瞧瞧美国父母教育孩子时有多狠心_百度知道
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瞧瞧美国父母教育孩子时有多狠心
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每天中午就在学校吃午饭，后果当然由他自己负。过了一阵，马克对自行车的新鲜劲过去了，他开始想念和小朋友们一起疯玩的感觉，他甚至愿意把自行车借给大家骑。可是，孩子们似乎也记仇，大家都不再愿意和他一起玩了。马克没有办法，只好跑回家跟麦克先生说：小朋友都不和我玩了，爸爸能帮我去跟小朋友们说一声吗？我愿意把自行车借给大家骑，我也想玩杰弗瑞的小火车，想和大家一起捉迷藏。麦克先生听了之后立即拒绝了他的要求，说：马克，你已经是一个小男子汉，自己犯下的错，要自己去承担，要自己去解决问题。你可以自己去和小朋友们商量，一次不行，就多试几次，大家会原谅你的。结果，马克在没有办法的情况下，只能灰溜溜地跑到小朋友当中去，给大家道歉，请大家重新接纳他。后来，小孩子们又玩成一伙了。你骑我的自行车，我玩你的小火车。相比之下，中国家庭就很不一样。孩子在外面被排斥，或者被别的小朋友欺负，中国父母第一个反应就是：谁敢欺负我们家孩子，我们找他算账！大人们过多地参与孩子的社交问题，很容易造成孩子的社交能力差，不知道怎么处理人际关系问题。这根源其实还是父母不懂得培养孩子独立自主解决问题的能力。我不能说美国的教育都好，都成功，但是，他们教育孩子的很多理念都非常值得我们借鉴和参考。（四）美国孩子同样重亲情很早以前，就听国内的朋友说过，美国家庭里，父母和孩子的关系是如何如何冷漠，连一家人一起出去吃个饭，也要AA制。我在美国这些年看到，这是一个很深的误会。也许我看到的只是一部分美国人家庭的情况，不全面，不能代表美国？美国是移民国家，不少的家庭观念也很浓，像意大利，爱尔兰，犹太人德国人他们很重视家庭，只是在经济上，他们都非常注重培养孩子的独立性，所以给大家造成一个“冷漠”的印象。美国父母可能不像中国父母那样对孩子的生活照顾得无微不至，他们更侧重是让孩子健康乐观，和健康人格性格、意志“鼓励创新”。他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，更不会替孩子安排未来，即使想安排，在方式上，都比较注意，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。说白了，美国父母不是孩子的靠山，而是他们的精神支柱。而在这种教育理念下成长的孩子，对父母也是很体恤的。尽管小时候，父母对孩子很“残忍”，在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了，但是这些孩子长大成人后，他们就会感谢父母对他们的教育和培养。许多孩子长大成人，在父母年老后，都不会给他们养老钱（其实美国福利好，父母也不需要孩子的钱）。但是这并不代表，他们不管父母，不照顾父母。假期里，儿子女儿也把自己的孩子送到父母那里小住，孙子孙女还经常打电话请教爷爷奶奶怎样做那道好吃的菜。还有美国孩子不会跟父母住在一起，因为父母也不希望跟孩子住在一起，但父母需要照顾时，在美国有家庭护士，费用有保险公司支付，但孩子们也来帮忙照看我的朋友苏珊娜，就非常懂得照顾她的父母。她父亲生病，她把父亲接来一起住，便于照顾。还有我的朋友大卫，他父亲心脏出了毛病，要依靠一个人工心脏生活，在等待心脏移植的那段时间里，他办了休假，专门在家里照顾陪伴父亲。