美国小学家长会 他们做了什么让父母如此感动？
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美国小学家长会 他们做了什么让父母如此感动？
在中国，开家长会对于孩子来讲是一场“灾难”，而家长则低眉顺眼，拿着笔本记录老师所说的孩子的种种问题。美国小学生的家长会又是什么样子的呢？中国人民大学新闻学院教授高钢讲述了美国学校是怎么给自己孩子开家长会，带给人深深的反思......
　　　　儿子在美国上小学六年级的时候，学校举行了一次家长会。这次家长会与我在中国参加过的家长会完全不同，班主任弗丝女士“导演”的“故事”让我在惊异之中，重新认识着孩子，重新认识着自己，也重新思考着我们的教育。　　那是儿子在美国小学上六年级的时候，有一天放学回家，带回学校要开家长会的通知。儿子告诉我，老师说了，家长必须出席。　　这可是不容易，孩子在美国小学待了快两年了，这是第一次开家长会，我当然要认真对待。我在脑海里习惯性地整理了一下对儿子成长中遇到的一些问题的看法，特别是归纳了一些我对儿子到美国后在文化冲突下面临的一些特殊问题。心想，开家长会时，到了老师面前，免不了要分析一下孩子的问题，我要争取主动，对孩子的剖析包括向老师请教的问题都要有的放矢，别让美国人觉得我们中国人对孩子不关心、不重视，也别让他们觉得我们中国人到了他们美国的地面上就不懂教育了，我们可是一个有着古老文化传统的民族，我们拥有源远流长的文明呢！　　开家长会的那天，我没有忘记带上笔记本和两支笔，这是我在中国养成的习惯，参加家长会和我参加各种考试时一样，一定是两支笔伺候，以防不测。在中国，开家长会的时候，老师讲的话，我都要记在本子上，争取一字不漏。我相信，老师的话是教育孩子的金科玉律，哪怕忘记一条，或许都会对孩子的成长造成不可挽回的影响。所以我一定要记录得很完整，以便回家准确传达给孩子，自己也好反复领会其中的深刻道理。　　开家长会的那天晚上，我提前赶到了孩子的学校，走进会议室一看，气氛有些别样。会议室里又是气球又是彩带的，不像是家长会，倒像是开联欢会。　　尽管心里直犯嘀咕，但又想，这不是在美国吗？遇到什么“西洋景”也就不奇怪了。美国佬什么花样不能搞啊，思维方式不一样嘛。
　　班主任弗丝女士已经在会议室里等候了，见到每一个孩子的家长进来，都是带着微笑，一阵寒暄，忙得不可开交。人来得差不多了，班主任走到前面，宣布会议开始。　　这时我才发现，孩子们也和家长坐在一个会议室里，而且老师也丝毫没有让孩子们“退场”的意思。我有些不解，这不是家长会吗？怎么也让孩子在这里待着！一会儿要是谈起孩子们成长中的问题，难道就让他们当面听着吗？美国佬这是什么路数啊？不是尊重所有的个人包括孩子的人格与隐私吗？　　班主任弗丝女士是教育学博士，我和她很熟悉，特别熟悉她的那种作为教师的“职业性”微笑，这种微笑不仅给你一种平静和安全的感觉，而且给你一种信心和鼓舞。当年儿子刚到美国的时候，我们征求她的意见，是让孩子进美国的普通小学，还是让孩子进“双语”学校？弗丝反对让孩子进入双语学校，她带着微笑却不容置疑地说：“请相信孩子的语言能力，就让他在我们这所公立小学里上学吧。有一天，你们会突然发现，他已经在用熟练的英语与同学们聊天了。你们不要担心他的英语，要担心的恰恰是他的中文。”　　当时我看着连“How are you”都听不懂的儿子，真是不敢相信弗丝女士的断言。但是后来的事情说明弗丝女士是对的。也就是在半年后的一天，似乎真的就是在那一天、那一刻，我发现儿子拿着电话和他的美国小伙伴有说有笑地在聊天了！儿子说起英语虽然简单，但是很流畅。我很奇怪，为什么这之前我就没有听他说过一个完整一些的英语句子呢？