11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？ - 本科教育与基础医学版 - 爱爱医医学论坛
查看: 3672|回复: 45
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
阅读权限120
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
才可以下载或查看，没有帐号？
今天课间拿到上周五的中国青年报，第三版特别报道大字号标题“聊城大学校门事件调查”，当我看完全文的时候心中有种莫名的悲愤与无奈。文中称：近来，在网络上颇受关注的“高校豪华校门事件”让一些大学深受困扰。这其中，首当其冲的是山东省聊城大学。该校西校区南大门从照片上看，造型庞大绵长、气势恢宏，再加上发照片人声称其造价达到8000万元人民币，更被公认为是“高校最大、造价最高的大门”。该校的南大门，一度被誉为“齐鲁第一门”（长140米），其规模令人吃惊。这是一个整体弯成弧形的大门，弧度有如篮球场的三分线。弧顶朝北，正面怀抱着一个大广场。大门的整体架构上实下虚，从正面看过去，28组共56根柱子形成了27个门洞，正中的门洞最大，门洞上沿正中标有“聊城大学”几个大字。大门洞两边各有13个小门洞，对称分布，但都被铁栅栏封锁。大门洞是整座大门惟一可供行人车辆出入的通道，门洞设有自动栅栏，栅栏将门洞缩小为宽仅两米的狭窄通道。
各位，如此兴师动众的建校门目的何在？是为了显示学校的现代化规模化还是想以次跟世界名校一教长短？自从1999年教育部提出大学括招以来，全国上下一片沸腾，每年7月各地都在大肆宣扬今年有多少人被名牌大学录取，有多少人过一批重点线，学校校长、地方政府官员以及学生家庭都一片欢欣鼓舞，这样的结果对谁都有好处。于是高校也改革，掀起了一场所谓的强强合并的热潮，就拿我们湖北省来说，光武汉大学和华中科技大学（原华中理工大学）合并的学校都不下10个，其中包括原湖北医科大学和同济医科大学这样的一流大学也包括武汉水利水电工程学院这样的一般学校，这样原来可以考这些学校的分数都被抬高了一个档次首先要过武大华科的分数线才有资格读其他专业。当年看似热闹的改革现在问题都出来了：毕业生太多没人要，学生质量不高，教学水平各校区不一样，老师上课考试的内容众说纷纭........大学，与以前那种”天之娇子“的时代大相径庭；现在，大学何以称“大”？
学校不断的扩建，建筑一个比一个豪华新潮时尚，住宿费用一年比一年贵，学费也跟着油价飚升。如此的大学又培养出怎么样的学生了？
对于国内大学争先恐后建校门扩校园而花费了大量的人力物力和财力，反而忽略了基本的教学质量和学生素质的培养，这种缘木求鱼的做法引起越来越多的教育学家、知识分子等社会各界人士的关注。对于这种现象，您有什么看法了？欢迎您在次跟帖讨论。
& && && && && & 1. 原创作品 字数不少于300 内容体裁不限，自由发言（禁止反党反社会和人身攻击）
& && && && && &2.鼓励低积分会员，对5分以下的会员的优秀原创作品加一分鼓励，对高积分会员原则上不加分，可以用送爱医币或者鲜花形式表扬。对于特别有见地的思想，5分和5分以下会员可以给2分，高积分会员给1分。对于参加的各位朋友均给予鲜花奖励
& && && && && &3.时间11月11日到12月11日
[ 本帖最后由 痴寻龙儿 于
22:31 编辑 ]
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+6时事话题讨论 严重支持！
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
从1999年高校扩招以来，在校大学生已超过原来的5倍以上。中国高校进入基建高潮，这里有扩招的需求，但也存在盲目扩张与贪大攀比。有专家认为，这将造成很多高校负债累累，也许有一天我们将不得不面对大学也要“破产”了。
& & 郑州大学研究生院副院长朱诚身教授撰文指出：“以郑州大学为例，五年来基建投资11个亿，其中贷款9个多亿……有的高校已动员教师集资……”
& & 四川省银监会提供的统计数据表明，截至去年8月末，该省4家国有商业银行对省内高等院校发放的各项贷款总额达52亿元，其中基建贷款36.7亿元。另外，湖南省25所高校目前有中长期贷款近百亿元，校均负债高达近4亿元。
　&&附：网上高校大门造价：
& & 聊城大学校门8000万
& & 南昌大学校门两三千万
& & 合肥工业大学校门500万
& & 浙江大学玉泉校区的校门200万
& & 广东顺德职业技术学院500万
& & 西安建筑科技大学西大门300万
& & 浙江城市学院北大门800万
& & 南开大学100万
& & 西安文理学院西部最大校门据说是888万
& & 高校提供的数据：
& & 聊城大学校门300万
& & 南昌大学校门180万
& & 西安文理学院校门120万
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
对比一下：哈佛大学的校门，是老校门
以下引子一个网友的博客：
到波士顿的第一个念头便是去看哈佛大学。车子在一条窄小的鹅卵石路上停下来，两边是一些旧房子和低矮的门面，车子停靠的位置，临着一扇极普通的铁栅门，门两边的红砖垛已经灰黑，里边是一间在国内常见的简易房。我以为车子出了故障，却听说：“到了。”也就是哈佛大学到了。那扇门里就是，陪同说，我们现在去正门，一会从这里出来。
&&原来这是偏门。即便如此，也足让我惊讶：毕竟让世界各国的求知者那么向往的哈佛大学啊。这样的偏门，好像还不如我所在的那个无足轻重的社团多年没有维修的偏门呢。可是拐个弯，到了正门，我的感觉更不止是惊讶，完全就是疑惑了。以为陪同是敷衍塞责，把我们带到了另一扇偏门。结果人家倒很惊讶，反问：这就是正门呀，怎么会不是呢？
& &依旧是已经灰黑的红砖垛。依旧是黑色的铁栅门。只是比先前的那个偏门稍宽，红砖垛上嵌了刻着校名的石头。进门便是穿过楼群的林荫道，远远的尽头，是那座约翰·哈佛的著名雕塑。我不能不相信，这就是哈佛大学的大门。
& &我的惊讶和疑惑，源于我对国内大学校门的见闻。我有一次因为偶然的机会路过一所省级大学的新校区，被其孤零零地突兀屹立于一片广阔旷野上的校门抓住了视线。同行的人中有个知情的介绍说，该校为建新校区，一口气贷款二十个亿。规划尚未全部完成，但这座宏伟堂皇、傲然雄视、耗资千余万的校门，及其所表现出的主事者的手笔与气魄，已令无数观者咋舌惊叹。
