家庭教育与怎样留学美国大学
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家庭教育与怎样留学美国大学
好久没写博文，对不起自己的博客了。现在正是中国学生申请美国大学的紧张阶段，我在这里给大家提供Andrew Allen 在College Admissions Trade Secrets (&&大学招生的交易秘密&&，哈哈，够危言耸听的吧！) 一本书中收集的部分资料，希望对大家选择美国学校提个醒。请注意，所有资料全部出自美国Writers Club Press 2001年出版的该书，与本人无关。我只是把英文名称按照中国的惯常译法标识出来，惟多次出现的只译一次。
1、最被高估的大学：Harvard（哈佛）, Princeton（普林斯顿）, Cornell（康乃尔）, University of Penn（宾夕法尼亚）, University of Michigan（密歇根）, Stanford（斯坦福）, Duke（杜克）, Emory（埃默里）
2、最被低估的大学：Vanderbilt（范德比尔特）, USMA (西点军校), Washington & Lee&University（华盛顿与李大学）, College of William & Mary（威廉玛丽学院）, New College，Florida（Northwestern（西北大学）, St John''s，MD（马里兰州的圣约翰大学), Haverford College（哈弗福德學院）, University of Chicago（芝加哥大学）
3、迅速冒升的大学：Drexel University (德雷塞尔大学, Allen点评：用不了多久，该校就可与New York University（纽约大学） 及Boston University&（波士顿大学）争夺学生了。顺便说一下，江泽民儿子江绵恒的博士学位这个学校发的）；New College（新佛罗里达学院，Allen点评：多次被评为最超值的大学）；Colorado College（科罗拉多学院，Allen点评：西部的Amherst）
4、兄弟会学生比例占全校男生数一半以上的学校（如果你不喜欢兄弟会，请避免这些学校）：Washington & Lee, University of South（南部大学）, Davidson（ ）, Rhodes（罗德斯）, Dartmouth（达特茅斯）, MIT（麻省理工）, Dickinson（迪金森学院）, Wabash（伯西学院）, DePauw&（
5、姊妹会学生比例占全校女生数一半以上的学校（如果你不喜欢姊妹会，请避免这些学校）：Washington & Lee, Wake Forest（维克森林大学）, Vanderbilt, University of Richmond（里士满大学）, Depauw, California State- Fresno（加州州立大学佛莱斯诺校区）, Rhodes, Hillsdale（）
6、95%的本科生都住在校园的大学：Harvard, Amherst（阿莫赫斯特）, United States Naval Academy（美国海军学院）, Haverford，Wheaton（威顿）, Williams（威廉姆斯学院）, Princeton, Connecticut College（ ）, Kenyon Thomas More College（, MIT, Trinity (CT，康州的三一学院), Hamilton（）, Colby（）, St. Lawrence University（ ）
7、犯罪率（酗酒、毒品、过失杀人、谋杀、携带武器等）最高的大学：Michigan State（密歇根州立）, UC Berkeley（加州大学伯克莱校区）, University of Wisconsin- Madison（威斯康星大学麦迪逊校区, Western Michigan（西密歇根）, University of Maryland-Baltimore（马里兰大学巴尔的摩校区）, Indiana U- Purdue（印弟安那大学普渡校区）, The University of North Carolina,（北卡大学）， Greenboro（格林斯博罗）
8、教授平均工资最高的大学: Harvard, Stanford, Princeton, Yale（耶鲁大学）, U of Chicago, CalTech（加州理工）, NYU（纽约大学）, U Penn（宾夕法尼亚）, Columbia（哥伦比亚）, MIT, Northwestern, UC Berkeley, Duke, Emory, Rutgers at Newark（罗格斯大学）, UC Los Angeles（加州大学洛杉矶分校）, Georgetown（乔治城大学）, Rice（莱斯大学）, Babson, Georgia Institute of Technology（佐治亚理工）, Boston College（波士顿学院）, Washington&University（华盛顿大学）, University of Virginia（弗吉尼亚大学）, Notre Dame（圣母大学）,&University of Michigan- Ann Abor&
9、新常春藤大学：Northwestern University（西北大学）, Duke, Georgetown, Johns Hopkins（约翰霍普金斯）, New York University, Notre Dame, Vassar College（, Swarthmore（, Williams,& Pomona （
英文阅2400800800800虽然靠的是基本功，但临阵磨枪的考试技巧也是必不可少的。这里列举出多项准备应考技巧，给
马上要代表共和党竞选美国总统的麦凯恩，不仅参加过越战，而且出生入死，曾被北越俘虏。当时，他的父亲是指挥越战的美军太平洋战区司令。为了换取更大的利益，北越政府同意释放麦凯恩。但这遭到了麦凯恩的严词拒绝，于是他在河内监狱又整整被关押了六年！
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有关美国大学的一组名单：犯罪率最高的美国大学有哪些？
&& 你知道吗？美国最著名的公立大学加州大学伯克利分校（UC Berkeley）居然是美国犯罪率最高的大学之一！这些罪行包括酗酒、毒品、携带武器、谋杀、过失杀人等。
&& 这可不是开玩笑，相反全是有根有据！据Andrew Allen在College Admissions Trade Secrets一书272页的描述，威斯康星麦迪逊分校（University of Wisconsin- Madison），密歇根州立大学 （Michigan State University）以及位于普渡的印弟安纳大学（Indiana University- Purdue），巴尔的摩的马里兰大学（University of Maryland- Baltimore）等，都是美国犯罪率最高的大学之一。
&& 而名不副实，最被高估的大学名单，该书也让我们大吃一惊：哈佛、普林斯顿、康乃尔、宾夕法尼亚、密歇根大学、斯坦福、杜克、艾莫利（Emory）赫然位居其中。也就是说，这些大学好归好，但是否值得付那么多精力和努力去申请，成功录取后是否值得花那么多钱去读，至少Allen是不以为然的。
&& 那么，他认为美国最好的大学本科教育在哪儿呢？在耶鲁大学，在Amherst，在威廉姆斯学院（Williams），在Washington & Lee, 在Georgeton，在芝加哥大学，在Boston University ，甚至是马里兰州的St. John’s College，佛罗里达州的New Colleg，以及College of William & Mary，Pomona。他勉强认为纽约的哥伦比亚大学也算是一个吧。
&& 谁是最被低估的大学，教授工资最高的大学又是哪些? 前者是Vanderbilt，西点军校 (USMA, West Point), Washington & Lee，College William & Mary, Northwestern, Haverford, University of Chicago, St. John’s (MD)。教授工资最高的（这里指的是讲授本科生课程，每年工资超过10万美元的全职教授）的大学，依此是哈佛、斯坦福、普林斯顿、耶鲁、芝加哥大学、加州理工学院、纽约大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚、麻省理工、西北大学、加州大学伯克利分校、杜克大学、艾莫利。比较令人吃紧的是，新泽西州的州立Rutgers at Newark也赫然位居其中。其他的还有Georgetown，Rice，Babson，Georgia Institute of Technology，Washington University，Boston College，University of Virginia，Notre Dame，University of Michigan at Ann Arbor。
申请2008年9月入读美国大学，经奥博思教育帮助的提早申请的孩子们，不少在1月部分已获得了心仪学校的录取通知：YHY去了芝加哥大学，JC获全美文理学院排名第一的威廉姆斯学院全奖录取，PYZ被密歇根大学录取，YL被伊利诺斯香宾分校录取、、、、、、端详着他们意气风发，兴奋不已的神态，我想把这些成功案例与大家分享，同时也告诫这些年青人“人生的路还很长，他们只不过有了一个不错的起跑。”
&准备工作：所有成绩归功勤奋
在中国的学习环境下，按照美国顶尖名校录取学生的标准来要求自己，这就意味着“艰苦的磨练和不断的自我督促”。这些孩子们在接受奥博思教育辅导的第一天，我就要求他们做好这个准备了。就连考SAT，有的孩子甚至要远赴新西兰、日本。这些磨练，对这些渴望升读美国顶尖名校，去那儿读本科的孩子们来说已是“默认状态”了。
