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人的名字怎样起好
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你可能喜欢如何教宝宝写自己的名字？
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　　从宝宝对涂鸦感兴趣，到宝宝会握住笔写1、2、3，妈妈肯定很着急，怎么才能让宝宝会写自己的名字呢?如果孩子已经上了幼儿园，要求写自己的名字，可是碰巧孩子的名字很难写，怎么办?有什么什么好办法让孩子尽快会写自己的名字呢？一起来看看第一宝宝小编的四部走方法吧！
　　例子1：女儿今年4岁半，上中班，幼儿园要求自己写名字，可是我发现小孩有点困难，是先教她笔划呢，还是只教她名字，我试着教她临摹，照着写，很多方法都试过了，好像她都不是学得很好，请问有没有什么好的方法?
　　例子2：我女儿今年大班，回家作业写自己的名字，我女儿叫沈佳雨，一个沈字教了半个小时，终于学会，一个佳字怎么教也不会，笔画顺序都不对，还有一个雨字，恐怖啊，怎么办呢？早知道取简单一点的名字的!
　　孩子写字的发展
　　到宝宝3岁时，他就能用写字的姿势拿住铅笔了。有些学龄前儿童能够写几个字，或者歪歪扭扭很像字的东西，还有一些在上学前甚至能够学会怎么写自己的名字，尤其是如果他们在幼儿园或学前班学过的话。不过，很多孩子做不到，那也没关系。不要在你的孩子准备好学写字之前，出于压力要教会他，等到他真的有兴趣并乐意学的时候吧。（）
　　如何教宝宝写自己的名字？
　　第一步，熟悉笔顺，写给孩子看。书写要工整，每写一笔都说出笔顺来，&一点、一横&&，写上几遍后，让孩子也跟着念笔顺。
　　第二步，描笔顺。家长用铅笔轻轻的写出一个字，让孩子用彩色笔去填笔顺，注意这时候尽量让孩子按照笔顺写，填的时候家长在旁边念出笔顺来，控制孩子认真描，不要乱描一气。多描几次他就熟练了。另外，我们也可以把字的笔画拆分给孩子看，并且把练习纸张上做好起笔和笔顺的标注。刚开始的描红可以大一些，等孩子逐步熟悉了，描红的字逐步变小。
　　第三步，让孩子跟写。家长写一笔，孩子在自己纸上也写一笔，一笔一笔的教，学会几种笔画后要记得及时复习回顾，一小段时间孩子就能教会了。
　　第四步，规范写字格式。当孩子把名字都能独立写出后，你可以画个格子或者是用田字格，让孩子尽量将名字写到格子里面，跟孩子说，让你的名字住这个小房子里面去吧。
　　宝宝写字和精细动作有关系
　　写字和精细动作发育的关系很大。三、四岁的孩子可能已经能明显看出来主要用哪只手。不过，要握住笔写出横平竖直的字来对他们来说还是很难的，尤其是带弯折的笔画。该连起来的笔画也许他写不到一起，或是多了几道。不过，这个年龄段的宝宝应该都会画圆圈和打叉叉了。
　　不管宝宝处在哪个阶段上，家长都可以把纸、粗铅笔、粗蜡笔或粉笔摆在宝宝随手可以拿到的地方，鼓励他写字。还有一种方法，可以激发孩子写字的兴趣：把沙子、盐或糖倒在一个托盘里，教他怎么用手指在上面写字。您也可以了解更多关于方面的知识，欢迎您关注第一宝宝育儿网。
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你可能喜欢写一个故事,内容可以是个人经历、家庭生活、学校生活,也可以是名人轶事等,有一定的教育意义.
写一个故事,内容可以是个人经历、家庭生活、学校生活,也可以是名人轶事等,有一定的教育意义.说明故事给你的反思,字数300-500.注意体现创新特色,“与众不同”才会让你获得意想不到的赏析.
想起这件事,我真后悔小学里有很多事情至今令我难忘,同学们的欢笑与泪水,老师的句句教诲……它们像一本画册,画中画满了这六年来我所有的酸甜苦辣.记得在小学五年级的时候.一个阳光明媚的早晨,太阳斜射在校园的花坛中.到处都听得到同学们琅琅的读书声.“噔噔噔”一听这声音就知道是班主任老师的脚步声.她走进了教室,清了清嗓子,不紧不慢地说：“同学们,过几天学校要举行朗诵比赛,我们班有3个名额,有谁想要报名?”话一出,讲台下的同学们便都在议论纷纷,但是却没有一个人举手报名.“怎么,同学都不想参加吗?这可是锻炼自己的好机会啊.名单我下午就要上报给学校了.同学们可都要积极点啊,多为班级为班级出力啊”在老师的鼓舞下,终于有两只熟悉的手举了起来,不用说就知道,又是她们——咱们班的班长和生活委员.虽然都是“老手”了,但是老师见了仍非常高兴,立马就记下了她俩的名字.那还有一个名额呢?这时,同学们都刷地一下往我这个学习委员身上看,我心里一惊,不会吧,难道让我去参加这什么朗诵比赛?不是吧,你们可都知道我的声音又不大,胆子也没那么大,同学们,放过我吧.此时我真想找个角落躲起来,让大家都看不到我,也找不到我.这时,又有人举起了手,我松了一口气,以为自己得救了,不用参加什么朗诵比赛,可谁知道,那个同学一开口便说出了我的名字,说是觉得我有这个能力和天赋.我一听,心想：同学,你编个理由也编个靠谱点儿的吧,我怎么可能会有朗诵这方面的天赋和能力?我急忙向那个同学摆了一个手势,然后把头摇得天花乱坠的.可谁知老师也不征求下我本人的意见,就立刻把我的名字写了上去.哇哇!老师,我不要啊.“叮铃铃,叮铃铃”下课铃一敲响,我便以百米冲刺的速度,飞一般地跑去了办公室.“报,报告!”我一边喘气一边喊道,老师让我进来.接着,我便与班主任老师以“朗诵比赛”为题,展开了口舌之战.我一会儿说自己这儿不好那儿不好,一会儿又说别人这也好那也好,最后老师终于还是同意把我给换下来.写上另一个刚刚被我“捧上天”的同学的名字,但是老师却对那个同学只抱有一丝丝希望,瞧她满脸的无奈.而我呢?手舞足蹈地出了办公室.谁知后来,那三个同学都获得了奖,而被我“拉下水”的那个同学还得了一等奖.我当时就开始后悔了,呆呆地看着那张一等奖的奖状.心里想着自己先前不应该不要这个可以锻炼自己的好机会,不然现在这张一等奖的奖状上或许写着自己的名字,而不是只能一饱眼福的人……现在想起这件事.我真后悔.后悔当初自己傻傻地丢掉一个好机会……
与《写一个故事,内容可以是个人经历、家庭生活、学校生活,也可以是名人轶事等,有一定的教育意义.》相关的作业问题
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