& &这些年来，国内高等教育的管理者，其中包括那所大学的负责人，参观过哈佛大学的，肯定不在少数。他们应该都知道当了20年哈佛校长的科南特说的“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”；知道“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”的哈佛校训；知道哈佛大学在上世纪最后十年平均每年得到十亿美元的社会捐赠，却只是一味致力于世界第一流学府的学术发展而没有重建校门。
[ 本帖最后由 痴寻龙儿 于
16:43 编辑 ]
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+3支持过儿，鲜花送上
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
我的一个哥们今年考上了巴黎理工大学的研究生，后来我在网上看了下这个世界名校的简介，深感震惊，也为我同学能如愿进入巴黎乃至世界上最好的大学而高兴。现在也把这个学校的基本情况拿来给大家分享，同时也让各位知道国内大学跟国外大学的差距在于学校的本身建筑还是内在的文化内涵。
被誉为法国“公共教育事业最壮丽的学府”的巴黎理工大学，是“大学中的大学”，是法国最重要的工程师大学，和法国大学中一颗闪耀着璀璨光芒的明珠。
　　性质：公立，专门性大学
　　位置：法国，巴黎市
　　成立时间：1794年
　　校训：为了祖国，科学和荣誉
　　历史回眸
　　巴黎理工大学是法国历史悠久、享有盛名的高等学府之一，它的校史与近代和现代的巴黎乃至整个法兰西共和国的历史紧密联系在一起。巴黎理工大学经常被昵称为X，是法国最重要的工程师大学。
　　为了国家，科学和荣誉
　　巴黎理工大学是法国大学名校中的名校，位居法国四大名校之首，它创建于1794年，最初位于巴黎中心的拉丁区，于1976年搬迁至Palaiseau的郊区。学校的格言是“为了国家，科学和荣誉”。当时建校的目的，主要应军事上的需要，课程包括炮兵、军工、路桥、造船、地形测量等。
　　法国对理工大学的投资，在拿破仑时代首次获得回报。理工大学的师生建造了当时最先进的炮舰、火炮，成为拿破仑东征西讨的重要后援。一直至今，理工大学与法国国防部的关系都非常密切。
　　200年来，巴黎理工大学一直是法国“科学与荣誉”的代表，它培养了一批又一批精英，成为法国不同时期的“带路人”(戴高乐语)。他们当中，有治理国家的总统和政治家，有指挥千军万马的元帅，有驾驭科学的院士和科学家，有奋笔疾书的学者，还有纵横商场的实业家。用当年拿破仑的话来说，巴黎理工大学是一只“下金蛋的老母鸡”。
　　与法兰西命运休戚相关
　　1830年推翻波旁复辟王朝的“七月革命”，巴黎广大民众无一不对巴黎理工的学生为争取自由所做出的贡献表示由衷的敬意。第一次世界大战中，理工生中出现了莫努里、若福尔、福什、费约尔4位功勋卓著的元帅，900多名理工生为国捐躯，战死沙场。
　　第二次世界大战期间，更有大批理工男儿“为了祖国”前赴后继，英勇作战，立下了丰功伟绩。至今，大学仍矗立着为国建功立业的校友题名碑和艺术塑像。一件件悲壮而催人奋进的业绩，一座座令人肃然起敬、引以为傲的雕像，给巴黎理工大学的学生带来无尽的鼓舞和精神力量。
　　巴黎理工大学诞生于血与火之中，它光荣的校史永远地载入了法兰西史册。一所学校始终同自己国家、民族的命运如此休戚相关，荣辱与共，这在世界教育史上是不多见的。
　　为法国培养了大量的杰出人才
　　巴黎理工大学创办200年来，为法国培养了大量的杰出人才，其中不少人在军事、科学和工业界享有世界声誉。例如：它培养出了一战中的协约国联军统帅福煦，铀的放射性发现者贝古勒耳，与美国汽车大王福特相抗衡的工业家和设计师雪铁龙，法兰西共和国总统德斯坦等。
　　柯西是法国著名的数学家，在科学家史上占有重要地位，被誉为现代数学的重要奠基人之一。他一生写下了800多篇论文，几乎涉及数学的各个分支。
　　卡诺，堪称热力学的奠基人。1978年，他的遗著经人整理发表，世人方知热力学第一原理、能量守恒定律在热力学上的表现。
　　在理工学校的校友中还可列出许许多多的学者名字，他们中间有哲学家孔德、天文学家勒韦耶、物理学家阿拉戈和菲涅耳、数学家彭加莱，还有集工程师、军官、学者于一身的马吕斯，以及瓦克内尔、盖诺·德·米西、普瓦松、弗雷内尔、盖·吕萨克等等。
　　当今风采
　　属于国防部监督的特殊学校
　　法国高等教育实行双轨制，即综合大学与大学校并存。在大学就读的大学生是法国高等教育大众化的主体。大学校则实施精英教育，地位特殊，它们是“大学中的大学”。
　　被誉为法国“公共教育事业最壮丽的学府”的巴黎理工大学，更是大学校中一颗闪耀着璀璨光芒的明珠。
　　它是一所被赋予公民人格和财政自治权的公立机构，处于国防部的监督之下。学校的行政由校务委员会和校长共同负责。校务委员会是学校的最高权力机关，其成员由政府高级官员、企业界领袖、应用学校校长、教师和学生组成。校务委员主席由选举产生，校长是法定的副主席。
　　也许出于偏爱，法国人特意为该校学生制造了一个专用词——理工生。拥有这一名字实在是一种荣耀，而巴黎理工学院多年来的光辉历史，出类拔萃的人才，令人骄傲的伟业，更要归功于理工学校独特的办学理念和培养方式。
　　精英荟萃的一流科研中心
　　时至今日，200多年过去了，翻开理工学校历史，那巴黎的标志——艾菲尔铁塔的设计者，驰骋全球的雪铁龙汽车研制者，海王星的真正发现者，都是理工学校的校友。还有那令法国人引以为自豪的阿利亚娜运载火箭、欧洲空中客车飞机、核能发电、高速列车(TGV)等一系列高科技成果，同样都记载着理工学校的丰功伟绩。
　　现在，学习、工作在巴黎理工大学的人共计达到3200余名，他们包括教师、科研人员、管理人员和学生。
　　在巴黎理工大学工作的近400名教师都是从法国各大研究机构、高等名牌大学、工程师学校、工业技术和行政管理行业中招收的精英骨干，其师生比例是全世界名牌大学中最高的学校之一。　同其他著名教育机构一样，巴黎理工大学拥有一个大型的、极为著名的科研中心。该科研中心涉及教学的诸多学科，共有24个专业实验室。在那儿，人类的科研财富一天天不断产生。在科研中心工作的人员达到1300人，其中研
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
也许有人回怀疑是否我们的文化就比别人 的文化要低人一等啊！
我可以很明确很负责任的告诉各位：不是！我们没有任何理由自卑，中华5000年的传统文化到现在都让世人欣赏和震惊！如果说有什么不对的地方，那也只能说是我们当代人没有充分吸收和消化老祖宗的遗留下来的文化。我们不能引响社会不能改变学校的策略方针，但我们有理由有能力改变自己，让青春的光芒不被摸上暗淡的色彩。
现在附上温家宝总理在巴黎理工大学发表演讲的全文，让我们一起聆听中国人的骄傲！
尊重不同文明，共建和谐世界
　　——温家宝总理在法国巴黎综合理工大学的演讲
