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在初中教育阶段怎样正确批评学生
宁夏银川市新市区第十四中学,银川750021
摘　要:初中阶段是学生意志、品质、心理发展的重要而又特殊的阶段。作为教师采取怎样的批评方法对于学生发展将会产生重要影响。就初中教育中批评学生的方式,提出自己的观点。主旨在于反思原来教师高高在上的批评教育方法,注意研究现代社会初中学生的心理变化与教师的批评方法之间的关系,走出传统的教育理念误区,建立新的教育观念,以求得更好的教育效果,使学生成为身心健康,正常发展的人,也使得教师的教育方法能够随着时代的发展而发展。
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搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 专业资料 人文社科 ...NLP入门手册.doc_教育学/心理学_人文社科_专业资料。第一部分:什么是NLP 第一...延安精神在企业文化中的运用--《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008年04期
延安精神在企业文化中的运用
【摘要】：在经济全球化的背景下,为了提高企业的竞争力,企业必须大力发展自己的软实力企业文化。而延安精神是在特定环境下形成的一种精神,这种精神对于企业的发展有借鉴作用,企业通过学习延安精神,把树立服务的意识、团队的意识、奋斗的意识、创新的意识、创业的意识运用到企业文化之中,推动企业的发展。
【作者单位】：
【分类号】：D642;F270【正文快照】：
延安,举世闻名的中国革命圣地。胡锦涛同志说:“在延安这块土地上,孕育形成了延安精神,是我们最宝贵的精神财富。”[1]也就是在延安,孕育了光照千秋的延安精神,在中国的革命和建设中发挥了巨大的精神动力作用。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神,是依靠群众、一心为民的精神
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400-819-9993《学理论》杂志2011年第7期目录
&提高党组织领导经济社会发展的能力&
李天明;& 1-2&
&论学习型基层党组织的创建&
范玉双;& 3-4&
&论江泽民的学习观&
谢辉;胡新贞;& 5-6&
&论陈云构建马克思主义学习型政党的思想&
刘和平;& 7-8&
&“十七届五中全会”学习问答&
任锦华;& 9&
&哈尔滨新战略健康发展&
张同义;赵运鹏;刘苏;& 10-12+23&
&深化认识 把握要义
自觉在奋力中兴中超越自我&&
&推进科学管理 注重以人为本&
孔庆勋;& 15-17&
&与时俱进 大干快上 朝着强县目标急行军&
赵欣;& 18-20&
&关于当前干部思想道德状况的调查与思考&
刘广军;& 21-23&
&加深对社会主义核心价值体系的功能认同&
董爱玲;& 24-26&
&农村马克思主义大众化的现实困境与成因分析——以沂蒙老区农村为例&
张红云;& 27-28&
&区域协调发展视角下的徐州都市圈创新发展&
杜宇;& 29-32&
&论国防建设与经济建设的协调发展&
陆卫荣;& 33-35&
&浅析提高国家文化软实力的路径&
任林娜;& 36-37&
&关于领导干部综合能力培育的对策思考&
谭仕荣;& 38-39&
&依法治国 建设社会主义法治国家&
殷玉明;& 40-41&
&中国共产党人不同历史时期科学对待马克思主义的历史经验&
马会琼;& 42-43&
&论党对中国民主政治制度建设的卓越贡献——纪念中国共产党建党90周年&
雍奎;& 44-45&
&毛泽东德治思想之我见&
肖涛;& 46-47&
&论井冈山时期毛泽东的党建思想&
左群;罗启演;& 48-49&
&近年来我国草根NGO问题研究综述&
章燕;& 50-51&
&我国宗教法治化与政教关系模式构建的思考&
沈春燕;& 52-53&
&恐怖主义势力对我国的威胁&