我不是搞语言学教育的，我不知道这里的奥秘。当然，我一直坚持严格要求孩子在家里一定不能说英语，这倒不是因为听了弗丝老师的忠告，而是我怕孩子真有一天不会说中国话了，我会愧对祖先！感谢老天，我的这一要求让儿子至今一直保留着一口标准的北京话，汉语口语没有任何障碍。但是随着他的英文越来越熟练，他也几乎不能用中文写作，对中文的阅读也日益艰难了。弗丝老师真的是在微笑中预见了一切。　　弗丝老师向大家问好后，带着几分神秘说：“今天对在座的孩子们的家长，可能是一个不同寻常的日子。因为我们为你们准备了一个特别的礼物。确切地说，为你们送上这个礼物的不是我们这些教师，而是你们的孩子！”　　孩子们此时也交头接耳，嗡嗡地议论起来。弗丝女士说：“孩子们，请不要吃惊，你们当然也不知道这个礼物是什么，因为两小时前，我们刚刚把它从一个遥远的地方取回来。但是，确实是你们创造了它。”　　这时，她向一位站在旁边的老师示意，这位老师转身走出会议室，从外面推进一个有轮子的小桌，上面是彩色的绸布覆盖着的一个四四方方的大方块儿。弗丝女士走上去轻轻地掀开了绸布，展现在人们眼前的是摆放得整整齐齐的一大摞新书。　　面对着人们惊诧的目光，弗丝女士很得意地说：“这个学期，我们讲授了英文诗歌的写作，我让孩子们试着写了一些诗，这些诗感动了我，也感动了我的同事们，于是我们决定把它们汇集起来，印成这本诗集。我想，这可能是你们的孩子们人生的第一部诗歌作品，是他们人生的第一部著作，请各位阅读吧。你们会比我更为孩子们的才能骄傲！因为是你们养育了他们。”　　一瞬间，会议室鸦雀无声，所有的家长几乎不敢相信班主任的话。渐渐地，人们开始骚动起来，几位西服革履的家长已经没有了来时的矜持，纷纷站起身来，迫不及待地要看那些书了。孩子们更是喧声一片。——这太出乎意料了！我们的孩子，眼前这些小学生，竟然写了诗，还印成了书！　　老师们把书一本一本发给了家长。我也拿到一本，打开目录，很快看到了儿子的两篇“作品”。　　一首诗题为《朋友》，写的是他出国前与国内的小学同学分别的感情经历。儿子离开中国的时候，心里的痛苦，对童年小伙伴的怀念，都是我未曾想到的。他在诗里述说着对童年友情的感受：我们都会长大，我们再见面时，可能都难以辨清对方的脸庞，但是，哪怕我走到天涯海角，童年的回忆也会永远伴随我，直到我白发苍苍。　　天啊，离开中国，离开小伙伴，让儿子一下想到了“老”吗？　　他自己画的一幅画成了书中这首诗的题图，画面上是一个椭圆形的地球，两个孩子站在地球的两端，仰望着天上的云。　　还有一首诗写的是《时间》，我从中听到了儿子对时间的感受。他说，时间本身没有速度，只是因为人的存在，时间才变得不同，就是对同一个人，时间也会变化，当你在不知道去做什么的时候，时间不是慢了，而是快了，因为它在流失；而当你想做的事情太多，觉得时间不够用时，时间实际上很慢，因为你的创造已经拖住了时间的脚步。时间的速度在人的掌握中。　　这难道是对爱因斯坦相对论社会学意义的解释吗？　　为这首诗配的图也是儿子画的，上面是一个变形的闹钟，时针和分针已经变成了人的两只手，正在拉着已经跳出表盘的标示着12个小时的阿拉伯数字。我不敢说这幅画有多大的美学价值，但是它确实反映出孩子对时间的理解。　　　　我一遍遍读着儿子写的诗，刹那间似乎对孩子有一种陌生的感觉，这种感觉非常复杂，先是感叹，但是很快就被一种自责的心绪笼罩了。我自认为平日对孩子不仅是很了解，而且是很关注的，我是职业记者，平日就是与人打交道的，面对社会采写的也都是“深度报道”，我一直相信自己很了解儿子。但看了儿子的诗以后，我发现我错了。　　