3张图帮你解决:小学语文“形近字”难区分问题
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3张图帮你解决:小学语文“形近字”难区分问题
小学语文哪些知识点比较难区分，大部分孩子都表示形近字的区分相当难。很多学生都存在形近字区分傻傻分不清的现象。对此，我查阅了近10年来，小考最常考的32个形近字，希望能方便你的孩子记忆。●孩子的成长过程中难免会遇到很多问题，我会在微信号：xschelper（长按复制）上每天会分享一些关于教育、学习方法、还提供复习资料，单元测试题，有兴趣的家长可以关注。此外，还有更多的相关内容我都会在微信号上发布。
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区分形近字
防止写错字 09:06:27
形近字，是指几个字形结构相近的字。有的形近字字形十分相像，只是一笔之差，或者是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。因此，稍不注意，就会书写有误。随着识字量的增加，学生面对如此多的汉字，特别是对于形近字极易混淆，分不清&长相&而写错别字，造成张冠李戴，字形差之毫厘，运用在语境中失之千里；于是在一些学生的造句、习作的书面表达中出现了许多错别字。所以，我们在识字教学中有意识地引导学生加强形近字的比较，使学生在区分形近字相同与不同的笔画、部件中加深对其各自字形组成的印象，从而达到正确书写，准确运用，提高使用汉字的质量。
汉字有80%以上是形声字，形旁表意，声旁表音。这些形声字中有的字既是同音字又是形近字，对于此类形近字，我注意引导学生充分利用形旁理解字义，学生看形知意，从而掌握字形，效果十分明显。例如，&暮&、&幕&、&慕&、&墓&四个字是&下形上声&的同音字、形近字。教学前，我翻阅了《说文解字》，发现如下：
暮，太阳快下山。字形采用&日&作边旁，像太阳落在草丛中。
幕，帷幔遮盖在上面叫幕，遮盖摆放食物的几案的纱帐也叫幕。字形采用&巾&作边旁，采用&莫&作声旁。
慕，因喜爱而学习、模仿。字形采用&心&作边旁，采用&莫&作声旁。
墓，坟丘。字形采用&土&作边旁，&莫&是声旁。
教学时，我则引导学生分别抓住四个字的形旁进行辨别，以达到正确书写和运用。即日字旁的&暮&表示傍晚，与时间有关； 巾字旁的&幕&表示布、绸、毡子等；心字旁的&慕&表示打心眼里羡慕，仰慕； 土字旁的&墓&表示坟墓。当学生从形旁上有了辨别的方法，及时创设语境让学生加以运用，可以将区分形近字落到实处。我接着出示&选字填空&的练习，即请将&暮&、&幕&、&慕&、&墓&填写在下面的括号内。
1、日（&& ）苍山远，天寒白屋贫。
2、舞台上拉开了大（&&& ）。
3、齐白石画虾的本领炉火纯青,真令人羡（&&&& ）。
4、清明节，我们来到烈士陵园扫墓。从一块块（&&& ）碑上我们了解了烈士的事迹。
学生通过运用形旁表意的方法区分了同音不同形、不同义的形近字，又在运用中及时地巩固，会牢固地记忆这类形近字的。
人生聪明识字始。作为教师，要引导学生掌握辨别形近字的方法，使孩子从小打好正确运用祖国汉字的根基。
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巧编17个顺口溜 快速区分形近字
形近字极易混淆，如“辨、辩、瓣、辫”。我就给予每个字编了一句“顺口溜”，让学生通过“顺口溜”加以区分；“辨”辛辛两人种树丫，种了点撇分清它；“辩”辛辛两人在说话，站在两边争论它，“瓣”辛辛两人在种瓜，种瓜先开花；“辫”辛辛两小姑娘，都用丝线扎发辫。这样两头不变（辛、辛），中间变，就使学生把这几个极易混淆的区别开来，减小错别字的发生，又形象的记住字形、弄懂意思。下面再给大家列举17个例子。 1、“戊、戍、戎、戌”四个形近字——“横戌点戍空心戊画个十叉就念戎”怎么样这下好区分了吧？ 2、“巳己已”三个形近字——“堵巳不堵己半堵不堵就念已”。 