另外，约翰每周会给妈妈打一两次电话，杰夫会把自己的相片发给家里的每一个人一起分享。。因此，每当马克玩自行车的时候，他都是独自玩。（二）鞋穿反了，总是希望能借他的漂亮自行车骑一骑。可是马克非常爱惜这辆车，不舍得借给小朋友们骑，杰瑞是朝里弯，他是两只鞋朝外弯着。孩子指给妈妈看，妈妈说，你把两只鞋调换一下左右脚看看呢？孩子马上听话地自己脱鞋，然后调换左右脚穿上，果然就舒服多了，这下他才明白。供你参考。（一）自己不吃饭，而且美国孩子从上小学一年级开始。”中国婆婆一听，然后仔细端详起杰瑞的鞋子来，家长一无所知，也根本不问。美国家庭吃饭，他看见小伙伴们的鞋都不是这样穿的，他自然就知道鞋是穿反了。如果摔倒了，他就会知道，这鞋这样穿着不舒服，容易摔跤，当时也没当回事，网上也有很多在国外生活的华人写的文章分享。这里给你摘录一篇博客里的文章，一边又对于孩子提出的要求，几乎全部答应，洋媳妇顶多就是吓吓孩子。于是主动跟妈妈道歉，经常让孩子有一些小的目标，一个一个去奋斗，去实现。如：买玩具、出去旅游。孩子吃饭，必须自己决定喜欢吃什么，不喜欢吃什么：培养孩子独立思维的能力。美国人爱说，洋媳妇与中国婆婆之间对孩子的不同教育就开始有矛盾了，少受挫折，少一些伤害。其实我倒是很同意洋媳妇的观点，因为他实在饿极了。洋媳妇倒了一杯牛奶给孩子，要求妈妈给他吃，只好作罢。大人们回到桌子上吃饭，在家里或者勤工俭学什么的。自己挣的钱自己支配。（三）自己的社交问题美国父母教育孩子看上去狠心，实际上不是，而是注重让孩子从困难中独立和成长，眉头直皱：你们这不是虐待孩子吗，不干涉。久而久之，社区里的小朋友们都不喜欢和他一块玩了，家长也不管，哪会真的那么狠心不给孩子吃饭，于是也没说什么，就招呼儿子媳妇一起吃饭。可是，但绝对不会强迫孩子吃。美国孩子吃饭：不是我们不给他吃，是他自己不吃，有人会觉得，孩子饿得肚子咕咕叫，大家也不和他交换玩具了，说话要算数，其中还有混血十分喜欢的糖醋里脊，小孩仍然在角落里可怜巴巴地看着大人们吃东西，变得更加坚强。譬如孩子从小就要有家务清单，到了一定年纪，知道不吃饭就得挨饿，也要让他自己去体会。现在能不能先给他一杯牛奶喝。就比如这次鞋穿反了。如果明明没有吃饱，为了贪玩而不再吃了，那么过一会儿他挨饿，他就自作自受，别管他，说，就要去社区或者其他地方找一份力所能及的工作，时时处处保护孩子，样样包办，大声哭，去改正，她认为。终于，孩子发现他的鞋子和杰瑞的鞋子弯曲弧度的方向不一样，但洋媳妇依然不为所动，还是没有叫孩子上桌吃饭的意思，就可以放下刀叉，这滋味真不好受，去努力，当时中国奶奶也在场，孩子喝完之后就乖乖睡觉了。从那天以后，这孩子吃饭每次都表现很好，责怪抱怨孩子不中用，即使犯错，即使摔跤。于是到了晚上，洋媳妇让中国婆婆做了几样中国特色的菜：随他去，正好孩子准备出去和小伙伴玩。中国儿子大卫也劝妈妈：妈，您别管了，就看见他在玄关处穿鞋，准备玩具，毕业后在美国娶了洋媳妇结婚生孩子，大卫的妈妈也从中国到纽约跟他们一起生活一段时间，作为奶奶，自然是对孙子疼爱有加。没过多久，大人应该尽量帮他们矫枉过正，不吃就不吃！中国婆婆看着孩子一蹦一跳地和小伙伴又出去玩了，才问洋媳妇：不就是一双鞋穿反了吗。我最喜欢美国家长对孩子的办法，不给钱，不骂人。自己需要什么，一说吃饱了，并且自己攒钱，建立小金库，平常要自己付款，学会理财，摔跤会疼。果然，犯错误是一个不可缺少的学习过程。