刘永昌;& 54-55&
&近年来执政党与人大关系研究综述&
赵新;& 56-58&
&扩大党内民主 带动人民民主
需要重视基层协商民主的作用——成功经验与存在问题探讨&
贺善侃;邓志锋;& 59-61&
&亦论“三权分立”在中国走不通&
仇志泉;刘平昌;& 62-63+124&
&新形势下如何完善我国非公有制经济党建工作&
刘天;& 64-65&
&洛克有限政府理论对我国建设服务型政府的启示&
张天水;& 66-67&
&提升公安消防部队基层管理效益的路径选择&
李争录;& 68-69&
&二战后的英美特殊关系&
周星;& 70-73&
&浅谈英国奴隶贸易对非洲的影响&
李新;文宇;张岳霖;& 74-75&
&浅析延安时期思想政治教育方法创新&
胡丽明;王燕晓;杨春梅;& 76-77&
&浅析煤炭企业思想政治工作中的心理疏导问题&
邢江波;& 78-79&
&马克思恩格斯对马尔萨斯贫困理论的批判&
孙祈文;& 80-81&
&马克思的世界历史思想及其当代意义&
李蕾;& 82-83&
&马克思的市民社会理论简述&
杨云星;& 84-85&
&马克思主义城乡关系理论中国化的未来走向&
王枫云;& 86-87&
&哲学中的问题与问题中的哲学相结合——以解读《论犹太人问题》为例&
赵芳;& 88-89&
&论逃避自由及其背后的异化&
郑晓溪;& 90-91&
&克制、勤奋、节俭、追求财富以完成“天职”&
田鹏;& 92-93&
&从筛选假设理论浅析我国“知识失业”现象&
刘长亮;& 94-95&
&《新教伦理与资本主义精神》简评&
高义;& 96-97&
&论加强我国老年养护人才队伍建设的途径与对策&
张岩松;& 98-100&
&组织结构优化问题研究——基于三叶草组织理论的分析&
金星彤;& 101-102&
&“女书”对女性社会地位的诠释&
周红金;& 103-104&
&议行分设——一种社区社会工作行政模式&
刘永明;& 105-106&
&消除就业性别歧视是促进经济社会发展的重要举措&
辛湲;& 107-108&
&城市化发展下的住房保障问题研究&
罗雄兴;& 109-110&
&浅论我国贫困大学生的伦理关怀&
陈琳;邹俊滔;& 111-112&
&大学生消费心理现状及教育原则&
曲苒;& 113-114&
&对农民工社会保障问题的思考&
张斐男;& 115-116&
&女性公务员锻炼动机与行为研究&
张绍兴;& 117-119&
&试析人的思想品德的形成发展过程&
李文丽;& 120-121&
&关于卧底警察权益保障问题的思考&
徐峦;& 122-124&
&浅析刑事诉讼中证人拒绝出庭的原因与对策&
丁丽娟;& 125-126&
&试论在读大学生的劳动权益保护——由大学生的劳动主体地位引发的思考&
胡杨;& 127-128&
&建立未成年人犯罪案件暂缓起诉制度的实践构想&
王绪良;& 129-130&
&确立犯罪嫌疑人在侦查中主体地位的现实意义评析&
刘旸菲;& 131-132&
&浅谈股东查阅权的主体和客体&
束景明;& 133-134&
&浅析物业服务企业的安全保障义务——从相同案情不同判决的三个案例谈起&
李娜;苗绘;& 135-136&
&办理销售盗版音像制品犯罪案件的法律适用问题&
王全;& 137-138&
&新《消防法》的实体变化&
陶玲;& 139-140&
&论古文字书体的简化过程&
李萍;& 141-142&
&浅谈公共图书馆的读者服务工作&
王亮亮;& 143-144&
&浅析外宣翻译中的译者主体性&
栾岚;& 145-147&
&无处不在的歧视——汉字、汉语中的女性问题浅析&
闵杰;& 148-149&
&语用等效理论对语言学习者翻译水平提高的促进作用&
侯佳宁;& 150-151&
&儒家文化在科学民主时代的困境与突破&
李晓雨;& 152-153&
&韩国古代建国神话概述&
王庆云;& 154-155&
&掀起泰国汉语学习浪潮的双向飓风&
龙奕璇;& 156-157&
&突发公共事件在虚拟社区中的传播特点研究——以“李刚之子校园撞人致死”事件为例&
梁微;& 158-159&
&图书馆建立虚拟实验室的思考&
