现在大学收重修费是合理的吗？_百度知道
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现在大学收重修费是合理的吗？
我是民办的专科学校，这学期要交720块的重修费，坑爹啊啊啊啊！
我有更好的答案
般大学都不收，但是收重修费也是有道理的，另外，重修时你还会去重新听课，这也占用了学校的教学资源。等等。、试卷印刷等等，这些都有成本，原因很简单。。，因为你占用了学校的资源，假如你交4500元的学费，那么这4500元应该包括一次的考试费用，因为组织考试时学校要找监考老师、场地
采纳率：46%
呵呵，当然合理了，重修你又要占用教学资源。。一次考过不就不用交了么
重修费应该是有的，只是每个学校的情况不一样的，不过这个费用应该是学校自己规定的，民办的应该费用会高一些
这个一般来说是不合理的，不过民办大学是这样的，因为民办的主要以商业为目的的，跟公立的不一样，如果真的有问题可以去教育部门咨询，教育部门应该会给你一个答复，不过别指望，学校会因此给你打折，因为社会风气就这样的，习惯就好了
重修费好像每个学校都会有　　要怪只能怪自己不争气了　　　要是不挂科什么事情都没
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大佬们，重修扣费怎么扣的？自己交还是学校统一扣？收藏
我看见有一个合并缴费按钮，又看见有人说是学校直接从银行卡里扣，到底怎么弄的啊？求好心人解答！！！
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有已经报名的小伙伴来说一下嘛？
据说这学期不扣 有说下学期的 有说大四的
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你网页点了也扣不了，就是学校统一扣费的　　　--她生气了 夺门而出 我冲到楼下拦住她 把门夺了回来。
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重修费没有交有什么后果
专科，大3了11月马上出去实习了，但是挂了5科共计13.5个学分，学校要交重修费（1350元），自己又不想让家里知道，自己一下又凑不出那么多钱。这会好不容易凑了1000多了，可学校说重修费停交了。重修费一个学年交一次的，怎么办？会不会要读大4啊（大4学费我可...
我有更好的答案
每个学期都可以报名，等下个学期再报，大四毕业之前还可以多有一次重修机会，只能把钱留着别花了。你赶着实习，又忘了交钱重修费用过期忘交的会直接等于没报名，只能等到下个学期再报。重修这东西
每个学期都可以报名，等下个学期再报，大四毕业之前还可以多有一次重修机会，只能把钱留着别花了。你赶着实习，又忘了交钱重修费用过期忘交的会直接等于没报名，只能等到下个学期再报。重修这东西
这个不是法律问题！
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回答问题，赢新手礼包国家规定课程重修过了再修一次怎么收费？_百度知道
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国家规定课程重修过了再修一次怎么收费？
。顿时就阳痿了上海大学木有补考。。，直接重修，中欧学院一学分163元。高数学分6个啊，这得多少钱啊
我有更好的答案
没有国家规定,现在这些只要学校肯都是合法的.我们学校还355一个学分呢,我们当初都弄到电视台了也没解决,照样交钱,想想我们你就偷笑吧
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【关于重修费！！！】收藏
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正文：本人通过学生访谈、自身感受与信息收集，认为学校在收取重修费方面仍存在诸多问题。 一　收费标准过高，明显超过了一些学生的承受能力。二　重修收费过高是学校滥用社会赋予学校督促学生学习的权利的结果。社会把某些督促学生学习的权利赋予了学校，但这种权利是十分有限的。学校行使自己督促学生学习的权利的主要方式就是学生考试不及格必须重修，除此之外，学校没有任何权利可以对学生实施"经济制裁"。三　重修收费制度把社会和教育体制中的各种不利于学生学习的因素产生的结果全部要学生来承担。学生考试不及格的原因是各种各样的，既有学生自己方面的原因，也有现有教育体制方面的原因，还有不少社会的原因。学校不应该把由这些原因产生的结果全部推到学生头上，让学生单独承担。考试不及格当然学生本人要承担不可推卸的大部分责任，但是不代表全部责任。人与人之间是有差异的，一些学生的学力不足，一些学生在某一方面的学习确实很吃力。四　重修收费过高使贫困学生增加了更大的经济负担，使贫困学生更加遭殃。