看图班_百度百科
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看图班成立于2012年 1月，全称是上海图趣网络信息有限公司，公司网站主要经营的项目是一个旅行相册类型的网站。对于当前琳琅满目的旅游网站产品，看图班从不一样的角度出发，将用户的兴趣点，通过激发、整合的方式，形成一套方便用户从检索到预定 用户感兴趣的完整流程。
看图班看图班是什么
公司网站主要经营的项目是一个旅行相册类型的，用户可以在我们这个平台上通过点击图片，搜索到很多有趣、好玩、有腔调的地方，会员可上传一些自己喜欢的图片和旅游心得与用户分享。在这个平台上发布的主要是关于旅游、酒店、休闲等方面的产品信息。
目前公司拥有一支强大的专业技术营销团队，从事相关行业多年且经验丰富。公司成立近一年但是得到国内知名投资商的大力支持，公司致力于成为中国旅游美食最佳应用网站。
看图班在2013年7月网站全面改版为找好玩。主做江浙沪周末游信息指南。
看图班看图班的模式
看图班是一家“类Pinterest”网站，是一家基于兴趣的社交分享网站，网站为用户提供了一个简单地爬图工具，帮助用户将自己喜欢图片重新组织和收藏。
“旅游服务提供商，包括酒店、景点、餐馆、邮轮都值得自己信息碎片化的事情。有时候就是一张图，一小段视频和一小段文字，我强调一下一定要性感，一个很丑的东西，很丑的视频，写得很烂的文字不行，一个性感的信息才能找到潜在用户，并且激发灵感。只要达到这一点就够了，后面怎么并其实有很多提供服务的供应商。” 看图班创始人杨涛说，“碎片化怎么碎片？有这么多的维度我用什么样的维度碎片化，碎片化以后最难的是怎么重新组织。因为旅游不是看一张图或者看一小段，一句话就能去旅行的，一定需要各种信息的串联，所以你的碎片化一定要重新组织起来，当然有些难点，这也是开发看图班这个产品的初衷。”
用户把喜欢的图片通过采集工具上传到到画板，这个过程就像我们把感兴趣的内容贴到墙板上去一样，同时在布局上很形象地采用了瀑布流的表现形式，这种方式，本身视觉冲击力很强，也给用户很强的浏览体验。【图文】多角度看图写作_百度文库
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看图不解释
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影响太不好
我记得不是升到顶了嘛？？
可能……是因为……风太大
兄弟角度很刁钻
问题本身直击学校灵魂深处
所以我十分欣赏你这个吧友
登录百度帐号推荐应用我是这样教看图作文的：试论小学生看图作文的写作角度
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我是这样教看图作文的：试论小学生看图作文的写作角度
简论小学生看图作文的写作角度
&如果作文老师只会讲理论，而没有足够的写作经验，那么，对小学生讲解作文，有时就会近乎痴人说梦。譬如，小学生看图作文，很多老师往往是以第三人称的角度，启发孩子去观察图画，去展开想象，然后给图中的人物起个名字，接着就是讲故事。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
一是观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。&
二是合理想象。画面上的景物都是静止的，应该启发学生应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动。想象过程中不可忽视人物的心理活动。想象，就是把画面内容想象成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是为文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
