望，当你骄傲地站在胜利之颠，你又会收获另一 种财富。其实乐观的人生，才是最有意义的人生[联系现 种财富。其实乐观的人生，才是最有意义的人生 联系现 实]今天的年轻人尤其要理解这一点。 今天的年轻人尤其要理解这一点。 的时候， 当------的时候，要------的时候 的时候， 当------的时候，要------的时候 的时候， 当------的时候，要------的时候愿生命的大河生生不息，愿我们都能笑对人生， 愿生命的大河生生不息，愿我们都能笑对人生，让灿烂 总结全文] 的人生之花永开不败。 总结全文 的人生之花永开不败。[总结全文对比式结构点正反深联总开门见山， “点”――开门见山，点明中心论点（或论题）； 开门见山 点明中心论点（或论题）； 略写 简洁，醒目， 行 可用两段开头法） （简洁，醒目，4行，可用两段开头法） 正面举例论述； “正――正面举例论述； 正面举例论述 较详 排比列举事例，段的首尾要勾联论点） （排比列举事例，段的首尾要勾联论点） 反面举例论述； “反――反面举例论述； 反面举例论述 较略 举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例） （举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例） 对中心和事例进行深入分析、 “深”――对中心和事例进行深入分析、开掘； 对中心和事例进行深入分析 开掘； 最详 方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等） （方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等） 紧密联系现实， “联”――紧密联系现实，展开议论； 紧密联系现实 展开议论； 较略 一般联系青年与改革） （一般联系青年与改革） 总收全文， “总”――总收全文，呼应中心。 总收全文 呼应中心。 略写 或重申论点，或发出号召……） （或重申论点，或发出号召 ）正 点 反摆现象-----析本质 深【摆现象 析本质 指危害-----找原因】 找原因】 指危害 找原因联总把握机遇世界上的每一个人并不一定都能创造机遇， 世界上的每一个人并不一定都能创造机遇， 但当机遇来临时， 但当机遇来临时，我们都可要尽自己所能去 把握机遇。 亮出观点］ 把握机遇。［亮出观点］ 纵观历史的长河， 纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个 难得的机遇，而造就了辉煌的一生。 难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的 物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果， 物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果， 终于发现影响深远的万有引力定律， 发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前， 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨， 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇” 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。 展开辟了道路。 机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。 有人抓住了，有人却失之交臂。 同样是物理学家， 同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般 的幸运，在研究磁生电的实验中， 的幸运，在研究磁生电的实验中，他因为 而失去了发现“磁生电”的机遇。 “跑”而失去了发现“磁生电”的机遇。是的，上面的事例令人深思， 是的，上面的事例令人深思，其实机遇存 在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它， 在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它， 而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人， 而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也 因此抓住了人生；放走机遇的人， 因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能 平平庸庸地过完一生。 正反对照］ 平平庸庸地过完一生。