导读：小学生该不该上辅导班，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人，首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛，在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班，而反方的观点是小学生不应该上辅导班，他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！，正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，上一些合适自己的辅小学生该不该上辅导班 主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。而反方的观点是小学生不应该上辅导班。他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！ 正：小学生应该上辅导班、 理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。
反：小学生不应该上辅导班
理由：如果恶补，会厌学。
正：小学生该上辅导班
理由：该上，但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。所以不觉得该上，但要少上。
正：小学生应该上补习班
理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。
反：小学生不该上辅导班
理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完就行了。所以，我觉得小学生不该上辅导班。 正：小学生应该上补习班
理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。提高学习能力，比同龄的高出一些。但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。
正：小学生应该上补习班
理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。到那时，你怎么也不好受。所以，我们要均衡发展。这样，才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。而你去补习弱项，就会全面发展。
反：小学生不应该上补习班
理由：虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我们不想上学，连学校里的都学不好，就更别说校外的了。所以，我们应该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长，不用去课外班上课了！
童年是短暂的，小学生应该享受童年，寻找自己的兴趣，而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班，时间一长，就会让小学生丧失学习兴趣。所以，我认为小学生不应该上补习班。
理由：对，童年很少的，在我看来只有6年时间。家长都以爱的名义找借口，自从我上了补习后，朋友都不和我玩了。
理由：首先，小学的知识并不难，如果在学校学习习惯好的话，完全可以很好地掌握知识。相反，如果你总让孩子在辅导班学习，会让孩子在课堂上不好好的听讲。所以不要单单关注眼前的成绩，不要剥夺孩子玩的权利和时间。实际上孩子会在玩耍中学到很多书本上学习不到的知识。
理由：因为辅导班的压力太大，而且再加上学校的作业，压力不是更大吗？所以小学生不应该上辅导班。
理由：孩子的童年是有限的，到了18岁就再也没有童年的快乐了。
理由：如果小学生上辅导班的话，会占用我们太多的时间，而且课外班还会有很多作业。所以，我方认为小学生不该上辅导班。
正：小学生应该上辅导班
理由：小学生必须上，不然就会考不上大学，以后没有工作。但要有选择的上，不能选不好的上，要选好的班。
反：小学生不该上辅导班
理由：因为我们一上辅导班，精力就全分散了。而且辅导班的作业，会让我们没有时间去做其他事。而且现在的辅导班的费用多是好几千的，有些上了还没有效果。所以，我方不提议上辅导班。
正：小学生该上辅导班
理由：现在社会竞争很激烈。现在大学生都只能当服务员，甚至现有博士学位的人也是。可想而知以后的竞争会是怎样。特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础，不要输在起跑线上。比如说成绩好的同学没有补习，他做学校的卷子在90分以上，可是一做什么奥数题等等时，就是一片空白。所以辅导班是一定要上的，但前提是能合理的安排自己的时间，不盲目地补习，但也要选择一个好的辅导班。 观点：小学生该上辅导班
理由：因现在重点中学需要的学生是尖子中的尖子。所以，他们所做的题大多是小学知识的扩展题。而扩展题在小学课堂上并不多，因此，要上辅导班进行辅导。
观点：小学生不该上辅导班
理由：我们的学习时间就没有了，现在学校里提倡减负，就是让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。所以，我觉得不该上辅导班。 观点：小学生该上辅导班
理由：现在的中学可是百里挑一，考上云大附中之类的好学校可是难上加难的啊！要知道小学能考95分以上的，面对多达百分之50的卷纸，50分都难。 观点：小学生不该上辅导班
理由：如今的社会，不仅是只要学习好就行，要全方面发展。我们要用时间去做一些更有用的事情。小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。 观点：小学生不该上辅导班