我发现，我这个比他大了30岁的父亲，对人生的体会有的时候未必有儿子细腻，甚至在有些地方也未必有他深刻。　　我也十分惊异儿子对英文诗歌韵律的掌握。我记得也就是在不久前，我还为他对英文报纸的一则广告的似是而非的解释而恼火，和他严肃地谈过学习英语的态度问题，实际上当然是教训他。儿子当时真是很老实的样子，我还为自己抓住了他的隐藏很深的弱点而暗自得意呢！　　看着儿子写的诗，我不禁问自己：我真的知道孩子正在发生的变化吗？我真的了解自己的儿子吗？　　捧着这本孩子们写成的“书”，我内心充满了感动！这本书里不仅有儿子此生第一次印刷成书的英文诗作，而且记载着儿子到了美国后最初的成长历程，不仅是美国小学教育不同凡响之处的一个实证，也是我作为一个父亲反省自身局限的镜子。我很想多留下一本，于是问弗丝女士能否满足我的要求。弗丝女士笑着说：“对不起，每个家庭只能有一本。这是绝版的印刷。因为我们没有更多的经费。所以，我们也希望家长们能够支持我们，让我们以后多做这样的工作。”　　当老师们推出一个巨大的蛋糕为孩子们祝贺时，会场上的气氛更加热烈。一些美国的家长们忘情地亲吻着自己的孩子，好像是刚刚看到孩子从远方归来似的。显然，不少家长和我一样，被震撼了，被感动了，我们可能真是在这一个晚上，重新认识了自己的孩子。　　孩子们也显得很兴奋，他们都神采飞扬地聚在一起，侃侃而谈，笑声不断，显然他们在为自己骄傲。　　我也看到，家长们都不声不响地走到会议室窗台前，那里放置着一个捐款箱，家长们都在捐钱。这个时候，谁不觉得捐款是桩最应该做的事情啊！　　尽管很感动，我还是没有忘记我印象中家长会上的“法定程序”——征求一下老师对孩子的意见，这似乎应该是“家长会”的惯例。我找到弗丝老师，问她，我的儿子在学校有什么问题？老师说：“他要是有什么问题，我可能早就通知你了。不会等到现在。”　　可能是想起我与她见面时经常问她我的儿子有什么问题这样的话，弗丝老师笑着问我：“你们中国人总是在研究孩子的‘问题’吗？”　　我说：“我们中国人有一句名言叫‘未雨绸缪’，还有一句名言叫‘防微杜渐’，还有一句叫……”　　弗丝女士微笑着打断我说：“让我们用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能吧，鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去战胜困难。”　　回家后，我问孩子，你什么时候写的这些诗啊，我怎么不知道啊？儿子说，就是课堂上老师让我们写着玩的，又不是作业。我问：“老师没有告诉你们要出版？”儿子说：“没有。老师就是说，你们写得很好，再努力写，你们中间会出现真正的作家。谁知道她真的把我们的诗给印成书了。爸爸，你说过，作家就是写书的人。现在我们也写书了，我们现在都是作家吗？”　　让我怎么回答呢？这本不起眼的诗集，在孩子们的心中有多重的分量啊！可能就是这本小小的诗集，会激发起孩子对于写作的兴趣和信心，未来的作家可能真会是从这里走出第一步！　　那天晚上，我发现，当天参加家长会带去的笔记本上居然一个字也没有记。孩子长到12岁以来，我参加了多少次家长会啊，而这是我第一次在家长会上没有对老师说的话作现场记录。　　　　那天晚上儿子也非常兴奋，12点了，还在写他的日记。我发现，从那以后，儿子开始喜欢写点儿东西了，而且写得越来越快。他一有什么感慨，就写上几句诗一类的东西，遇到什么事情，可能就会写出一篇记事散文。　　尽管我和儿子都认定，他以后是要学理工科的，自然科学是推进人类进步的绝对的“物质力量”，何况咱们中国人是在美国，为了谋生，为了把日子过好，也都是重理轻文的。但是从那以后，儿子对写作的兴趣始终不减。　　