［正反对照］ 一个人如此，一个民族，一个国家更是 一个人如此，一个民族， 如此，中国于二千年加入世贸组织， 如此，中国于二千年加入世贸组织，这可是中 国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它， 国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它，积 极参与国际事务，努力开展国际贸易， 极参与国际事务，努力开展国际贸易，因此近 几年中国经济不断发展，农业、 几年中国经济不断发展，农业、工业以及教育 科研事业呈现出蓬勃的生机， 科研事业呈现出蓬勃的生机，人民生活水平有 了很大的改善。 了很大的改善。中国之所以能够快速发展， 中国之所以能够快速发展，就在于能够把 握机遇，利用机遇来发展本国经济。 握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又 一个千载难逢的机遇呈现于我们面前， 一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一 定要世界惊诧和见证中国的快速发展。 定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系 现实］ 现实］ 其实，不论一个人，还是一个国家，都应 其实，不论一个人，还是一个国家， 该善于把握机遇，只有把握机遇， 该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更 加美好的明天，一个会把握机遇的人， 加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是 一个成功的人；一个会把握机遇的国家， 一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定 是一个有希望的国家。 呼应开头］ 是一个有希望的国家。［呼应开头］并列式结构（是什么） 是什么） （为什么） 为什么）摆事实怎么样分论点1 分论点讲道理 小结 摆事实总结全文提出中心论点分论点2 分论点讲道理 小结 摆事实呼应开头分论点3 分论点讲道理 小结【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】 几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】细节的魅力有一种颇为流行的话：看历史要看大势， 有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主 流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生 看人物要看大节。这自然没错。 小事、 直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力， 动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜 闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。 闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。 细节可定胜负。中日甲午海战前， 细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国 军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、 军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜 于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。 于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。 可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子， 可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本 间谍就把这个细节写在情报中，并分析道： 间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松 管理混乱的军队，不会有强大战斗力。果然，海战一开， 弛，管理混乱的军队，不会有强大战斗力。果然，海战一开， 中方惨败，几乎全军覆没， 中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利 品。细节可知兴衰。抗日战争期间， 细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率 团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的 团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿 大洋的 盛宴来款待；他后到延安， 盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭 为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧， 为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后 方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、 方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、 艰苦抗战的勃勃生机。