YHY本年以托福106分，SAT1 2270分，SAT2 2400分满分的成绩被芝加哥大学提前录取。这个一直强调自己是个笨小孩的女孩，每天在中国的寄宿学校里上完中国的晚自习后，用遮光板把蚊帐包起来，不让查房的老师发现自己在背SAT词汇，晚晚学到凌晨2点……
申请：成绩好不一定如愿
别以为，只要有足够高的SAT和托福成绩，申请国外名校就能手到擒来。在这些成功申请的学生看来，成绩和录取之间并没有确定的因果关系。如果换算，考试成绩大概只占所有申请工作的1/4。
美国高校看重学生的综合素质，更重视学生的科研经历。被哥伦比亚工程院录取的XY托福考了108分，这个分数在某种层面上不具备名校竞争力，但长期的科研背景让他脱颖而出。
肖愚在高中参加了学校的研究性学习课题，与大学的专家一起进行水稻基因研究。将近两年的时间，他一到假期就去种水稻，这样的学习经历大大地丰富了他的阅历。
面试：真诚是第一要务
因为申请多所学校，每个学生都会经历多次面试，学生们共同的心得是：放松和真诚。
美国高校面试学生的人不一定是学校专门负责招生的老师，很有可能就是那所学校一个碰巧在中国旅游的老师。面试的地点可能是酒店大堂，也可能是“星巴克”。
很多面试官对学生的材料完全不了解，他们只是关心你到底是一个什么样的人，所以真诚是面试的第一要务。
收获：录取只是“副产品”
几乎所有经历过本科留学申请的学生都认为，这段经历是一生中难得的财富。一位学生说，最后你会发现，被录取只是一个“副产品”。
一名学生在录取后的感言里写道：申请本身就是一件不同寻常的事情。离开大部分同学所走的高考道路，常常会觉得很累很害怕。你身边的人在做的事情都与你不一样，你会常常感到很孤单。但是眼睛要往高处看，看到你想去的地方，然后再往下看，看清你要做的事情。不准回头看。在2月到12月10个月的时光里，我的人生从未如此地丰富。即使没有被任何大学录取，我仍然很感激这一段拼搏的日子。它在某种程度上对我性格的塑造，比拿到任何大学的录取通知都更重要。
申请美国大学时的十大致命错误
寄信到招生办公室
很多学生看到招生简章上写着，就以为应该多多表达想要申请的决心，并自作聪明的寄信到招生办公室，或许是透过、信件等，以为这样可以加深印象，得到额外的分数，其实不然。如果你有合理的问题，可以透过写信等方式询问，不过只是为了要博取好感，那么大可不必，因为这只是画蛇添足。
留心你的私人网站
现在很多学生流行设定或是，并把自己“愉快”的高中生活、照片、心情等贴在网络上。其实这不是什么坏事情，只是如果你正准备申请大学，然而在你的私人网站上却是一推、嬉闹的照片，如果有心人士或是学校审查人员不小心浏览到你的网页，印象将大打折扣，预防万一，还是注意一下你的私人网站内容吧！
注意你的地址
很多年轻人喜欢奇怪、独特或是特异的地址，有些人还会选择不雅的字作为你的地址标记，提醒你，跟朋友联络这样的地址还可以，不过用这种地址申请大学，可是千万不行。许多人用习惯了，完全没有注意到，在此提醒所有的申请人。
面试时注意言行举止
面试时注意言行举止，不要开笑话开过头。很多教导学生申请大学者都说，学生在面试时应该有点幽默感，不过切忌幽默感与开玩笑开过头是不一样的，究竟还是老师与学生的关系，不要自己为好笑，忽略了这层关系。
课外活动的重要
这部分表现的就是个人综合能力和素质，这是美国名校最为看重的一点。比如：出版过小说作品，文体技能突出，参加过科学实验的操作，设计出一些模型，参加大型竞赛并获奖等等。所以申请前仔细回想你曾参加过的各种课外活动，因为这对你的申请绝对有帮助。
推荐信的重要
写推荐信的人要了解自己。很多学生往往只重视推荐人的地位，却忽略推荐者到底了不了解你，这是申请美国大学时的一项重要内容，有时还是成败的关键。简单来说，推荐信的好坏，主要看两因素：一是推荐者本身的水平如何，二是你与推荐者的熟悉程度如何。推荐者一定要对申请人有较深入的了解，与申请人的学习、生活密切相关的人，这样才可真切的写出申请人的优点。
服装要合宜
服装合宜是大家都知道的重点，不过很多青少年与家长都会忽略衣服上的字。如果你在面试时，穿着其它学校的衣服，或是别有其它学校的徽章、小饰品，都会让面试者认为你不想进入该校就读。
家长不要过分关心
曾经发生一起例子，一名申请常春藤大学的学生，所有考试成绩、文件、课外活动、面试等表现通通都很优良，但是学校却发现在申请文件上，竟然是妈妈的签名，因此该学生丧失入学资格。申请文件只能有学生的签名，也应该由学生亲自完成，家长可以从旁帮忙，但是不要过分关心。
注意不要用时下流行术语
时下很多学生喜欢用现在时下的流行术语，如简化的语句或是字表达意思，像是、。这些简化文字审核的老师是看不懂得，所以填写表格时，千万要注意，不要一不留神，顺手写了，造成遗憾。
及自荐信抓住展现自己独特个性的良机。美国名校往往要求申请学生提供两篇文章和一封自荐信。文章的内容和题材没有限制，但却是展现自我水平的一个极佳途径；自荐信则要完整而真实地推销自己。所以一定要把握这个机会，展现自己才是。
還原一個真實的美國中学教育
l&&&&&&&&&&& 美国学生自由轻松的背后是从课内忙到课外的繁重
l&&&&&&&&&&& “给每个人最适合的教育”在公平背后隐藏着不公平
l&&&&&&&&&&& “你好我好大家都好”背后是走出校门后的收入差距&& “如果爱他就送他去美国……”，套用这句经典的台词来形容想去美国受教育人的心情，再贴切不过了。美国的教育在很多人心目中，就是轻松、自由、平等、能力、素质……“很多人看到的是美国教育的表面。”王文说。王文，一个在中国做过多年教师，现在又在美国当小学老师和中学老师的空中飞人，想用自己多年的经历还原一个真实的美国教育。
轻松背后的繁重
“很多十一年级的孩子，夜里要忙到两三点才能睡觉。”轻松，是很多到美国上中学的中国学生的错觉”，王文说，“中国学生只把课堂学习看成学习，习惯于完成那些老师布置的任务”。美国的学校则不同，学校给学生提供了不同水平和层次的各种课程，美国学校把学生选什么课程看作学生自己的权利，学生想学什么可以自己选择，“当然，学生要想轻松的话，完全可以选择那些轻松的课程”，王文说。
王文曾经接触过这样一个中国学生。这是一个初中时到美国的学生。高中时他选了王文的中文课，而且一选就是叁年。“来美国的时候他的母语水平已经相当不错了，所以，学习中文对他来说实在太容易了。”王文说，这个孩子每次考试都能得A，但是平时的作业却从来不做，“他确实非常轻松，但他太不了解美国的教育了，这种选课方式对于他上大学没有一点儿帮助”。
顶着“妨碍学生选课”的压力，王文给这个孩子的家长打了电话。“我儿子考试成绩不是很不错吗？不做作业又有什么关系？只要到时候考试成绩好不是就可以了吗？”这是孩子家长听了王文的话后的第一反应。
“很多中国的学生和家长根本没有去真正了解美国的教育制度”，王文说，他们在按照自己惯常的中国方式接受美国教育。
在美国，一个孩子想考大学的话，他需要做的准备一点儿不比中国孩子少。美国的高中要上4年，9年级~12年级。从上高中那天起，每个准备上大学的孩子就要好好设计自己4年的高中生活了，首先是选课，尤其是想上一、二流大学的学生，选课就更为重要了。美国的大学都非常重视考生高中四年的课程，这些大学以学生高中四年所选课程的难度、挑战性来推测考生的学习基础以及将来大学学习的潜力。而且那些难度高的课程学分也高，所以，目标是一、二流大学的学生会尽量多地选择那些难度高的课程。
除此之外，学生课外和校外的表现也是大学的重要参考指标。戴维是个出生在美国的中国孩子，今年暑假他来到中国，到一家专门帮助残疾人的国际NGO组织做志愿者，“从上中学开始，美国的孩子就要经常参加这种活动，这些活动是算学分的，对上大学是很有价值的参考”，戴维介绍，除了这种专门帮助残障人士的国际组织以外，他还经常到社区的敬老院做志愿者。
“不少美国高中生在暑假里到暑期学校提前修一门课程，也有的参加美国大学组织的各种夏令营，或者课程学习，还有的上SAT补习班（SAT是美国大学录取新生时的一种标准化考试，类似中国的高考）、或者去打工、参加各种志愿活动等等”，王文老师介绍，“没有哪个孩子会让自己的大学申请表上的暑假生活是空白的”。
“十一年级是最繁忙的一年”，王文说，很多美国高中生在这一年修完了高中毕业所要求的所有课程，大多数学生在这个年级考完SAT和ACT考试（两个都是美国大学录取考生的标准化考试），同时，还要参加各种课外活动。
“很多十一年级的孩子，夜里要忙到两三点才能睡觉。”王文说，曾经有一个美国学生这样对王文说：“都说中国学生累，其实他们只忙学习这一件事，不算什么，我们要从课内忙到课外”。
平等背后的不平等
一、二流大学招生时看重的校外活动需要较高的费用，穷人家庭很难支付“美国教育确实有一个非常完善的体系”，王文说。只要有受教育的需求，任何人都能接受到较高水平的最基本的教育。
王文刚到美国时曾经历了这样一件事。王文所在学校的社区有一个高度残障的孩子，家长觉得自己的孩子有上学受教育的权利，于是把孩子送进了学校。为了让这个孩子能有一个适合的环境，学校专门为这个孩子准备了一间教室，教室布置得完全像一个家，并且配备了相应的康复设备。“这个孩子一个学期的教学计划只有一个：学会说hello。”在美国，任何人只要想上学就一定能接受到免费的教育，而且是最适合的课程，王文说。
王文刚到美国时从事特殊教育。美国的特殊教育与中国有所不同，包括我们熟悉的对残障人士进行的教育，同时也包括对有特殊需求学生的教育，比如，对学习困难学生的教育。
如果一个孩子在普通学校里出现了任何一点儿学习上的问题，学校通常要把他们送到这样的特殊学校来接受教育。到特殊学校后，学生马上会做一份问卷，学校会根据学生的答题情况给学生的阅读水平、数学水平等进行评定，再按照评定的结果给孩子配备相应的课程。
“当时，我的班上共有12个学生，每个学生评定后的结果都不一样，仅以每个学生备两门课计算，这12个学生我就要备20多门课”，王文说，“这就是美国教育的公平，给每个人最适合的教育”。
正是这样的逻辑----“给每个人最适合的教育”，又使得美国公平教育的背后隐藏着明显的不公平。
“‘最适合每个人的教育’就使得接受什么样的教育成了个人选择的结果”，王文说，很多孩子在很早的时候就已经被自己“选择”出了竞争的队伍。比如那些要在特殊教育学校学习的学生，他们中的绝大多数很早就放弃了考大学的念头。