我的一些留学生的朋友看过我的儿子写的一些文章后都说，他写作的天赋是受了我这个当记者的爹的遗传。其实，我根本不相信遗传之说，我至今仍然相信，就是那本小小的诗集，激发了儿子对写作的最初兴趣，培养起他对写作的自信心。那本诗集让他相信自己有写作的才能，特别是有用英文写作的才能，于是，他才兴致盎然地尝试各种文体的英文写作。　　那次家长会在我的记忆中一直挥之不去，让我想了很多事情。我感叹美国老师的用心之良苦，他们通过把孩子们的作业编辑成书这样一个举动，完成了一个多么复杂的教育环节！——孩子们看到自己写的诗变成了真正的书，而且让自己的父母阅读后真正受到感动，于是，孩子们重新认识了自己！与此同时，每个父母都看到了自己的孩子创造的“奇迹”，在这个“奇迹”面前，家长们也重新了解了自己的孩子。而在对自己孩子全新的了解面前，稍有头脑的家长就不能不反省平日教育孩子的方式，不能不反省自己在教育过程中与孩子的关系，甚至不能不反省自己在教育孩子方面的得失成败，从而去寻找培养和教育孩子的更为正确的途径。　　这使我想起在国内的家长会。学校一下开家长会的通知，家长和学生就开始忐忑不安了，如同面临一次严峻的考验。家长会上，校领导和老师们高高在上（真是高高在上，有时老师们的讲话是从学校的扩音喇叭里传出来的），抑扬顿挫地讲着话，时而指出严峻的竞争局势，时而布置艰巨的考试任务，不时会指责一下典型的学生或者家长，接着危言耸听地发布全面警告。此时，家长们坐在孩子们的座位上，低眉顺眼，洗耳恭听。那些平日学习成绩不好的孩子的家长，更是心惊肉跳，如坐针毡，受了这番“折腾”之后，还要与折腾完自己的老师再去认真研究怎样折腾（整治调教）孩子。而孩子们呢？此时正躲在家里魂不守舍地猜想着家长会现场的种种景象，充满忧虑等待着父母的归来，不知道老师与家长私下运筹了什么，自己的处境又会发生什么变化？不知有多少孩子在家长会后受到父母的打骂。开家长会的这一天，特别要是赶上孩子在期末考试或者是升学考试前的家长会，对一家人来说无疑是一个惊恐的日子。家长等待着老师的“宣判”，孩子则等待着来自老师和父母的双重“审判”。　　我的儿子在中国只念到小学四年级，我记得从他三年级开始，每次开家长会的这一天，都是他一年中最乖、最老实的日子。每逢这一天，儿子显得特别懂事。实际上，我是从来不打孩子的，也从不为孩子考试高几分低几分而责骂他。何况他从小受我们的影响，总是想做个好孩子，而且也确实做得不错。然而就是这样的好孩子，也还是如此惧怕“家长会”。可见中国学校“家长会”的威严之甚。　　我们中国的家长会为什么让家长和孩子感到如此的紧张，甚至恐惧呢？教育为什么把它的服务对象塑造成了惧怕教育的人？这是不是人们通常所说的“异化”现象？那么，究竟是孩子们在内心叛逆了教育，还是我们的教育走到了自己的反面，背叛了自己呢？
来源：《遭遇美国教育》
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文章摘要：我们走在通往黄河外滩的小径上.在远处:我们就看见滚滚黄河水被太阳照的闪闪发光,映着祖国的大好河山.岸边,无数垂柳都挥着辫子,欢迎我们的到来.我们心里都非常激动.我们走到了美丽的黄河外滩,各队摆好床单,在崔老师的主持下,黄河外滩联欢会……