想象当时的气氛，想象人物心理和语言，想象图画以外的有关情节，这些都有利于孩子们写出一篇羽翼丰满的作文。
三是在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。&&&&&&&
四是紧扣画面，合理联想。把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。
上述是作文老师的老生常谈。我在给学生讲作文的时候，也会对孩子们说上述那些话。但是，在说了上面的话以后，我更注重孩子们在写看图作文时，从哪个角度写。譬如下面的图画——
&&&& 对于这个图片，除了启发学生们进行常规的想像外，必须启发孩子采取不同类型的角度。具体怎么启发，就不用赘述了，任何一个语文老师，都懂得这一套，任何一个成年人，都能根据图片想像一些内容。
这个图片的内容梗概是：儿子和妈妈出门（可以想像有好几种事情去做），儿子看到了井盖没盖上，就指给妈妈，希望把井盖盖上。妈妈不以为然，不让孩子管闲事。等她们回来，儿子却跌进了窨井里，妈妈心疼得流下眼泪。其余的故事情节，要靠学生自己去想像和补充。
一般来说，作文老师在教孩子写这类看图作文的时候，往往采取“第三人称”的写作方法。即启发孩子给图中的人物取名为：小明、小明的妈妈；然后再讲述发生了什么什么故事。
我教这篇学生作文，增加了新的写作角度，使得看图作文生动起来，形式丰富起来，孩子的想像空间也宽阔起来。
第一种写作方法：第三人称写作方法。给图片中的人物起名为小明和妈妈，然后根据图中的内容，开始讲故事。这种写作方法，是最常见的。毋庸赘言。
第二种写作方法：既然能用第三人称写，那么，为什么不以第一人称写呢？我启发学生，把图中的儿童，看成自己。那个小朋友就是“我”——我跟着妈妈去上街，我摔到了窨井里。这种以第一人称的写作方式，更容易使学生写得生动，更有利于发挥孩子的想像空间，更有利于孩子描写人物的内心活动。
第三种写作方法：那个妈妈就是“我”，我领着儿子去上街，我不让孩子多管闲事，结果儿子摔进了窨井，我心疼得流泪。
第四种写作方法：继续发挥大胆的想像，编写一篇童话故事。“我”就是那个没盖好的井盖。我是怎么没有井盖的，我多么希望有人把我的盖子盖上，我看到小朋友和妈妈来到我身边的时候是什么心理，小朋友摔进我的井里，我又是什么心理。这种写作方法，不仅很有趣味，也显得非常新颖，得到了学生的喜爱。
第五种写作方法：“我”是那条马路，我身上有一口井的盖子没盖好，我是怎么想的，我跟那口窨井发生了哪些对话？我目睹了整个事件的发生，有什么感慨。这个写作角度也很新，孩子们也很喜欢。
第六种写作方法：“我”是图中另外的事物，譬如旁边的一颗柳树。这个写作角度，跟“我”是马路，基本是相似的。
第七种写作方法：“我”是一块云。我在天上，目睹了整个事件的过程。这个写作角度，是在我的启发下，一个小学生独创的，想来也是比较大胆，且比较新颖的。
看看，一个看图作文，竟然有这么多的叙述角度和写作方法。如果一味地告诉学生，你要想像，你要展开想像的翅膀，而不能从各种角度启发孩子把作文写活，那么，这样的作文老师，肯定是不合格的。
此外，这种看图作文，在讲述完故事后，最后一段要加上作者的几句感悟。这也是看图作文不可忽视的。
下面是几个学生的作文，他们从不同角度写这篇看图作文，读来，各有新意。作文里有些语言不够规范，姑且留着。欢迎博友们批评指正。
一个窨井盖的故事
暑假的一个早晨，妈妈带我回姥姥家。我很高兴，又蹦又跳地跟在妈妈后面。
走着走着，我忽然看到马路另一侧有一个窨井盖没有盖好，便指着对妈妈说：“妈妈，你看那个井盖没有盖好，万一过路的人一不小心掉进去了就会受伤的，我们过去把它盖好吧！”妈妈却说：“你就不要多管闲事了，一定会有别人把它盖好的。”我只好不再说话，跟着妈妈走了。
在姥姥家玩了半天，我很开心。回来的路上，我兴高采烈地跑到妈妈前面，却没有注意脚下的路。一不小心，只听“扑通”一声，我掉进了曾经看到的那口没有盖好盖的窨井里。我顾不得疼痛，急忙大声喊：“妈妈，快来救我！”