美国的基础教育是完全免费的教育，但是，“在美国的高中，没有任何一个学校和任何一个老师会给学生提供SAT或ACT的考试辅导”，王文说，要想得到辅导就要上课外的辅导班，“这些班的费用相当高”，富人家的孩子能支付辅导班的费用，SAT的成绩自然会更好。
另外，那些一、二流大学招生时十分看重的课外校外活动也需要较高的费用，王文的儿子上高中时参加了一个暑期的辩论夏令营，叁个星期的费用高达几千美元，这对于穷人家来说无疑是很难支付的。
“有钱就意味着能接受更好的教育。”王文说，美国公平教育的背后隐藏着明显的不公平。“美国人最不希望有人说他们办的是精英教育，但事实上他们的教育就是精英教育”，只不过这种精英教育外面有一层朴实的公平外衣，王文说。真诚笑脸背后的虚伪
哈佛、耶鲁毕业的孩子与普通大学毕业的孩子或者没有上大学的孩子相比，收入差距可以达到几倍甚至十几倍。
“每一个初到美国的中国人都会被美国人的友好感动”，王文说，在美国读书的孩子们听到最多的就是表扬和称赞。每天早上校长和老师都要站在学校门口迎接学生，并且给每个学生一个大大的拥抱，还会再加上一句“今天你真漂亮”，或者低下头帮孩子系紧鞋带。王文描述着自己在美国当老师时每天都要做的事情。
美国的这种处处都是笑脸对于比较内敛的东方人来说，多少有些不习惯。“刚开始的时候，我很不习惯这种做法，甚至觉得很肉麻”，王文说。“时间久了，适应了，却发现这种看起来很真诚的笑脸掩盖着的是虚伪。”“夸奖和鼓励已经成了美国人的习惯”，王文说，但是当你真的遇到困难的时候，会发现每天都让自己“感觉良好”的笑脸突然消失了。
美国教育同样沾染了这种只重表面的虚伪气息。
王文老师一直从事特殊教育的研究，她指出，这种虚伪在特殊教育学校体现得尤为明显。这些在特殊教育学校上课的孩子，还会留在普通学校，因为美国人要让“每个孩子都尽量在主流社会中生活”，所以，这些孩子每天只到特殊教育学校上一两节课，其它时间还在普通学校，“其实这些孩子虽然人还留在普通学校，但是那些学校的老师对这些孩子基本持放任态度”，王文说，即使在特殊教育学校，让一个老师每天备20多套教案几乎是无法实现的，对于这种无法实现的任务，学校不允许老师抱怨，但是老师们是否真的能按照规定的那样给这些学生完全适合他的教学，则没有人真的深究了。
就在这种“你好、我好、大家都好”的气氛中，美国教育维持着自己真诚、友好、公平的形象。
一个美国小学2年级的学习进度报告单 (转发)
（注在前面：在美国，多开几个英里，学校和学校也许就会有天壤之别。这一点儿也不夸张。因此，这份学习进程报告单从某种意义上只能代表这所学校，顶多这个学区，各位看客千万别动辄“美国”。）在康奈尔小学2006春季学期开学后一个月左右，我的朋友收到了她的在上小学2年级的孩子Gucci上个学期的学习进程报告单（Progress Report）。朋友知道我感兴趣美国的中小学教育，特意把这份报告单留给我看。她说，你会看到和咱在中国时看到的成绩单很不一样的地方。
我立刻回忆了一遍我从小到大得到过的成绩单，一门门学科后面是期中以及期末的分数，老师会写“该生热爱老师，团结同学，品德端正，上课认真听讲……”之类的简短评语。这个模式是如此的根深蒂固，以至于我在这儿给中文学校班里的孩子写的期末成绩报告单也是小变不离其宗。我还真从来没有见过美国学校给出的学习进程报告单，不晓得会怎么个“很不一样”法。大家如果有兴趣，也不妨在我贴出正文前猜一猜（多选，正确答案为问题之后）：
1）& 康奈尔小学的这份2年级的学期进程报告单都会包括哪些东西？ BCDEA 各门学科的分数 B 各门学科的学习内容 C 学习态度和相关行为 D 迟到缺席 E 学生个人品行2）都以哪些方式？BCDA 学校印发的学习报告单表格 B 学区印发的学习报告单表格 C 老师写的总体评价 D 老师写的单科评价3）老师对学生学习各种情况进行评级，你觉得大概会有几项？ DA 10项 B 20项 C 40项 D 60项4) 报告单上只包括5门学科，按照以下的顺序来排列，你觉得哪门课的评级项目最多？DA 社会研究 B 自然科学 C 科学技术 D 语言文学 E 数学5）你觉得这位老师给学生写的学期评价会有多长？ DA 50个字 B 100个字 C 200个字 D 400个字
背景介绍：
Okemos是密执安州立大学的所在地东兰辛的邻居小城，因为靠着大学，居民多为中高收入的知识分子家庭，公立中小学的教育质量相对来说好一些。 Gucci的父母当初选择在这里买房，也有这个原因。Gucci所在的Cornell小学是这一片学区中近年“密执安州统考成绩排名”据说最好的小学。不管是中国家庭还是美国家庭，只要买房的经济条件允许，基本都愿意买在最好的中小学附近。因为那更多地意味着更好的教学质量。
Mrs.King是Gucci二年级的老师，之所以这么介绍，是因为金女士担任二年级除了艺术和体育之外所有课程的教学，也就是说，她通常需要从一大早就开始讲课，一直到下午3点放学（也许你会注意到金女士的脖子上挂着一个小麦克风），幸亏，她的班上只有18个孩子。一共有5大张纸，在这个注明了给Gucci的活页夹里。一个是Okemos公立小学统一印发的2年级学习进程报告单，2页；还有一份是金女士写的学期总评，2页；另外，就数学这门课，还有一页单独的评价。我以为报告单里好歹得有些成绩，但却没有看到。一共有57项密密麻麻的细则，其中包括各门学科本学期的学习内容，后面则是4个等级的评定：Area of Strength（“强项”或“优异”）Performing at Expected Level （达标）Beginning to Development （起步）Area of Concern （需要加强的方面）（一）在我们来谈学科学习之前然而，排在最前面的并非科目，而是“behavīors that promote learning”（可促进学习的行为习惯），一共10项。听从老师的指导表现出积极的态度尊重他人的权利，情感，想法和私人物品对自己的行为负责任及时完成上交作业遵循课堂和学校的规章制度会安排自己，以及有序整理自己的学习材料和其它物品注意力恰当的集中与他人协作能够独立开始和完成某些任务在成为一个介绍者之前，我自己其实也是一个充满了问号的学习者。不晓得是什么东西带给我的错觉，使得我在看到“听从老师的指导”排在第一条的时候觉得有点难以接受。我的师姐韩雪在给那些即将成为中小学老师的美国本科生上课的时候做过调查，几乎100%的学生都不愿意将来和他们的学生成为“朋友”的关系，“Authority”（教师的权威）是他们的主要考虑。当然，这其实和给学生一定的尊重和自由也许并不冲突，是我们自己从一个过度缺失自由的环境中走出来，对权威这个词本能的发怵，而对自由不由自主有过度浪漫的幻想。而其实，在我后来观察的金女士的一天上课中，她有很多的特殊手势和信号，比如有某种节奏的拍掌，基本上她不需要开口，学生就知道现在不该做什么，或该做什么。作业。原谅我曾经以为美国孩子快活到可以不用做作业。韩雪在Lansing一所小学的长期课堂观察中，这样的情景并非没有：在上课初始，老师发现一位同学没有交作业，直接“剥夺”了他上课的“权利”，叫他去校长办公室。而事实上，学生每一次作业的成绩都会被记录，并且计算在总成绩内，最后的期末考试在某些学校只占了15%的成绩。我想这是个好的地方，总有很多的机会给学生可以去争取，不至于把所有的老命都系于期末的那一击。红色的5条，出现在一个2年级孩子的学习报告单里，是我以为好的，相比下面具体知识的掌握，它们真的更加重要。（二）二年级的孩子需要掌握的“社会研究”知识第二个类别是“社会研究”这门课，相当于国内小学历史，地理，公民等课的集中。理解和下列内容相关的概念：邻居和小区理解和下列内容相关的概念：地图和地球仪理解核心的民主价值观：平等，差异性，个体的权利理解下列经济概念：经济需求的供应和服务红色的部分，在我的经历中，都差不多上了初中才开始有所接触，因此特别列出来。（三）他们有“主课”的概念吗？“德智体美劳”全面发展的“四有新人”显然早就被现实扔进了历史的垃圾桶，语数为老大，其它为小，在我自己念小学的时候就已经是如此。于是，另外一个幻象又产生了，就是觉得美国的小学生才是真的“德智体美劳”全面发展。拿到这份报告单，但从评价项的数目上看，显然不是那么回事。小学课程中，明确规定了“core”（核心）科目为：社会科学，自然科学，语言文学，数学，除此之外的艺术，美术，体育都是副科。而这份报告单在列的核心课程里，2年级学生要掌握的社会科学内容的评价项为4项，自然科学5项，而数学14项，语言艺术干脆占据了一页，下面还细分了三个小类别：听/说，写，读，一共为20项。金女士介绍说，在小学阶段，语言和数学是重中之重，学生们每天的学习时间大部分都花在这两门课上。语言文学更是其中的最基本的科目。下面该科的评价项目细细看来，其受重视和强调的程度可见一斑，而且，有那么几项的描述还是很值得咀嚼。听说能力对小组讨论作出相关的贡献能有效地和他人交流自己的经历和想法恰当使用音量写作能力运用主人公，背景，行为，问题以及问题的解决等各因素来进行故事创作的组织运用过程创作来构思，打草稿和不断修改写作的形式运用描述性的语言和多元化的词汇运用正确的标点符号和大小写格式学习和正确地使用布置的拼写词语掌握选出的高频使用的词语书写清晰整洁表现出对写作的渴望和喜爱阅读能力运用策略和技巧来进行词语意思的确定，诸如：字母/发声的关系，图片的提示，含义等增大视觉词汇量运用策略和技巧来建构含义，诸如：发生背景，先前得到的知识根据文学体裁的不同来利用不同的阅读策略确定故事的基本元素（人物，背景，问题，问题的解决）理解文本的主要意思以及起到支持作用的细节能够跟随作者的写作思路能够有感情的，流利的，明白其含义地读出声来表现出对阅读的渴望和喜爱Gucci的阅读评级在她刚进一年级的时候就达到了三年级的水平，因此这里的很多条她都得到了“强项”的等级。金女士还在综合评价的信中将Gucci的这一点格外地又夸了一通，除了一些亲切的形容词之外，还列出了相关的事实。尽管我不是她的妈妈，但是读来也对这个孩子现有的能力既清清楚楚，又格外地为她感到骄傲。（四）特殊的数学数学是美国教育中的一个“痛”。我先生在给物理专业，电子专业的本科生上课的时候，经常需要跟勇于提问的他们解释sin和cos是怎么回事。也许是因为和国际同龄学生的数学成绩相比见绌，不少学校都对数学有特殊的政策。比如康奈尔小学，他们的数学课就是将同一个年级3个班的学生按照能力重新分数学班，一到数学课的时间，学生们就纷纷收拾东西去他们该去的教室。几乎所有的亚裔学生，当然也包括Gucci，都是在最高等级的数学班里，他们每天做的数学作业也不同，而在这份期末报告里，金女士也给每位学生的数学能力分别做详细的陈述，除了下面已经很详细的评级项目：会数，会读，会写，会排序1-1000内的所有数字收集，记录，比较数据，并预测结果解决2位数和3位数的加法问题解决2位数和3位数的减法问题用十进制符号读，写，数钱的数量运用一系列的策略解决非常规的数学问题确认，扩展，和自己创造数字的规律排列模式确认，描述，和比较二维以及三维的图形用坐标系网格确定长方形的面积会画以及测量长方形，正方形和三角形的周长