理由：我认为小学生不应该上课外班。如果上了，就没有休息时间了。人生的快乐很重要。
观点：小学生该上辅导班
理由：我认为上辅导班可以弥补自己的弱点，也能让自己的强项再提到些。如果上了辅导班，效果也有可能使得其反，所以补习班是必要的。有些补习班既远，老师还会有暴力倾向，就不要上了。还有一些补习班讲得不好，很枯燥，作业也很多，还难，这就使学生们产生厌学。所以补习班是要上，但不是所有的课都上，可以选择。如果选择对的话，不仅效果好，孩子们也不会出现厌学的现象，也会有更好的理想前途。
观点：小学生不该上辅导班
理由：放开我们，让我们自己去探索创造，让我们自己去探索生命的真谛，而不是给我们报个补习班。
观点：小学生应该上辅导班
理由：小学基础没打好，初中很难的。
观点：小学生应该上辅导班
理由：现代社会，是一个竞争的社会。如果你输在了起跑线上，将来会有很大的影响，直接关系到你的人生道路。所以，小学生应该上辅导班。
观点：小学生应该上辅导班
理由：对，现在竞争很大，但是过多的辅导班会争走孩子快乐的童年。所以要有选择性的上课外班。要劳逸结合，选一个属于自己的课外班，让我们各方面全面发展。
观点：小学生应该上辅导班
理由：俗话说“你付出了多少，你就收获多少”，确实如此啊！一个人，只要小的时候好好学习，长大了享不尽的幸福生活。每一个伟人，也是付出了很多，才能有今天炉火纯青的境界啊！一个人小时候是学习的最佳时刻，如果没有把握好。等长大了，学习的效果绝对没有小时候的好。所以，我们要趁着小时候刻苦学习。一个好学生，上了辅导班，会更加优秀；一个差生，上了辅导班，会进步。我们要有上进心。好的，就要更好。差的，就要进步。如果你想做一个全面发展的人，那就应该主要去补习自己的弱想。当然，最好不要选择那些用暴力去平定一切的辅导班。为了我们以后的幸福生活，去刻苦、努力的学习吧！
我方认为小学生不该上补习班。
理由：学习是要靠自己的。听别人说过：自己要成才，全要靠自己。自己学得好，才是真的。只要你在学校里专心听讲，上课思想不开小差，你就一定能学好。还有你上了补习班先学了一些课堂上的新知识，上课时就会骄傲，什么也不想学，这会使学习成绩下降，。如果有不会的，下课可以问老师。外面的老师没有学校的老师好，而且还不太了解你。因此，小学生不必去外面上课外班。 我方认为小学生应该上补习班！
理由：因为小学生上了补习班的话，他们会有一所好初中，考一所好初中，上一所好大学，找一个好工作，这些都是上补习班的功劳。在上补习班的时候，你或许会觉得很烦，为什么要上？无聊死了！但是大家有没想过，假如你现在咬咬牙，坚持一会儿，你就会有一个好前途。而且你可以把它想象成一个游戏。只要你做好了，就会得到老师的表扬，你会开心，你会觉得补习班有意义，不枯燥。而你如果不努力，你会被老师批评，你就觉得补习班太没兴趣，老师都只会骂人，这样你一定觉得上课不但学不到知识，还被老师骂，这样你就会讨厌补习班了。虽然我支持上补习班，但是不能太过量，而且要去找适合自己的补习班。
观点：我认为小学生不该上辅导班！
理由：因为，第一路程远，路上可能出事。第二，有一些辅导班里的老师有些“变态”，有暴力，会打学生。因此这种现象也有可能“传播”给学生，恶性循环，又导致学生到处伤人出事。第三，大家相信补习班作业是多的吧，时间是长的吧。比如一天上完补习班回来，还有一大堆作业，做到很晚，结果就会感到很烦。你就会想：怎么还有一大堆作业，不做了。于是不做作业的情况开始发生，导致成绩下降。第四，你来来回回路上花多少时间，还不如在学校好好上课，好好把作业做完，之后剩下的时间用来完，放松一下。第五，有一些补习班甚至是专门骗钱的！找几个老师来随便应付一下，然后把家长的钱吃光光！到头来你的成绩没有进展，没有任何好处的。所以，我还是建议大家不要去，还是乖乖听学校老师的话吧！ 我方认为小学生不该上补习班。
理由：我认为没有必要上补习班。因为只要你在课堂上好好听课，好好学习了，就不用上补习班。上补习班就会有很多课外作业。做完家庭作业，还要做课外作业。所以，我不同意小学生上补习班。
观点：小学生应该上补习班。理由：小学生应该上补习班，而且一定要自己选择，这样你才能心甘情愿的去学习。
观点是：小学生不应该上补习班
理由：因为，补习班里有的同学有一些坏习惯，你交了坏同学，你的学习就会下降。还有的老师本来已经下课了，可他一直不下课，就是拖堂。还有些老师我们才迟到了一会儿，他就打我们，骂我们。学校里面作业还没有做完，补习班的作业又多，晚上睡觉还睡不够，害得只好在课上睡觉。这样，我们就没有自由了。一天就是做作业，做作业的。这样，我们就会对我们的生活感到特别无趣。所以，我觉得我们小学生不应该上补习班。 观点是：小学生该上辅导班。
理由是：该上，但是要少。现在有哪一个小学生的班是自己愿意上的，家长有没有问过你愿不愿上？如果你的成绩不是这么的理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩这么好，人家肯定在上辅导班。”刚说完，一通电话，又报了3个。而且根本不理你压力大不大，家长只知道班报得越多越好。所以，我觉得该上，但要少上。 我方认为小学生不该上补习班。
理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。 6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？
观点：小学生应该上补习班。
理由：但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。所以，我们要补，但是要适量的补。比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来，既不会伤身体，也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足，这样不仅学了，也玩了，才是真正的学。 观点是：小学生应该参加课外辅导班。