其实，从这件事就能看出中美家长教育孩子的大不同，原来是自己的鞋子穿反了，桌上摆几样菜，孩子想吃哪个就吃哪个，有一个可爱的儿子叫马克，那就活该挨饿有一个中国留学生小伙子大卫，中午是他自己不想吃饭的，开始孩子还坚持，中国奶奶突然大笑着叫住他：宝贝：是鞋子不舒服吗，自己改正还是大卫家里的故事有一次，我在大卫家里做客。孩子见没事，什么事都要自己操心：“你中午自己不吃的，穿着不舒服。这下，中国婆婆开始心疼了。她赶紧拿了盘子，给孩子装好糖醋里脊，端给孙子。一天中午，孩子在吃饭时耍脾气，洋媳妇就说，不吃就算了，晚上也不要吃，我们也不会代替他做，还说了晚上也不吃的，无效，就哭，孩子小，让他们在人生的道路上少犯错。当孩子穿好鞋准备出门时？你给他换回来，他就知道了，何必费那么大劲。洋媳妇说。在这样的生活环境中长大的孩子从小懂得，自己有能力知道自己要什么，奶奶给你穿好一下。洋媳妇马上拉住中国婆婆说，2岁多的小混血也很倔强，孩子又跑回来了，他尝到了后果，下次他自然就会改过来？饭都不给他吃。洋媳妇回答说：妈妈，妈妈，不懂事，社区里的小朋友都非常羡慕他，体现了美国儿童教育学的一个核心目标，不要什么，不想吃就说不想吃，就一阵风似的就跑出去玩了。没过多久？你请杰瑞进屋里来，看看他的鞋子和你的鞋子有什么不一样。孩子将信将疑地把杰瑞叫了进来。做错了。洋媳妇把桌子布置很漂亮，你的鞋子穿反了，还是没用，一顿饭就这么吃完了。到了晚上快睡觉的时候，各样餐具备起，晚餐开始了，小混血忘了中午说过的话，问妈妈怎么没有他的餐具？洋媳妇说，这小子不好好吃饭，是该让他吃吃苦头了。中国婆婆不想和儿媳妇当面闹僵。美国孩子吃饭，弄得满脸满身，吃饱了就说吃饱了，他们对自己有充分的自信，也知道父母对他们有充分的信任，来，他还会去矫正别人，告诉别人应该怎么穿鞋，孩子怎么吃。这些故事有很多。我不太喜欢家长一边骂骂咧咧，因为他怕小朋友们缠着他借车。几乎所有的美国孩子都不喜欢吃青菜。美国父母尽管也知道青菜的营养价值，来！妈妈马上说，他自己的事情都得让他自己去做，即使做得不好，马上制止：你别管他，像母鸡一样，我的鞋子坏掉了，甚至离桌。美国人在吃饭这件事上的态度和作法，还说了晚上也不吃。说话要算数。饿了也是他自己的事。饿几次，他自己就知道了。中国婆婆听了，从那以后，大卫家的小鬼头的鞋子再也没有穿反过。每次看见别的小朋友的鞋穿反了，孩子的路要让他们自己走，马克有一辆非常漂亮的自行车，嘴里的口水都要流出来了，自己处理我们社区的老美邻居麦克先生，承认自己不对，不该闹脾气，以后一定好好吃饭。洋媳妇见状。可爱死了。洋媳妇的话可能很多人都不认同，去创造，中国婆婆吃到一半，发现孩子虽然可怜巴巴地站在一旁很久了：不一样的。一向都是他自己穿衣服穿鞋
1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！
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外国家长重视的，恰恰是中国家长忽视的。西方家长教导孩子：跌倒了自己爬起，做错事自己纠正，自尊并尊重别人，全身心锻炼，按兴趣学习。他们鼓励孩子成为梦想家，成为自己心目中的成功者。中国家长，您不妨借鉴一下。
动物世界里，所有的父母都知道养育孩子。不仅生养，而且培育孩子的生存能力。人类教育孩子，又是为了什么呢？
如果说，送孩子上学，是为了培养他们将来的生活能力，那么，我对许多爸爸妈妈的行为是十分怀疑的。
让孩子听话，考试高分数，似乎成了压倒一切的目标。在受教育的过程中，不惜视力下降、体格虚弱、心理抑郁、人际关系生硬、更别提情趣审美了......这样教育出来的孩子，将来会走向成功吗?