妈妈听见我的喊声，不顾一切地跑过来，从井口伸过手来，奋力把我拽上来。妈妈看见我满身污泥，腿上还磕出血，心疼地流下了眼泪。她自责地说：“早知道会这样我们就应该把井盖盖上。”接着，我和妈妈一起盖好井盖，妈妈又带我去附近的门诊包扎伤口。
有了这次经历，我感到：“勿以善小而不为”。生活中有很多不起眼的小事，我们都要尽力去做。正如一首歌中唱到的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
星期天的一次风波
一个夏日的星期天上午，天空晴朗，阳光明媚。我和妈妈一起去吃麦当劳，我们边走边说笑，心情格外舒畅。
走着走着，我发现了路边有一个没有盖上开盖的井。我想：“这个井盖没有盖好，如果有行人一不小心掉进去，多危险哪！”于是，我对妈妈说：“妈妈，你看路边有个井盖没盖好，咱们快点儿去把它盖上吧！”妈妈却满不在乎地说：“那个井盖又不是咱们掀开的，你盖它干什么？咱们赶紧去吃麦当劳吧！”我听了妈妈的话，只好跟着妈妈走了，但我还是非常担心。
吃完了麦当劳。在回家的路上，我兴高采烈地蹦蹦跳跳，完全忽视了井口的存在，一下子掉了进去，摔得好疼啊！我焦急地大喊：“妈妈，我掉到井里去了！妈妈，快点儿，快点儿来救救我呀！”
妈妈听到我的呼救声，飞快地跑来了，她跪在井口边上，抓住我的手，费了很大的劲才把我拉了出来。看着我满身都是泥污、伤痕累累，妈妈心疼得掉下了眼泪。她后悔地说：“哎！当初真应该听你的话，把那个井盖盖上。这样，你也不会摔下去了！”我说：“那咱们现在赶紧把这个井盖盖上吧！既有利于自己，又给别人提供了方便。”于是，我们齐心协力把井盖搬回了原位，盖住了井口。我和妈妈的心里都像吃了蜜一样甜。
&&&通过这次历险，我明白了：这个社会还需要我们每个人做点儿力所能及的好事。只要人人都奉献出自己的一片爱心，这个世界就会变得更加美好。
窨井遭遇记
我是一个窨井，被盖得严严实实。在一个漆黑的夜晚，一辆大卡车从我身上呼啸而过，把我的井盖子掀开了，露出了井口。我多么期盼有一位好心人能重新把我的井盖盖上啊！
天慢慢地亮了。有许多行人陆续从我身边走过。我在心里呼唤着：“谁来把我的井盖盖上呀！如果有人掉进来，会很危险的！”可是，他们连看都不看我一眼就走了。我焦急地等待着
阳光洒在宽敞的马路上，行人越来越多，而我的心情愈加焦急。等啊等啊，只见一位母亲领着一个小男孩走了过来，原来他们要去吃麦当劳，他们边走边聊，看起来心情舒畅。眼看着他们慢慢走向我，我开始了又一次的呼唤。只听那个小男孩说：“妈妈，你看路那边有个窨井盖没有盖上，多危险啊！咱们快去把它盖上吧！”妈妈却满不在乎地说：“又不是咱们弄的，你管那么多闲事干什么？再不快点儿走，麦当劳就没座位了！”小男孩只好跟紧妈妈的脚步，但却向我这边频频回首。
过了一个多小时，刚才的母子吃完麦当劳又回来了。小男孩高兴得又跑又跳，很快就跑到了妈妈前面。我祈祷着：“小心啊！前面危险！不要跌进来！”但小男孩太兴奋了，竟没注意到前面的井口，一不留神摔了进来。他疼得大喊：“妈妈，妈妈，快来救我呀！我掉进井里去了！”
妈妈飞快地跑到井旁，抓住小男孩的手，用力地把他拉了上来。看着自己的孩子手脚都摔破了，满身泥污，妈妈心疼得直掉眼泪。小男孩说：“妈妈，当初咱们真应该把井盖盖上呀！”妈妈惭愧地说：“是呀，儿子。假如我当初盖上了井盖，你就不会摔进去了！现在咱们一起把它盖上吧！”他们齐心协力盖上了井盖。我的心里像吃了蜜一样甜。
看着母子离开的背影，我想:莫以善小而不为，每个人都应该为这个社会勇于去做哪怕是微不足道的好事，这样，社会才会变得平安和谐。“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”这句话说得多好呀！
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