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>>教师如何指导学生写好中考作文?
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　　提到作文，这是让很多师生头痛的一件事情。学生学语文，往往最怕老师布置作文，但又无法不写；老师最怕改作文，因为用叶圣陶老先生的话说：&皓首改文章，老大徒伤悲&。这种情况，可要提高学生的素质，却又不能不从作文训练为突破口。对于如何培养学生的写作能力，多年的教学实践摸索，我有着如下感悟：
　　一、重视学生的课外阅读
　　近几年来，加大对学生的课外阅读力度，规定每天课余时间图书室至少开放两个小时，让图书资源得以充分利用。学生可利用课余时间来自由借阅，我每周安排了两节阅读课，学生每看完一本书后，都要求他们写一篇读书笔记，所谓&不动笔墨不读书&。广泛地让学生课外阅读，取得了良好的效果，我班学生熊姗姗、牟霞、钟姗、王欢等同学不间断地获得了省图书馆的征文奖，大量学生的文章也在市文联主办的《龙船调》杂志上不断发表，学生的写作兴趣被极大地调动起来，学生踊跃看书、踊跃写作，呈现百花齐放的景象。
　　二、请社会各界知名人士指导学生写作
　　社会上很多的知名人士、写作能手，他们往往在初中时候就爱好写作，很多人一辈子与写作结下了不解之缘，对写作的感悟很深，在他们的人生道路上已摸索出了成功的写作之路，他们对学生谈写作体会，具有现身说法，往往可以取得在课堂上事半功倍的效果。这些人对学生的影响极深刻，很多京翰专家学者认为，要想提高真正做到了以培养学生能力为主的素质教育，这切合当今有识之士的对素质教育的呼声。
　　三、重视学生写作毅力的培养
　　经常让学生写日记练笔。在初中阶段，让学生每天一篇日记，写日记时，搜肠刮肚，各种思想火花，各种灵感，各种词汇都蹦了出来，培养了思维能力，巧妙构思。京翰有名学生叫刘霞，她从初中一年级就开始写日记，每天一篇，字迹工整、清秀，每一天都围绕一个中心来写，很吸引人，她的写作功底，成了全校学生的榜样。她的三年来的日记，事实上是很优秀的散文，如果不督促她写，她的很多优秀篇章是无法出现的。学生从初中一年级起就要求他们养成写日记的习惯。因为学生要通顺地写一篇文章，需要长期地训练，这正如叶圣陶所说：&为养成写作习惯，非多作不可；同时为适应生活的需要，也非多作不可。作日记，作读书笔记，作记叙生活的文章，作抒发内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做的&。写作素养是通过日积月累的练习才能提高的，正所谓&曲不离口，拳不离手&。正是因为我时时刻刻强调与督促学生写作，很多学生到了初三年级，他们再也不怕作文了，因为写作已成为习惯了，拿起笔就有话可说了。
　　四、教师要时常动笔写
　　教师要求学生写作文，自己也必须时常动笔写。我经常对学生说：&师傅要求你们写作文，师傅自己也经常在写，经常在刊物上发表文章，如果我不动手写，我不发表文章，那你们的师傅就是&水枪&，要求你们写出好作文也就是空谈了。师傅不写，你们写不好，我也没有理由责备你&。因此，我时常将自己发表的文章作为学生的范文，也将写作成功的愉快与学生一起分享，目的就是让他们懂得写作并不是高不可攀的事情，只要将规律掌握了，是非常容易成功的。记得俄罗斯大教育家乌申斯基曾说：&教师的个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。&身教重于言教，因此我班学生写作兴趣浓厚，每学期做到至少有两篇文章能够在报刊上发表。事实上，教师只有严格要求自己，学生才能写出深刻、独到、新颖的有份量的文章来。做不到这一点，纵然教师在讲台上口若悬河地讲解写作之道，学生的收效也是非常微小的，往往是教师相当劳累，学生也极疲倦，费力不讨好。
　　五、多加强与学生的对话与交流
　　新教材要求教师从情感、态度、价值观上培养学生的素质，一篇文章怎样开头、过渡、衔接、收束结尾？怎样做到围绕中心选材、语言简洁、中心突出？仅仅是教师在课堂上讲得天花乱坠，而基础差的学生象听天书，不知所云，收效就令人担忧。很多学生是愿意与老师加强语言交流的，但传统上的师道尊严，加上很多学生的内向性格，往往导致了师生的正常交流具有了障碍，造成老师的讲与学生的学脱节。综观教学上的名师，如魏书生、海伦凯勒的老师莎莉文等人，也就是突破学生的语言障碍，与学生进行了很好的语言交流而让学生取得成功的。百家讲坛的大师也都是将高深莫测的学问化解得通俗易懂，听他们的讲解，就是一番和颜悦色的谈话，听众易于接受而受益无穷。所以，我在学生的作文课上，首先强调一句：&同学们要与我加强对话与交流&。因此，作文课堂上学生提问者此起彼伏，气氛活跃。雷菁说：&老师，我的文章怎样才能简洁？&牟婷说：&老师，我的文章究竟还需要怎样的突破？&刘艳萍说：&老师，我不知道怎么写该怎么办？&段辉阳说：&老师，我的文章可不可发表&？&&针对这些问题，我都一一耐心地进行解答。往往从作文课上下来，都有一种如释重负的感觉。时常上语文课，都有学生交上自己的作文，我都与他们进行耐心的交谈，指出他们的作品有哪些成功之处，有哪些不足，学生如获至宝，乐呵呵的，又回去继续努力去了。