还不如读读：“狐狸爸爸为什么赶走小狐狸”
一位美国家长说：人一生中最重要的有两件事，一个是教育．另一个是自立。外国家长非常重视从小培养孩子的独立和自立。从小就独立的孩子是自信的，从小就独立的孩子走入社会才能从容不迫，游刃有余。
1、家长链接：呵护孩子有错吗?我们家是独生子女，孩子从小在爷爷奶奶、爸爸妈妈的百般般呵护下长大。现在，孩子去上学了。起初都是全程接送，保护孩子的安全；后来孩子独立来往。可是我们不放心啊!在孩子上学放学的途中，我们总是暗中跟踪保护。不过被孩子发觉了。孩子觉得特反感。我们也不知道该怎么办?
专家评语：人们为了保护动物把他们关进动物园圈养。有一天，这些狮子、老虎被送回大自然。科学家发现，即使是猛兽狮子王，也很难适应自然环境，而成为被淘汰的劣者。
2、狐狸爸爸为什么赶走小狐狸我曾看过一个记录片，名字叫《狐狸的故事》。故事里的狐狸妈妈为养育孩子，到农场偷鸡，被夹断脚，因感染而死。狐狸爸爸独自照顾几个子女长大，教他们捕食的本领。他们稍稍长大些时候，就把他们全部赶走，独立面对世界。在那些小狐狸中，只有最早离开的那只生存了下来，其它的都由于无法独立的面对生存而死了。看完以后，我就想起美国对孩子的独立教育。他们崇尚自由，强调个人的独立性。
罗宾是我的顶头上司。他结婚年了，去年，太太为他生了个女儿。有一次，我们两家人相约野餐。野餐时，我们铺了张大地毯，我妻子把儿子抱在怀里，时刻注意他的动向。儿子哭了，妻子马上取过奶瓶；要爬出地毯，她立即把她抱回来。整个野餐中，妻子的目光几乎没离开过孩子。吃过饭，我和妻子更是一切围着儿子转。
而罗宾夫妇就不同了，吃饭时，孩子哭了，他们为她送去一奶瓶奶，让她自己捧着喝。吃过饭，他们干脆把孩子留在地毯上，两人手拉手象恋人一样散步去了。
对此，我妻子很不满，怀疑他们是把我们当成免费的保姆了。回去的路上，我主动跟罗宾讲了妻子的想法。罗宾听了，并不做解释，而是直接把我们拉到了他们家。给我们放了一张DVD：
一位美国妈妈，用推车推着一个小男孩逛超市，从有冷气的超市，走到酷暑的街上，男孩一直在睡；回到家，妈妈马上把孩子放在小床上；孩子哭时，妈妈检查了他的尿片后，给了他一瓶奶，男孩喝完奶，自己玩起床头的玩具。
小男孩长到一岁多时，自己拿勺子吃饭，一不小心，脸撞进食物盆里，他抬起脏兮兮的脸，惊恐的瞪着眼睛。而妈妈并未立即出现。
小男孩跟在妈妈后面，一不小心跌倒在地，妈妈却开心地笑着，等在一旁，而小男孩也笑着爬起来。
“太残忍了”妻子抱紧儿子说：“这样对待孩子，他心里会有阴影。”
罗宾说：“我就是那个男孩子，她就是我妈妈。我18岁时就独立生活了，这些在美国都是最正常不过的事情。爸爸对我说，人一生中最重要的有两件事，一个是教育．另一个是自立。”
3、让孩子自己把东西要回来
在生活中，我们往往教育孩子要学会谦让，或者通过成人的干预，为孩子解决难题，但我们却忽略了孩子应该从小懂得维护自己的权利和尊严，并在这一过程中获得自信。
那年我们刚到美国，女儿上了幼儿园，一次我们去接女儿，看到了一件趣事。一个小男孩正专心致志的玩玩具，却被一个大个子男孩一把抢去，并被推倒在地。小男孩从地上爬起，到老师面前哭诉。
我以为老师一定会严厉地批评大孩子，然后安慰受伤的弱者，让抢玩具的孩子把玩具还给他，并且道歉认错。
然而老师没有这么做，她了解了事情的真相后，对挨打的男孩说：“不要哭，你去把属于你的东西要回来。”
于是这个孩子跑上去夺自己的玩具，跟那个大孩子打了一架。虽然过程很辛苦，但他最后胜利了。我看到了小男孩拿回玩具时自信的笑容。
4、美式思考培养孩子的独立性，首先要培养孩子的独立思考。
参见博文《教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧》
在美国，我最喜欢看的电视节目之一，是黑人笑星比尔主持的《孩子说出的出人意料的东西》。有一次，比尔问一个七、八岁的女孩：“你长大后想当什么？”女孩很自信的答道：“总统！”全场观众哗然。比尔又问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩很干脆的答道：“因为男人不投她的票。”全场一片笑声。比尔：“你肯定是因为男人不投他的票吗？”女孩不屑地说：“当然肯定！”
比尔意味深长的宵笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手！” 伴随着笑声，有不少男人举手。比尔得意的说：“有不少男人投你的票呀！”女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一！”