　　(二00五年十二月六日，巴黎)
　　尊敬的教育部长先生，尊敬的校长先生，同学们，老师们：
　　法国巴黎综合理工大学是法兰西的骄傲。这里聚集了才华横溢的知识精英，培养出许多像贝克莱尔、勒威耶、阿莱这样的杰出人才，为法兰西乃至世界文明的进步做出了贡献。应邀来这所知名学府演讲，我感到很高兴。
　　我演讲的题目是：尊重不同文明，共建和谐世界。
　　在人类社会的历史长河中，我们勇敢、智慧和勤劳的祖先创造了丰富多彩的文明。随着时间的推移，这些文明有的成为了历史，有的生生不息地一直延续下来，有的相互交融产生了新的文明。今天，人类文明正在发生深刻的变革。科技进步和经济文化交往缩短了各种文明之间的距离。无论在巴黎的香榭丽舍大街还是在北京的长安街，都可以看到不同服装、不同肤色、不同母语的人们接踵而行。无论在东方还是西方，人们的交往从来没有像今天这样密切，影响人们日常生活的因素已不再局限于某一种文化。文化是一个民族的灵魂，是她赖以生存和延续的基础。无论对中华民族还是对法兰西民族来说，我们各自继承和发扬的文化都是民族之根、国家之魂。文化多样性是人类文明的重要特征。文化多样性之于人类社会，就如同生物多样性之于自然界一样，是一种客观现实。只有尊重文化的多样性，才能使人类文明得以发展。
　　如何才能使不同文明共存和发展，归根到底在于“和”。这就是国与国之间的和平，人与人之间的和睦，人与自然之间的和谐。
　　站在人类文明发展的高度上，我们应该把和平放在第一位。不同文明的国家之间有没有可能和平相处？答案是肯定的。我们生活的这个星球上，有60多亿人口，200多个国家，2500多个民族，6000多种语言，有基督教、天主教、伊斯兰教、佛教和道教等多种宗教。正是这些不同文明的相互依存、相互交流、相互借鉴、相映生辉，才构成今天这个丰富多彩的世界。中国自古就有以和为贵、和而不同、和实生物的思想。“以和为贵”就是说国家之间、民族之间、人与人之间要以团结互助、友好相处为最高境界；“和而不同”就是说一个国家、一个民族既能容纳不同的文明存在，又能保留自己的优秀文明传统；“和实生物”就是说只有不同文明之间相互吸收借鉴，才能文物化新，推进文明的进步。“和”是中国文化传统的基本精神，也是中华民族不懈追求的理想境界。早在一千多年前，中国的唐代对外交流就非常活跃。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。
　　人与人之间的和睦相处是社会文明的重要标志，也是国家稳定的基础。中国古代著名思想家孟子说过：“天时不如地利，地利不如人和。”就是说只要人们和睦相处，就什么困难都能克服。要真正实现人与人之间的和睦，就需要发展社会生产力，消除贫穷与落后，使人们过上富裕的生活；就需要实现社会的公平与正义，坚持法律面前人人平等，尊重和保障人权；就需要提倡不同民族、不同信仰的人们相互包容、相互尊重、与人为善、以邻为伴。
　　人与自然的和谐相处是人类文明发展的前提。中国文化提倡“天人合一”的思想。所谓天人合一，包含着人与自然界相统一的意思。资源与环境是人类生存的基本条件，人类文明的发展从来就是依附于自然的。人可以认识自然，在与自然的和谐相处中谋生存、求发展，而不能破坏自然。有的古文明由兴盛走向衰败的一个重要原因就是对自然界肆意开发和掠夺，最终导致自然对人类的惩罚，酿成了文明的悲剧。因此，关爱自然，善待自然，是全人类的共同利益。一个失衡的地球是支撑不起现代文明大厦的。
　　刚刚过去的20世纪是人类文明大发展的时期。在这100年中，科技上的进步、经济上的发展、思想上的解放和艺术上的创新，都是人类智慧空前的展现，是以往几千年都难以做到的。然而，事情还有另外一面，20世纪同样见证了人类之间的相互残杀，对自然的大规模破坏和大量的贫困、饥荒、。21世纪人类文明正面临前所未有的发展机遇，也面临空前的挑战。只有实现了国与国之间的和平，人与人之间的和睦，人与自然之间的和谐，人类文明才能持续发展。
　　世界上任何一种文明都是在变革中发展进步的。中国古代的哲学经典《周易》提出“穷则变，变则通，通则久”的思想。中华文明源远流长，却不是一成不变的。几千年来，中华文明延续发展，虽然在近代曾经一度落后，但又能奋起图强，大步前进，这不是偶然的。中华文明发展的基础和内在动力，在于它的刚健自强，在于它的独立意志，在于它的开放包容，在于它的维新变革。中华文明正是通过不断变革而传承下来并发扬光大的。
　　上个世纪中叶，新中国的成立，标志着“中国人从此站立起来了”。这是中华文明漫长历史中的一个重要里程碑。中国的社会主义社会是一个变革的社会，是一个开放的社会，是一个不断发展和完善的社会。改革开放将贯穿中国社会主义现代化建设的全过程。上世纪70年代末以来，中国在社会主义制度的基础上实行了改革开放的政策。中国的改革是全面的改革，我们在推进经济体制改革的同时，积极推进政治体制、文化体制和社会管理体制等方面的改革。实行改革开放，就是要充分激发亿万人民群众的积极性和创造性，进一步解放和发展生产力，不断满足人们日益增长的物质文化需要；就是要充分吸收和借鉴世界一切优秀文明成果，使社会主义永葆生机与活力；就是要贯彻科学发展观，构建和谐社会，实现人的全面发展；就是要健全民主制度，扩大公民有序的政治参与，贯彻依法治国的基本方略，建设社会主义法治国家。总之，我们通过改革将使社会更加发达、更加自由、更加平等，也更有秩序、更有法制，使中华文明更加灿烂辉煌。
　　摆脱贫困、谋求发展，是一代又一代中国人的追求和梦想。多少年来，我们的民族，即使在最艰难的时刻，心中总有着一盏明灯，它照亮我们的前程，使每个中国人燃起希望和勇气的火焰。我们深知，中国是一个拥有13亿人口的不发达国家，在发展中所遇到的问题，无论就其规模还是复杂性而言，都是举世罕见的，彻底摆脱贫困和落后还有很长的路要走。但我们坚信，一代又一代中国人传承着希望和勇气的灯火，不畏艰辛、百折不挠、团结奋斗，一定能够把中国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
　　中国坚定不移地走和平发展道路，实行互利共赢的开放政策。全世界有识之士都看到，中国的发展对世界是机遇，而不是威胁。中国的稳定和发展本身就是对世界和平与繁荣的贡献。中华民族的悠久历史和深重灾难，培养了她自强不息、厚德载物的民族精神。中国作为世界大家庭中的一员，千百年来虽饱经忧患，但以自己的勤劳和智慧推动着世界文明的进步与发展。中华民族历来是一个讲信修睦、崇尚和平的民族。近代以来，中华民族曾经饱受列强入侵的苦难，深知和平的可贵。中国走和平发展道路是基于中国历史文化传统和现实利益需要的必然选择，是长期的、坚定不移的。
　　女士们，先生们：