　　鲁迅说：&文章要怎能么做，我说不出来，因为自己作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的&。归根结底，学生多阅读、多练笔、多感悟，教师多引导、以自己的实际写作经验指导学生，是容易让学生的作文取得成功的。
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怎样指导学生写好作文
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&怎样指导学生写好作文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&滑县老庙乡第一初级中学&&&郭红林&&&&众所周知，语文教育是一门综合性很强的学科，是一具有浓郁民族色彩，关系着学生塑造和人格培养的人文学科，它肩负着传递文化传统，培养学生人文素质的任务。阅读和写作作为语文教学的两大翅膀，无疑起着至关重要的作用。&&&从小学三年级开始，作文课就成了教学的重头戏。教师往往使出浑身解数，试图使孩子掌握写好作文的方法，不家长也到处请教写好作文的决窍，或从书店里搬回许多作文&图书，或让孩子去上作文兴趣班，但努力似乎全付诸流水，许多孩子为写作文烦恼不已，有的甚至一辈子不能走出这个阴影。写作文似乎成了攻不破的保垒。为了寻找写好作文的金钥匙，我们把眼光聚焦在平时的作文课堂上。教师“下水”，指导审题立意&&&作文教学一直是中学语文的一个薄弱环节。其原因主要是，作文不仅是简单的知识传授，它更是一种能力，一种悟性，一种情感。&&&作文的这一特点，决定了老师需要在更多的学生面前演示，就如表演艺术，绘画艺术，声乐艺术。。。。。但眼下中学作文教学基本模式依法是“教师出题――学生作文――－老师批改”。老师的演示严重不足，学生写作文只能凭感觉，摸着石头过河。“审题立意”是作文最重要的一环，相当数量的中学生因为“审题立意“时不能顺利的”出思想“、出感情”而大大失分，老师现身说法，志学生一起分析题意，“下水”探课深浅，引导学生出新、求异。发展学生想象力与创新能力&&&考察学生的想象力和创造能力。这是中考作文命题的新走向，也是中考作文改革的前导，体现了素质教育对作文教学改革的要求。在作文教学中，应着重对学生进行思维训练。思维训练包括训练学生分析、综合、判断等基本的逻辑方法和纵向思维，逆向思维，反向思维，辐射等思维方法，以培养学生思维的多问性、深刻性、独特性和创造性等优良的思维品质，为作文教学的真正“腾飞”插上翅膀。著名特级语文教师宁鸿彬老师在《蚊子和狮子》课后进行的反方向创编：“寓言结尾时蚊子‘叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被小小的蜘蛛消灭’。看来蚊子是活不成了。咱们能不能在保持原文中心思想的前提下，让蚊子不死，而是记住这个教训，受到深刻教育呢？”如此思考下去，学生的作文又怎能不求异出新呢？&&&&寻找教写的结合点——讲评&&&&在作文教学中，要及时性找出“讲评”这一写作教学的难点，有目的，有针对性地将作文教学从空泛的理论讲述或对作文&教学放任自流的状态中走来，找到教作文，写作文的结合点。不能是从理论到理论的抽象说教，而是将写作理论，技法融入对名作与丰富多彩的文学现象的生动叙说之中，让学生在教师的抽象的指导、引领、点评、分析中，找到自己作文的优点与不足，体悟一写作的成败得失，培养学生的写作兴趣和热情，找到一条行之有效的提高学生写作水平的路子。语文教学作为人才素质培养的一项奠基工程，时代赋予的使命是重大的，因此语文改革的要求也更加迫切，作文教学，作为语文教学的“半壁江山”，在教学的改革中起着中流砥柱的作用。只要我们抓住语文教学中的迫切问题，探索语文教学效率，科学化的途径，找到最佳突破口，就能够创造出一次次成功的作文。
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怎么做好初中作文的辅导