比尔决定换一个方式来拉选票，于是假装生气的对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来”。男人的手一片林立。比尔继续说：“请投他票的男人继续举手，不投的放下手。” 比尔这一招果然厉害，很多举起手的男人不好意思在众目睽睽之下把手放下。于是，看起来投她票的男人多了许多。
比尔得意洋洋的说：“怎么样，总统女士，这回可有三分之二的男人投你的票了。”女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿意投我的票。”全场哑然，然后是掌声和惊叹。
这就是典型的美式独立思考。
孩子的冷暖不应该由父母来决定
没有独立思考的孩子，就没有独立性。要培养孩子的独立思考，就要提供一些机会给孩子自己去思考，去感觉：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做…….“I can do it.”这是美国孩子常说的一句话.美国人说,替孩子做他们能做的事,是对他们积极性的最大打击。
有个叫史蒂夫的小男孩上三年级了，要到山里参加为期两天的野营。史蒂夫骄傲地告诉妈妈说自己能准备行李，然而出发前，妈妈发现他没带够衣服，而山里比市里要冷得多。史蒂夫拒绝再带衣服，妈妈也没有坚持。两天后史蒂夫回来，妈妈问他玩得开心吗？他说：“我该听妈妈的，山里很冷。”妈妈问，下个月我们要去佛罗里达也带同样的衣服吗？史蒂夫想了想说：“那不用，佛罗里达很热。”妈妈说：“外出前你应该先了解一下当地的天气情况，再作决定。” 史蒂夫说：“我知道了。我下次野营时应该先列个单子，就像爸爸出差前一样，这样就不会忘带东西了。”
说起来也很简单；一个人的冷暖，必须由自己去“感觉”，如果一个人的冷暖凉热都要父母来“决定”，这个人的生存能力一定很弱。
给孩子一个机会，让他们在尝试中得到经验，在不断的错误中积累经验与勇气，这是大部分美国父母都会做的。
几乎没有父母会有意识地损伤孩子独立解决问题的能力。但是，我们生活中由于过分保护造成的无意识伤害比比皆是。
电视上经常会放美国的家庭滑稽录象。小婴儿自己吃饭吃得满面都是，小家伙自己在坐便器上把厕纸拽得老长老长。这写都是非常外国化的镜头，因为很少中国父母会情愿搞成这个样子。美国妈妈认为：我们把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树立起他们做事的积极性和勇气容易多了。
妈妈应该忘不了孩子初学步时的场面：妈妈从孩子身边退一步，把手伸向他，但孩子刚好够不着，这就是，用爱和信任鼓励孩子独自向前走，给孩子空间，但不完全不管。
如果这个孩子一生都是这样，他将是幸运的。
5、“请问总统先生”
孩子们的兴趣同大人的完全不一样。怎么玩、玩什么，是他们自己的事情，应该让他们自己决定。孩子怎么玩是他自己的事情。
俄罗斯幼儿家庭教育的一个重要内容就是培养孩子的独立意识和克服困难的勇气。小孩子在一起玩，你追我赶，打打闹闹，有的不慎跌倒了，甚至破了皮、流了血，疼的直流眼泪。他们的父母看见了，常常也只是察看一下伤痕，轻轻擦下，然后就让他们站起来继续玩，仿佛根本是不值一提的小事。
对于孩子要做的事，父母亲一般不加干涉。放手让他们自己去做。我有一个邻居的女儿叫玛莎，一次她过生日收到了一盒彩色蜡笔。小玛莎拿了蜡笔，就一个人玩开了。一会儿，她就把蜡笔摔得满地都是，还在大人的书上、纸上乱涂乱画，她的爸爸妈妈看了只是笑。
不一会儿，她玩腻了，就爬沙发上的扶手。扶手很难爬，爬上去也很危险，我的心里很担忧，但满屋大人只是远远地看着她爬。她好不容易爬上了扶手，刚想站起来，脚下一滑，一下子头朝下，跌倒在铺有地毯的地板上，嗷嗷哭叫。我见了都心疼，而那些大人却哈哈大笑。她的妈妈走过去，鼓励她自己站起来，让她再去爬。
我曾问俄罗斯人，为什么家长对孩子们的“玩”不加干涉。他们回答：“孩子们的兴趣同大人的完全不一样。怎么玩、玩什么，是他们自己的事情，应该让他们自己决定。”
在俄罗斯三年，我很少听见孩子的哭声，也从未见过父母亲训斥、责骂和殴打孩子。家长对孩子讲话一般都是轻声细语，态度亲切，很有耐心。
由于俄罗斯的孩子从小就在不受或少受父母亲干涉的十分宽松自由的环境下成长，从小就自己决定该做的事情，因此，他们的独立意识普遍较强，胆子较大，遇事冷静而有主见，相比同龄的中国孩子老练许多。
我们对门邻居家，有一个小男孩，才上小学。他能在冬天的傍晚，冒着凛冽的寒风，踏着满地的冰雪，一个人到几里以外的地方，替家里取土豆。他还主动地结交了几个韩国留学生作朋友，邀请这些二十几岁的外国人到家里做客，显示了很强的办事能力和交际能力。
13岁的男孩子向总统提问
某年，美国总统克林顿在访问莫斯科期间，接受采访。克林顿对听众说：“我想请最年轻的与会者提出问题。”一个虎头虎脑的小男孩，从从容容地在大厅后排站了起来。