　　中法之间的文化交流是东西方文明发展史上的佳话。中国人很早就对法国文化产生了浓厚兴趣。卢梭、孟德斯鸠等思想家的书籍很早就翻译成中文，在中国进步知识分子中广为流传。法国大革命“自由、平等、博爱”的理念传到了中国，为中国近代反对封建主义和殖民主义运动提供了精神武器。那时，中国的思想家严复就提出了“身贵自由、国贵自主”的观点。中国现代的许多革命家、思想家、文学家和艺术家都曾求学法国，受过法国文化的熏陶。中国老一辈领导人周恩来、邓小平曾在法国勤工俭学、追求新知。
　　从17世纪开始，中国的《论语》、《大学》等儒家经典，就通过法国传入欧洲。巴黎曾成为欧洲“中国文化热”的中心。法国的一批杰出的思想家，如笛卡尔、伏尔泰、魁奈、孟德斯鸠，都对中国文化有很深的研究。伏尔泰在其名著《风俗论》中写道：“中国拥有世界上任何其他国家无法相匹的悠久历史，而且形成了光辉的理性主义文化。当世界上其他民族尚处在神话传说的时代，中国人已经在编撰自己的历史了。”许多法国现代的政治家和文学家对中国文化都有很深的感情。1960年诺贝尔文学奖得主、法国诗人圣-琼·佩斯的长篇杰作《远征》就是他在北京西郊的一座道观中完成的。
　　当前，中法关系正处在历史上最好的时期。战略互信不断增强，经贸关系日益密切，文化交流空前活跃。中国政府珍视同法国的友好合作关系，中国人民珍惜同法国人民的友好情谊。我们把法国看作是值得信赖的朋友和伙伴。我们对中法关系的前景充满信心。
　　女士们，先生们：
　　文化是沟通人们心灵最好的桥梁。法兰西文明和中华文明，都是世界文明百花园的奇葩，都有着厚重的历史积淀，都在创新中迸发着无穷的活力。我希望，刚刚结束的中法文化年能够成为中法文化交流与合作的历史新起点。“为了祖国、科学与荣誉”是贵校的校训，也代表了法国青年的理想与追求。青年是国家的希望，是世界的未来。我热切期待着：中法两国人民特别是两国青年携起手来，加强交流，增进了解，使中法文明交相辉映，共同构建和平、和睦、和谐的新世界！
阅读权限50
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
长大了的学生，是曰大学:lol:
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+1感谢支持！感谢分享！
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
大学，英文是university，该词的词根是univers，意思是普遍，无所不包。这个词根引申出了好几个词，大学是其中之一，另外一个是“宇宙”（universe）。“宇宙”和“大学”是两个词，源于同一个词根。这就昭示了大学与宇宙的共同之处，那就是胸怀宽广、兼容并蓄。从科学到宗教、从道德到法律、从经济到政治、从历史到现实等等，所有的一切都应该能够成为大学的兴奋点，大学应该超越时空的界限，极尽其所能，关注世间万物。
& && & 大学应该以其宽厚的气度包容不同的学派和思想，包容各路学者的小缺点、小性格和小主张。大学就是一个大社会，是学贯中西、博古通今的百花园。
& && & 大学 “大” 并不意味着要面面俱到、全面平庸，而是有所为，有所不为，追求卓越。
& && & 大学 “大” 在她有胸怀人类幸福和社会进步的大理想& &
& && & 大学 “大” 在她有鸟瞰全球的大视野
& && & 大学 “大” 在她有坚持真理、卓而不群的大性格
& && & 大学 “大” 在她有点亮一个时代的大智慧
& && &&&当年蔡元培主政下的北京大学真正体现了大学之 “大” ，蔡元培认为大学教师 “苟其确有所见，而言之成理，则虽在一校中，两相反对之学说，不妨同时并行，而一任学生比较而选择，此大学之所以为大也。” 蔡元培先生曾经聘“持复辟论者”的辜鸿铭讲授英国文学。辜鸿铭竟然带一小童为其装烟倒茶，讲课过程中也能致学生于不顾，自顾自地吸烟、喝茶，一任学生焦急地等待，摆尽了架子，但蔡先生看中的是辜通晓中西学问和多种语言，至于辜的陋习则全然不计。蔡元培主政北大期间，类似的先生还有许多，如脾气怪癖的林公铎、黄季刚，写字如小孩描红、且不讲笔顺的刘师培。不拘一格也表现了大学的大度和大气，像当年清华大学就以十几分的数学成绩录取了钱钟书和吴晗。不狭隘、能抛开世俗和偏见，做自己认为该做的事情、走自己的路，不随波逐流，冷静地思考什么该做、什么该舍，这让大学有资格称大。
& && &如今的大学者，却乃大楼之谓也。面对市场化和商业化的冲击，大学没有坚守自身，而更多的是媚俗、趋利。精神的荒芜与迷失，迟早会使大学与市场商业融为一体。但大学舍弃了文化根基，在商业上是站不稳的。&&
& && &大学作为国家设立的教育机构，应该 “不拘一格教人才” ，对所有热心求学的公民，都有尽心施教的义务。但现实生活中，清华、北大热中于录取那些高分学生，显然是不准备为那些在高考中拿不到高分的学生提供受教育机会的。通常情况下，一个不能在高考中获得高分的公民，一生都难以获得到清华、北大接受教育的机会。
& && & 这就是现在所谓的大学，而我们只有无奈地感叹！
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+1朋友，谢谢你的支持。请看清要求，必须原创。欢迎将自己的思想来这里发表。再次感谢您的支持！
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
何以称其大？从字面上来讲大学是与小学、初中、高中相对而言的，而不是用英语的翻译来解释。大学是我国教育体制中的教书育人的一部分，大学是和小学、初中、高中一样都是人学习的重要场所，小学与初中、高中是人学习基本知识的重要场所，而大学是人们进行深层次的学习，进行深造的重要场所。大学的基本功能仍然是教书育人，当然也肩负着科研的重担，代表的是各种知识的前沿阵地，是站在知识金字塔的顶端。如果这种解释成立的话，那么现代大学的建筑表现在高大、大气、雄伟、高档等，而学识，教育水平，科研水平，管理水平等不高大，则只是形大而实不大，虚有其表而败絮其中。
自从我国实行市场经济以来，一方面穷人读不起书，一方面大部分高校又大搞形式主义，以学校外形来吸引学生，达到多招学生的目的，从而增加收入。这不是我国的制度错了，而是大学的领导班子会错了意，把方向搞错了，把大学的本质忘记了。大学的本质在于教育，发展在于科研。把科研成果转化为生产力，发展经济才是正道，而不是把学费收入作为经济发展的动力。科研成果转化为生产力这条路是不容易走，难度很高，有些领导就想走直径，想快出政绩，于是就选择了走靠收费发展经济这条路。由于这样较快发展经济又容易操作，终于就形成了恶性循环和恶性竞争，从而形成今天的局面。
可叹，更可悲！为没钱读书的学子可惜！为我国的科研能力担心！也为名不其实大学生，日渐贬值的大学生:'( :'( :'( :'( :'( ！！
您的发言非常精彩，请再接再厉！期待您 ...