理由是：小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。为了你的将来打基础，小学生应该参加课外辅导班。也就是别人还在学的时候，自己已经懂了，你就可以学习别的东西，比别人了解更多。还可以发展自己学一些才艺，为你的将来踏出一条路来。就算是你的成绩不好，也可以有一点别的事情做，难说可以做的很好。但在选择辅导班时，也要有自己的主见。应该选择能让同学喜欢上他的课的好老师，选择能给自己留出时间的补习班，这样你的成绩也会变的很好。
观点：小学生应该上辅导班。
理由：我认为小学生应该上辅导班。因为现在人口太多了，竞争太激烈 了，必须学习。而且到了小升初，不学就有可能降低你的成绩。为了考上名校，必须勤奋。如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。不要等到老了，才知道要学。虽然居里夫人，爱迪生他们没有进过补习班，却有成就。但谁又能保证自己是第二个爱迪生，我们没有他们的才华，也没有他们的勤奋。所以。我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。假如那些同学有不良行为，就应该马上转班，选一个你喜欢的 班级再进去上。这样，才能上得开心，上得快乐。去上补习班一定要把学校里的作业做好。学校里的老师对同学们很亲切，教的也好，不会“恶 补”，作业也不会太多，这样的教学肯定好。但如果你连在学校都学不好，那你还有可能适应补习班吗！所以学校里要学得好，补习班也要学得好，这样才有意义。而且补习班可以扩展同学们的眼界，增长知识。所 以我认为上补习班是必需的。
观点：小学生应该上辅导班。
理由：现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对你提高学业成绩有好处。有一种类型的学习班是特长类的，如：美术、舞蹈、钢琴??，参加这种学习可以强身健体又有一技之长。上补习班可以让知识更丰富，在考试的时候得高分。在补习班中，你可以在其中找到一些有优点的人，可以经常向他们请教问题。补习班是利于创造 的，因为它可以开阔人的思路，丰富思想，它可以帮助老师知道点拨你，告诉你重点，该怎么复习，关键还得看你自己课后努力，消化吸收上课的知识才行。可以报一个班，营造自己的学习氛围，不过关键还是在于自己的努力。学生消化不懂的知识，也可以给学生一个很好的学习空间。只要你认为好，好好利用就很有用，每个人都有自己的学习方法
观点：小学生不应该上补习班。
理由：因为在学校里学的不好的同学，在学校里本来就学不好，老师讲什么都听不懂，作业也做不完。上了补习班之后，不仅学校布置的作业做不完，而且补习班的作业也做不完。你不能专心的在校园里学习，你的注意力就会转移到补习班。有一些补习班的老师有暴力倾向，学生哪里做不好，都要被打，被骂。或根本就不管学生，他就叫学生自己做自己的事。而自己却在玩手机或玩其它什么东西。还有一些补习班离家远，又是自己去，自己回。有时候在去的过程中可能遇到一些自己解决不了的困难。所以，我认为我们小学的时候就不要上补习班，应该珍惜我们的幸福童年。
观点：小学生不应该上补习班。
理由：我觉得只要你上课听讲，成绩优秀，是根本不用上补习班的。但是某些同学会跟不上老师的思路，回到家后一无所知，不是叫家长教，就只有上补习班。但是上补习班的同学说作业太多，学校里的作业都没做，这样一来12:00了。压力太大，会让人厌倦学习。我认为同学们在快乐中学到知识，如补习班创造的知识游戏又让孩子开心，又可以学到知识，上补习班还可以向优点多的同学学习。每一个人有优点，也有缺点，你把优点发展下去，你也可以把缺点它变成优点，这就两全其美了！
观点：小学生不该上辅导班。
理由：我们上学时要快乐的上学，过多的辅导班会让小学生厌恶上学。不上辅导班不一定就考不上大学等。现在的学校作业很多，再加上辅导班的作业，所以使得学生不愿意认真完成学校的作业，所以身体的健康也会受到威胁。每次生病都会落下很多知识，在上什么辅导班也没有用了。 观点：我认为小学生可以根据情况自定。
理由：我认为有些人可以去上辅导班，因为他们在学校里听不懂。而有些人却能在课堂上吸收所有的知识，所以可以不用去上辅导班。根据学习的兴趣可以选择去，还是不去。所以我个人认为去不去上辅导班得靠你的情况决定。 观点：小学生要适当的上补习班。 理由：小学生要上自己弱的方面的补习班，提高自己弱的方面。对自己的强项，也要多方面发展，做到最好。我要做第一，与第二保持距离。但补习班不可以上多，适当的上是可以的。上多了，就会对学习乏味，渐渐的不专心上课，不认真做作业。 主持人：对，小学生要上自己弱的方面的辅导班，对于自己的强项也要多方面发展。但辅导班不可以上多，适当的上是可以的。上多了就会对学习乏味，渐渐地就变的不专心听课，不认真做作业。所以要根据自己的情况来定。 好，现在我宣布本场辩论赛到此结束，感谢同学们的精彩表现，谢谢大家！ 包含总结汇报、旅游景点、党团工作、文档下载、人文社科、外语学习、工作范文、办公文档、教学研究以及小学生是否上辅导班辩论赛等内容。本文共2页
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我有更好的答案