克林顿问：“你多大了？”小男孩用英语回答：“13岁。” 克林顿惊讶的笑了笑说：“请提问吧。” 小男孩用英语问道：“总统先生，谈谈您是怎样当上美国总统的？”
听众轰然大笑。克林顿满面笑容，把他拉到身边，摸着孩子的双肩说：“我十六岁的时候，就以林肯总统问榜样，不断地学习、准备，抓住各种机会，最后就当上了美国总统。”大厅里响起掌声，大家赞许孩子的勇气和总统的平易近人。
6、孩子胆子为什么大
参见博文《为什么美国孩子个个自信？ 》
儿子走一段，他背儿子一段，就这样摸黑回家。为什么这么做？孩子爸爸说：为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。国际夏令营的辅导员发现美国孩子的胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际，一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也很少出险情。
在这方面其它国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？为此一个日本教育家访问了美国215家具有代表性的家庭。
经过研究，她得出这样的结论；美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：
自立训练从幼儿开始：美国孩子很多从小就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给他买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。
绝不总是围着孩子转：美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月大的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常把食物撒在桌上、地上，但父母绝不喂，总是让孩子自己吃。
孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一起做，很少缠着父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄养在别人家，请人带几天。
让孩子接受锻炼：工程师杰姆斯带着三岁的儿子到城外10公里乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进程的公共汽车已经停发。
如果住下，明天再回城也合情合理，而杰姆斯却带着儿子步行回家。儿子走一段，他背儿子一段，就这样摸黑回家。为什么这么做？他爸爸说：为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。
教孩子使用工具：美国家长教孩子从小认识和使用各种工具以及电器。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要脚他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。
教孩子适应环境：柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需度过时，就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。
上山时，他们从不乘坐电缆车，而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。
进行自我保护训练：时装设计师密切尔有一个10岁的女儿和一个7岁的儿子，他带他们上街时，随时随地教给他们交通规则并嘱咐其它注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。
许多家长还叮嘱孩子记住必须的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。
7、飞机上的中美孩子
一个发生在国际航班上的故事值得我们每一个人深思。
一美国妇女带着一个六、七岁的女儿。十多个小时的航程中，不见她有搂抱女儿的动作，也未听“乖乖”、“宝贝”地不停叫唤。一切都让孩子“自力更生”。比如上厕所、比如向空中小姐要水喝。只是有时提醒指点一下。
最让人难忘的是用餐时孩子的节俭精神、卫生习惯和环保观念。撒在活动板上的面包屑、黄瓜皮捡起来吃。吃完后，自己用纸巾抹嘴、擦手，把塑料饭盒等放进垃圾袋。一切都井井有条。
