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如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置，两个烧瓶及其中煤油的质量、初温均相同，R甲＞R乙. （1）电流通过导体产生的热量无法测量，本实验是通过比较 __________ 来间接比较热量多少的. （2）实验的电路采用这种连接方式，目的是控制 __________ 相等，从而探究电流通过导体产生的热量与 __________ 之间的关系. （3）实验中小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”，对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是 __________ . A．因为煤油有颜色便于观察 B．因为煤油的热值较大 C．因为煤油的密度较小 D．因为煤油的比热容较小
（1）煤油升高的温度（2）电流；电阻（3）D
焦耳定律：1. 定义：电流通过导体时所产生的热量Q，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。2. 公式：Q=I2Rt，适用范围：任何电路。
探究方法：控制变量法：(1)控制电流和电阻相同，研究电热与通电时间的关系(2)控制通电时间和电阻不变，改变电流的大小，研究电热与电流的关系(3)控制通电时间和电流不变，改变电阻大小，研究电热与电阻的关系
串并联电路电热关系：
“焦耳定律”中的控制变量法：
焦耳定律的实验运用了控制变量法，当两段电阻串联时，控制电流和通电时间相同，得出电流产生的热量与电阻大小有关，当两电阻并联时，控制电阻和通电时问不变，得出电流产生的热量与电流大小有关。例：小宇和小刚想利用如图所示的装置来探究 “导体产生的热量与其电阻大小的关系”。两只相同的烧瓶中装有适量的煤油，烧瓶A中浸泡着一段铜丝，电阻较小；烧瓶B中浸泡着一段镍铬合金丝，电阻较大，温度计显示煤油的温度。 (1)为保证实验科学合理，两个烧瓶中所装煤油的质量应该____。 (2)实验中，小字和小刚发现B烧瓶中温度计的示数升高得快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量______。
解析：(1)利用控制变量法在探究“导体产生的热量与其电阻大小的关系”时应控制其他因素不变，如煤油的质量，相同的烧瓶，相同的温度计等。 (2)B瓶中温度计升高得快，说明相同时间内煤油吸收的热量多，由于镍铬合金丝电阻大于铜丝电阻，所以在电流和通电时间相同时，导体电阻越大，产生的热量越多。
答案(1)相同(或相等或一样)(2)越大(或越多)
为什么电炉工作时“电炉丝热得发红而导线却不怎么热” ：
由于电炉丝和导线串联在电路中，通过它们的电流相等，而电炉丝的电阻比导线的电阻大得多，根据 “在电流相等的条件下，电能转化成热时的功率跟电阻成正比”，Q=I2Rt可知，在通电时间相同时，电流通过电炉产生的热量比电流通过导线产生的热量要多得多．所以电炉丝热得发红，而导线却不怎么热。
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如图，李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是（　　）
A．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端
B．实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程
C．所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同
D．在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮
甲、乙两名同学按照老师的要求，用伏安法测RX的电阻值，甲同学设计的电路如图甲所示，乙同学设计的电路如图乙所示，这两名同学测同一个电阻的阻值时，结果有什么不同？
如图（1）所示盒内的电路由三个阻值均为R的电阻组成，盒外有三个接线柱A、B、C．某位同学用伏安法测量各个接线柱之间的电阻，并将数据记录在表格中．请完成以下问题：（1）用笔线代替导线，完成测量A、B接线柱之间电阻时的电路；（2）在测B、C接线柱之间的电阻时，电压表的示数如图（2）所示，请读出并填入表格中．
（3）测量A、C接线柱之间的电阻时，电压表的示数读数为2.40V，请将电流表的示数填入表格．（4）画出盒内三个等值电阻可能的连接方式，并求出三个等值电阻的阻值R．
在“怎样使两个灯泡都亮起来”的活动中，小明采用如图所示的方法连接，结果两个灯泡都亮了．这时，两灯的连接方式是
．若电源电压为3V，灯泡的规格均为“2.2V
0.22A”，则每个灯泡的电阻是
Ω，每个灯泡的实际功率是
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电流通过导体时所产生的热量与通电时间和电流的强度及电阻大小有关,表达式为焦耳定律,这一规律是英国著名物理学家焦耳发现的.望采纳。
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在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝A、B分别放在如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间，可以通过温度计的示数变化情况，了解-题库-e学大
【填空题】在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝A、B分别放在如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间，可以通过温度计的示数变化情况，了解电热丝产生热量的多少．已知A、B两电热丝的电阻分别为RA、RB，且RA＞RB．这个方案是用来探究　&&&1&&&　和通电时间相同时，电流通过电热丝产生的热量与　&&&2&&&大小的关系．请你应用所学知识推断，实验过程中　&&&3&&&　（选填“甲”或“乙”）烧瓶内煤油的温度升高得更快．1、电流2、电阻　3、甲答案解析相关微课程上一题：下一题：发现相似题
学生端下载电阻丝的热量转化为煤油的内能,所以虽然热量的多少不好判断,但我们可以将电流所产生热量的多少转化为温度计示数的高低进行判断;为了便于观察实验现象,温度变化越明显越好,应从两者的物理特性进行选择;导体产生的热量与导体的电阻,电流,通电时间有关.当研究导体产生的热量与电阻的关系时,应控制导体中的电流,通电时间相同;当研究导体产生的热量与电流的关系时,应控制导体的电阻,通电时间相同.这种研究问题的方法是控制变量法.
解:由于热量的多少看不见,摸不着,所以该题中我们将电流所产生热量的多少转化为温度计示数的高低进行观察,即通过观察温度计示数的高低来判断电流产生热量的多少.因煤油比水具有较小的比热容,故用煤油比用水更容易看出温度的变化;当研究导体产生的热量与导体电阻的关系时,应控制导体中的电流,通电时间相同.由图可知电阻丝甲和乙串联,则电阻丝甲和乙中的电流和通电时间相同,故探究产生的热量与电阻的关系时应选甲和乙.观察图象能看出,此时甲中的温度计示数高,即说明在电流一定时,导体的电阻越大,通过导体所产生的热量就越多.当研究导体产生的热量与电流的关系时,应控制导体的电阻,通电时间相同.因为,电阻丝甲和乙串联后又与电阻丝丙并联,所以电阻丝乙和丙中的电流不同,所以探究产生的热量与电流的关系时应选乙和丙.故答案为:温度计示数的高低;煤油比水的比热容小;甲,乙;在电流一定时,导体的电阻越大,通过导体所产生的热量就越多;乙,丙.
本题考查探究电流产生的热量与电阻,电流大小的关系,故明确题意,采用控制变量和转换的思维来考虑即可.
3189@@3@@@@焦耳定律@@@@@@204@@Physics@@Junior@@$204@@2@@@@电功和电功率@@@@@@38@@Physics@@Junior@@$38@@1@@@@能量@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关,设计了如图实验,三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油,并放有三根电阻丝甲乙丙,并在煤油中插有三支相同的温度计,已知电阻丝{{R}_{甲}}>{{R}_{乙}};{{R}_{乙}}={{R}_{丙}},(1)通过观察___来判断电流产生热量的多少.(2)烧瓶中盛有煤油的原因是___(3)为了探究产生的热量与电阻的关系,应选择的两根电阻线为___;实验结论是:___(4)为了探究产生的热量与电流的关系,应选择的两根电阻线为___.}