从此， 艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在 中国共产党身上，于是， 中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一 成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。 边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。 细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时，解缙与胡广、 细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时，解缙与胡广、 吴溥、周是修、王艮、胡靖、 吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为 建文皇帝守节，以标千古风节。退下来后， 建文皇帝守节，以标千古风节。退下来后，解缙便悄悄支 使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静” 家人回来说： 使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”。家人回来说：“没 什么动静，只听见胡大人问‘猪喂了没有？’”解缙听了， 什么动静，只听见胡大人问‘猪喂了没有？’”解缙听了， 解缙听了 心里说“一猪尚不肯舍，况肯舍生命乎？ 心里说“一猪尚不肯舍，况肯舍生命乎？”于是心安理得 地活了下来。最后，只有方孝孺壮烈而死，周是修被杀， 地活了下来。最后，只有方孝孺壮烈而死，周是修被杀， 王艮服毒自尽，而胡广等四位，老老实实做了“贰臣” 王艮服毒自尽，而胡广等四位，老老实实做了“贰臣”。细节可见操守。 细节可见操守。鲁迅先生在参加被国民党特 务暗杀的杨杏佛追悼会前，曾接到装着子弹的恫 务暗杀的杨杏佛追悼会前， 吓信，大家都劝先生不要与会了， 吓信，大家都劝先生不要与会了，但先生义无反 执意要去。先生临行前并无什么“ 顾，执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮 易水寒”之类的豪言壮语， 易水寒”之类的豪言壮语，只是顺手把房门银匙 扔了。先生的视死如归，大义凛然， 扔了。先生的视死如归，大义凛然，就体现在这 个小小的细节上了。而明末的洪承畴，兵败被俘 个小小的细节上了。而明末的洪承畴， 不吃不喝不言不动， 后，不吃不喝不言不动，好像真地要宁死不屈一 旧友范文程去看他回来后对多尔衮说： 样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他 肯定不是一个死节之臣，我和他闲聊时， 肯定不是一个死节之臣，我和他闲聊时，房梁上 掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。 掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。一件 衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？”果不其然， 衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？ 果不其然， 找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴， 找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴，当了大 清朝的“开国元勋” 清朝的“开国元勋”。细节可见精神。提到雷锋， 细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补 的袜子，他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄， 的袜子，他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄，会想 起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森， 起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森，就会 想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱； 想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；还会想起井冈山 朱德的挑粮扁担；长征路上，贺龙的金色鱼钩； 上，朱德的挑粮扁担；长征路上，贺龙的金色鱼钩；西华 厅里，周总理办公室的灯光……这些英雄伟人做过的大事， 这些英雄伟人做过的大事， 厅里，周总理办公室的灯光 这些英雄伟人做过的大事 说过的名言，人们可能记不清楚了，可是， 说过的名言，人们可能记不清楚了，可是，他们的一些生 活细节却会让后人永远铭记，他们的伟大精神也就通过这 活细节却会让后人永远铭记， 些不起眼的细节永驻人心。 