而贫困学生大都来自教育质量不好的地区，比如西北内陆地区。那些地区的教育水平大家都知道的，升学率甚至不及沿海地区的三分之一。就算考到我上海师范大学的学生，很多在英语和计算机方面明显落后与上海本地生源。贫困——教育落后——英语计算机落后——重修——重修费——再贫困……形成了死循环。五　增加了学生增加不必要的心理压力，无形之中促长了考试舞弊。六　无形中使教师降低了评分标准，实际上降低了教学质量；同时造成了极少部分教师权力的滥用。七　学校在某些方面没有承担自己的义务，缺滥用了自己向学生收费，对学生实施"经济制裁"的权利（确切的说：社会和法律并没有赋予学校"经济制裁"的权利）。学校没有对重修的学生提供教育资源，很多重修的学生交了费用但是没有达到应有的教育。事实上，很多学生交了重修费，现行课程和重修课程有冲突，并不能去上重修的课程，仅仅通过自己学习然后去考试。可以说学校在学生重修费方面花费的成本接近于０（当然对于英语计算机等学校开重修班就另当别论了，但是就是是开班了学校也是在履行教育的义务，收取高额费并不合理），但是却享受着众多学生高额的重修费，这些重修费最终都流向那里呢？学校有没有对学生高额重修费的流向做一个公示制度呢？八　学校收取高额重修费，造成了学生之间的差异化。在学习方面良好的学生享受着高额奖学金，而成绩差的学生承担高额重修费，直接造成了两极分化。违背了公平平等的原则，了解社会学的人应该都清楚，差异化造成了众多社会矛盾。
九　重修费很大程度上造成了学生巨大的心理压力。在中国社会，对不好好学习的鄙视由来已久。学生重修本来就得到了很大的惩罚，面临老师辅导员的批评，家长的批评。甚至造成了同学之间的鄙视，无疑给交际和日常生活带来就巨大影响，学生暂时还没有经济收入，重修费还是要向家长要，加重了家庭经济负担，影响到了家庭关系。在一些极端案例中可能出现考试作弊，学生偷窃，甚至学生自杀。十
重修费作为一种处罚限制的费用，而且高额。学校收取重修费不可避免的把学生作为了赚钱的工具。学校缺这些钱吗？作为公办学校，政府难道没有给与学校财政补贴吗？学生交的这些重修费和学校学校每年的财政总花费比起来是杯水车薪呀。学校对学生要加强心理健康教育么，这种教育又没有固定的形式和对每个人都绝对可行的方式，先减轻点学生的心理负担还是好的吧。对高校来说，还承担不了毕竟是少部分学生的重修费用的资金吗？所谓少年强则国强，少年健康才能强，逼的少年都阴郁寡欢，心事重重，这个国家又会怎么发展呢。收取高额重修费，对贫困学生，造成了越来越贫困；对富裕学生，印证了“钱就是万能的”。十一
高额重修费在一定程度上造成了学生放弃毕业证。个别学生到了大2 大3，看到自己的绩点少的可怜，重修又艰苦，而且重修价格不菲，索性就放弃毕业证，从此就混日子了。作为一个大学生，最后没有毕业证，这是学生自己愿意看到的结果吗？这是学校愿意看到的结果吗？这是社会愿意看到的结果吗？ 学生本来可以通过自己重修学习，取得进步的成绩，顺利毕业。但是学校在重修费这里设置了较高的金钱门槛，学校在一定程度上导演了这样的悲剧。“从小学到大学一共16年之久，可是在重修费面前，一切都化为乌有”。可能一切化为乌有到不至于，但这项收费的极度不合理性以及很大的负面影响是毋庸质疑的。
湖南省湘潭大学管理学院 马克义：大学的"重修收费制度"应该废除中国的很多大学在将"学年制"教学模式转化为"学分制"教学模式的教学改革的过程中，实行了重修收费制度。所谓重修收费制度指的是，学生修读某门课程之后，如果该课程考试不及格，必须重新修读该课程；学生重新修读该课程要按正常修读该课程的收费标准再向学校交纳一次修读费。　　学生考试不及格必须重修，就已经承担了学生应该承担的责任。学校对重修学生另行收费，实际上就是对考试不及格的学生实施了"经济制裁"，其结果是承认或默许了学校有对所有学生实施"经济制裁"的权利。学校有没有权利对学生实施"经济制裁"呢？学校为什么要对学生实施"经济制裁"呢？学校对学生实施"经济制度"会产生一些什么结果呢？这些问题都值得我们思考。　　重修收费制度应该尽快废除。第一，重修收费制度是学校滥用社会赋予学校督促学生学习的权利的结果。社会把某些督促学生学习的权利赋予了学校，但这种权利是十分有限的。学校行使自己督促学生学习的权利的主要方式就是学生考试不及格必须重修，除此之外，学校没有任何权利可以对学生实施"经济制裁"。第二，重修收费制度把社会和教育体制中的各种不利于学生学习的因素产生的结果全部要学生来承担。学生考试不及的原因是各种各样的，既有学生自己方面的原因，也有现有教育体制方面的原因，还有不少社会的原因。学校不应该把由这些原因产生的结果全部推到学生头上，让学生单独承担。第三，重修收费制度产生了很多不良的后果：增加了学生增加不必要的心理压力，无形之中促长了考试舞弊；无形中使教师降低了评分标准，实际上降低了教学质量；使贫困学生增加了更大的经济负担，使贫困学生更加遭殃。