篇一:森林里的联欢会、动物们咚、咚、咚……一阵锣鼓声从大森林里传来.今天,大森林可真热闹,天上飞的,地上走的,水里游的,都被吸引过来.原来森林里正要举行一场别开生面的喜迎新春联欢会,还邀请了森林里的众多大明星登台演出呢！主持人袋鼠阿姨的贺词刚刚说完,众多大象用鼻子往天上喷水,小鸟在天上飞着,一边飞,一边洒花,帷幕慢慢地拉开.第一个上场的是青蛙先生.它身穿西装,走上台,台下观众报以一阵阵热烈的掌声.青蛙清了清嗓子对观众说:“朋友们,你们想让我唱哪首歌,请说吧.”台下观众齐声说:“《春天在哪里》！”青蛙爽快地答应了.“春天在哪里……”唱着,唱着,台下观众也随着哼了起来.一曲唱完后,台下观众又一次热烈鼓掌.第二个上场的是花孔雀.花孔雀头戴一串银光闪闪的珍珠,身穿一件粉红的裙子,裙上镶着花边,美丽极了.花孔雀随着优美的音乐,扭动起细长的腰肢,摆动着身子.小动物们接着表演了一个又一个动人的节目.森林里热闹非凡的迎春联欢会在动人的“咚、咚、咚”锣鼓声中降下了帷幕,春天就在这时到来了. 篇二:庆六一联欢会“哈……”一阵阵快乐的笑声从教室里传来,同学们为什么这样高兴啊？原来,灵芝教育培训学校正在举行庆六一联欢会.首先,李老师为我们表演了一个魔术――神奇卡片.卡片怎么玩呢？我们在1～63之间任意想一个数字,然后从六张卡片中,把带有这个数字的卡片都选出来,老师就能猜到我们想的这个数字.我们终于学会了,都感到非常高兴.然后李骏语画了一只吉利鼠,像只猫一样.第三个表演的是我.我画了一棵大树,画的不太好看,有人说树上的花纹像一只老鼠咬的洞.接下来是门乐表演.她画的是一只猫,却很像老鼠.我觉得陶子玲画的最漂亮,她画的是一个小姑娘,小姑娘的裙子就像一棵松树,美丽极了.最后是刘安旭表演画松树,我觉得他画的松树很像一个小房子.今天简直就是一场绘画比赛. 篇三:黄河外滩联欢会今天,风和日丽,我们走在通往黄河外滩的小径上.在远处:我们就看见滚滚黄河水被太阳照的闪闪发光,映着祖国的大好河山.岸边,无数垂柳都挥着辫子,欢迎我们的到来.我们心里都非常激动.我们走到了美丽的黄河外滩,各队摆好床单,在崔老师的主持下,黄河外滩联欢会,终于开始了.有的唱歌,有的背诗,还有的唱英文歌曲,各种各样的表演都从同学身上展现出来,让我们看得目瞪口呆.我们大声说:“竟然有这么多的表演！”下一个该荆韬表演了,他拿出葫芦丝熟练地吹起来,我们大家当场被这美妙的旋律所陶醉.安静地坐在那里,情不自禁地手舞足蹈.有时连老师和家长也响起非常热烈的掌声.葫芦丝吹完了,大家送去一片片热烈的掌声,老师和家长也不得不给荆韬竖起了大拇指.时间不知不觉地已经接近中午,崔老师宣布联欢结束.我们非常恋恋不舍,永远忘不了这美丽的黄河外滩,永远忘不了在美丽的黄河外滩上举行的快乐联欢会的情景. 篇四:元旦联欢会看,阳光灿烂,这是新年温馨的气息；听,金钟朗朗,这是新年动人的旋律.望着外面调皮的孩子似的雪花,勾起了我对元旦联欢会的回忆……我既是主持人又是表演者,对别人来说,是很累,但对我来说,是兴奋的,因为我唱的歌变成班歌了.回忆第二个节目――《日不落》,我排练了多久啊！终于有了回报.我翩翩起舞,温和的唱着,突然,被老师打断了:“同学们,这首歌的用意很好,就成为班歌吧！”一阵欢呼.我看到同学们再冲我指着大拇指.我想:既然成为班歌了,就再唱一遍吧.没想到老师好像听懂我的心意似的,老师说再来一遍,同学们可以到前面来.音乐开始了,只见同学们双手举过头的两边,来回摇晃.这时,校长、副校长、大队部老师、主任带着祝愿来到了我们班,看着同学们红扑扑的脸上带着欢快的笑容,大队部老师终于忍不住了――进入了歌声中,舞蹈中.竟然忘记自己是老师,和商育玮跳起了圆圈舞.我们忘记了世界,也忘记了自己,进入了无限的歌声、舞蹈的神奇的世界.一曲唱完,观众们发出“啧啧”的赞叹声……记忆模糊了,我也从梦的世界清醒过来.这次联欢会很成功,也让六年级的我认识到了即将毕业的滋味. 篇五:记元旦联欢会日,学校组织了一年一度的别开生面的元旦联欢会.