在耶鲁读书的北京学生张泰苏:他为什么能进YALE
人物简介：
&&&& 张泰苏，男。耶鲁大学2005届Timothy Dwight学院学生，主修数学和历史。从小随父母到美国留学，在美国小学读了5年后返回北京。2001年由北京四中考入耶鲁大学，2005年5月毕业。毕业时同时被全美排名前五位的法学院录取，最后选择留在耶鲁法学院攻读法学博士学位。
张泰苏采访
&&&& 我是在美国上的小学。因为我父母来美国留学，所以我跟着他们在美国待了5年。跟一般的从国内直接考到耶鲁的同学相比，我的文化经历和语言基础都不太一样。我来到这儿之后没有语言障碍，文化障碍也不是很大，我没有什么特别强的欲望要跟美国人刻意地接近，我觉得没有新鲜感，所以也许还不如别的中国同学了解美国那么多。我有一个相对不是很大的朋友圈子，十几个人吧。除了几个美国人，一般都是中国人，我不太愿意出那个圈子。
我的成长道路
&&&& 我小时候的成长环境和国内不一样。在美国的学校里被别人欺负很多年，性格变得比较孤僻。我在美国读小学的时候被人歧视了四五年，真的是挺厉害的，被那帮小孩追着打，根本没有朋友。我上的是公立学校，到最后才好一些，因为有了几个中国孩子。以前没有朋友，不合群，挺难受的。但是这些经历同时能增强你的心理承受能力，小时候的经历会让你对很多问题想得比较开，不会那么死心眼。我这个人可能看起来比较冷漠一些，但其实很乐观，有时候很想得开。
&&&& 好不容易回国了，但是那会儿中文会说不会写，连自己的名字都不会写。汉字只会写一百个吧，那真是挺苦的。那一年我10岁，那一年的事情永远忘不了。从 10岁你就要学会熬夜，学会逼自己，然后一次一次吃苦头，被别人嘲笑。我小学所在的班级很差，因为我考试成绩差，结果分配到流氓班去了。周围的孩子跟我性格不太一样，不太爱学习，性格也比较淘气，看我一个从国外回来的，想着我比较好欺负，所以又被人家打了好多次。在美国挨打，回国还是挨打。那会儿我体质很差，打不过人家。一般别人打你，你打不过就跑呗，但我性格倔，我就跟他们打，结果我总是被打。每天要背字，我觉得还行，然后就练写作，效果挺好的。可能我妈我爸教得比较得法，我刚进去的时候语文不及格，一年之后语文就好起来了。再过一年期末考试，我语文成绩就是全班第一了。上初中就好多了，因为同学的性格跟我一样，我成绩也赶上去了，朋友特别多。我的初中是北大附中，高中是四中。四中跟北大附中不是一个风格，四中我觉得像清华，北大附中像北大。我从小是在北大长大的，到了四中之后整个环境不太适应。
&&&& 我在国内的成绩还好，不用特别准备一样会考得好。我的外语占了很大很大的便宜，大概免修了8年。从小学五年级开始就免修外语课，回国后保持英文水平主要通过读书，我爸从美国给我带回了大量的书籍，海运过来，我一直看到高三才看完。虽然我英文的听、说不像以前那样流利，但是读、写水平明显提高很多。又因为搞竞赛，数学、物理考试不用担心了。我看书看得多，所以语文特别好，同样不用担心。我唯一担心的就是化学，我最不爱学化学，高中的时候曾经有一次不及格。开学初的一次化学考试，150分我只得了20多分。但我也不很担心，因为我知道只要期末好好学，分数就会上去。我不靠化学给我争分，只要不吃亏就行。因为读书读得多，其他像历史、政治等课程就很简单了。所以高考对我来说从来没有压力。
&&&& 去国外上大学是我自己的想法。高二下学期我开始想出国上学的事情。刚开始觉得比较困难，后来家里帮我收集有关信息就觉得好多了。如果留在国内上大学我肯定去北大。但是因为我们家在北大那么长时间，对北大太熟悉了，不像外面的人觉得北大那么神圣。最大的问题是我从高一开始，兴趣明显偏文科了。我们一大家子基本上偏文科，我可能受我父亲、伯父和姑父的影响，特别喜欢文科。如果上北大，专业选择上比较死。假如去北大的话，我可能会读经济，但是自己又不太喜欢经济。我再想想，只有在美国可以不受专业的限制，所以就决定出国上学了。
&&&& 我报了10所美国的学校。刚开始，我想去哈佛，哈佛在录取之前有最后的面试。我那次却吹了，因为我跟面试官吵了起来。他是学法律的，他研究“公司法”。我当时比较狂妄，不知道为什么就表现出我对商业的不屑，这把他给惹毛了。耶鲁的申请还比较顺利，我和他们的面试官谈了三个半小时，就是瞎聊，觉得很投机，性格相像，兴趣点也相近。我顺利地被耶鲁录取，也许沾了这次面试的光了。
&&&& 我社交活动比较少。前几年，我担任过耶鲁中国同学会的会长，向同学募捐想建立一个中国人自己的小型社交圈。做得比较好的就是举办一些讲座，最成功的一次是把诗人北岛请来了。后来比较成功的是我们每年都要募捐，然后我们在内蒙古一个农村初中、高中建立了一个奖学金。
&&&& 我现在每天除了上课、吃饭，可能会聊聊天、上上网，其他的基本七八个小时都在看书。我不觉得这样的生活很苦，虽然有时候人很累，但是觉得很值得。但是，我认为一定要找几个真正很知心的朋友，先保证自己有几个朋友可以依靠，这个很重要。其次就是要重视学习，学习一定不能放松。虽然有点功利，但是我认为你在美国这种仍然排斥外来人的国家，你作为中国人再怎么努力，也不可能把社交圈建到像美国人那么好。他们美国人很可能走那种社交的路子，他们成绩只要过得去就可以了，然后通过培养自己强大的社交网，以后就可能很成功，有很多发展机会。而对于中国人，第一，只要你在美国社会混的话，社交是个问题，因为你永远不可能像美国人那样关系四通八达。所以我认为走社交那条道是事倍功半，不光事倍功半，你有一个极限。所以你想利用这里最好的资源、去最好的公司、上最好的学校、去最好的部门、获得最好的经历和教育，其实最实用的还是成绩。不光是学习成绩，你的整体思维素养都很重要，要把基础扎扎实实地打好。比如说袁健，他知道自己今后最重要的就是程序编得好，他就把计算机编程研究得很透。对我来讲，重要的就是思考问题，我一直在训练这个能力。一旦有了这个基础，很多事情就容易多了，好像是“一招吃遍天下”那种感觉。我认识很多已经毕业的人，他们就讲假如不是通过学习，培养过硬的学术素养或者技术，你作为一个中国人光想靠社会关系在美国活下去其实是很难的。
&&&& 如果说在耶鲁四年学习过程中有什么遗憾，就是有时候觉得自己上的课其实还是太少了，知识结构还没有完善到自己希望达到的那个程度，所以要继续读书。还有就是我缺乏社交，其实也不是很缺乏。我认识的人其实还是蛮多的，所以也没有什么特别的遗憾，假如我社交那么好自己就会不舒服。如果我重新念大学，我可能会稍微注重培养一些社交关系，认识更多的人。但是也谈不上遗憾，现在开始不算晚。
历史！历史！
&&&& 现在快要毕业了。四年下来，我觉得选择耶鲁是正确的。如果不来这里的话，也许就不会学历史。我在这儿碰到了一些特别好的老师，他们真正是那种属于“大家”的学者，他们真正能让你觉得做个学者非常伟大，这种感觉好像在其他地方找不到。我刚开始挺狂的，什么也看不起，但是在这里我碰上几个特别让我佩服的角色。比如说有一个教希腊史的教授，我记得大一刚来时第一堂历史课，我也没决定要上他的课，更没有决定要学历史，只是听听而已。他给我们讲为什么要学希腊史，听完以后就觉得好像整个人被吸引住了，觉得世界特别光明，觉得有这种学术理想，还有一种人文关怀，是特别伟大的事情，特别激动。就只听了这一堂课，我差不多就已经决定肯定要学历史了，这种令人振奋的感觉在其他地方找不到。在耶鲁除了学术之外，我的生活是比较枯燥的。但是我回去跟我爸说，只有来到这里才知道什么叫世界顶尖的学术气氛，在国内是感受不到的。
&&&& 我这四年的收获很多都是经验性的东西。这四年中，我思维的成熟度增加了很多。我来耶鲁之前也读了很多书，但就是不知道方向，而且思维也缺乏规则，比较凌乱，散乱的一些东西堆积在一起，不成体系。来这里后，首先系统地学习人文领域最基本的支柱----历史、哲学，等于是个人的知识结构被支柱搭起来了，然后把最基本的知识空缺填进去。这四年读的书比较多，现在只要是人文方面的话题，几乎不管什么领域，无论碰到什么内容，我都能比较认真、严肃地思考。这样，你开始建立比较强的自信，你可以看得懂、听得懂原来看似深奥的内容，所学的知识已经逐渐形成自己的一个体系，而且能够不断衍生新的东西。这种感觉真好，这可能就是思维方法的提高吧。还有，就是我找到了自己真正的兴趣，确信自己是个兴趣偏文科的人。这也很重要，这是一个认识自我的过程。当然，最重要的可能还是，在耶鲁的学习基本上时时刻刻都要求你培养社会责任感。你逐渐对社会真正产生一种特别本能的关心，这是挺难的。通过在这儿的学习，我不光找到理想，而且找到信仰，或者说是精神支柱吧。可能因为家庭气氛的影响，我的兴趣更多在文科方面，对中国传统文化了解比较多，现在我反而更加坚定自己对中国传统儒家思想的追求。就是通过在耶鲁的学习，通过对历史，特别是西方历史的学习，我反倒更确定自己儒家思想的信念。这是一种思考、比较的过程，有时甚至不是思考，而是一种单纯的非理智的感悟。体会自己的思想变化过程，然后在这个过程中就会逐渐提高自己对信仰的认识。这对于我来说十分重要，因为我觉得有了信仰，无论出现什么事情，都至少不会觉得迷失方向了，这和兴趣不一样。兴趣这个东西有时候不太可靠，至少不是一个很强烈持久的动力。有些人就会觉得单凭兴趣就足够了，但我认为，只有把你的兴趣和理想结合到一起后，你才会变得比较持久、坚定。