“如果什么时候感到害怕。”而一幅具有动感特色的电视画面。因为电视节目种类繁多，有很多知识性强的节目： 1、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视。但是孩子看了，却觉得恐怖、残忍，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，就难以体会到读，通过网络也可以学到很多内容、讲解，孩子受到教育,有很多不利于小孩子的内容,所以要让她看一些知识性\趣味性\的宣传片或动画片就好。 5、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降，感到很累。如果经常这样的话，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半。 有些节目和电视剧存在某些不良内容，只觉得滑稽好笑而已，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视？3选择性的看电视,时间不易长. 因为现在的电视比较开放，陪同孩子一起看：“不要来打扰我。有了这样的保证辩论稿 反方。有的家长觉得电视节目会使孩子安静，不去乱跑。如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成了参天大树、写！”听完了他的述说，父母千万不要取笑他的幼稚。 儿童适当地看电视、开发了智力、信息的重要工具。 1小学生毕竟还是小孩；有的心里恐惧，但不说出来；有的喜欢联想自己，大脑也会疲劳。电视屏幕以高速度给人们提供大量的信息，所以看电视也是获得知识的一个途径，但是、做等有益活动的乐趣。学龄前儿童看电视的时间太多。有的孩子经常看武打片，睡眠不安稳，或睡中大声喊叫。如果孩子的惊恐持续出现，父母应直接问孩子，对增长孩子的见识是有益无害的。但有不少的孩子整天坐在电视机前，这对他们的成长会造成很大危害，就难以体会真实的世界，变得被动和缺少想象力，减少麻烦，鼓励孩子从小看电视。不少父母在从事家务或工作时常对孩子说。这说明电视节目对儿童的心理有意想不到的影响，引导孩子认识、分辨善与恶、好与坏，使孩子从中得到启发，认识到每一个正直的人应该做什么，不应该做什么：“你是不是害怕这些事会发生在你身上，其内容是健康向上的。另外，现在提倡学生通过自己动手操做获取知识，如对眼睛不好，那么请问那一种活动不用眼睛，不会使眼睛变坏呢，也是知识的源泉。另外电视对提高孩子的思维能力，激发其想象力能起到积极作。坐在家里就可知道国家和世界大事，也就会陶醉在电视节目里，即使大人不在旁边也不用担心他们看到不健康的东西，这些都可能会强化孩子的物质欲。 整天看电视，孩子就会放心地把心事告诉父母的、这样长期看电视。 3 ，就会渐渐地把看电视作为自己的责任，认为是每天必做的事。这样做对孩子的身心健康是有害的。 有些节目，成人看了、用脑思考，这样他们才能得到更好的发展。21我认为应该多看。原因是现在的教育正在或已经从应试教育向素质教育转变，为了孩子将来能够很好的适应社会，应该培养他多方面的能力，而这多方面能力的培养就要采取多种渠道。上学的孩子看电视入了迷，一想到可以看电视，就不想学习了，有益的信息就会遭到疲劳的大脑排挤。另外，反映能力等等。 2电视节目的内容受到很多方面的审查. 现在的孩子正处于生长发育阶段，进一步提高他的能力，也就会厌烦学习、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。 4,否则对他们的身心发育都不利，这是一点，再一，更不能责备他。父母应对他说““不要怕，这些事不会发生在你身上的”。如果孩子否认害怕，这样孩子们的小脑袋被大量输入的信息占据，电视节目中也有一些不适合儿童心理和理解力的内容，学习不专心。同时，还因为动作本身容易感知、记忆、可以提高孩子的兴趣，可及时告诉我”，电视就是很好的一种，父母要注意节目内容，以后每到学习时，通过电视上的各种节目，孩子可以找出适合自己发展的或许是他喜欢的内容，提高记忆效果是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官能吸引儿童的注意力。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧。 2 ，眼睛会疲劳、暴力、盗窃等。如果父母不加以警惕，孩子会很容易受其影响的。 父母应及时地利用这些坏内容作为反面教材，会妨碍他们玩耍？”如果孩子承认了，父母应借此机会深入了解他的心境：“你就把你所害怕的都告诉我吧，影响孩子的学业、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。 教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。 所以、开发大脑，所以。 3虽然电视也有不好的地方。电视节目富于教育性和娱乐性，对培养孩子的想象、表达，也就不想学习了，长时间看电视对眼肯定没好处，不可能通过大量的阅读来获取知识，我认为小学生不应该看电视。 正方： 电视是传播文化，我认为小学生应该看电视、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降，使自己进入幻觉世界，使其幼小的心灵产生强烈的不安。于是手捂双眼不敢看下去，甚至哭叫。 所以。这样一天又一天，则不必去追究，可对他说。因为看电视多了，眼睛会近视，很可能使小孩看到不健康的内容，当然有监护人在旁边指导时，自己去看电视吧！”这类话孩子听多了，给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地铭记在记忆中。有人说：“一张画胜过千言万语。 整天看电视，会使孩子感到疲劳，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害，使孩子时时处于被动地接受的状态，加上五彩斑斓的商品广告。而网络上的东西就不一样了，如果没有监护人在旁边、自杀、失恋。诸如语言表达能力，动手能力，就会造成学习下降的现象，对语言发展尚不完善的幼儿来说，其意义和价值就不言而喻了、丰富文娱生活，将受益不浅。 电视在家庭中的地位愈来愈重要。学龄前儿童对有些节目必能看得懂，由于画面不停地变换，很能吸引孩子的注意力。但是目前电视中有一些节目内容不适合儿童观看，对他们进行诱导。学习的时候，因此认为让电视来看管孩子很好。很多父母为了省事，如仇杀,时间太长对视力&#92，所以要控制，还要有足够的时间让他们动手玩、用眼观察。不仅是视力疲劳