些不起眼的细节永驻人心。 细节是华美乐章的一个音符， 细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨制的一个 单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花， 单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上 的一个石子。 一滴水可映出太阳光辉” 欣赏细节， 的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把 玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。 玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。作文训练（ 作文训练（一）字的文章。 以“急”为题，写一篇不少于800字的文章。 为题，写一篇不少于 字的文章一、世上重重叠叠山，人生弯弯曲曲水。穿越短暂的人生旅程， 世上重重叠叠山，人生弯弯曲曲水。穿越短暂的人生旅程， 就是在万千山水中努力跋涉。急不得，躁难行。 就是在万千山水中努力跋涉。急不得，躁难行。有一种“ 有一种“急”叫灾难。 叫灾难。 摆事实A、做分析） （摆事实 、做分析） 有一种“ 有一种“急”叫失败。 叫失败。 摆事实B、做分析） （摆事实 、做分析）急二、为什么急不得， 为什么急不得， 躁难行？ 躁难行？心急吃不了热豆腐 好事只能慢出来（呼应开头） 呼应开头）有一种急叫死亡。 有一种急叫死亡。 联系生活、做分析） （联系生活、做分析）首先，不急于求成。 首先，不急于求成。三、既然“急不得”， 既然“急不得” 那么生活中我们怎么办？ 其次，心态要正 那么生活中我们怎么办？ 其次， 四、我们这样做了， 我们这样做了， 会出现怎样的情况？ 会出现怎样的情况？?如果我们真正远离了急躁，那我们在人生之旅上跋涉的时候，一定能在慢行中 如果我们真正远离了急躁， 如果我们真正远离了急躁 那我们在人生之旅上跋涉的时候， 阅尽无限风光。我们能学有所成，我们的事业能兴旺发达，我们的研究必硕果累累， 阅尽无限风光。我们能学有所成，我们的事业能兴旺发达，我们的研究必硕果累累， ?我们的政策就不会出现失误和偏差，我们的党和国家就能蒸蒸日上。 我们的政策就不会出现失误和偏差， 我们的政策就不会出现失误和偏差 我们的党和国家就能蒸蒸日上。急，已成为社会的主旋律。活在当今，需要“急” 已成为社会的主旋律。活在当今，需要“点正反急，能够挖潜 举例） （举例）缓，可以生堕 举例） （举例）“急”的本质-----------------------------急 的本质 “急”的好处及原因--------------------------急 的好处及原因深“缓 的本质---------------------------“缓”的本质---------------------------“缓”的危害及表现--------------------缓 的危害及表现联当今国际国内重大现实问题、 当今国际国内重大现实问题、当代青年特别是高中 学生学习生活总热豆腐冷久了，失去鲜味；好事磨多了，徒增痛苦。占鳌头， 热豆腐冷久了，失去鲜味；好事磨多了，徒增痛苦。占鳌头， 需急流勇进；建功业，必快马加鞭。效疾风扫落叶， 需急流勇进；建功业，必快马加鞭。效疾风扫落叶，用快刀 斩乱麻。在人生的舞台上，我们劲舞的青春，将魅力四射。 斩乱麻。在人生的舞台上，我们劲舞的青春，将魅力四射。急（是什么） 是什么） （为什么） 为什么）摆事实急躁使许多朝 代如过眼云烟。 代如过眼云烟。（怎么样） 怎么样）讲道理 小结要拒绝急躁之心， 要拒绝急躁之心， 需四般法宝在手， 需四般法宝在手， 即 坚定明确的目标， 坚定明确的目标， 明确的目标摆事实超然物外的旷达， 超然物外的旷达，拒绝急躁急躁使许多天才讲道理固守寂寞的勇气， 固守寂寞的勇气，如流星划过。 如流星划过。小结开拓进取的恒心。 开拓进取的恒心。摆事实急躁使许多企业 如昙花一现。 如昙花一现。讲道理 小结急（是什么） 是什么）在学校， 在学校，急躁 是我们求学道 路上的绊脚石（为什么） 为什么）摆事实 讲道理 小结 摆事实怎么样庄子以“ 庄子以“持竿 不顾” 不顾”的淡薄 拒绝急 拒绝急躁； 陶潜以“种豆 陶潜以“ 南山” 南山”的理想 排斥急 排斥急躁； 牛玉儒以“ 牛玉儒以“位 卑未敢忘忧国” 卑未敢忘忧国” 责任战胜 战胜急 的责任战胜急 躁拒绝急躁在家庭， 在家庭，急躁 是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂讲道理 小结 摆事实在社会， 在社会，急躁是 我们和谐 和谐进程中 我们和谐进程中 的拦路虎讲道理 小结急（是什么） 是什么）干事创业需要 拒绝急躁（为什么） 为什么）摆事实 讲道理 小结 摆事实怎么样勇敢者以勇气 勇敢者以勇气 对抗急 对抗急躁； 执著者以毅力 执著者以毅力 战胜急躁； 战胜急拒绝急躁做学问、 做学问、搞 研究需要拒 绝急躁讲道理 小结 摆事实 睿智者以智慧 睿智者以智慧 进化急 进化急躁。