&&&& 关于理想，我觉得可能比较抽象一些。我以前那会儿也思考历史、哲学，但是没有方向。我高中的时候就经常看书，经常思考。我那时读完了两本书，才逐渐使自己的思维方式变得更加成熟一些。第一本书是钱穆的《国史大纲》。它让你突然觉得，中国历史可以这么看，你可以如此充满理想，充满信仰，充满一种对古人的尊崇去看中国历史，而不像以前那样总是批判，或者是什么批判继承之类的。突然，你就觉得它把中国人的文化根基、文化传统呈现出来了。那种震撼是很大的，因为你第一次觉得自己国家的文化还是很光辉灿烂的。另一本书就是柏拉图的《理想国》，那是一种完全的精神跟灵魂上的享受，好像一下子天窗被打开，阳光射进来的感觉，一下子觉得生活明亮了很多。你对人生的憧憬、你自己在社会的位置、你的责任、你的义务都比以前要坚定。你人生的整个情结一下被打开了一样，感觉特别好。到耶鲁后，我又听了一些历史课，更加觉得人文科学是非常有生命力的东西。它能够把你本源的、性格里面最善良的、最真诚的一面揭示给大家，不仅仅是做学问的过程，也是一种修身的过程。我现在想清楚了，理想可能有一点儿像《大学》里面所说的“修身齐家，治国平天下”。
&&&& 我在耶鲁修的十几门历史课多数是西方历史，中国历史学得比较少。古希腊史特别多，还有英国史与美国史。这些课程为如何考察一个社会的建立、发展和改革变迁具有很大的作用。英国史教我怎么看现代社会，但是古希腊史教会你怎么把人类本源精神培养起来，逐渐挖掘出来。因为希腊文明是欧洲文明的根源，当代欧洲和美国的国际关系思维方式，他们的战略思考、军事战略、政治策略，还有外交，他们这些策略的根源可以追溯到古希腊时代。所以通过学古希腊史，你就会对欧洲，至少在宏观战略思想上有一个剪影。政治和军事史最重要的方法之一就是研究古希腊的战略，用古希腊那些例子帮助你去分析第一次世界大战、二战、冷战等等历史事件。这很有意思，我挺喜欢上历史课的感觉。我后来又上了很多其他的课程。历史课上了十四五门，哲学课可能上了三四门，文学课上了两三门。我也学习了多种语言，拉丁语，现在还在学古希腊语，虽然这和我以后的发展方向可能没有太大关系。我理想上可能想做一个古人吧，在四年的学习过程中，有时我觉得越来越靠近古人了。从中国当今社会的那种杂乱和浮躁，还有无序的狂躁里，把你自己的思维给抽出来，去面对一些更纯净、更健康的东西。这在国内可能也能做到，但在这里更自然、更舒服一些，没有什么限制，学术环境比较自由，你想干什么就干什么，所以我很感谢耶鲁大学给我那么大的空间，让我自由发展。
为什么读法学院
&&&& 我可能在大三的时候才考虑上法学院。我大一的时候曾经考虑学经济专业，但我上经济课的时候觉得无聊，然后就转成学历史。我的专业是历史和数学，我的数学成绩比历史还好，但是在耶鲁，历史的学术含金量肯定要比数学高得多。数学对我来说非常容易。耶鲁大学其实是一个偏文科的学校，对文科的要求比对理科要严格得多。
&&&& 报考法学院其实挺简单的。法学院招生基本上考察四个方面，其中最重要的两个内容是你的法律专业考试成绩，以及你的本科。这两项要求很高，有了这两项作为中流砥柱，其他的，比如论文和简历，问题都应该不大。报考法学院比报考耶鲁本科要确定一些，你只要上相应的分数线就几乎肯定能进。我就报了全美排名前五位的法学院，耶鲁、哈佛、斯坦福、哥伦比亚和纽约大学，最后全都录取了。我选择耶鲁是因为耶鲁法学院比其他的要强。排名有时并不太科学，但是如果你能在25年里排名保持第一的话，那其他法学院肯定还是有差距的。不光是耶鲁法学院的声誉，这里的师资肯定也比其他的强很多。我这个人的特点是比较学术化，而耶鲁法学院的课程是美国所有法学院中最具学术性的。斯坦福可以把你培养成一个一流的律师，而耶鲁更注重把你培养成一个学者。我可能会比较偏重宪法、法理、国际法、比较法。我是位可能是法律界基本的学术资格证明了。
&&&& 我本科主修历史，现在选择读法学院，主要是想能够不断地把自己学到的知识运用起来。耶鲁也有历史专业的研究生，一旦你进入历史专业后，你这辈子就基本上只能在学术界混了，但我就不太想在学术界混。我一直在想如何重新构建中国的传统文化，怎么让它比较适应现代社会的需要，重新燃烧起来。我一直在寻找可以实现这种目标的方式，法律是一个途径。可能通过学习中国古代的法律后，通过看他们的法典或者吏治来思考，我觉得法和礼结合，不光是一种意志，还包括道德、文化的培养，都是融入在法律系统里面。甚至西方的法律也是如此，比如美国的宪法就不仅仅是个法律，美国人不是很喜欢讲宪法精神吗？我一直希望通过法律，我们可以重新将文化因素注入到法律领域去，可以去构建一些新的东西。我的研究方向可能就偏向于这个方向：如何重新改革法律。物质肯定是文化因素和法律融合在一起的，我希望能够在法律系统里播种一颗文化的种子，然后让它发芽。
&&&& 我做这种研究的出发点还是立足国内。我将来肯定是要回国的，我可能会在北大扎个根。但是我也比较想在正规的法律部门工作，在法律改革、法律操办等顾问性质的工作中去发展一下。其实，我现在对中国最大的不满是因为她目前可能是一个没有文化的国家，自己的传统几乎都被自己烧掉了。从历史上讲，中国的法律体系就不像西方那么严格，不是一个崇尚法制的国家，但是她可以通过法律和礼仪结合，然后通过一些其他文化的因素，还有各种我们可能现在已经觉得比较陌生的知识结构来运行。其实这个运作方式还是很强有力的，多数时候可能成为一套很健康的机制。但是现在我们可能保留了以前那种不很重视法制的习惯，同时又把以前有利于社会运行的东西给抛弃了，西方好的法制我们又没有学来。所以现在中国是属于真空状态：自己的好东西已经丢掉，别人的好东西没有学来。这种情况下，法律问题当然比较大，其他包括社会问题、道德问题等，也让人觉得不乐观。但就是这种情况，反而让人觉得比较想去尝试干一些有意义的事情。
&&&& 学习历史让人有一套系统的思维方法，帮助你看清楚这个社会向哪个方面发展可能比较健康、比较好。而法律可能是一种比较有效的工具，可以把你的理想付诸实施。对我刺激比较大的可能就是我父亲那辈人，学者对中国的影响力还是很有限的。我爸爸是在大学做哲学研究的，他对这个社会有很多理念、很多看法。但是他虽然可以写东西，可以提意见，但是没有什么实际操办的能力，我不是很喜欢那种感觉。
&&&& 我与中国社会的接触很多。每年暑假回国，我都要去做研究。大一时，我在北大做了一个社会学研究，和社会学学者一起去河北和江苏考察农村的经济体制、社会结构。大二那年暑假，我做一个和经济话题有关的数学研究。大三时我在耶鲁申请了一个奖学金，回国自己去研究孙大午的案子。那个案子涉及面很广：既是农村政策问题，也是农村经济问题，还是一个法律问题。我写了三个报告，觉得收获挺大的。通过这些实践，我认识到法律对中国社会还是有很大作用的。以前我觉得中国法制不健全，就认为学法律回国没有用。但是其实正因为法律不健全，法律的空白才比较大。这种状况给你的发展空间也比较大，所以有潜力。中国的法律太宽泛了，法律本身留有很多余地，你怎么理解法律都可以。我通过研究发现，也不算是发现，只是感觉，那些看起来很荒唐可笑的案例，以及农村发生的很多让人心痛的事情，其实都是合法的。因为中国的法律空当就那么大，你只要钻了那个空子，你干的事情再可耻，再令人发指，从法律上来说也可能没有犯法。这种情况下，只要你把法律空子给缩小了，也许就能见效。
&&&& 我什么样的朋友都有，只要我觉得他思维比较理性，而和他的学习成绩好不好没有关系。我可能比较喜欢那种有理想的人，还比较喜欢那种照他们的话讲比较神经质的人。我觉得我有点神经质，有时可能比较偏激。我在待人处世方面不像一般中国来的孩子，不像他们应付得比较自如。我待人处世常常比较硬，有时不大灵活，我给人第一印象一般比较冷淡。我一直想改，但很难改。
&&&& 我这个人没有特别强的物质欲望，不需要与很多人交往，只要有几个朋友就够了。我现在可能还是很骄傲，但已经不像以前那么骄傲。以前我比较有攻击性，假如我看不上你的话，我就跟你直说，我因此得罪了很多人，现在想补救也办不到了。不是觉得自己很强，一旦看不惯的东西，我没有那么宽容的心态。现在就比以前成熟了一些，至少跟我以前不一样，甚至我看着不太舒服的东西，即使不能接受，也许会默认。我也有那种感觉，就像堂吉诃德，看见风车就往前冲。我上高中时，恨我的人挺多，跟我好的朋友也挺多，我最大的优点可能就是对我的朋友特别好。
&&&& 我现在觉得你至少要对你自己真诚，你只要有真诚的兴趣或理想，我一般都会很认同。我现在和我上大一时最大的区别，就是大一的时候觉得，任何人都有责任为国家鞠躬尽瘁。我会这样要求自己，也会同样要求别人。那会儿因为年轻比较浮躁，我自己可能做得并不是很好，但是我觉得凡是生活目标比较自私、比较狭隘的人，我都看不上，真的是不能接受。但是后来想来想去我觉得有时可能是一种误会吧，很多时候他只不过是一种生活惯性，你不能指责他什么。其实社会化的理想和个人化的理想，有时候也不是那么容易区分的，所以我现在这方面比以前宽容多了。谦虚倒是不见得，我这个人性格上可能挺傲气的，只是表达方式变了，至少现在想尽量把自己那种宽容的心态膨胀一下，能够把自己的傲气吸收一点进去。
耶鲁与国内教育的比较
&&&& 我觉得如果说耶鲁的精髓在哪里，就是学术自由，思维自由，没有局限。你往哪个方向发展都有人鼓励你，都有人帮助你。学生只要有一个合理的发展方向，不管你的思维往哪个方向突破，他都会帮助你，扶持你。没有任何框框，没有锁死的框架，没人逼着你按照预先设定好的方向往前走。这很重要，至少在你思维素质上培养得非常好。还有就是独立思考和敢于挑战的精神，整个学校的感觉都是如此。耶鲁的教授一个个都桀骜不驯，跟政府上书，像法学院的教授跟美国国会打架，批评美国参军征兵法等等，闹得很凶。真的像挑战的感觉，对学生是挺大的激励。另一方面，这还是一种学术素养，真的把学术做透了，严肃地思考一个问题，它能教给你在其他学校学不到的一些基本准则。
&&&& 中国的教育和美国的教育，说得尖锐一点，不在同一个水平上，差得很远。教授很重要，一个好教授给你的启发是无与伦比的。但是在国内很多非常好的大学都没有这种感觉，那种特别强烈的思维刺激是很难找到的。人文精神差一些，不是那么认真。学者本身的素养差得很多。