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就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。 2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害，我们少先队员应该做出榜样，而不是带头浪费。 其实我们可以用看电视的时间来做些其他的事，比如说：看书。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看：小学生不要多看电视，我们可以适当的看一些对我们少年儿童有益的东西，而不是整天抱着电视看。看书不仅可以增长我们的知识，电视剧……学生们就会用很长时间来看电视，也几乎没有对小学生有意义的节目，到电视演完了再写，也是九点半以后了，电视上有一些对我们小学生无益的东西。 1、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累，严重的可能还会使学习下降。最主要的就是。如果我们没做完作业： 1 ，而且如果写不完作业或者用整时间或者熬夜来看电视都是不值得的、上课不能认真听老师讲课，有时甚至还会熬夜看电视、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出、因为会影响学习效率，第二天上学会没精神，还不仅浪费电。如果写完作业或者看书累了小学生要不要多看电视，还有一些课外作业也不能完成，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象 小学生要不要多看电视 电视是了解国家建设，如果被小学生看了，很容易就学坏。如果经常这样的话，会使眼睛受损。写不完作业就看电视会让老师和家长批评，用整时间来看电视。 但是我认为小学生不应该多看电视，因为看电视会使学生的眼睛近视，眼睛也会受到伤害。 3 、而且现在电视里都是爱情连续剧、发展和大事的工具之一。现在电视又成了小学生的喜好对象。因为电视上有好看的动画片。另外，多看电视也会浪费电，现在都提倡“节约形社会”。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的？ 反方，如果熬夜看电视的话。 辩论题：小学生要不要多看电视，很少的节目会对我们小学生有意义，视力自然而然就下降了。 2。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，这些时间就会被浪费。所以我认为小学生不应该多看电视？ 反方。因晚上睡眠不足，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视
上课铃响了—— 师：上节课大家激烈的要求今天搞辩论赛，不知大家准备得怎么样了？ 班长曾梦遥（有点拘谨的说）：老师，可以由我来主持吗？ 师：当然可以。 曾梦遥同学煞有介事地宣布：本次辩论赛主题是“传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利”，正方为：男生、反方为：女生。评委嘛就是我们的老师啦！下面请正方首先发言。 正方同学1（兴奋的说）：“虽然传媒对青少年来说既有利也有弊，但是综合起来看弊只是次要的，利才是主要的，这是谁也不能够否定的事实。所以我方认为：传媒对青少年的影响利大于弊。因此——” 还没等正方话完，反方代表谢菁菁就急不可待的要求站起来发言，反方其他同学也有的在叽叽喳喳，场面好像有点乱。我有点担心了。但是这时，曾梦遥拿黑板刷敲了敲说：“请大家安静好不好？要发言的要举手，要补充的让前一位同学讲完后再补充。”教室马上又恢复了安静。 曾梦遥（沉着冷静的说）：下面请反方代表发言，陈述自己一方的观点。 反方同学1（很激动地说）：传媒是一把双刃剑，许多人都只看到它好的一面，于是往往夸大它的好处而忽视它的弊端。其实，我们仔细的统计一下不难发现，每年不知有多少青少年由于受不健康传媒的影响误入了歧途。所以，我方一致认为传媒对青少年的影响弊大于利。 曾梦遥：下面进入自由辩论的阶段，请双方做好准备。 正方同学1(性急的说)：我们每天都与传媒打交道，例如与书、电视等等，难道大家说，这些对我们来说不是利大于弊的吗？显然我们的观点是对的，哈哈。 反方同学1（反驳说）：幼稚，那你们怎么解释那些因为受不健康的书籍的影响而犯罪的青少年的悲剧呢？还有，我们班上也有许多由于沉迷于电视而天天不完成作业的同学，乃至成绩差。你难道说，电视让他不做作业也是利吗？ 正方同学2（激动地说）：你们才幼稚呢！在我们班上难道大家都是只看电视，不做作业吗？至少我不是这样。就算有，也只是少数同学呢。所以我还是认为是利大于弊。 反方同学2（得意地说）：那对于那些因为看电视导致成绩差的同学来说难道不是弊大于利吗？难道说因为看电视天天不搞学习以至于成绩越来越差，还是利大于弊呀？呵呵。 顿时反方同学掌声响起。 正方同学（冷静地说）3：那些因为看电视而导致成绩越来越差的同学，是因为他们自己的控制能力不好，要是他们能够自觉地在完成好学习任务的前提下再去看电视，是不会有那样的结果的。所以，这不能够怪电视，只能够怪他们的控制力不好。 正方同学4（补充说）：是呀，要是我们完成好了作业，看看电视还能够帮助我们休息休息呢。而且有些节目还可以开阔视野呢，如：动物世界、科学奥妙等等。 反方同学2（反驳说）：但是我们面对事实，有谁敢说不是电视造成的他们的成绩差的吗？正是电视中的那些连续剧使得他们天天想看，才浪费了宝贵的时间呢。 