为官更需要 拒绝急躁讲道理 小结急社会上流行一种急躁病：学生学习急躁，不想通过勤奋努力得到收获； 社会上流行一种急躁病：学生学习急躁，不想通过勤奋努力得到收获； 人们总想一举成名，一夜暴富；工作应付，敷衍塞责，总想走捷径，找窍门； 人们总想一举成名，一夜暴富；工作应付，敷衍塞责，总想走捷径，找窍门； 游戏人生，放荡自我，贪图享乐，追求刺激……凡此种种，不一而足。 凡此种种， 游戏人生，放荡自我，贪图享乐，追求刺激 凡此种种 不一而足。 急躁病害莫大焉！必须拒绝急躁。 急躁病害莫大焉！必须拒绝急躁。 有目共睹的是：由于急躁，我们在学业上一无所获；由于急躁， 有目共睹的是：由于急躁，我们在学业上一无所获；由于急躁，干事创 业不愿吃苦，不愿奋斗，我们在事业上无所建树；由于急躁，做学问、 业不愿吃苦，不愿奋斗，我们在事业上无所建树；由于急躁，做学问、搞研 忍受不住寂寞，只想出名，最终无所作为；由于急躁，不深入基层， 究，忍受不住寂寞，只想出名，最终无所作为；由于急躁，不深入基层，不 搞调查研究，只想急功近利，不切实际地瞎指挥， 搞调查研究，只想急功近利，不切实际地瞎指挥，搞一些劳命伤财的政绩工 形象工程，以致怨声载道。更为重要的是，因为急躁， 程、形象工程，以致怨声载道。更为重要的是，因为急躁，会使我们丢掉实 干和创新精神，白白丢掉难得的历史机遇……急躁实在是社会的大敌，民族 急躁实在是社会的大敌， 干和创新精神，白白丢掉难得的历史机遇 急躁实在是社会的大敌 的大敌，国家的大敌。 的大敌，国家的大敌。 唯物辩证法告诉我们，任何事物的质变都有一个量的积累， 唯物辩证法告诉我们，任何事物的质变都有一个量的积累，当量的积 累未达到一定程度时，是不可能发生质变的。而有急躁心态的人， 累未达到一定程度时，是不可能发生质变的。而有急躁心态的人，一心只想 着功成名就，不愿静下心来，埋头苦干。最后除了拔苗助长，事与愿违以外， 着功成名就，不愿静下心来，埋头苦干。最后除了拔苗助长，事与愿违以外， 不会有别的结果。因为它违背事物发展的客观规律，失败自然是不可避免的。 不会有别的结果。因为它违背事物发展的客观规律，失败自然是不可避免的。 干事创业需要拒绝急躁。任何事业的成功都要付出艰苦的努力， 干事创业需要拒绝急躁。任何事业的成功都要付出艰苦的努力，都需 要我们附下身子，真抓实干。妄想不经过艰苦的奋斗而取得事业的辉煌， 要我们附下身子，真抓实干。妄想不经过艰苦的奋斗而取得事业的辉煌，那 是痴人说梦。一些人只想着“一举成名，一夜暴富” 是痴人说梦。一些人只想着“一举成名，一夜暴富”，看不到别人为此付出 的辛劳，于是干起了偷， 走私，贩毒等违法犯罪的勾当， 的辛劳，于是干起了偷，抢，贪，走私，贩毒等违法犯罪的勾当，结果非但 没有达到目的，反而落得深陷牢狱，悔恨终生的下场。 没有达到目的，反而落得深陷牢狱，悔恨终生的下场。做学问、搞研究需要拒绝急躁。一项科研成果，一个发明创造， 做学问、搞研究需要拒绝急躁。一项科研成果，一个发明创造，一 项技术革新，一个理论的诞生，都是研究人员， 项技术革新，一个理论的诞生，都是研究人员，科技工作者血汗的结 他们为此付出了几年，十几年，几十年的心血。 晶，他们为此付出了几年，十几年，几十年的心血。许多科学家默默 奋斗了一辈子，直到白发苍苍才有所收获。而一些人， 奋斗了一辈子，直到白发苍苍才有所收获。而一些人，却不想为此付 出努力，看到别人成功便眼红心跳，也急于功成名就，于是采取抄袭、 出努力，看到别人成功便眼红心跳，也急于功成名就，于是采取抄袭、 剽窃等卑鄙的手段，把别人的研究成果据为己有。最后，事情败露， 剽窃等卑鄙的手段，把别人的研究成果据为己有。最后，事情败露， 他也弄得个声名狼藉。 他也弄得个声名狼藉。震惊世界的韩国首尔大学教授黄禹锡科学造假 事件，不就是一个明证吗？事实证明，做学问、搞研究，急躁不除， 事件，不就是一个明证吗？事实证明，做学问、搞研究，急躁不除， 就难有收获。 就难有收获。 为官更需要拒绝急躁。为官者干的是为人民服务之事， 为官更需要拒绝急躁。为官者干的是为人民服务之事，因此要时 时处处为人民着想，从人民的需要出发。为官急躁，就会工作应付， 时处处为人民着想，从人民的需要出发。为官急躁，就会工作应付， 做一天和尚撞一天钟，不求有功，但求无过，不深入基层， 做一天和尚撞一天钟，不求有功，但求无过，不深入基层，不调查研 不从实际出发，急功近利，盲目决策， 究，不从实际出发，急功近利，盲目决策，乱搞一些劳民伤财的政绩 工程、形象工程，就会给党和国家的事业造成无法挽回的损失。 工程、形象工程，就会给党和国家的事业造成无法挽回的损失。真正 的为官者，应附下身子，深入实际，科学决策，真正做到“ 的为官者，应附下身子，深入实际，科学决策，真正做到“权为民所 情为民所系，利为民所谋” 只有这样， 用，情为民所系，利为民所谋”，只有这样，我们才能得到人民的衷 心拥护。 心拥护。 其实，社会各行各业都需要拒绝急躁。