&&&& 和国内上学的同学相比，我有时候会觉得，国内的同学思维方式不那么严谨，谈话的时候比较容易浮夸，自己不很清楚的东西也瞎说。有些特别聪明的同学，说话的时候很机智、很敏锐，但就是让你觉得他们背后的知识底蕴还不够，知识的积攒不是很坚实。他们学习的课程很多，但是每门课不够深入。课程有点机械，有一些还很枯燥。稍微面广一点、思维广一点的课，学生可能只要求读一两本书，而我们有的课要求读十几本书。毕业论文的要求也差得挺大，耶鲁的毕业论文需要做一年，要经过好几次审查。可能在指导导师那里就审阅了好几次，最后还要再审查两到三次。他们要求本科毕业的论文，好一点儿的是可以发表的。我觉得国内的学生可能离这个标准还有相当的距离。
&&&& 还有一点就是国内大学在上大一时就分专业，这是一个非常错误的做法。耶鲁大学在大三时才分科，美国很多其他的大学也一样。在国内选择余地太小了，一旦进入一个系，你就有一条已经确定的路，你必须一步步走下去。没有什么可以探索的，空间很小，你想转个弯都没有可能。周围的人可能普遍受社会风气影响，比较功利一些，大家想的比较单调、比较实际。我不敢说我比他们有理想，我只能说，大学校园受整个中国社会风气的影响也很严重。
我的家庭教育
&&&& 我觉得在成长的过程中，包括后来选择学历史，家庭对我的影响特别大。可能我们家比较特殊。我妈虽然是学医的，但她自认为是一个女性人文学者，总是以这种姿态出现在我们家里。我是独生子，除了我父母，我伯父也是研究新儒家思想。他研究儒家，又搞经济、哲学、社会学、历史，笼统地讲是一个研究文化的学者。我姑父也是大学社会学系的教授，所以我一直受他们三个的灌输。逢年过节大家聚在一块儿聊天，聊的都是比较怪的东西。记得我高二的时候，因为我上学离我奶奶家近一些，经常去我奶奶家吃饭，也就经常和我伯父讨论问题，什么社会结构、政府的理论，他就给我讲什么是好的社会道路、什么叫好的社会精神，还有治国的理想、政府制定政策的准则，他还推荐我看一些书。我记得有一次好像大过年的去我奶奶家吃饭，我就和我伯父争论了一整天，是儒家好还是道家好。那会儿，我刚看《庄子》、《老子》，就跟我伯父吵，现在回想起来，我那时根本不知道天高地厚。他很有耐心地帮助我，所以那会儿感觉挺好的。从那时起，我开始培养自己的兴趣，我觉得家庭影响还是蛮大的。假如没有我伯父和我父亲的影响，我能否走到现在这一步还不一定。因为我从初中开始在北大附中就是读理科实验班，进了高中又搞物理、数学竞赛。没有他们的影响，我现在还说不定干什么呢。
&&&& 在耶鲁读本科的中国学生，到我这届为止，基本上所有人都只有两条出路。要么学生物专业，学生物或者医学，要么就是做投资银行。学经济有几个好处，第一是容易。学起来容易，拿好成绩容易，毕业容易。第二就是可以挣钱。中国人还是挺想挣钱的。第三，如果以后想从政、进政府，学经济也是比较好的选择。在海外，华人多数都学经济，这很正常。我自己不太担心钱的问题，因为法学院毕业你想挣钱的话随时可以挣。从法学院毕业，不要说从耶鲁法学院，从任何一个在美国排名前十名的法学院毕业，你想年薪美元是轻而易举的事情。我没有想到要挣很多钱，但是缺钱可以挣，我有这个能力。我这个人生活挺简单，没有太多的物质要求。
&&&& 我近期的希望就是把该读的书读完，希望为我一直考虑的问题找到一个答案：怎么重新振兴文化？如何才能使中国既有健康的文化和社会道德，又能适应现代社会发展的要求，能够参与国际竞争，找一个平衡点。假如这个问题可以得到比较满意的答案，我就会觉得很高兴。我觉得可能十年都找不到，搞不好要找一辈子，希望十年之后能找到初步的答案吧。我想我会写书，至少在三个圈子之内----政府、政治圈、法律界----产生影响，能够比较发人深思。另一方面，我还多少希望可以跟中国的法律界直接挂钩吧，可能的话去当法官，或者是当高级顾问也可以。只要你说的话有人听，你可以有影响就满意了。假如有这种机会的话，我一定会去争取，我觉得中国现在是很有希望的。
&&&& 我不像很多人张口闭口都是民主自由，我也不觉得民主本身就是一个目标。我认为随着国家的发展，只要人民能够幸福，精神上充实才是一个目标。民主是一种精神充实，但它不一定适合咱们的精神充实。实际上，世界没有纯粹民主的国家，包括美国，所以民主本身不是绝对的，也不只有唯一的形式。精神充实有很多种，包括一个善良的、完善的、有生命力的文化和道德观。但是跟民主总要有关系，你总要尊重人民，以人民为出发点。
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写好的几点要诀
的全称是，其真正含义是要作者在有限的篇幅内，挑选最具代表性的事例，充分展现自我。所谓，顾名思义就是作者要写出自己的个性及个人特色。这一基本要求，对习惯于“公式化套路思考”，追求“共性规律”的大部分中国学生来说，都很不容易做到。
我在咨询的过程中，反复启发、诱导学生重新审视自己，重新发现自我，告诫他们要写出一篇具个性化的，就像我们构思写一篇“新闻特写”一样，需要分成如下几个步骤：
第一步：（反思）。反思指的是，提笔写之前，要认真回顾、思考自己从小学、高中，直到现在的学习生涯、人生经历，从中发现和思考自己有哪些与众不同之处，本人的闪光点是什么，有什么特殊的兴趣或者独特的经历，有哪些比较独特的个性等。
这一过程需要用心去追溯，反思自己的个人历史、成长环境，努力找出自己的闪光点和与众不同的特性。还需要随时准备好笔、纸，记录下自己反思时的点点滴滴思考。切记：不要记录和写那些共性的东西。
哪些内容是中国许多学生的“共性”，不具备“独特性”呢？比如，在谈到自己出国读书的动机时，常有人说“是为了获取更多更先进的知识”。这等于废话。因为任何人进一步深造都会获取更多的知识，就是在家看电视也能获取更多的知识。更糟糕的是，有的申请人竟然说身边的同学朋友都喜欢出国，所以自己也要出国。也许这是一个事实，但首先你的行为是由外在环境驱使的，你处于被动状态；其次，没有展现出除此之外，什么是发自你内心深处的个人理由。
许多申请者误以为既然是个人陈述，就应该充分介绍自己，于是长篇大论，恨不得把自己的出身地和祖宗八代都写上。这是非常要不得的。写就像写新闻特写，要在有限的篇幅内，经过惊心的构思和生动的描述，以点带面，把自己的形象栩栩如生、神采奕奕地展现在读者面前。所以，一定要开门见山，用准确而朴实的语言表现出自己的独特性，让阅读的人尽快了解你。
第二步：（定位）。定位指的是作者如何在经过第一步的认真反思后，确定自己独特而鲜明的个人形象。定位时要根据自己的性别、年龄、拟报考的专业、学校、所报读的课程水准（本科硕士博士）来进行。其实，每一位申请人的生活都是丰富多彩的，如何恰如其分地定位十分重要。比如，对一个报考外国大学的本科课程，年龄不到二十岁的高中学生来说，卖力地突出自己的专业成绩就没有必要了，相反，申请人可以多写一些个人的东西，说表现一下自己的潜在才能，抒发自己的理想和抱负等。有人称之为“煽情式写作”，其实不是煽情，而是让更具个性化。
第三步：确立的主题。经过认真的反思，找到自己的准确定位后，就要确立的写作主题，也就是中心思想。如同撰写“新闻特写”一样，的主题要准确鲜明，切忌东一榔头西一棒子。
第四步：选择写作的材料。确定了最能表现的主题后，选择什么的素材和内容也就有的放矢了。如果说主题是需要攻克的山头，那么写作的素材和内容就是最善于攻克山头的士兵，而攻克山头的战斗统帅的就是作者。该谁出阵，用什么武器，依照怎样的秩序，都要作者本人来根据需要调兵遣将。
一般来说，内容不外乎表达自己对所申请专业和学校的学习兴趣和动机，为满足这种学习兴趣和动机所付出的努力，取得的成果和学习能力，参与的课外活动和个人的品格等几大方面。内容服务于主题，所有内容都要紧紧围绕的主题，用不同的具体事例等细节材料，从恰当的角度去说明、阐述、表达、烘托主题。一篇的字数应该在字左右，用通常所用的纸和五号字来衡量，一页半也就足够了。
托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸”。这句脍炙人口的名言，具体到的写作上，却正好是一个与之相反的结论：不好的的文章都是千篇一律的，好的文章都有独特的风格。
申请美国大学问题解答（上篇）
作为一个大学申请顾问，每每见到朋友们为孩子申请美国大学四处奔波，却往往抓耳挠腮，就有“好为人师”的冲动。于是，有了这样一些网络文字，把常见的问题做了归纳，包括：申请美国大学什么最重要？什么是？是不是越高越好？大学秋季入学的录取什么时候开始？怎样安排申请大学的时间？什么时候考？的外语考试选择中文好不好？怎样帮助孩子选择学校？孩子可以申请几所学校？怎样帮孩子准备申请材料？仁者见任，智者见智，希望在这里与大家交流。
问：申请大学什么最重要？
答：美国的高校招生与国内的大学招生有著很大的差别，包括考试制度上的不同以及考生素质考查和录取标准的不同。有些人把比作国内的高考，其实是不恰当的。其一，因为一年有若干次考试，每个人可以想考几次考几次，直到自己认为满意为止。在国内一年一度的高考则是一锤定音，胜者为王败者寇。其二，国内高考成绩几乎是录取的唯一标准，而的成绩只是大学对申请人综合素质考查的一部分。录取的综合素质考查还包括平时成绩，老师推荐，社会活动，竞赛得奖，以及最让中国家长头疼的一篇短文。那么这些东西里面什么最重要呢？这实在没有一个绝对标准。各个学校也都不一样。几年前儿子申请大学时，我们曾带他到北部和东北部的十几所大学参观并听了一些大学招生介绍。有些学校给出，，的说法，也就是占，平时成绩和老师推荐占，社会活动，竞赛得奖，及短文占余下。这和一些复习参考书上所说类似。有些学校则没有给出具体比例。但总的来说，每个学校对所提供的申请材料的各项内容都会按一定比例综合评分。所以要问申请大学什么最重要，我只能说都重要。特别是要申请一流大学，任何一部分如果不够强，都会影响大学的录取。当然任何人都有自己的强项。在申请大学时突出和强调自己的强项是很重要的。
问：什么是？
答：是美国高校招生中的一个资格考试，包括和。是对英文和数学的基本测试。英文和数学的考试是一次进行的。考试本身是三个小时。加上入场和中间休息，总共要四个小时左右。的总分是分，英文和数学各占。是含英文写作，数学，物理，化学，生物，历史，外文的专科考试。每科考试要分别考，考试时间是一个小时，满分都是分。对各个大学都是必须的。而对的要求，各个学校，以及各个专业都会不一样，所以一定要根据所报学校和专业来选择。是一个标准化的考试，所以尽管大家在不同时间甚至不同年度考的试，但是大家的的成绩是可比的。这一点和国内的高考是很不一样的。因为国内的高考不是标准化的考试，所以同样分数的考生的水平今年和去年会有很大的不同。而今年总分分和去年的分，甚至十年前的分的水平是相当的。从统计的观点讲，它们是相等的。不仅如此，两个考生在成绩相差二十到三十分之内甚至更大时，比如分和分，也会被认为是水平相等的。下面的表格列出了全美和德州年的平均成绩。