下午1:30时,我们班全体同学冒着飘动飞舞的雪花落绎不绝纷至沓来,阔步进入教室落坐.1:30联欢会准时开始,主持人由我们班关美丽漂亮的代英欣主持,她清脆悦耳和声情并茂的嗓音加之默契的配合烘托整个会场,也是联欢会中最大的亮点.各位同学竟相登台表演节目,我也不甘落伍,和慕一凡表演了一个魔术DD神奇的股子.随着杨颂的架子鼓,大家载歌载舞,掌声和欢笑声连成一片.几位领导和老师在班主任和主持人惟妙惟肖恰到好处的邀请下,也相继登场献艺了……校长表代全校领导发表了热情洋溢的新年贺辞,她鼓励大家在新的一年里努力学习,争取迈过在小学阶段的最后一个门卡儿.大家又爆以雷鸣般的掌声.联欢会上,大家还高兴地玩起了游戏:抢板凳、猜谜语等丰富多彩的节目.3:00时,大家合唱《新年好》,再次将联欢会推向高潮,全体同学在欢乐的气氛中结束联欢会,期盼着一个新的目标D2007. 篇六:动物联欢会新年快要到了,动物家族要举行一次联欢会.小兔、小熊、小狗、小马、小猫都来参加.小动物一进联欢会的会场,看到会场的四周挂满了彩灯、彩条,真好看啊！桌子上还摆了许多好吃的水果.第一个节目是小兔跳舞,小兔一上台,先对大家深深鞠了一躬,然后,随着优美的音乐跳起了采蘑菇舞.一个天真活泼的小兔,光着小脚丫,背着一个大竹筐,双手举着一个大蘑菇在“树林”里欢快地蹦着、跳着……跳完了,会场里观众们响起了热烈的掌声.第二个节目是小熊踩皮球.小熊一站到皮球上,没掌握好平衡,差点掉下来.但很快,它调整好自己的身体,掌握好平衡,转了好几个圈.接着,又做了几个滑稽的动作,惹得观众们捧腹大笑.第三个节目是小狗钻圈.火圈刚一点燃,观众们惊呼起来:小狗能钻过去吗？只见小狗上台后对观众们微微一笑,接着猛跑几步,顺利地钻过去了.观众们悬着的心终于放下了.小狗连着钻了好几次,都成功了.观众们对小狗高超的技艺报以阵阵叫好声.接着,小猫唱歌,小马讲故事,它们都表演的很精彩.就这样,动物联欢会在小动物们的欢声笑语中结束了.
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小学生在五星级酒店搞联欢该不该? 时代不同了
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小学生在五星酒店搞联欢并非越雷池
12月18日下午，北大附小4年级2班在一家五星级酒店办联欢会引起众多网友关注。26日，酒店方面及部分学生证实此事。酒店表示，18日下午，该班级租用酒店的大厅办晚会，场租费为8100元，参加晚会的有30多名学生。当天有部分老师参与，场地费由在场学生平分。（12月27日《京华时报》）
实在不知道是什么样的思维方式，成人无论出入多么高档的酒店都不会成为新闻，而孩子们则不然，不仅众说纷纭而且褒贬不一，其实，这种种表现不过是想把自我的生活体验，再强加到孩子们的身上，然后，再满意地称之为一种俭朴的生活体验。
当然，出现这种情况我们不能否认成年人的一片好心，可是时下孩子们所接触到的，感受到的，还是过去物质贫乏、生活困顿的窘迫吗？显然不可同时而语，那么，我们因此便要支持和倡导小学生这种与身份不相符的消费行为吗？这样想，只能是一种接近极端的抬杠行为。
要知道，对于处在成长阶段的孩子们来讲，下乡种田是一种生活体验，五星级酒店里办联欢会也会成为成长过程中的美好记忆，二者之间既没有本质上区别，也不存在矛盾和冲突，而真正出现问题的则是大人们先入为主的传统教育理念。
记得知名教育专家孙云晓曾写过纪实文学《夏令营中的较量》，讲述了中国孩子与日本孩子之间的差异，其中中国孩子固然有吃苦耐劳方面的短板，但暴露更多的还是家长们教育理念上的落后，特别是在独生子女占绝大数的语境下，家庭、学校和社会早已经输给了纸上的绝对安全目标，而孩子们也成了温室里的花朵，早已经失去了真正的自我。