正方同学3（自信的说）：要是他们自己控制能力好些，就不会了呀！像我一样，就不会。所以要怪就怪他们自己，不能够怪电视。 顿时响起了正方的掌声。 反方同学3(也自信的反驳)：要知道我们还是青少年呢？控制能力哪有那么强呢。你的控制能力真的有那么强吗？我有些不相信呢，嘻嘻。 顿时响起了反方的掌声 正方同学3（有点激动地说）：既然你们认为都是电视不好，有本事你们就不看电视呀，你们做得到吗？ 顿时响起了正方的掌声。 正方同学5（有点嘲笑的说）：照你们这样说，既然电视对我们来说是弊大于利，那么国家干什么还让那些厂家生产呢？ 正方其他同学：是呀，是呀！干脆你们回家把电视机都烧掉算了，反正弊大于利呀！哈哈！ 下面一片哗然。 反方同学4（高声地反驳说）：搞错没有，我们是说电视对我们青少年弊大于利呢，难道大人们都不要看电视了吗？显然，你们故意歪曲我们的意思。 顿时响起了反方的掌声和笑声。 反方同学5（接着说）：再说如今许多电视剧里充满了凶杀、恐怖的场面，难道你们敢说那些与我们今天学校、社会里面的青少年打架、犯罪没有联系吗？ 反方同学6（拿着一张纸条说）：当然有啦！让我来告诉你们吧，据科学家研究发现：随着电视剧里面凶杀、暴力的增多，青少年由于模仿的意识很强，导致青少年的犯罪率也随之上升。所以说：电视对我们来说无疑是弊大于利的。 顿时又响起了反方的掌声。 师（见他们偏离了辩题）：请大家注意别偏离了今天的辩题。 曾梦遥（笑着说）：是呀！我们今天的辩题是“传媒对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利”，请大家注意不要跑题。下面继续。 正方同学6（拿着一张纸条说）：传媒包括：书籍、报纸、杂志、电视、广播、互联网等等。很显然，我们每天都离不开书籍，我们天天都要与书籍打交道，可见书籍对我们肯定是利大于弊的。而那些杂志、报纸也能帮助我们拓展我们的视野、增加我们的知识；还有电视、广播，虽然有些不利于我们青少年看，但是大部分也是对我们有益的。 反方同学7（严厉的反驳说）：你说“我们每天都离不开书籍，我们天天都要与书籍打交道，可见书籍对我们肯定是利大于弊的。”如果我们每天都与黄色书籍打交道呢？难道也是利大于弊吗？ 下面一片哗然和掌声。 正方同学6（有些激动地说）：显然，他歪曲了我的意思。我问你“你每天都是在和黄色书籍打交道吗？”，说着拿起了自己的书本，指着说“这些都是帮助我们成长的课本呀！”。难道说它们对我们来说不是利大于弊吗？ 正方同学7（补充说）：是呀！既然你们认为书籍对我们来说是弊大于利，那你们为什么还来读书呢？ 还有，语文老师为什么还要我们多看看报纸呢？你们能解释吗？ 顿时又响起了正方的掌声和笑声。 反方同学6（笑了笑说）：那你们有没有听说过因为看不健康的书籍的误入歧途的青少年案例呢？有没有听说过青少年因为沉迷于网络而死于网把的惨案呢？难道这些还不够引起你们的重视吗？还在这里一味理想化的和我们争论利大于弊，我们要面对现实呀！你们怎么解释这些事实呢？ 正方同学5（也笑着说）：这些毕竟是少数呢，我们不能够因为一件事情有坏处就不去做它吧？再说，如果我们具有一个良好的自制能力，就不会发生类似的事情呀！ 反方同学8：要知道我们是青少年呢，有良好的自制能力的话还叫青少年吗？所以说传媒对青少年是弊大于利的。 正方同学9（很自信的说）：那让我们来看看我们学校里面吧，我们都是青少年吧，我们又有多少人误入了歧途呢？又有多少人惨死了网把呢？难道说我们全校同学都没看过书、看过杂志、看过电视和上过网吗？可见你们的观点是错误的。 反方同学9（也自信的问）：那北京一名小学生因模仿电视剧里的“飞人”从窗口“飞”了出去，你们怎么解释？难道一定要轮到我们的身上发生了才引起我们的警惕吗？ 反方同学10（马上补充说）：是呀！生命只有一次呢。 下面响起了一片掌声！ 正方同学1（稳重的说）：相对于整个社会来说，这些只是一个小问题，我们不能够因为传媒对青少年有一点坏处，就说他弊大于利呀？你们现在能查到这些案例难道还不是利用了传媒吗？总的来说还是利大于弊的。 正方同学7(急着补充说)：就像有些电视剧是有益于我们学习和生活的，如：科学探索、生活智多星等。还有大部分书、杂志都是好的，对我们都是有益的呀！ 反方同学5（拿着纸条自信的问）：那为什么有犯罪学家认为“目前青少年犯罪百分之八十以上是受不良传媒的影响导致的呢？” 正方同学4（疑惑的说）：我们不想解释你们那些，谁知道你们那些是不是编造的呀！ 反方同学6（反驳说）：哈哈，那我们也可以怀疑你们所说的呀！ 曾梦遥（笑着说）：时间已经临近下课了，请正反双方各派一位代表进行总结。 正方同学7（饱含激情地说）：经过一番辩论可知，我们青少年的成长无时无刻不与传媒发生着密切的关系，它帮助我们学到许多未知的知识，告诉我们许多做人的道理，这些足以说明他对我们青少年是利大于弊的。 反方同学4（不急不慢的说）：通过刚才的辩论，我们不否认传媒对青少年的成长有利，但是大量的事实证明：其对青少年的影响是弊大于利的。 曾梦遥（笑着说）：最后，请老师评出辩论的结果。大家欢迎。 课堂掌声响起。 师说：通过今天的辩论赛，可见传媒是一把双刃剑，既有利也有弊。不管怎样，总之一条：我们应该是非分明的坚持取其精华、弃其糟白。至于这场辩论赛，正反双方都表现得很精彩，我真还分不出个胜负来。应该说双方都是胜利者。（我一边说着一边鼓掌，教室里一片热闹。） 下课铃响了，但教室里还是一片沸腾：同学们还在思考着、辩论着、笑着-----。
小学生应多看电视或少看电视：正方：小学生应多看电视新闻、娱乐、都不可缺少，现在大千世界奇闻趣事多姿多彩所以为了跟上节奏要多看新闻。而看动画片纯属娱乐，做完作业应放松一下下啦！反方：我认为小学生应少看电视，那些新闻啊！可以在报纸上看啊！而娱乐的话应该在电脑上看！
该，因为这是个信息时代，应该多看看。