美国平均成绩
美国各个大学对都有自己录取学生的最低标准，一般从到不等。学生的成绩必须超过这个标准，学校才会考虑学生的申请，审查所提供的其它申请材料。按规定，如果对自己的考试成绩不满意，可以再考。两次，三次，直到满意为止。每次成绩都可寄到所报的学校。学校则根据几次考试中的最好成绩来考虑。
那么我们是不是有必要再花几个月的复习时间重考一次，两次以提高成绩呢？的成绩报告中专门有一段，叫做如果你再考一次，你的成绩会提高吗，针对考生自己的成绩给出了统计结论。比如说，英语成绩是的考生在第二次考试中有的人成绩会提高，的人分数会降低，的人仍然是。平均来说，英语成绩是的考生在第二次考试中的分数会比第一次低分。数学成绩是的考生在第二次考试中有的人成绩会提高，的人分数会降低，的人分数不变。平均来说，数学成绩是的考生在第二次考试中的分数会降低分！如果你是这个考生，你还会再考一次吗？的官方网站是。
问：是不是越高越好？
答：这个问题看起来很简单，其实回答起来很麻烦。其答案简单在于它既然是考试，那当然是分数高比低好。但这个回答是很不完全的。第一，是标准化考试。在成绩相差在二十到三十分甚至更大些时，两个考生的水平会被认为是相当的。也就是说分不比分更好些。第二，不同于国内的高考，它的分数不是录取的唯一标准，而只是一个大学招生中衡量学生的一个重要方面，在对学生的综合考核中大约占整体的。平时成绩，老师推荐，社会活动，竞赛得奖，以及短文是被考查的其它几个方面。因此单纯追求的高分而忽略了对其它几个方面的努力是得不偿失的。
问：大学秋季入学的录取什么时候开始？
答：美国大学秋季入学的录取通常分两次进行。
第一次是在十二月初，叫做提前录取或。一般大学对申请提前录取都有两个基本规定：一是只能申请一个学校，二是一但被录取就必须上这所学校。所以在选择申请提前录取的学校时要非常慎重。所选的学校应该是孩子确实想上的大学，这相当于第一志愿。正因为考生的慎重和申请提前录取的考生不多两个因素，申请提前录取的考生被录取的可能性会大一些。换句话说，哪个学校不愿意多收几个真心实意想上他们学校的学生呢？想想国内的一些名牌大学，像清华北大，宁可要低几分的第一志愿的考生而不要分高的第二志愿的考生，其实是一回道理。
即使没有在第一轮被录取，仍然还会有第二次机会。第二次是在四月初。这时各个学校对所有的考生的录取做出决定：或录取，或不录取，或候补
申请美国大学问题解答（中篇）
（接上篇）
问：怎样安排申请大学的时间？
答：如果申请提前录取，所有的材料要在十月或十一月寄到学校。这样材料的具体准备工作要在十二年级一开学就开始。为了不影响正常的学习，和最好基本都在开学之前考完。准备一份申请材料，特别是一份好的申请材料要花很多时间。有些材料可以靠加个夜班搞出来，有些则不行，比如老师的推荐和成绩单。所以在安排申请大学的时间时，不能只顾自己的时间，一定要为老师留出足够的时间，通常最好是两周以上。如果只是申请正常录取，所有的材料要在一月底或二月初寄到学校，所以时间上会相对充裕一些。但这只是对学生自己而言。对老师来说，特别是学校的学生顾问，那正是他们最忙的时候，因为几十甚至几百个学生都会在这个时候请他们写推荐信或准备成绩单。他们只有按照先来后到的顺序准备。所以要赶早不赶晚。这里还有最最重要的一条：千万要看清申请的截止日期，不要错过哟！
问：什么时候考？
答：申请大学的具体工作要在十二年级的第一学期里做。为了不影响正常的学习，和最好基本都在开学之前考完。特别是对申请提前录取的学生来说更重要。对只申请正常录取的学生来说，时间的弹性就大的多。有些学生甚至把放到一月份，也就是作要在十二年级的第二学期开始时考。这当然可以。但我绝对不推荐这样做。
是非常基础的英文和数学考试。其所要求的知识基本不涉及十二年级的要学的内容。所以很多人是在十一年级末或暑假期间考。
是专科考试。分英文写作，数学，历史，理科，和外语五大类门课。这些考试与十一年级，十二年级所学内容会有很大关系。所以只能在修了相关课程之后才可以考。其实最好在学完以后马上考，因为刚学完的课，东西还都在脑子里，不需要额外的复习就可以考。这样不仅省了复习的时间，竞技状态还好。的考试长度是一小时。所以可以把几个的考试放在同一天。和每年都会有若干次考试。至于什么时候有，考场在哪儿，都可以从的官方网站查到。
问：的外语考试选择中文好不好？
答：的外语有十二门课可以选，其中包括中文。有很多中国孩子在周末上中文学校，中文水平很好。所以愿意选中文作为的外语考试的中国孩子很多，因为这样可以不费太大的力气和时间就拿到好分数或满分。正因为如此，中文的成绩是水涨船高，满分人数比别的考试要多的多。从官方的统计数字上看，有的学生中文是满分。从而使得中文分数贬值。日文和朝鲜文也是相同的情况。
问：怎样帮助孩子选择学校？
答：这可是个难题，因为孩子和家长在这个问题上的意见经常会有很大矛盾。家长愿意孩子离家近一点，而孩子则想趁此机会离家远一点，这样可以他她可以更独立。家长可能想让孩子上名气大一点的学校，而孩子可能更想去自己要好的朋友所选的学校。除此之外还有学费上的考虑，专业的选择，以及是上私立还是上公立等多方面的矛盾。这都需要和孩子一起商量解决，切切不可搞家长制，一言堂。不管怎样，这些选择学校上意见的不一致应该在申请学校之前达到统一，不要等学校录取后再去解决。因为在申请学校之前孩子对有些学校只是有些愿望而已，这种愿望并不是很强烈。如果家长不愿意让孩子去这些学校，这时候的说服工作要比孩子接到学校录取通知后要容易的多。因为一旦被录取，孩子对这个学校已经不止是只有一些愿望了，他她的愿望已经实行了，接下来的是对未来在这个学校生活的憧憬。生米煮成了八成熟，这时再撤火怕是太晚了。另外在选择学校时，要注意大学水平的搭配。不能都是一流大学，因为一流大学的竞争太强。万一没有被录取再改报其它学校就会太迟了。这和国内上大学填写报考志愿很相似。
问：孩子可以申请几所学校？
答：理论上讲，你想申请几个学校就可以申请几个学校。但通常大家只申请五到十所学校。这里有多方面的原因。一来准备一份申请材料，特别是好的申请材料，要花很多时间。孩子既要正常上课，又要准备申请，时间和精力都有限。其次每申请一个学校都要请学生顾问和任课老师写推荐信。他她们每人要给几十甚至几百人写推荐信，也就是要写几百到上千封信。所以即使你的孩子有时间和精力去申请更多的学校，高中老师也顾不过来。再次之，申请学校的报名费在左右。虽说这点钱与将要付的学费相比微不足道，但不必要的钱还是省些好。另外在选择学校时，要注意大学水平的搭配。不能都是一流大学，因为一流大学的竞争太强。万一没有被录取再改报其它学校就会太迟了。通常根据孩子的水平选两，三个好的名牌大学，两，三个中等大学，和两，三个一般的州立大学。
问：怎样帮孩子准备申请材料？
答：申请大学是孩子一生中的一件大事，做父母的自然要为此操很多心。可申请表要孩子自己填，短文得孩子自己写，所以多数时候是干着急使不上劲，只有在一旁催。催几次孩子就烦了。其实孩子们也挺着急。七，八个学校的申请材料要在短期内都准备好，常常是顾头顾不了尾。看看他们房间的凌乱，真担心他们会把给斯坦福大学的信寄到了加州理工学院。所以这时我们能帮的应该是教他们怎样安排计划时间和整理好申请材料。
聪明的家长怎样惩罚孩子
聪明的家长，完全可以把惩罚变成教育孩子的一门艺术，只要你注意采用——
多变的方式，不变的原则
罚得及时。尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。
罚在明处。对孩子惩罚的同时，要讲明道理，让孩子知道具体错在哪里。必须让孩子知道是因为自己某件具体的事或行为不好而受罚，但仍是好孩子，父母仍然爱他。这才是惩罚的真正用意。
考虑孩子动机。孩子常”好心”办“坏事”，因此，家长在惩罚孩子时，一定要考虑孩子是在什么情况下产生不良行为的。不分青红皂白进行惩罚极有可能挫伤孩子的积极性。例如，孩子想“自己的事自己做”，结果倒水喝时不小心将水洒了一地。这时家长一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：”你想自己做事很好，但水可以少倒一些，倒半杯就不会洒了。”孩子的心情就放松了，不仅会继续坚持自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。因此原则上来讲，只要孩子是“好心”就要先表扬，然后再帮他分析做“坏事”的原因．告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
执罚意见一致。在某一家庭成员惩罚孩子时，其他家庭成员切不可当着孩子的面表现出不同的意见或做法，即使是对的意见也要事后说明，否则不但会使家庭成员之间对孩子的教育效果相互抵消，还会令家长丧失权威。
辅以积极建议。惩罚必须与积极的建议相结合。例如，对孩子在墙上乱涂乱画的行为进行惩罚的同时，要告诉他“你可以在纸上画”，并及时为他提供纸张，有条件的还可以在墙上挂块小黑板或白板供孩子涂抹。不要动辄施罚惩罚忌滥。孩子动辄得咎，不仅容易变得退缩，惩罚本身也会失去意义。一般而言，只在下面四种情况才考虑施与惩罚：当孩子故意犯错的时候；当孩子反复犯同样错误的时候；当孩子对温和的说教不敏感的时候；当孩子听不进道理的时候。不同情况，不同方式惩罚的形式是多种多样的，家长要学会根据孩子不同的年龄、性格、不同的事件和场合采用不同的惩罚方式。
年龄：2岁以下的孩子接近家长不想他们接近的“禁区“时，说“不好”常产生不了效果，这时可转移其注意力，对他说“快过来，看这个”；年龄稍大些了，可以通过语言批评、皱眉、减少买玩具、停讲故事、暂时隔离等对其进行惩罚；到了学龄期．则可以采用减少零用钱、写言或便条、取消他喜欢的活动、保持沉默、打手势或竖小指等进行惩罚。性格：对淘气、外向、心理承受能力强的孩子惩罚可以稍重；对胆小、内向及有某种神经质的孩子，惩罚则要多加小心，应多采用注视、打手势等动作表情或写信、留便条、沉默等方式，以免造成不良后果。