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
如今大学大搞学校建设攀比，引来国人大吃一惊。大学校门何其大？大学校门何其豪。当今大学在大搞豪华建设之举，而忽略了自身教学质量的提升，是当今社会的悲痛，也反应了现实社会中各行各业的攀富的行风。此风不可长，教育为立国之本，强国之基，如果只注重外表而华而不实，耽误的将是我们国家的未来。
　　本来如果是必须的建设，我想国人也不会对高校建设做出这么多的非议，可是看到（近,山东聊城大学校门在网络上被称为“高校最大、造价最高的大门，有帖子称造价居然达到8000万元,一时网民哗然。网民们还自发地提供了自己知道的大学校门的造价:南昌大学校门据说花了2000万~3000万元，合肥工业大学校门据说花了500万元，浙江城市学院... ）这样的天价的校门，怪不得有这么大的呼声了。难道这些学校就要建设这样的校门而能招来更多的学子吗？非也，其一在于领导没有建设就没有黑色收入，其二是为投某些领导所好，有急功近利的浮躁心理搞面子工程，将来有看头，将学校建设作为政绩。其三是攀比心理在做怪。当今社会的影响对学校也同样在上演。这么多的钱难道不可以拿来做科研吗？难道不可以做贫困学子的补帖吗？难道不可以用做奖学金吗？难道不可以多搞些教育器材吗？。。。
　　我想一个大学要想有更多的生源，重要的还是提升教育质量、提高学生的福利，让学生在学校环境舒适，安心读书，为学生顺利毕业多方面关心爱护学生，而不是出现很多的因为学生交不起学费而扣押学生毕业证的的事情。把以学生为本，以教育为本真正落到实处。
　　从这些事情联想到郴州的李大伦事件，他主要也就是在郴州城市建设这块搞钱的，他仅是一个电子屏就要了郴州人民七千多万（当然也有他的手下一起分）。在此我想国家还要加大对各行各业的工程建设的审计与审批，加大财务监管力度，做到民主理财。各行各业的建设都要量力而行，适可而止，使国人有限的财力都用到刀刃上，也希望我们的教育部门对发生的这些问题做出反应。
您的发言非常精彩，请再接再厉！期待您 ...
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
对于国内大学争先恐后建校门扩校园而花费了大量的人力物力和财力，也说说我的看法。我想这也是由于学生和家长都只看表面现象，也许可以看作是一种“虚荣”吧。当新生报到的时候，家长也会因为看到学校的外观而评价学校。如果建设的很新潮，就会认为这个学校生源很多，教学质量好，才会有那么多的学生来学习，才会有这么多的经费来建校；反之，如果学校外观很破旧，就会认为这个学校教学质量不行，所以生源少，也就穷的没钱建校了。
& && &四月份的时候，研究生初试成绩都已经下来了，我的一个朋友因为差几分调剂到内蒙古的一样学校，可是她一踏到校园里面就退缩了，因为学校实在是太破了，还没有我们专科的学校好，研究生处也就是几张破桌子，真的是没有心情在这样的环境里上进，一直想考上研究生就是想到一个更优越的环境里面学习，深造，实现自己的人生价值，可是到那样的一个环境，都不知道自己一年的辛苦考研付出是自己上进了还是下降了呢。
& && &我想学校要真的是有财力，物力用在建设上也未尝不可。也不一定建设好的学校教学质量就不行，就不把心放在教学上。我想各个学校那么费力的建设好校园，也是想招到更多的学生，为自己的学生创造更好的环境，更有利于他们的学习。
& && &其实我们如果辛苦的学习，先是精神上充实自己，之后还是想在物质上有所收获。就是哲学上所说的精神的力量可以转化为物质的力量。我们在学校丰富了自己，到了社会了有能力为自己赚取更多的物质财富，也会用来建设自己的家，美化自己的环境，让自己过的更舒适。
& && &所以现在各个学校都花费财力物力用在门面上，我们也不能过多的评价什么。只要这个学校有能力，就可以为自己的学生创造更好的环境！
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+3感谢支持！感谢分享！ 如果您的发言在精彩点就可以得积分了。期待更多精彩！
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
看了大家的一些意见，感觉很有见地，非常感谢大家来校园捧场。
在这里我想在强调两点：1。所有作品必须原创。对于非原创的帖子因为新会员可能不是特别清楚原创的重要性这里就不特别追究了，希望下次注意。2.对于5分以下的会员，本着鼓励其积极性的原因特别宽待基本只要言之有理都给了积分；对于5分以上的会员原则上是不给积分的，如果特别有减思想有新意的帖子会给予积分奖励的，一般都是送上鲜花表示感谢。
期待大家更多精彩！:handshake
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+115楼摆明是转贴
你还给他积分 不过算 了
看他也只有1分 下次记得搜索哦
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
不知版主有没有看到新近有关聊城的报道?校方申辩说媒体言过其实了,其实才花几十万而已,我想想也没可能花那么多,又不是金子打造的
[ 本帖最后由 痴寻龙儿 于
17:49 编辑 ]
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
大学已经毕业了，回顾自己的大学生活，我觉的大学之所以“大”的原因有：一、从年龄上来说，已进入青年期，可以算成年人或大人了。其二、大学里可以学习的东西很多，里面包罗万象，真得很大。其三、大学的生活不似中学、小学，各种社团性质的活动很多，接触不同的人，为每个即将进入社会的青年做好一定的准备，从某种意义上说是一个模拟的社会，毕竟大学的生活对于多数人是单纯的、美好的，少有现实社会中种种卑劣的行径。
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
原帖由 maoyan 于
21:37 发表
不知版主有没有看到新近有关聊城的报道?校方申辩说媒体言过其实了,其实才花几十万而已,我想想也没可能花那么多,又不是金子打造的
关于聊城大学的报道，有很多评价，关于其校门到底花费多少众说纷纭，有的说800万有的说300万。在这只是把这个作为讨论的一个话题，具体花费并不追究。
感谢各位对这个话题的支持
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+2常来评分呀 扩大你的影响力！
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
极端物质主义的伤害
　　大学之大非大楼之大，非大门之大，非占地之大，而是大师之大，学问之大。作为一个大学老师，我不得不承认不少大学偏离了正道。著名学者姚国华在其著作《文化立国与大学重建》中说：“中国在平常时期几乎完全没有真正的大学，只有人才培训机构，只有培养工具的地方。”甚至有人说：“中国的高等教育已失去了脊梁，泯灭了精神，只余下赤裸裸的追名逐利。”大学纷纷建设豪华校门，背后是大学精神的迷失，是极端物质主义对大学精神的侵蚀。如今的大学到处圈钱，大搞腐败，审计部门审计发现，纯洁的象牙塔变成了腐败高发之地。极端物质主义让大学物欲横流，追名逐利，虚无浮躁。到了该对大学精神重新检讨的时候了，检讨大学精神，我们不妨就从极端物质主义开始。
　　象牙塔成了“黄金屋”
　　透过那一扇扇豪奢大门看大学精神的沦落，观者无不心情如堵。像建商场一样建大学，像建衙门一样建大学，像建企业一样建大学，像开发房地产一样开发大学城，时下还有几个大学校长能像蔡元培、张伯苓那样，甘于寂寞，心无旁骛，潜心治学，悉心育人，锻造一个充满生活活力、学术思潮激荡的百年北大、百年南开呢？！高教事业属于公益性事业，高校具有非盈利性的特征。而近年来国内大学扩建成风，目前它们向银行贷款总量约在1500亿至2000亿元之间，由于贷款额度太高，随着还贷高峰的到来，部分高校已没有偿还能力，造成了新的金融信贷风险和高校财务风险。象牙塔就这样被建造成了现实中有形而蹩脚的“黄金屋”，那一扇扇天价大门展示的豪奢风景令人触目惊心，叫人汗出如浆
您的发言非常精彩，请再接再厉！
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
原帖由 snowfox315 于
23:27 发表
时下还有几个大学校长能像蔡元培、张伯苓那样，甘于寂寞，心无旁骛，潜心治学，悉心育人，锻造一个充满生活活力、学术思潮激荡的百年北大、百年南开呢？！
非常同意!学校领导的魅力决定了这个大学的魅力.