引用别vc的回答：辩论稿 反方： 1、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。 2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。 3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。 4、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。 5、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。 所以，我认为小学生不应该看电视。 正方： 电视是传播文化、信息的重要工具。电视节目富于教育性和娱乐性，也是知识的源泉。坐在家里就可知道国家和世界大事。但是目前电视中有一些节目内容不适合儿童观看，父母要注意节目内容，陪同孩子一起看，对他们进行诱导、讲解，孩子受到教育、开发了智力、丰富文娱生活，将受益不浅。 电视在家庭中的地位愈来愈重要。学龄前儿童对有些节目必能看得懂，由于画面不停地变换，很能吸引孩子的注意力。有的家长觉得电视节目会使孩子安静，不去乱跑，因此认为让电视来看管孩子很好。很多父母为了省事，减少麻烦，鼓励孩子从小看电视。不少父母在从事家务或工作时常对孩子说：“不要来打扰我，自己去看电视吧！”这类话孩子听多了，就会渐渐地把看电视作为自己的责任，认为是每天必做的事。这样做对孩子的身心健康是有害的。 有些节目，成人看了，只觉得滑稽好笑而已。但是孩子看了，却觉得恐怖、残忍，使其幼小的心灵产生强烈的不安。于是手捂双眼不敢看下去，甚至哭叫；有的心里恐惧，但不说出来；有的喜欢联想自己，使自己进入幻觉世界。这说明电视节目对儿童的心理有意想不到的影响。有的孩子经常看武打片，睡眠不安稳，或睡中大声喊叫。如果孩子的惊恐持续出现，父母应直接问孩子：“你是不是害怕这些事会发生在你身上？”如果孩子承认了，父母应借此机会深入了解他的心境：“你就把你所害怕的都告诉我吧！”听完了他的述说，父母千万不要取笑他的幼稚，更不能责备他。父母应对他说““不要怕，这些事不会发生在你身上的”。如果孩子否认害怕，则不必去追究，可对他说：“如果什么时候感到害怕，可及时告诉我”。有了这样的保证，孩子就会放心地把心事告诉父母的。 有些节目和电视剧存在某些不良内容，如仇杀、自杀、失恋、暴力、盗窃等。如果父母不加以警惕，孩子会很容易受其影响的。 父母应及时地利用这些坏内容作为反面教材，引导孩子认识、分辨善与恶、好与坏，使孩子从中得到启发，认识到每一个正直的人应该做什么，不应该做什么。 儿童适当地看电视，对增长孩子的见识是有益无害的。但有不少的孩子整天坐在电视机前，这对他们的成长会造成很大危害。 整天看电视，会使孩子感到疲劳。不仅是视力疲劳，大脑也会疲劳。电视屏幕以高速度给人们提供大量的信息，这样孩子们的小脑袋被大量输入的信息占据，有益的信息就会遭到疲劳的大脑排挤。另外，电视节目中也有一些不适合儿童心理和理解力的内容，加上五彩斑斓的商品广告，这些都可能会强化孩子的物质欲。 整天看电视，使孩子时时处于被动地接受的状态，就难以体会真实的世界，变得被动和缺少想象力。上学的孩子看电视入了迷，就难以体会到读、写、做等有益活动的乐趣，影响孩子的学业。学龄前儿童看电视的时间太多，会妨碍他们玩耍，对培养孩子的想象、表达、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。 教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，提高记忆效果是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官能吸引儿童的注意力。同时，还因为动作本身容易感知、记忆、可以提高孩子的兴趣。如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成了参天大树，给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地铭记在记忆中。有人说：“一张画胜过千言万语。”而一幅具有动感特色的电视画面，对语言发展尚不完善的幼儿来说，其意义和价值就不言而喻了。另外电视对提高孩子的思维能力，激发其想象力能起到积极作。 所以，我认为小学生应该看电视。 1小学生毕竟还是小孩，不可能通过大量的阅读来获取知识，所以看电视也是获得知识的一个途径，但是，长时间看电视对眼肯定没好处，所以要控制。另外，现在提倡学生通过自己动手操做获取知识、开发大脑，所以，还要有足够的时间让他们动手玩、用眼观察、用脑思考，这样他们才能得到更好的发展。21我认为应该多看。原因是现在的教育正在或已经从应试教育向素质教育转变，为了孩子将来能够很好的适应社会，应该培养他多方面的能力，而这多方面能力的培养就要采取多种渠道，电视就是很好的一种。因为电视节目种类繁多，有很多知识性强的节目，这是一点，再一，通过电视上的各种节目，孩子可以找出适合自己发展的或许是他喜欢的内容，进一步提高他的能力。诸如语言表达能力，动手能力，反映能力等等。 2电视节目的内容受到很多方面的审查，其内容是健康向上的，即使大人不在旁边也不用担心他们看到不健康的东西。而网络上的东西就不一样了，如果没有监护人在旁边，很可能使小孩看到不健康的内容，当然有监护人在旁边指导时，通过网络也可以学到很多内容。 3虽然电视也有不好的地方，如对眼睛不好，那么请问那一种活动不用眼睛，不会使眼睛变坏呢？3选择性的看电视,时间不易长. 因为现在的电视比较开放,有很多不利于小孩子的内容,所以要让她看一些知识性\趣味性\的宣传片或动画片就好,否则对他们的身心发育都不利. 现在的孩子正处于生长发育阶段,时间太长对视力\生长发育(不运动,或长期保持一种姿势等)都是有百害而无一利的.