环境：人多的场合，当孩子有不良行为时，最好采用皱眉、打手势等暗示性的动作或表情，这会使孩子感到自尊心受到了保护，也就较易接受家长的要求。当众批评、责骂孩子应绝对避免。
在欧美国家％的忧郁青少年会有自杀意念，％会有自杀行为，自杀所导致的死亡，是青少年的重大死因之一。那么，什么是青少年忧郁症？研究发现接近九成的青少年有时候会不喜欢自己，即使是适应良好的青少年，也常会在一日之间情绪起伏大且混乱，或有些青少年会有突然的愤怒现象，但不代表他们患有忧郁症，因为青少年在宣泄情绪的方式上也常常超出成人的理解范围与期待。所以要判断孩子是属于正常的情绪变化，还是已经达到忧郁症的程度，尤其需要成人提高警觉。
医学研究发现，引发青少年忧郁症的原因包括生物因素、体质遗传因素、生活压力事件与青少年本身的心理因素。那些有较高自杀倾向的，通常也都刚好是那些有犯罪、药物滥用、受虐待、被疏忽、家庭沟通不良或解组等问题的青少年；研究显示，经常经验到严重绝望感与疏离感的青少年，七成以上有忧郁的现象。
忧郁的青少年，经常看起来敏感易怒、哀伤不快乐、常犯错、自觉没有价值、不易相处、好争辩、好斗而充满敌意、失眠、不易集中注意力、自觉记忆力变差、对平常感兴趣的课外活动也失去兴趣、成绩退步、不想参加团体活动或平日活动、朋友变少、经常抱怨头痛、全身不适、没有活力、体力降低、容易疲倦、没有精神、突然变得厌食或贪食。
请注意，青少年的忧郁倾向是有迹可循的，比如当他们在学业上退步，或人际关系受挫（如与朋友吵架、和女友或男友分手、和家人冲突），甚至少数有特别情况的青少年（如同性恋、性别认同障碍），都很容易有疏离感而导致忧郁。多数罹患忧郁症的青少年，或多或少会在言语、行动上流露蛛丝马迹，例如觉得「我觉得没什么未来」、「生活不可能好起来了」；严重的绝望感更常会以下面的话说出来「活着不值得」、「我不会再烦你了」、「没有我，你们会过的更好」、「我很希望一觉就不再醒来」。所以，当青少年突然写信、把心爱的东西送走、告诉朋友师长绝望想放弃的感觉、有自伤的行为、对药物或武器的来源突然感兴趣等状况，就有可能走入自我毁灭的歧途。
近八成的患者初次治疗后可以完全复原忧郁症是可以治疗而且治疗效果不错的疾病。如何让青少年在发现好友或同伴有绝望或轻生的想法时，告诉大人，并从旁协助成年人找到与他们的沟通管道，是协助忧郁症青少年复原很重要的方法之一。必要时，以药物、心理治疗、环境辅导与支持，单一或多管齐下的方式治疗，半数以上的青少年对药物有很好的反应，近八成的患者初次治疗后可以完全复原。当然，专家正确的诊断与评估是良好治疗的必要基础。
：你能把对兴趣爱好的热情和钻研劲，转移到学习上吗？
斯坦福大学最“不一样”的地方，是它比起美国东部那些建校三百年的大学来，就像一个充满了青春活力，情绪高昂的少年。它没有沉重的过去，没有岁月刻下的沧桑，也少了一点承上启下的历史使命感。斯坦福有的是机会和可能性，有的是年青人取之不尽用之不竭的朝气，有的是对未来的憧憬和信心。所以，电灯泡坏了，就创造新的采光系统代替它吧，因为斯坦福做的到！
斯坦福是探险者的象征，它不是尾随过去，而是面向将来。斯坦福的学生们，最典型的表情是自信。这里少有愤世嫉俗.睿智成熟的思想家，这里也似乎少了些一般名校都有的那种思考的气氛和紧张的竞争。这里到处可见的是一批优秀的“全才”，他们在各方面都十分成功，每个人都有光明的未来。但最主要的是，他们好象成功得不费吹灰之力，脸上最常见的.最典型的表情，是自信和放松。
斯坦福大学也是个“全才”，七个学院（商学院.医学院.法学院.教育学院.地球科学学院.工程学院.人文及科学学院）个个响当当。有人说，哈佛和耶鲁这些代表着美国传统的人文精神的学府，正在逐渐被斯坦福大学为首的二十一世纪的科技精神所代替。所以，与东部常春藤大学比起来，斯坦福大学给予学生的，不仅仅是笔直的棕榈树，灿烂的阳光，旧金山海湾吹过来的徐徐海风，也不仅仅是最高的应届毕业生年平均收入，更重要的，是朝气蓬勃呼唤未来的自信。
&一. 斯坦福欢迎什么样的学生？
（一）你知道吗？
·&&&&&&&&& 斯坦福大学是美国名校中，唯一的一个体育和学术水平双管齐下的私立名校。1990年以来，斯坦福大学的学生共获得了47块奥运奖牌。如果斯坦福是个国家的话，那么它在1996年的奥运奖牌排名榜上位居第七。高尔夫球运动员“老虎”伍兹就是斯坦福大学的校友。
·&&&&&&&&& 斯坦福大学教授和副教授的平均年薪在美国综合性大学中，仅次于哈佛大学。但斯坦福大学笔直的棕榈树，灿烂的阳光，旧金山海湾吹过来的徐徐海风，加州一年四季黄金似的气候，与哈佛大学冬天的漫天飞雪冰冻严寒形成鲜明对照。
·&&&&&&&&& 据一项官方统计，斯坦福大学应届毕业生的年平均收入高居全美大学之首。
(二) 大学基本信息
斯坦福与众不同的大学学制斯坦福大学的学制与其他大学不同。在校规中，把一年分成四个季度，学生们每段都要选不同的课。因此，斯坦福大学的学生比那些两学期制大学的学生学习的课程要多，压力也比其他大学学生要大。斯坦福的学生必须在九个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、、和宗教思想。除此之外，学生的写作和外语必须达到一定标准。近年来，斯坦福大学把非西方社会作家的作品加入到它全年的“西方文化核心教纲” 中时，引起了学术界的广泛注意和震动。
耶鲁大学一向认为纽黑文是尴尬之处，像个讨厌的穷亲戚，甩都甩不开。但近十几年来，耶鲁大学意识到大学应该为所在社区的发展做贡献。耶鲁希望为纽黑文带来一次“真正的文化复兴”，于是积极融入当地社区的各种活动中去：耶鲁大学与纽黑文的高中开展合作项目，让耶鲁学生义务帮助当地学习有困难的学生。耶鲁大学甚至还有一门社会学的课，专门研究纽黑文的社会难题与解决之道。
耶鲁大学的这种特质还反映在它1977年建立的工商学院——“组织和管理学院”的办学理念上。为什么取这样一个“怪”名？因为耶鲁嫌商学院太世俗，与耶鲁大学的传统有些格格不入，但强大的校友势力和现实，却要求耶鲁步入红尘，跟上时代的步伐，发展职业教育。当时的耶鲁大学校长，根据耶鲁大学最强的学科是社会科学.人文科学的特点，创设了独特的课程——公营和私营企业专业管理课程，它的宗旨主要是培养公共和非赢利组织的管理人才，强化管治能力和社会责任感。耶鲁大学的企管硕士不叫MBA而是MPPM-公共及私人管理硕士（Master of Pub1ic ＆ Private Management），介乎哈佛的商学院和政府学院之间。
所以，耶鲁在录取学生时，特别重视学生的社会责任感，耶鲁录取的学生，在医院.学校.老人院作义工的占80%以上。而且，与哥伦比亚所要求的社会义工不同，耶鲁要求申请人首先从自己身处的社区做起，不喜欢学生“舍近取远”到第三世界去做义工，而是“从我做起，从现在做起，从身边做起”。这也许是耶鲁为什么成为“孕育美国总统的温床”的缘由之一吧。的确，大多数耶鲁大学毕业生在事业选择方面，都会加入公共事务界多于商界。也许，耶鲁大学给予学生的，就是这份浓浓的社会责任感。
一.耶鲁梦寐以求的学生是什么样的？
(一) 你知道吗？
·&&&&&&& 耶鲁大学被誉为“总统温床”。自1972年以来的历届美国总统选举，都有毕业于耶鲁的参选人。更有甚者，1989年以来所有的美国总统都是耶鲁毕业生。
·&&&&&&& 1995年，耶鲁大学宣布将一个校友在若干年前捐给母校的2000万美元，连本带利退还给施主，原因是这位校友捐款的附带条件耶鲁大学无法接受：该校友捐款建立一个西方文明项目，但要自己来挑选授课教师。那位大款有位哥哥，也是耶鲁的毕业生，对母校的骨气非常钦佩。他一年后无条件地捐给了母校2000万美元，弥补了弟弟对母校的冒犯。
（二）大学基本信息
耶鲁大学使命
正如理查德·莱温校长所说：“教育人们服务于社会并不意味着教育必须集中于掌握实用性的技能。耶鲁追求为学生提供一个宽广、自由的教育面，而非狭窄的、职业性的教育，以便使他们具备领导才能和服务意识。耶鲁大学同时也是一个相互尊重的社区，并且珍视自由的表达和对世间万物的探寻。在这个社区中人们的互动模式同样服务于社会。”——永远强调对社会的责任感、蔑视权威、追求自由和崇尚独立人格被认为是“耶鲁精神”的精髓，它是耶鲁人奉献给世人的一份宝贵财富。
耶鲁大学简介
耶鲁大学是个小学院，又是个大的综合性研究型大学，大学由11所学院组成。耶鲁大学以重视本科生教学而著称，许多耶鲁的名教授们既为本科生们开设入学基础课，也主持高级讨论班。本科生们很容易与教授们预约向他们请教，教授们也乐于与本科生们一起分享和工作。耶鲁的课程设置使学生能够在不同学科里都得到既深且广的训练。除了在专业领域有精深的学习和探究以外，耶鲁大学还要求所有的学生都接受核心课程的教育，包括：人文艺术，社会科学，自然科学。大学也对学生的写作，量化研究和外语能力有特别的要求。
哈佛大学的校训是“让真理与你为友”，似乎哈佛人就代表真理。而关于哈佛大学的“换电灯泡”趣闻，也巧妙地讽刺了哈佛学生心高气傲、目空一切的狂妄。不过，有幸进入这所美国最古老的高等学府的学生们，的确有骄傲的资本：这里有最低的录取率，最激烈的入学竞争，这里云集了美国乃至世界各个专业领域最出类拔萃的教授、学者、专家，这里有数不清的“第一”……
毫无疑问，哈佛大学走在知识界的最前端，就像十九世纪末，哈佛在庆祝建校二百五十周年请来各方名人共襄盛典时，其中一位赞叹地说：“哈佛建立了标准”。的确，哈佛大学不断地在各个领域为美国乃至世界设立新标准。一九三九年,一位竞选学生会主席的学生，当场吞下一只金鱼，就在全美国大学校园里掀起了吞金鱼的热潮。而今天的哈佛大学生，仍是充满了一样的自信、傲气，相信世界是围着自己转的年轻领导者。
哈佛人并非个个优秀，但哈佛大学的金字招牌令别人自叹不如：当被问到为什么选择哈佛时，简单的一句“怎么能放弃哈佛的录取通知书呢？”就代表了哈佛大学新生的一种普遍心态。哈佛大学给予学生的，便是这种“王者之尊”。
一.“大学之王”期望什么样的学生
（一）你知道吗？
l&&&&&&& 75个诺贝尔奖获者出自哈佛。1974年以来，有19个诺贝尔奖获得者和15个普利策奖获得者曾服务于哈佛。
l&&&&&&& 哈佛是在美国新大陆建立的第一所高等学府，是美国最富裕的学校，也可以说是全世界最富裕的学校。
l&&&&&&& 1970年诺贝尔文学奖获得者，前苏联著}