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
何以称其大？从字面上来讲大学是与小学、初中、高中相对而言的，而不是用英语的翻译来解释。大学是我国教育体制中的教书育人的一部分，大学是和小学、初中、高中一样都是人学习的重要场所，小学与初中、高中是人学习基本知识的重要场所，而大学是人们进行深层次的学习，进行深造的重要场所。大学的基本功能仍然是教书育人，当然也肩负着科研的重担，代表的是各种知识的前沿阵地，是站在知识金字塔的顶端。如果这种解释成立的话，那么现代大学的建筑表现在高大、大气、雄伟、高档等，而学识，教育水平，科研水平，管理水平等不高大，则只是形大而实不大，虚有其表而败絮其中。
自从我国实行市场经济以来，一方面穷人读不起书，一方面大部分高校又大搞形式主义，以学校外形来吸引学生，达到多招学生的目的，从而增加收入。这不是我国的制度错了，而是大学的领导班子会错了意，把方向搞错了，把大学的本质忘记了。大学的本质在于教育，发展在于科研。把科研成果转化为生产力，发展经济才是正道，而不是把学费收入作为经济发展的动力。科研成果转化为生产力这条路是不容易走，难度很高，有些领导就想走直径，想快出政绩，于是就选择了走靠收费发展经济这条路。由于这样较快发展经济又容易操作，终于就形成了恶性循环和恶性竞争，从而形成今天的局面。
可叹，更可悲！为没钱读书的学子可惜！为我国的科研能力担心！也为名不其实大学生，日渐贬值的大学生 :'( :'( ！！
----------------------------------与8楼的发言重复。希望以后不要再做这种伤人害己的事情了
[ 本帖最后由 痴寻龙儿 于
08:55 编辑 ]
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
兄台，看你刚刚才注册，又这么积极支持校园活动，所以我就放宽限度了。没想到你竟然挑衅爱爱医的原创制度，本来是要收回你这一分的，但我实在不忍心将你的激情推向冰冷的深渊，所以本着鼓励新会员、活跃校园气氛的思想还是给了这一分。于是就有人给我信息说这不公平。现在我再次郑重申明：下次如果还有朋友是转帖又不标注的，不会有鲜花和积分了。希望各位朋友能够理解并支持原创:handshake
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+1支持人性化管理！
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
原帖由 caiming 于
14:31 发表
何以称其大？从字面上来讲大学是与小学、初中、高中相对而言的，而不是用英语的翻译来解释。大学是我国教育体制中的教书育人的一部分，大学是和小学、初中、高中一样都是人学习的重要场所，小学与初中、高中是人 ...
这位朋友，可能你觉得8楼的回复很有创新很有见地非常喜欢所以就在后面有重复发了一次帖子是吧。
不过我想为了节省版面大家还是不要做这种劳神费力的事情了。本来是要删除这个帖子以节省版面给各位朋友以清洁的印象，不过看楼上这位朋友才0分所以不忍，先放在这里吧。希望这为朋友能发表自己的意见:handshake 对于新会员尤其是0分朋友我们都会降低要求的，一般只要言之有礼就都可以给分的，希望大家以后不要再转帖了:handshake
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
中国教育真的很有钱吗？如果真是的话也就不会有禹本奚援贵州时的感动了。由俭入奢易，由奢入俭难，成由勤俭败由奢，我们还处在社会主义初级阶段，各项事业方兴未艾，拿那么多钱去建设一个几千年来在势利和保守人眼中的招牌而是我们大众眼中的海市蜃楼，而这样的代价的背后又是什么呢？科研基金的短缺，职工医疗保险和住房基金被占用，高校负债累累，还有一点我很痛楚，就是国家对高校的资金支持本来是相对不足的，有很大一部分还是羊毛出在羊身上，即一个贫困学生一年的费用背后的该有数十个农民的收入供养的负担落在两个农民的头上，高校收费的提高已经远远超过农民收入的增收，我想问，温叔，你为什么不生气？
您的发言非常精彩，请再接再厉！
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
我觉得这是暴富心态的产物。是多个部门共同作用的结晶．N年前，大学的经费由国家划拨，学校经费紧张。学校想建都没门啊。一切都要通过政府。自从大学收费制后，学校有钱了，也不用政府承担了。扩招了，荷包鼓了。不是鼓力消费吗，有钱不会用，岂不傻冒。内涵不是一两年就能搞定的，外帽就易上手啦！新世纪新校园总不能太土了吧，至少百年不能落后。政府呢？当然巴不得啊，反正不用他的钱，省心又有政绩，批吧！建校图一看，是有些夸张，不过嘛，气派！脸上有光，可在外省同僚面前炫耀炫耀。至于内涵嘛，是你们学校的事啊！我再出政策扶持。一给土地。再在招生和引进人才上开绿灯。三为你贷款开条子。大家皆大欢喜！（试问，如没政府相关部门的鼎立支助，一切能那么顺畅吗）至于学生能否学到东西，能否很好就业。又不是义务教育，都是成年人，是大人的大学！各人自有各人造化吧．晕乎！无奈啊！建都建了，老百姓能咋样呢．只愿那些部们以后能有些作为办些实事吧！
[ 本帖最后由 lyb 于
11:22 编辑 ]
原创内容 加分鼓励
文字很压韵哦 呵呵
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
从各高校喜欢盖大门，最让人联想到的就是关于务实和虚荣心的老话题。
在这我只想讲讲一些我道听途说的事。在我那出国留洋的姐姐经常给我提起一些她的北美见闻。其中最让她感慨的是她刚到北美时的发现：&不少从中国来的新移民，总喜欢炫耀过去、炫耀辉煌经历，动辄就想衣锦还乡，光宗耀祖。为了满足自己的虚荣心，闪烁其辞，漫天夸口，分明狼狈不堪，也口若悬河吹嘘不已，结果误导了许多人。
她的朋友的一个洋同事，家里招了一个中国租客，那租客是一个在不知名的私立学校读书的国际留学生，平时总喜好把国内父母的来信贴在墙上。他只报好消息，谎称说他一个月随便业余时间给别人装配电脑，就轻轻松松挣一千元加币，以至他的父母高兴地来信说等他将来读完博士学位后，让人家也看看他们家的孩子不同寻常。
其实，那留学生只不过偷偷在餐馆打一份黑工，平时在洋人家里，能吃别人的，就吃别人的。由于我姐姐的朋友把一些物品寄存在这个洋人家里，当那位学生搬家时，私自拿走了她的打印机、传真机，以图自己省钱。