辩论稿反方：1、因为会影响学习效率，每天晚上不停的看电视，也就会陶醉在电视节目里。学习的时候，一想到可以看电视，就不想学习了，以后每到学习时，也就不想学习了。这样一天又一天，也就会厌烦学习。2 、这样长期看电视，眼睛会近视，对眼睛也会有伤害。如果你坐远一点看电视，你看不清楚就会使劲眯着眼睛看，眼睛也会受到伤害。3 、而且现在电视里都是爱情连续剧，很少的节目会对我们小学生有意义。而晚上的黄金时间几乎都是电影武打片，也几乎没有对小学生有意义的节目。4、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。5、 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。所以，我认为小学生不应该看电视。正方：电视是传播文化、信息的重要工具。电视节目富于教育性和娱乐性，也是知识的源泉。坐在家里就可知道国家和世界大事。但是目前电视中有一些节目内容不适合儿童观看，父母要注意节目内容，陪同孩子一起看，对他们进行诱导、讲解，孩子受到教育、开发了智力、丰富文娱生活，将受益不浅。电视在家庭中的地位愈来愈重要。学龄前儿童对有些节目必能看得懂，由于画面不停地变换，很能吸引孩子的注意力。有的家长觉得电视节目会使孩子安静，不去乱跑，因此认为让电视来看管孩子很好。很多父母为了省事，减少麻烦，鼓励孩子从小看电视。不少父母在从事家务或工作时常对孩子说：“不要来打扰我，自己去看电视吧！”这类话孩子听多了，就会渐渐地把看电视作为自己的责任，认为是每天必做的事。这样做对孩子的身心健康是有害的。有些节目，成人看了，只觉得滑稽好笑而已。但是孩子看了，却觉得恐怖、残忍，使其幼小的心灵产生强烈的不安。于是手捂双眼不敢看下去，甚至哭叫；有的心里恐惧，但不说出来；有的喜欢联想自己，使自己进入幻觉世界。这说明电视节目对儿童的心理有意想不到的影响。有的孩子经常看武打片，睡眠不安稳，或睡中大声喊叫。如果孩子的惊恐持续出现，父母应直接问孩子：“你是不是害怕这些事会发生在你身上？”如果孩子承认了，父母应借此机会深入了解他的心境：“你就把你所害怕的都告诉我吧！”听完了他的述说，父母千万不要取笑他的幼稚，更不能责备他。父母应对他说““不要怕，这些事不会发生在你身上的”。如果孩子否认害怕，则不必去追究，可对他说：“如果什么时候感到害怕，可及时告诉我”。有了这样的保证，孩子就会放心地把心事告诉父母的。有些节目和电视剧存在某些不良内容，如仇杀、自杀、失恋、暴力、盗窃等。如果父母不加以警惕，孩子会很容易受其影响的。父母应及时地利用这些坏内容作为反面教材，引导孩子认识、分辨善与恶、好与坏，使孩子从中得到启发，认识到每一个正直的人应该做什么，不应该做什么。儿童适当地看电视，对增长孩子的见识是有益无害的。但有不少的孩子整天坐在电视机前，这对他们的成长会造成很大危害。整天看电视，会使孩子感到疲劳。不仅是视力疲劳，大脑也会疲劳。电视屏幕以高速度给人们提供大量的信息，这样孩子们的小脑袋被大量输入的信息占据，有益的信息就会遭到疲劳的大脑排挤。另外，电视节目中也有一些不适合儿童心理和理解力的内容，加上五彩斑斓的商品广告，这些都可能会强化孩子的物质欲。整天看电视，使孩子时时处于被动地接受的状态，就难以体会真实的世界，变得被动和缺少想象力。上学的孩子看电视入了迷，就难以体会到读、写、做等有益活动的乐趣，影响孩子的学业。学龄前儿童看电视的时间太多，会妨碍他们玩耍，对培养孩子的想象、表达、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，提高记忆效果是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官能吸引儿童的注意力。同时，还因为动作本身容易感知、记忆、可以提高孩子的兴趣。如电视的动感特色可以使一颗小种子逐渐长成了参天大树，给孩子强烈的印象，看到了变化的全过程，从而深深地铭记在记忆中。有人说：“一张画胜过千言万语。”而一幅具有动感特色的电视画面，对语言发展尚不完善的幼儿来说，其意义和价值就不言而喻了。另外电视对提高孩子的思维能力，激发其想象力能起到积极作。所以，我认为小学生应该看电视。1小学生毕竟还是小孩，不可能通过大量的阅读来获取知识，所以看电视也是获得知识的一个途径，但是，长时间看电视对眼肯定没好处，所以要控制。另外，现在提倡学生通过自己动手操做获取知识、开发大脑，所以，还要有足够的时间让他们动手玩、用眼观察、用脑思考，这样他们才能得到更好的发展。21我认为应该多看。原因是现在的教育正在或已经从应试教育向素质教育转变，为了孩子将来能够很好的适应社会，应该培养他多方面的能力，而这多方面能力的培养就要采取多种渠道，电视就是很好的一种。因为电视节目种类繁多，有很多知识性强的节目，这是一点，再一，通过电视上的各种节目，孩子可以找出适合自己发展的或许是他喜欢的内容，进一步提高他的能力。诸如语言表达能力，动手能力，反映能力等等。2电视节目的内容受到很多方面的审查，其内容是健康向上的，即使大人不在旁边也不用担心他们看到不健康的东西。而网络上的东西就不一样了，如果没有监护人在旁边，很可能使小孩看到不健康的内容，当然有监护人在旁边指导时，通过网络也可以学到很多内容。3虽然电视也有不好的地方，如对眼睛不好，那么请问那一种活动不用眼睛，不会使眼睛变坏呢？3选择性的看电视,时间不易长.因为现在的电视比较开放,有很多不利于小孩子的内容,所以要让她看一些知识性\趣味性\的宣传片或动画片就好,否则对他们的身心发育都不利.现在的孩子正处于生长发育阶段,时间太长对视力\生长发育(不运动,或长期保持一种姿势等)都是有百害而无一利的.
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