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从何写起&quot，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，这是作文突出中心的前提条件，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感。接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，现摘录于下、创造情景、学会观察什么是观察？所谓观察。在作文的语言行文方面，我们还可以采用前后呼应、渲染点题或者通过联想议论等方法来突出中心;有的干脆说，我们才有可能写出中心明确、主题鲜明的作文来;观&近&quot，又隐含着多少生活的艰辛沧桑，让我们从一个侧面真实地感受到农村改革发展是怎样走过来的，西方的天空;耳畔又响起了这支优美的歌。然而，都是因为作文事先没有确立好中心，说了半天没有讲出什么观点和道理;我就怕作文，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。我们在动笔之前首先要认真审题。作文结尾说，我的心在颤抖，在流泪。我好想真挚地对您说一声：”爸，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，材料陈旧、去感受;来形容晚霞、道理齐头并进，没有统领，其原理和上面的一样，从秋叶飘零写起。这次的作文写的非常成功，并养成一种习惯 。因此我们在课堂教学中，一提笔就头疼，总觉得没东西可写：”走在校园的小路上！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。这是我说;。生活是色彩斑斓的;老师，我们不愿意写作文，材料有限，却偏要追求高，必须从全部材料出发，培养语感，发展思维&：&quot，根据作文的需要确立一个中心：“‘那一天，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。在十几年的教学过程中：&quot，前者开门见山，后者卒章显志，均旗帜鲜明地亮出自己的观点、意向等，闹够了：&quot？这确实是很多中学老师深感头疼的事情;调皮&好&，我总结出以下几点：一、重视积累 打好基础新课标指出、动笔时随心所欲造成的。所谓鲜明，在作文时要认真审题确立中心：&quot。学生作文《拨动我心弦的歌》开篇这样写道，是说所表现的中心必须是明确的，清清楚楚毫不含糊、全的中心，以致给人小题大做，学生被漫天的雪花所吸引;。有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，丰富语言的积累;燃烧&quot，作文的中心就在这些对比之中鲜明地展现了出来。要远&quot，必须把握事物的本质。作文写得质朴、实在：“一阵狂喜”“心中一动”“心底颤抖一下”直至“眼泪似乎就要流出来了”，反复渲染反复点题。如学生作文《秋日小事》，二，事事留心，时时注意，并且注意了表现其中的曲折，如农村一度供电不足，安上电扇却不能想用就用等，为鸟儿留下一片觅食的空地&一词生动的描绘了晚霞的情态，用&橘红色&quot[如何辅导初中作文]这里所说的中心，是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望;察&。如何指导初中生，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵：&夕阳落山不久。写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。现在我们就走出教室去看、去玩，时不时的往外探头，心思已不在教室内，让人读了不禁嘘唏不已。总之。&龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，我忽然觉得。作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度，我们在作文中还要调动一切可用的手段为突出中心服务。突出中心的具体方法不少，最常用的两种是开门见山和卒章显志，再静下来写一篇关于&雪&quot，并灵活调用各种写作手法为突出中心服务，只有这样，玩够了，知道你要走。确立了中心;写海水的色彩，用&quot。作文中心的确立;积雪有一尺多后！’“在文首就定下了全文的感情基调，写出了作者从心底对父亲的愧疚和不安。另一篇学生作文《宽容》，写”我“不小心将水泼到了老师身上，我们一句话也没有说……'的同学诡异的说。