想想这些年许多留学生纷纷出国读书，希望拿一个洋文凭，一拨哄的互相攀比，竟不知害了多少人。可加拿大很多本地人却大相径庭，他们聪明能干、朴实无华，从不追求虚荣，这一点真值得我们中国人好好学习。搞教育也是一样。姐姐说很多当地的名牌大学经常连正式的大门都没有。往往在接待处看到一个小匾额才知道这就是一所国际响当当的大学。
& & 何以称“大”？希望咱们的教育界也能早日找到务实和荣誉之间的平衡。
下次参与讨论希望多发表自己的意见！
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
我其实反对这种大张旗鼓的建校门的举动，正如楼上这位讲的，这是虚荣心的表现，正赶上国家把专科提为本科，本科要增加硕士点，有了硕士点要争取博士点，因此，建校门可以让上级官员看到学校的实力，正是“人靠一上马靠鞍”，起码说明我们学校有实力！
& & 但是还有一句话，说是“酒香不怕巷子深”，现在大家可不会这样想了，不管是不是名牌产品，大家都是做广告！大学也是需要做广告的，不然为什么那么多学校都要到外地去宣传，扩大自己的知名度，而宣传资料的首页必然是学校的大门，这可是至关重要的！
& & 另外，好像现在有一种论调是要把教育当成产业来办，那就是意味着有些学校就会类似于公司。这个观点不知道是否正确，但是学费的增加确实是一个事实，那比起以前的公费上大学，交的钱哪里去了？那应该有用在学校的基础建设上的！
& & 还有，有个不太恰当的联系.大家出门前是不是一定要洗脸？为什么要洗？不洗不行？学校也是要脸的！
当然，我反对大张旗鼓的建豪华校门！但是校门必须要有内涵！也不能破破烂烂的!
原创内容发言非常精彩，请再接再厉！
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
其实,建校门也蛮有中国特色的,大凡为政者,总想在自己任内搞出点什么名堂来,显示自己的政绩,大学也不例外,建好的校门,显示自己的硬件实力,给人一个初步的好印象,来招揽更多的学生,要知道,现在的大学有一种说法,就是教育要产业化,多一个学生意味着什么,多一份收入啊!同时结合现在的实际,专科要升本科,本科要增加硕士点,博士点,学院要升大学,还有什么教育部的本科教学随机性水平评估,一个气派的大门,总是让人显的底气足了不少!
但是,其实他们都忽略了一点,就是一所好的大学,不仅要有好的硬件设施,更要有好的软件设施和人文环境,毕竟大学是一个学习的地方,一个学术氛围应该是最浓厚的地方,一个文化沉积应该是最深的地方,简言之,好的大学更应该有大师的存在!而不仅仅拘泥于其表面!
大学建豪华校门自有其不妥当之处,但是,有时候也是一种无奈,整个社会大环境如此,你想出淤泥而不染确实比较困难.自从教育所谓的产业化之后,学校的硬件设施的确得到了明显的提高,但是在硬件设施完善的差不多的时候,我觉的我们应该更多的去思考一下大学的真正内涵了!
您的发言非常精彩，请再接再厉！
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
我是从楼主点的学校之一--毕业的,我认为大学的校门确实有点奢侈，但扳子都打到大学身上不应该，要知道大学建设此校门不仅仅是某个大学说了算.校门是专家就整个校区规划中的一部分.这也是这些大学所在地城市规划建设的一部分，我认为这些大学宏大校门的建造恐怕还是政府占主导，大学新校区的建设除了考虑了学校长期发展外，还有经济策略在内，提升周围地皮价格恐怕也考虑在内。所以也是大学所在市城市规划建设的一部分，因此校门除了考虑当前，恐怕还要考虑长远.与大学建豪华大门类似的，就是我们的城市建设。城市更新速度之快，不仅让进城的乡下人常找不着地，更让国际友人们瞠目结舌。到处是吊塔，到处是工地，到处是机器轰鸣，惊叹之余，更多是让人惋惜。这城市发展速度是快了，只不过越建越不像中国。古建筑一幢幢地被推倒，周边的环境越来越向国际水准靠拢，传统的人文气息也日趋消亡，我们的城市建得越来越像个“四不像”。所谓金玉在外，败絮其中。城市建设者们忽视人文建设的恶果，是城市居民精神上的贫瘠与无所依托。
& && &&&更深层的东西在于，大学——代表社会前卫思想、科技、时尚的所在地，它们在追求其大门豪华的同时折射出我们这个社会的思维倾向。热衷于物质的追求，对人文环境建设的冷漠
　　转贴请表明出处
/special/forum/pages4/forum_lx061013.html
/f?kz=----单细胞
[ 本帖最后由 营养单细胞 于
20:17 编辑 ]
阅读权限120
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
各位请尊重别人的劳动成果,也请遵守积分活动规则.对于有见地的转贴,请表明出处.希望大家发表自己的观点.
对于原创问题已经强调多次了,在这里还是郑重说明:
请发表原创.对于作弊行为,是对您自己和他人双方的伤害!请尊重他人,更尊重自己!
[ 本帖最后由 痴寻龙儿 于
11:36 编辑 ]
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
02年的九月，我跨进了大家梦寐以求的大学的校门，但我很失落。因为我很快发现原来所谓的大学教育也是为了那一次次的考试，为了那些学分。你不要指望你能在大学里学到什么，你要努力考试，因为那关系学分，不及格那是要交钱补考的。否则只能有三个结果：一，你贿赂老师最终让你过了；二，你找了点关系（比如你是校长的外甥或系主任的侄子等等）也让你过了；三，你最终被学校勒令退学。所以我们学会了抽烟喝酒，因为我们愁啊，我们高中是愁上不了大学，大学了我们是愁考试不过。再看看那些学科内容，恕我直言，用处不大，你在图书馆泡一年怕是抵得上在课上学四年，有些原本很明白的道理到了大学里都变得复杂了，好像不复杂就不是大学教育一样。到头来我学了两年了我觉得我什么都没学到，喝酒抽烟倒是学会了。泡妞已经不仅停留在高中那种拉拉小手搞搞小纯情的价阶段，我们有的人已经成功地为中国增加了人丁。
不知所云。。。。:Q ------单细胞& &送花鼓励
[ 本帖最后由 营养单细胞 于
13:28 编辑 ]
喜欢他/她就送朵鲜花吧，赠人玫瑰，手有余香！
+2呵呵 好像离题了。。。。。
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
校门事件也只不过是现代社会怪现象的一个缩影!