因为只有拒绝急躁， 其实，社会各行各业都需要拒绝急躁。因为只有拒绝急躁，我们 才能学有所成，我们的事业才能兴旺发达，我们的研究才能硕果累累， 才能学有所成，我们的事业才能兴旺发达，我们的研究才能硕果累累， 我们的政策才能不出现失误和偏差，我们的党和国家才能蒸蒸日上。 我们的政策才能不出现失误和偏差，我们的党和国家才能蒸蒸日上。 如果我们真正远离了急躁，那真是社会幸甚，国家幸甚，民族幸甚！ 如果我们真正远离了急躁，那真是社会幸甚，国家幸甚，民族幸甚！ 拒绝急躁！ 拒绝急躁！三、论据运用以不变应万变的技巧有些同学为写议论文没有论 据而苦恼，有没有简便的方法、 据而苦恼，有没有简便的方法、 可靠的途径解决这个问题？ 可靠的途径解决这个问题？训练题： 训练题： A、我们熟悉的事例：中考高考 、我们熟悉的事例： 这个事例可以论证什么观点（ 这个事例可以论证什么观点（或表现什么样 的主题）： 的主题）： 1、转折；（这场考试的结果如何，就是自己的一 、转折；（这场考试的结果如何， ；（这场考试的结果如何 个重大的转折。） 个重大的转折。） 2、选择；（能参加高考，是三年前“读普高还是 、选择；（能参加高考，是三年前“ ；（能参加高考 读职高”选择的结果。） 读职高”选择的结果。） 3、诚信；（考试是否作弊、高考移民等都体现出 、诚信；（考试是否作弊、 ；（考试是否作弊 了我们的诚信度。） 了我们的诚信度。） 4、知识改变命运。 、知识改变命运。B、我们熟悉的事例：老师训斥学生过于刻薄 、我们熟悉的事例： 这个事例可以论证什么观点（ 这个事例可以论证什么观点（或表现什么样的主 题）： 1、转折；（很容易伤害学生的自尊心，甚至会 、转折；（很容易伤害学生的自尊心， ；（很容易伤害学生的自尊心 成为学生学业成绩、性格爱好的转折。） 成为学生学业成绩、性格爱好的转折。） 2、选择；（面对学生的出格，老师可以有引导、 、选择；（面对学生的出格，老师可以有引导、 ；（面对学生的出格 宽容、温和批评、刻薄等等的不同选择。） 宽容、温和批评、刻薄等等的不同选择。）3、假如记忆可以移植；（给老师和学生 、假如记忆可以移植；（给老师和学生 ；（ 都移植注入宽容、大器的记忆。） 都移植注入宽容、大器的记忆。）从以上两例可以得到一个结论： 从以上两例可以得到一个结论：同一件事， 同一件事，从不同的角度去分 便可用于不同的作文题； 析，便可用于不同的作文题；同一 主题，由于各人的感悟不一， 主题，由于各人的感悟不一，可通 过不同的事例来展现！ 过不同的事例来展现！普通的事例尚且可以这样使用， 普通的事例尚且可以这样使用， 那么， 那么，经典的材料能不能做到以 一当十、以不变应万变地使用呢？ 一当十、以不变应万变地使用呢？为什么要用“经典材料” 为什么要用“经典材料”？1、运用“经典材料”的优势： 、运用“经典材料”的优势： 有利于你写出有文化内涵的、 有利于你写出有文化内涵的、有 一定思想深度的、有一定文采的考场 一定思想深度的、 作文。具体地说有以下优势： 作文。具体地说有以下优势：A、任何程度的学生，均有了解和掌握； 、任何程度的学生，均有了解和掌握； B、具有其他材料无法比拟的深刻内涵和 、 文化意义； 文化意义； C、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴， 、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴， 易于操作； 易于操作； D、经典材料的叙述容易书面化，能有效 、经典材料的叙述容易书面化， 避免语言口水化； 避免语言口水化； E、经典材料的阐释空间较大，因而具有 、经典材料的阐释空间较大， “百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。 百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？ 经典材料”能否“百变通” 做到以一当十？ 经典材料 回答是肯定的。只要稍微圆通一点， 回答是肯定的。只要稍微圆通一点， 同一个材料完全可以运用于不同的话题、 同一个材料完全可以运用于不同的话题、 不同的观点的作文之中。这是因为： 不同的观点的作文之中。这是因为：经典 材料，无论是历史文化名人， 材料，无论是历史文化名人，还是经典思 还是形象化的经典意象或经典场景， 想，还是形象化的经典意象或经典场景， 都具有很强的普适性。 都具有很强的普适性。尤其是历史文化名 他们的人生具有丰富的内涵， 人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们 的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想， 的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想， 几乎能够对应所有的考场作文。 几乎能够对应所有的考场作文。如何使用“经典材料” 如何使用“经典材料”？A、首先分析这材料的用途； 、首先分析这材料的用途； B、其次要学会变换角度进行发 、 散思维，头脑变得圆通一点。 散思维，头脑变得圆通一点。经典材料通用示范： 经典材料}