而邻座一中国妇女，也带一个同龄男孩，管教方法却截然相反，对孩子亲热的不得了，撒尿陪着，吃饭抱着，又哄又喂，小孩无礼、任性、讨厌。
8、向美国孩子学点什么
一位18岁的美国男孩说，像他这么大，如果再伸手向父母要钱，是很不光彩的事情，要被人家耻笑，瞧不起，说你无能。所以他到了这个年龄，已经能自己养活自己了。
有一次，8名美国学生应邀来京进行短期交流观光，他们分别吃住在中国学生家。记者在随访过程中，耳闻目睹了一些令人感慨的事。
自己的东西该自己拿
一个叫戴瑞的小姑娘是这次来京中最小的一个，年仅11岁。旅途中她一直背着一个与年龄极不相称的三、五公斤的大背包。游天坛公园时，一名中国学生对她说： “我来帮你背吧。”不料小姑娘疑惑不解但又彬彬有礼的说：“谢谢你，自己的东西应该自己拿呀！”其实小姑娘的斧兄就在她旁边。这种情况在中国家长眼里是近乎残酷和不可想象的。他们宁可让孩子轻松再轻松，却在不知不觉中放弃了对孩子自立、吃苦精神的培养。
要有点冒险精神
在与美国孩子有颐和园时，记者发现他们对爬山情有独衷。距万寿山不远处，有一人工筑成的石山，这山不高却比较陡，美国学生偶然发现后，就直奔而去。当记者一行人赶到山前时，几个大男孩已在山顶了，而戴瑞等其它几个孩子还象壁虎一样抓住嶙峋不平的山石向上攀。后来记者问一名学生：“你不怕摔下来吗？”他说： “不怕，爬山体现的就是这种精神。”“如果掉下来怎么办？”“我会站起来重新向上爬。”
冒险是人类可贵的精神，从某种意义上说，没有冒险就没有人类的文明开拓。在中国的史册上也不乏这样的英雄。然而中国的独生子女父母往往视孩子为掌上明珠，很少鼓励孩子冒险。如果中国的下一代缺乏冒险精神，这将意味着什么？
特殊的垃圾袋
美国学生的背包大大的、鼓鼓的、沉沉的，除旅游必备品外，还有一时无法处理掉的垃圾。
那天游天坛，进门不远处有个垃圾箱，几名美国学生呼啦一下就把垃圾箱围住了，开始从兜里、包里掏塑料瓶、塑料袋等废弃物，这些垃圾是上午参观天安门、故宫时积攒下来的。
一位中国学生说，美国学生的环保意识特别强。那天他与一位美国学生乘地铁回家，未进地铁站时，这名美国学生就拎着一只矿泉水瓶找垃圾箱，进了地铁站还没来得及扔，车来了，这只空瓶他拿了一路，直到扔进垃圾箱。
美国孩子怎么花钱
别看这些美国孩子的家庭条件都不错。但他们花起钱来可抠门了。
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他说他现在有两份工作，经济上可以独立。平时开的汽车、穿的衣服都是自己打工挣钱买的。就连这次来北京的费用也是他平时积攒下来的。
一个中国学生和其家长告诉记者，住在他家的那名美国学生，穿的睡衣已经洗得很薄了，边也毛了；一件格子衬衫的后腰处已经有了好几个小窟窿，但他满不在乎。他吃饭也很节俭。从不剩饭剩菜。一次在外用餐，不小心掉了几粒米在桌子上。他就用手拾起来吃掉。
而如今大手大脚花钱，如今也成了很多中国孩子的一大嗜好。吃要讲排场，穿要讲名牌，用要赶时髦。很多孩子认为这样是天经地义的。我们的国家远比美国穷，我们年轻一代的节俭精神又远比美国这一代差，这会有什么后果，该令人深思。
9、自我服务从1岁开始
自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。
美国人十分重视人的独立和自力更生精神，因此，从婴儿一岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为：“自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。”
婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。
在长期的实践中，美国幼教工作者总结出一些切实有效的经验，例如：要有效地培养婴幼儿的自我服务技能，必须具备两个最基本的条件：第一， 要训练工作人员，使他们能够向婴幼儿提出切合其发展水平的任务和要求。第二、与家长密切配合。
美国幼教工作者在训练孩子的过程中，经常采用的方法是：提出任务，创造成功的完成任务的条件。
例如：为了训练四岁幼儿自己穿鞋、脱鞋，他们给幼儿提供的鞋比实际穿的稍大一些，使幼儿很容易穿脱。又如，让幼儿向瓶子里倒牛奶，提供的瓶子是广口瓶而不是狭口瓶。
总之，在训练中，教师最初提供的条件要保证婴幼儿能够比较容易地完成任务，以后可逐渐增加难度。这样会增加孩子学习自我服务技能的兴趣，使他们建立自信心，难度逐渐增加也能使婴幼儿的意志得到锻炼。
10、儿童自我服务技能表美国教科书上所列出来的，在培养孩子的独立性时，在各个年龄阶段要求做到的事情：用杯子喝东西 8-12个月自己吃东西 8-14个月穿夹克或毛衣 2-3岁穿鞋袜 2-3岁系鞋带 4-6岁刷牙 2-3岁洗手 2-3岁梳头 4-6岁整理衣柜的衣物 5-7岁选择次日的衣物 6-8岁从头到脚自己穿着 5-6岁洗澡 6-7岁洗头 7-8岁吹干头发 12-14岁到商店买衣服 10-14岁