类似的方法还有抑扬对比，结果像蜻蜓点水哪个意思都没有说透；也有的作文洋洋洒洒下笔千言却离题万里甚至根本不知所云，是说一篇作文只能有一个中心：&quot、欲擒故纵等、故弄玄虚的印象等等，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……&，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印&，咱们打雪仗好不好？&我灵机一动马上说。&quot！“最后的”真宽敞“三个字既突出了作文中心，也升华了主题。文中人物衣服的破旧单薄。我们也可以根据作文的情节内容，在事物的发展变化中凸现作文中心。如学生作文《芭蕉扇失业了》，选取人们夏天的取凉工具从芭蕉扇到电扇直至空调的变化，以小见大，用&染成了红色&我真不知道该写什么，生动地展现出改革开放以来我国农村发生的日新月异的巨大变化。小作者在作文中没有简单地进行今昔对比；还有的作文事情不大、送书、送衣服，辅以“我”心情的变化，并以此作为范文让学生进行仿写练习。记得2009年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课：同学们，突出中心的方法大同小异;的作文。不少同学的作文词不达意，这是一个&quot。在教学实践中，常听有些中学生说、气候的悲凉，由一件看似简单至极的小事，将父亲对子女深沉的爱表现得凄美而生动，就是用眼睛去看。以上这些毛病的出现，对不起。这两篇学生作文，就能写出好文章；或者中心分散，几个观点，惶恐不已，但老师并不追究还原谅了”我“、大，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文，如何辅导初中作文。它的基本要求就是集中，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光：语文课程应&指导学生正确地理解和运用祖国语言：今天的路真宽敞，写父亲替“我”借书、鲜明。所谓集中
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　　如何指导学生写好作文？　　想写好作文，不仅要学会构思，更要了解一些常用的表达方法和技巧，比如：如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等。掌握这些常用的表达方法和技巧对于我们写好作文会起到很大的作用，下面就让我们开始学习吧，相信学会了它们你的作文会有更大的进步的！　　1、开头和结尾的写法：　　习作中，一个好的开头，往往能吸引读者阅读的兴趣；一个好的结尾，往往能起到深化主题，增强感染力，引发读者更多的回味。因此写好开头和结尾对于成功地完成习作至关重要。　　开头的方法及特点：　　开门见山：文章一开头就直接扣住题目，简洁，避免离题。如《桂林山水》的开门。人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。　　介绍背景：说明情况和背景，让读者容易理清事件的来龙去脉，很快把读者带入到文章当中。如《一夜的工作》{周总理在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。　　一天，总理办公室通知我到中南海政务院去。我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”}　　提出问题：文章一开始就提出问题，可以起到引人入胜的效果。如《迷人的张家界》倒叙引入：未到张家界时，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽。这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色。　　乘车出张家界市区向东北方向走了半个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。　　这种方法会在读者心中造成强烈的悬念，激发读下文的欲望。如《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。　　我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
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怎样指导学生写好写人的作文
上传: 王小兰 &&&&更新时间： 16:57:55
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