因此，笔者以为类似的联欢活动，如果是出自于孩子们的想法，我们作为成年人则完全没有必要庸人自扰，还依然固守着九斤老太一样的传统脑筋，认为自己以有没有做过的事，孩子们就不能越雷池半步，否则便是一代不如一代。
毕竟，社会在进步，人的思想意识也在进步，只要是没有违背良知和游戏规则，孩子们适度的娱乐和消费，我们都应该给予宽容和支持，而不是当头棒喝，结果将孩子们心头仅存的并不丰满的一点想法都给抹杀掉了。（郑复华）
“奢华联欢会”不该成为小学生的消费品
古人说得好：“只有享不起的福，没有受不起的罪”。因此，对孩子来讲，上五星级酒店消费，享受“五星级联欢会”，显得过于奢华了。特别是，让孩子们过早地体验五星级的服务，感受金钱和物质带来的优越，实在不是一件好事。尽管孩子们每人240元的消费，都是家长买的单，而且大多数家长出得起，也愿意出这笔钱。但还有几位学生“因故”缺席这场“五星级联欢会”，不排除是被这240元“入场费”拒之门外的可能。更何况，在北大附小4年级2班30多位学生尽情享受“五星级联欢会”的时候，还有成千上万的贫困家庭等待着社会救济，还有成千上万的儿童因家庭贫困面临辍学的威胁，还有成千上万的儿童享受不到一份热腾腾的有营养的午餐。（张西流）
别用世俗眼光看“奢华联欢会”
我们为何不从另一层面来注解呢?人尽皆知五星级酒店很豪华。那么，年幼的学生看到这些别样的风景时，难道不会扩大视野、开拓眼界吗?抑或如此繁华的地方难道不会激励学生们上进，以至于以后凭借自身的努力取得的成就来享受呢?这些，与“对孩子的价值观造成不良影响”的可能性都是画等号的，为何要忽略与无视呢?
因此，笔者认为，针对北大附小一班级在五星级酒店的行为，虽不提倡，但也不至于上纲上线。因为对孩子真正有潜移默化影响的，除了家庭教育与学校教育外，更主要的还在于整个社会大环境的影响。（刘孙恒）
“奢华联欢会”缘何触动公众神经
对于北大附小的小朋友在五星级举办联欢会，不该反对，当然也不该提倡。毕竟，孩子选择怎样的联欢方式，有他们的自由，不能因为我们的记忆里只有茶话会和歌舞表演的单调，就认为现在的孩子们搞得丰富多彩就是出格。孩子们的家庭有这样的能力且愿意支持在五星级酒店办联欢会，只要不是学校要求的，都应该是合理的。
但是，从民众的情绪来看，小学生的“奢华联欢会”显然带来了某种心理不适。尽管更多的民众认为过度优越的物质享受，将会对孩子的价值观念形成产生不良的影响，但笔者却以为：夹杂在这种不适情绪之中的，更是对公平的忧虑。
一场奢华的小学生班级联欢，缘何却搅乱民众的心绪和舆论的波澜，这种情绪所包裹的正是这些公平断想。或许民众内心都知道，有钱人过得再奢华、某些商品和服务再天价，其实大可不必去仇视。但在幸福感普遍低落、社会阶层板结化的现实社会中，“奢华联欢会”上的灯光难免刺眼。（时言平）
“奢华联欢会”翻出教育之丑
父母的价值观、世界观，对待事物的看法，比如对待财富的看法，会对孩子产生烙印般的影响。小学生的财富意识非常模糊，父母对待财富的态度和行为，决定了他们今后的财富观。所以，越是有钱，越要从小教会孩子树立正确的财富观。北大附小的联欢会，其目的肯定不是炫富;但这样一个五星级宾馆的聚会，铺张的影响显然已经超过了其正面价值。
在一个物质至上、财富至上的社会里，在决定孩子成长的各种因素中，社会的影响确实不是个人所能避免的。但家庭和学校没有理由推卸责任、罔顾责任。很显然，北大附小这场小学生五星级酒店联欢会翻出了家庭教育和学校教育之丑。（王攀）
北大附小回应小学生五星酒店联欢:家长自发组织
北大附小回应小学生五星酒店联欢:家长自发组织