& &&&在人大食堂耗资百万建观光电梯风波未平之际,中国高校的大门又成众矢之地.山东聊城大学校门在网络上被称为“高校最大、造价最高的大门，有帖子称造价居然达到8000万元,一时网民哗然。网民们还自发地提供了自己知道的大学校门的造价:南昌大学校门据说花了2000万~3000万元，合肥工业大学校门据说花了500万元，浙江城市学院北大门据说花了800万元，西安文理学院据说花了888万元。
& &&&但是经过有关记者的证实,其实这些院校的校门并没有像网上所说的那样动辄上千万.山东聊城大学:&我们的校门的真正造价是300万元,就是用金子也要不了8000万元&。南昌大学相关部门的负责人:&校门的造价是180万元,网上的说法是以讹传讹,有可能是把校门以及校门附近的办公楼一起算进去了!&......
& &&&网上很多数据很可能是以讹传讹,几百万元被夸大到了几千万元,但其中反映出来的问题却不容忽视,从1999年开始扩招后,中国的高校就进入了基建高潮,一些高校的建筑纷纷成为了本地区的标志性建筑。在基建的面子工程上大把投入是不是一种浪费呢？这在网络上引起了广泛关注跟帖的网友们表示了不满:“这300万元,能帮助多少贫困学生,能解决多少因贫辍学的同学的燃眉之急,能改善多少实验室紧缺问题,能吸引来多少优秀教师？另一位网友表示:“一个学校的好坏,并不在于它的校园有多大,大门有多么豪华,而在于它的教育理念、教育宗旨、教育目标、教育方针、教育内容和教育质量。”还有网友贴出了美国哈佛大学的校门:“已经灰黑的红砖垛,一个黑色的铁栅门,红砖垛上嵌了刻着校名的石头。我不能不相信,这就是哈佛大学的大门。国内高等教育的管理者,其中包括那所大学的负责人,参观过哈佛大学的,肯定不在少数。
& &&&在面临现代高校打造品牌形象的时候,我们仍然看到的是很多的华而不实!当了20年哈佛校长的科南特曾经说过:&大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量&!
& & (头次发帖,请版主鼓励一下!谢谢~~~)
转贴请注明出处！&&对于原创才给予加分！------单细胞
& & 本帖是从网上找了些数据加上一些自己的看法,不算原创.
& &&&我在38楼又补一帖,实属原创,请斑竹批示!
[ 本帖最后由 lovelxxaya 于
15:11 编辑 ]
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
一所大学就是一个群英会集的殿堂，天下各处各地的学子到这里来，以寻求天下各种各样的知识。 学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：learn to learn；二是学怎样做事：learn to do；三是学怎样与人相处：learn to together；最后是学怎样做人：learn to be。
正如清华大学老校长梅贻琦所说：& &大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学之大以大师之大为大，那么大师又以何为大?作为大师应该有三大品质：首先是学术成就大，特别是要有原创性的科学研究成果；其二是学术kao守高；其三是道德品质比较好。一般而言，人们判断大师的标准是“道德文章”，我认为应是“文章道德”。因为无论是从理论上讲，还是从实际情况而言，大师之所以大，主要不是因为其道德品质之高高在上，而是因为其学术成就之高山仰止和学术kao守之高风亮节。事实上，在学术上有大成就者，往往在私德或公共道德方面略有瑕疵。例如，普林斯顿大学历史上的爱因斯坦和纳什可谓货真价实的大师。但是这两个大师都有些古怪之处，但普林斯顿大学的师生不以为羞，反以为荣。事实上，大师们只要不是在学术道德方面有问题，而是在私德或公共道德方面有这样或那样种种细小的瑕疵，不但无损于大师之伟大，反而为大师们的人生传奇增添了凡人之情趣和亲和之魅力。
高等教育的职能之一就是培育人才，因此，能否培养出合格乃至优秀的大学生，是判断一所大学是否“大”的重要标准；从实际情况来看，也是如此。牛津大学是一所综合性大学，她现有39所学院，1万多名在校生。它培养了诗人雪莱、作家格林、天文学家哈雷、撒切尔夫人等一批知名科学家、学者和政治家。而普林斯顿大学，只有6500名学生，不是综合性大学，它只是一个“小不点”，可就是这个“袖珍”的普林斯顿却培养了两位美国总统和24位诺贝尔奖获得者。可见，大学之大与大学的规模和学生的多寡没有必然的联系，但与其培育的学生的质量则是直接相关的。
大学之大，不能只理解在外表，正如斑竹所列几所名校大门，而要看其实质。知识的积累来源于图书。图书的多少象征着一个学校乃至城市，国家的文化层次。所以大学之大也可理解在图书馆之规模。图书馆之大不是仅仅指图书馆的体积之大，主要是指图书馆的藏书量和藏书种类之广大。从大学发展的历史来看，大学的名声往往是与图书馆的名气交相辉映的。图书馆对社会的发展，文明的进步具有存亡悠关的重要性，同理，图书馆对大学也具有存亡兴衰的巨大作用。
转贴请注明出处！&&对于原创才给予加分！------单细胞
[ 本帖最后由 营养单细胞 于
13:34 编辑 ]
阅读权限20
11月有奖问答【讨论】大学，何以称“大”？
我谈谈我对高校的看法,首先,做为一个大学,不应该象高中那样追求应试和分数,更应该提高学生的思维,增长学生对事物的分析能力,提高他们对社会的理解,高校应该更好的做为一个向社会的过度,不应该推卸这个重要的怎任,收了学生那么多学费,还要在这个地方浪费四年或者五年,学生是要追求回报的,否则这个大学不值得去念!其次,大学的大不仅仅是说的硬件,更重要的指软件,也就说一个学校的科研能力,教师队伍和各方面体制要完善,并非盖两栋大楼和扩建下操场就是个大学了,很多民办高校就是很好的例子,虽然依山傍水,住宿用餐等环境都很好,但是软件很差,学生去了基本在娱乐和疗养,出来什么都没学到,空有一个文凭,其实不仅仅是民办,就是所谓的正规大学,也不过如此,大学生活被人戏称为青年疗养院!正是可悲,也是无奈!最后,我认为对中国高校体制应当负有责任的是教育部门和高层,教育不应该过多的注入市场的因素,就向医改,同样不应该过大的市场化!这是和教育本质向悖的!
& && &&&可怜天下父母心,对孩子的希望很大,投入很大,但产出却很令人失望!希望下几代人能有所改善吧!也希望大学的价值能真正在毕业学生的价值中体现出来!
鼓励原创！ 常来校园坐坐哦！
Powered by}