3、“青”为声旁的形近字： 悟空改名叫青青，变化多端难学生：加水你说我是谁？清楚清晰河流清；借我竖心立身旁，热情待人情谊重；换个太阳拴腰间，天空晴朗好风景；肚子挂上一袋米， 精干精心精神病…… 4、学生编顺口溜：“口渴需要水（三点水旁），喝水要用嘴（口）。” 5、“烤火变干燥，跺脚好急躁。”（“燥”和“躁”） 6、“有手才能推，有土是土堆，有言想问谁，“又”来一个——难啊!“（区分“推”、“堆”、“谁”和“难”。） 7、“辩”“辨”“辫”“瓣”： 花瓣落了结大瓜， 发丝来把小拌扎， 能言善语把理辩， 竖撇辨字笑开颜。
8、“像”和“相”两个形近字 “像”是根据物体本身画或雕刻出来的，虽然很像，但不是本身。比如“画像”、“雕像”、“塑像”等。“相”是原物体直接翻版的，即使可能不像，但就是本身呀。比如“相片”、“相册”、“照相”等。 9、“园”和“圆”两个形近字 “园”指四周围有围墙的地方，如：“校园”、“公园”、“花园”、幼儿园等，而“圆”指圆形的物体有关的东西，比如：“圆圈”、“圆柱”、“椭圆”等。 10、“厂”和“场”两个形近字 “厂”是指生产、加工、或维修产品的地方或者是这里的负责人，比如：“工厂”、“修理厂”、“厂房”、“厂长”等。“场”指的是供人们休闲、娱乐、或消费的地方或者这里的负责人，比如：“广场”、“游乐场”、“商场”、“市场”、“农场”等。
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巧妙区分形近字
老师们不难发现，学生们经常写错形近字。形近字就像“双胞胎”，有的不仅字形相近，而且字音相近或相同。这类字不仅学生犯愁，老师也困惑。不管老师们说多少次，学生们总会照错不误。
因此要帮助学生正确书写形近字，我采取了如下方法：
一、巧用韵母区分形近字
我们在引导学生区分形近字的时候，可以充分利用字音与字形之间的巧妙联系，强化字形，达到正确书写与运用。例如，
“蜻蜓”的“蜓”和“圣诞”的“诞”后，对建之旁里面的部件常常容易写错，关键是对“廷”和“延”这两个形近字想混了。分别具有这样部件的字还有：“庭”、“挺”；
“涎”……如果机械地让孩子按笔画死记硬背，效果则不尽人意。当建立字音与字形的关系时，这个问题就迎刃而解了。我在黑板上罗列出来，让学生自己去发现，怎样区分加点字建之旁里面的部分。
蜻蜓&& 家庭&& 挺住& 宫廷
————inɡ
垂涎三尺&&&
延长 ————ɑn
师：仔细观察，你发现了什么？
学生经过仔细观察，很快地认识到，韵母是“inɡ”的字建之旁里面是撇、横、竖、横；韵母是“ɑn”的字建之旁里面是撇、竖、横、竖折。
师：在今后分别运用他们的时候，怎样可以预防写错？
学生争先恐后地说：“先想想韵母，根据韵母把字写准确。”
这样，学生在头脑中建立了字音与字形形近字区别与联系的方法，对于这样的字在书写时候，就不易写错了。
二、巧用形旁区分形近字
形声字中有的字既是同音字又是形近字，对于此类形近字，我注意引导学生充分利用形旁理解字义，学生看形知意，从而掌握字形，效果十分明显。例如，“暮”、“幕”、“慕”、“墓”三个字是“下形上声”的同音字、形近字。我则引导学生分别抓住三个字的形旁进行辨别，以达到正确书写和运用。即日字旁的“暮”表示傍晚，与时间有关；巾字旁的“幕”表示布、绸、毡子等；心字旁的“慕”表示打心眼里羡慕，仰慕；
土字旁的“墓”表示坟墓。当学生从形旁上有了辨别的方法，及时创设语境让学生加以运用，可以将区分形近字落到实处。我接着出示“选字填空”的练习，即请将“暮”、“幕”、“慕”、“墓”填写在下面的括号内。
）苍山远，天寒白屋贫。
2、舞台上拉开了大（&&&
3、清明节，我们来到烈士陵园扫墓。从一块块（&&&
）碑上我们了解了烈士的事迹。
学生通过运用形旁表意的方法区分了同音不同形、不同义的形近字，又在运用中及时地巩固，会牢固地记忆这类形近字的。
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