据中国之声《央广新闻》报道，财经评论员杨禹近日发微博称，本月18号下午，北大附小4年级2班在一家五星级酒店办联欢会，引起众多网友关注。4年级小学生在五星级酒店办联欢，究竟合适不合适？
家长：孩子有文艺特长应提供展示平台
北京文津国际酒店方面表示，联系租赁场地的是一名学生家长，18日下午，该班级租用酒店3层的卡内基大厅办晚会，场租费为8100元。该酒店的工作人员表示：“一场联欢会办下来，大约要花费15000元。联系租赁场地的人自称是一名学生家长，而费用由参加的家庭平分。”
参加晚会的有30多名学生，加上家长共有90位左右。联欢会结束后，约有30名家长和学生前往酒店餐厅吃自助餐，餐费为每人240元。“当天孩子们玩得很开心。”相关人员称，当天有部分老师参与并组织联欢会，场地费由在场学生平分，每个家庭需支付200元左右。
而几名北大附小4年级2班的学生则称，他们均不知道场地租赁费，只称自助餐费用为每人240元。孩子们倒是对当天的聚会记忆犹新，联欢会当天，全班41名学生中只有几人未参加，一名女生说，“没来的是因为有其他事情”。而此前，他们曾在别的酒店举行联欢会，在这些孩子眼中，“这次去的地方很好”，“同学们当时表演了很多节目，大家特别开心。”
一位孩子家长还这样说：“班里的许多孩子都有文艺特长，作为家长，愿意搭建一个平台给孩子们一个充分展示的机会，去年租的场地便宜，孩子换演出服都冻病了。”
北大附小：联欢会由家长自发组织举办
在采访中，北大附小方面似乎显得很无辜，对这件事他们似乎并不知情。北大附小副校长潘女士说，在酒店办的联欢会并非由学校和年级举办，“可能是部分家长自发的，他们的积极性可以理解”，校方会调查此事。而该校另一名负责人称，如果调查属实，校方会对家长进行沟通引导，学校不鼓励这种做法。另外，在此事中，老师的做法也有失妥当，“至少应该阻止”。
杨禹：集体活动应遵循“就低不就高”原则
这条消息是从杨禹那儿出来的，杨禹评论说，他从朋友处听说此事，他认为不应提倡此举，“集体活动应遵循‘就低不就高’的原则，这样，孩子也能充分考虑别人的感受”。另外，即便所有家长一致同意办联欢会，最好也不要挑选太高级的酒店，“不要让孩子那么轻易地享受到优厚物质条件，这会对孩子的价值观造成不好影响”。杨禹说，虽然现在学生家庭经济条件有所提高，可能不止一个班级如此办联欢会，但这种行为是一个值得讨论的问题，“这种做法不是错误，但绝不是最好的选择”。
网友：反思学校教学风气
而一位叫mm果的网友也这样，的确，从孩子的培养来说，快乐是不是一定要条件越好，才能越快乐？联欢会办在五星级酒店，那么其他活动又要办在哪儿？
还有一位叫屋顶上的猫的网友说：学校此时也有不可推卸的责任，作为学校，应该尽可能的教给孩子的是，真善美，是希望，像这个班级这种情况，学校不可能没有察觉，此外，面对此情此景，真正应该反思的是我们很多学校的整体教学风气，这种只注重学习、对孩子思想却并不重视的做法真的能为我们培养出人才吗？一个老师是不是只要培养出成绩好的学生，他就真的算是一个好老师吗？
一位叫仙人掌的网友则给出了一些较为忠恳的意见，现在大部分都是独生子女，家长都希望给孩子最好的，但最好的有时恰恰是给孩子一个锻炼的平台，在国外，小朋友联欢都是在班里，或者学校会组织孩子们自己模拟社会，如果小朋友希望去外面联欢，他们会靠自己给家长打工(做家务)或用去投递报纸的形式来筹集资金，来买东西或去外面玩儿，这样他们才懂得珍惜，玩儿才会更快乐。
本文来源：华声在线
责任编辑：王晓易_NE0011
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