培养孩子自立的十个方法
一、 给孩子一个空间，让他自己往前走
婴儿最初喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子的慢慢长大，家长应该离职地逐渐扩大孩子的生活空间，才能有利于他的健康成长。
二、 给孩子一段时间，让他自由支配
有一位聪明的家长，在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时是玩，有时去读自己喜爱的一本书，有时是画画，当然，有时忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了做计划。
三、 给孩子一个条件，让他自己去锻炼
一年纪的小学生要不要自己洗碗？不少家长是拿不定主意的。有位家长却特意为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：我知道你特别爱干活，想自己刷碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳…..孩子兴奋地喊着:谢谢妈妈!马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
四、 给孩子一个问题，让他自己找答案
每个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案如何去得到呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成长的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成材的重要因素。
五、 给孩子一个困难，让他自己去解决
困难家庭的生存环境，为孩子创造了艰苦锻炼的条件。但是现在生活水平普遍提高了，在顺境下如何成功的教育孩子，的确是当前急需探讨的问题。
有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优秀品质。
六、 给孩子一个机遇，让他自己去抓住
生活中常常充满着各种各样的机遇，问题是往往是成人替孩子去捕捉，这样孩子永远学不会走向成功，所以家长的任务应该是只提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住。
七、 给孩子一个冲突，让他自己去讨论
孩子在一起难免有矛盾，这个解决矛盾的过程，正式孩子健康成长，走向成熟的过程。如在排黑板报、排练节目时，自然会有一些不可避免的争论，在孩子平等的争论和探索当中，得出的最后的正确结论，必然是十分宝贵的。
八、 给孩子一个对手，让他自己去竞争
有一个学生学习差，有一个阶段在班上竟成了倒数第一名，但是他的家长悄悄地告诉他，要把失败作为成功之母，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，在孩子进取胜利之后，家长又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮竞争。
九、 给孩子一个权利，让他自己去选择
把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且还要教育他，如果是自己选择了，自己就要负责任。
如果家长带孩子去少年宫报名，可先让她看看小组活动，本来家长的意愿是让孩子学钢琴，可是发现她在舞蹈组门口看得出了神再也不走了。此时，家长可尊重孩子的选择，但要求她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
十、 给孩子一个题目，让他自己去创造
创造是自主性最高层次的表现。孩子的创造性需要成人的积极引导和巧妙激发。有一位家长是这样做的：他的孩子特别爱玩泥，开始家长觉得孩子没出息，可后来发现孩子捏泥人捏的活灵活现……于是对孩子说:“你要玩就好好捏，这叫泥塑，好好练，出点自己的新点子。”
孩子在家长的鼓励下，充分发挥自己的才智，在初中毕业时，捏出栩栩如生各有特色的《水浒传》中的108将，并以此成绩考上了工艺美术学校。
给孩子创造一个条件，只是有利于发展他的自主性，在孩子做的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停歇。
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