樊晓冬;伦宏;& 160-161&
&浅谈公共图书馆开架下的图书管理——以黑龙江省图书馆为例&
郭凌;& 162-163&
&对社区档案工作的调查与思考&
薛梅;& 164-165&
&机关法定公文文种的选择与甄别&
林阳地;& 166-167&
&色彩学与《戴珍珠耳环的少女》&
崔艳南;& 168-169&
&温庭筠《商山早行》诗异文一则&
黄娟;& 170-171&
&浅议英语新词的构成和语义特征&
李宁;& 172-173&
&浅谈高职高专青年教师的教学素养的培养&
凌道明;& 174-175&
&对实现主体教学有效性之“新”探讨&
郑一筠;& 176-177&
&关于目前大学生学风研究的思考&
谭华玉;& 178-179&
&专业英语教学中教师问题剖析&
谢爱娟;单玉华;罗士平;& 180-181&
&在校大学生数学能力的培养&
杜玉琴;& 182-183&
&关于大学生生存能力教育的理性思考&
张春兰;& 184-185&
&建设社会主义核心价值体系 构建和谐校园&
徐鼎亚;& 186-190&
&高校学生党支部作用发挥对策研究&
苗国厚;苏洁;& 191-192&
&任务型英语教学的理论依据&
张志峰;& 193-194&
&基于行业岗位的物流管理专业培养模式研究&
李媛媛;张剑;谢永亮;& 195-197&
&在校大学生诚信教育浅析&
王金亮;& 198-199&
&试论新形势下高校反腐倡廉理论研究工作&
陈国华;孙涛;& 200-201&
&信息化时代下大学生思想政治教育的价值导向与模式创新&
邱奇芳;孙金波;张明娟;& 202-203&
&浅谈高职院校教师职业道德建设&
陈红英;袁惠英;& 204-205&
&县级气象部门领导干部气象应急管理课程教学设计的实践与思考&
闫琳;& 206-207&
&论地方院校教学秘书档案管理能力培养&
李成利;& 208-209&
&概念隐喻对大学生英语阅读兴趣影响的实证研究&
顾琳;& 210-211&
&对高职人力资源管理课程教学模式的新探索&
章义;& 212-213&
&论医学教育实践中现代思维方式的转换&
郝建东;& 214-216&
&我国农村寄宿制学校生活教师存在的问题及原因分析&
翟月;轩颖;& 217-219&
&经济管理类(非会计学)专业会计学教学改革&
谢华;尹建中;& 220-221&
&“三支一扶”计划实施中存在的问题及有关建议——基于对山东省16地级市县的调查&
隋丽丽;解晓亮;& 222-223&
&赏识教育在中等职业学校英语教学的作为研究&
吴雅凤;& 224-226&
&在初中教育阶段怎样正确批评学生&
钱凤华;& 227-228&
&对高三理科普通班学生学习心态的调查和反思&
赵文;& 229-230&
&班长的担当——基于对宿迁学院经济贸易系会计学2008级2班的分析&
陈沛然;& 231-232&
&中学英语词汇学习策略&
刘译元;& 233-234&
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。在初中教育阶段怎样正确批评学生--《学理论》2011年07期
在初中教育阶段怎样正确批评学生
【摘要】：初中阶段是学生意志、品质、心理发展的重要而又特殊的阶段。作为教师采取怎样的批评方法对于学生发展将会产生重要影响。就初中教育中批评学生的方式,提出自己的观点。主旨在于反思原来教师高高在上的批评教育方法,注意研究现代社会初中学生的心理变化与教师的批评方法之间的关系,走出传统的教育理念误区,建立新的教育观念,以求得更好的教育效果,使学生成为身心健康,正常发展的人,也使得教师的教育方法能够随着时代的发展而发展。
【作者单位】：
【分类号】：G635.1【正文快照】：
教师批评学生是很常见的教育方法,但是有时教师的方法不当,往往引起学生的反感和不满,效果很不好。多年的教育教学经验告诉我们,到了初中阶段,学生的身心发展往往就处于分化期,也是矛盾多发期。成人与孩子,完善与缺失,独立于依赖,积极与消极,自尊与自卑等生理和心理状态处于
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