重修收费制度侵犯了学生的正当权利，重修收费制度并不能真正有效地促进学生认真学习，重修收费制度产生了很多的不良后果，为此，应该尽快地废除这种制度。 　　一、学校没有权利对学生实施"经济制裁" 　　学校这种教育组织的产生，是人类教育不断演化的结果。从经济学的角度来说，学校的产生，是人们为了减少交易成本，获得较高的规模效益，优化利用社会资源的结果。如果每一个家庭都自己请教师教育子女，一方面，家庭要花费大量的时间和金钱，另一方面，社会的教师资源也会大量的浪费。利用学校这种教育组织，对教师的教学内容实行某种专业分工，一个教师就可以教很多名学生。有了学校，家庭或学生只需要和学校签订某种"合同"，按照社会的惯例交纳一定的费用，就可以在学校接受教育。同样，有了学校，教师也就只需要和学生签订某种"合同"，就可以在学校实施教学并按照社会的惯例取得一定的报酬。这样，整个社会花费在"教师和学生或家庭"的交易上的成本也就大大地降低，整个社会的教育具有很高的规模效益，这就优化利用了社会各种教育资源包括校舍资源、教师资源和家庭以及整个社会的经济资源。
　　学校这种教育组织的产生，也同时意味着学校有着某种约束交易双方--教师和学生--的行为权利。对于学生考试不及格这个问题，不管学生考试不及格的原因是什么（这个原因几乎是难以弄清的），只要学生考试不及格，学校就有约束学生重修的权利。这时因为，学校教育是一种社会公益物品，从逻辑上来说，任何人都可以享用。但是，任何一个时期，整个社会能够提供的学校的校舍和教师是有限的，能够进入学校接受教育的学生也是有限的。那些进入学校学习的学生，实际上就享受了某种"特权"。按照权利与义务必须对等的原则，这些进入学校学习的学生既然享受了某种"特权"，就必须承担某种义务。学生必须承担的义务就是"认真学习"。而这种约束学生"认真学习"的权利就由社会赋予了学校。因此，学校有权利要求考试不及格的学生重修。　　学校同时也有约束教师的某些行为的权利。教师是学生家庭请来教育学生的，教师教什么以及怎样教，家庭很难把握和控制。家庭也就把某些控制教师教什么和怎样教的权利转移给学校。学生考试不及格，教师有着不可推卸的责任。但由于这个问题的过于复杂，根本不具有可操作性，学校也就不可能直接追究教师的责任。学校不能直接追究教师的责任，也就只有自己为教师承担责任。学校为教师承担责任的方式就是，学校必须满足考试不及格的学生重修所需要的各种学习条件。作为一种教育组织的学校，同时对教师和学生双方有着某种约束权利。但是，这种权利是有限度的。从经济学的角度来说，学校仅仅只是一种特殊的、高度组织化了的"家庭和教师"交易双方的经纪人。学校对学生考试不及格的约束就是学生必须重修，学生应该受到的约束也就是重修。学校这个"经纪人"除了要求学生重修之外，根本就没有任何权利在学生重修之外再对学生实施"经济制裁"。
从大学生的重修看我国的教育制度问题武汉理工大学
钱赛英【摘要】重修收费要定在一个合理的水平。对于考试不及格的学生，我们的大学管理人员就要结合应试教育下产生的大量低年级的学生不会自己学习的特点，通过一些有效的指导，让大学生在大学生活的第一学年中培养“自己学习”的能力。有些学校虽然做了这方面的工作，但力度不够，收效也甚微。对重修的学生实行“经济制裁”是否就可以达到督促学生认真学习的目的呢？其实不然，这种方法可能会助长他们考试舞弊，也会让教师在阅卷时放松评分标准，老师的评分标准放松了，学生就会放松学习，长此下去，教学过程就会越来越变成“学生糊弄教师，教师糊弄学生”的双向“糊弄”的过程。另外重修收费让家境好的学生更加怠慢自己的学习，他们认为反正是交钱，也就跟本不会“痛定思痛”，但却让一些家境不好的学生背上债务，而不能安心的学习，结果就可想而知了。
学生考试不及格的现象总是存在，我们的管理人员对他们实行制裁也是不可能将其消灭的，造成这种现象的原因太多了。我们在对待这种现象时不能只看到表面的现象，而要追究到深层的原因，综合我国现行的教育制度中存在的多方面的问题和不足去思考这种现象。真正找到症结所在，从而使我国的教育制度得到完善和发展，也让我国的大学生能够保持轻松愉悦的心情去学习他们所要掌握的科技知识文化，成为真正地综合素质全面发展的优秀人才。
【参考文献】： （1）《创新素质教育：中美教学比较》 刘肖林、于起锋，《高等工程教育研究》 2001年第1期；（2）《我国大学专业教育模式及其改革》 文辅相，《高等教育研究》 2000年第2期；（3）《关于课程教学内容的改革与实践》吕余刚等，《高等理科教育》2000年第4期；（4）《面向21世纪的系列课程建设》 范钦珊；（5）《中美大学本科专业设置比较》 卢晓东，《比较教育研究》2001年第2期；（6）《对课堂制度改革的思考》何季灵、梁汝英，《教育学》2002年第3期。
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