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to find out more about this error.结合课文.理解句子的含义. “多年不见的师生聚会.各有所成的同学交换名片.纵论辉煌. .你怎样理解“纵论辉煌 ? 题目和参考答案——精英家教网——
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结合课文，理解句子的含义。
“多年不见的师生聚会，各有所成的同学交换名片，纵论辉煌。”，你怎样理解“纵论辉煌”？
答案：略解析：
谈论自己事业上的成就。
科目：小学语文
来源：语文教研室
结合课文，理解句子的含义。
“相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思悔改的人。”如何理解“从不思悔改”？
科目：小学语文
结合课文，理解句子的含义。
“多年不见的师生聚会，各有所成的同学交换名片，纵论辉煌。”，你怎样理解“纵论辉煌”？
科目：小学语文
结合课文，理解句子的含义。
“没有电脑、可乐、钢琴，只有卧床不起的母亲，但会用砂锅煎药，用细细的胳膊帮助妈妈翻身的孩子。”这是一个怎样的孩子？你的生活和他有什么不同（或相同）吗？
科目：小学语文
来源：语文教研室
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“相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思悔改的人。”如何理解“从不思悔改”？
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我是这样的人。&1．用3～5句话，我能把自己的样子清楚地说给你，记住，人群中，你可以凭着它来找到我哦。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．想知道学习之余我爱干什么吗？我就来说说。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．在家，农来伸手饭来张口吗？请看看我在家的真实面目吧：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&（写写自己和家务）&&&4．在班里，我和____同学的接触是最多的了，现在我想写写我们之间的一件事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&5．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。珍惜时间，好好学习，每天我是这样合理利用时间的：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．生活中，我最爱说的一句歇后语是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&比如我这样说：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （要有语言环境）&
科目：小学语文
来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版） 新课标北师大版
阅读下面选文，回答问题。
寻找幸运花瓣
　　那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？
　　我怔在那儿，一时竟回答不上来。
　　放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣呀！
　　可是，有一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
　　于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。
　　夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。
　　第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
　　在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。
　　谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
　　你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！”
　　我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
　　那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
　　我走进丁香林、那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。
　　我必须把目光直视着张开的花瓣儿。这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
　　许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。
　　我不理会他，只管专心致志地寻找着。
　　一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地滑过：
　　四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
　　淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。
　　我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
　　忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：
　　一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
　　我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香而惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
　　这快乐是源于一个新的发现？
　　幸运也许只是一种心灵感受？
　　当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。
1．在“寻找幸运花瓣儿”的过程中，“我”的心情发生了哪些变化？（请用文中的词语来填空）
（　　）→（　　）→（　　）→（　　）
2．读句子，体会带点词语表达的感情，并选择一个词造句。
（1）那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。
（2）我像发现了奇迹似的兴奋不已。
（3）我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲。
________________________________
3．读一读，仿照选文的写法，用几句话把一个人寻找东西的情景写具体。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
________________________________
4．什么是“快乐和幸运”呢？结合课文谈谈你的理解。
________________________________
5．从文中摘录你喜欢的美词佳句写在下面的横线上。
________________________________
科目：小学语文
来源：手把手　语文　二年级上册
读短文，回答问题。
你喜欢这封信吗？
　　有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养，他十岁的儿子（z!　zi）跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽（z1i　c1i　zh1i）了一些花，不久就回去了。
　　春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗下怒放的花朵，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：
　　“你走了，但你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
　　“要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，美好的意思啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活是多么愉（y*　y)）快呀！
　　“那时候，你会感到所有的人都需要你，要知道，给永远比拿愉快。”
　　小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能通过随时随地做好事，给别人留下像鲜花一样美好的回忆。
1．在加粗字的正确读音下画“√”。
2．第三自然段中，“我望着它们”中的“它们”指的是什么？
________________________________________________
3．“给永远比拿愉快”这句话的意思是
A．给人东西比拿人东西愉快。
B．送给人家东西比要人家的东西愉快。
C．留给别人美好的东西，随时随地做好事，永远比得到给予要愉快。
4．抄写文章中对你启发最大的一句话。
________________________________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读下面一段话回答问题
　　感谢生命，我终于能够骄傲地说，我越过了一个世纪。此时我最想说的是，上个世纪我没有浑浑噩噩地白活，因为从童年到老年，经过漫长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。以下所举，是我所尊敬的普通人——
　　相貌平平或者丑陋，但充满自信的人。他们耐心地成长，自尊地生活，他们身上具有美丽者难以企及的美。
　　遇到挫折和失败依然乐观的人，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气。
　　相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当也从不思悔改的人。
　　生活在弱小国家，他们的国家和民族似乎微不足道，奥运会上一块金牌也拿不到，但他们照样热爱自己的国家和民族，国小人并不小，站起来和别人一样高。
　　敌寇压境，拼死抗争，死得并不轰轰烈烈，很快被人遗忘的士兵。
　　遇到行人立刻减速，缓缓通过，不使尘土飞扬、泥水四溅的司机。
　　提醒客人说，您点的菜已经不少，再多要就吃不了的服务员。
　　领导题词，大家盛赞不绝，他却傻乎乎地当场指出有一个字是错别字的人。
（1）解释词语的含义
浑浑噩噩：_________________________________________
微不足道：_________________________________________
（2）你是如何理解“国小人并不小，站起来和别人一样高。”这句话的？
（3）“领导题词，大家盛赞不绝，他却傻乎乎地当场指出有一个字是错别字的人。”大家真的在心里对领导的题词叹服吗？他真的是傻乎乎吗？谈谈你的理解？
（4）你身边有这样值得被人尊敬的普通人吗？写一段文字，插在语段中好吗？
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
&&&&&& ①秋天的美，美在一份明澈。&&&&&& ②有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。&&&&&& ③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 &&&&&&&&&& ④当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不须任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。&&&&&&&&&& ⑤最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染。那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。&&&&&&&&&& ⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽静，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。&&&&&&&&&& ⑦最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。&&&&&&&&&& ⑧秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。&&&&&&&&&& ⑨秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。&&&&&&&&&& ⑩“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。&&&&&&&&&& 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹(dàn安静)泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的——秋。 &1．文章第④自然段有两个错别字，请找出来并改正。&&&&&&&&&&&&&&&& 改为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 改为&&&&&&&&&&&&& &2．本文的结构方式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第&&&&&&&&&&&&自然段。&4．文章是具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5．整篇文章表达了作者什么样的情感？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．就语言方面，谈谈你读了此文的收获。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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2． .但是他从来不骄傲. 【】
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阅读下面一段话回答问题
　　感谢生命，我终于能够骄傲地说，我越过了一个世纪。此时我最想说的是，上个世纪我没有浑浑噩噩地白活，因为从童年到老年，经过漫长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。以下所举，是我所尊敬的普通人——
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　　遇到挫折和失败依然乐观的人，即使不高兴，也不拉长了脸唉声叹气。
　　相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当也从不思悔改的人。
　　生活在弱小国家，他们的国家和民族似乎微不足道，奥运会上一块金牌也拿不到，但他们照样热爱自己的国家和民族，国小人并不小，站起来和别人一样高。
　　敌寇压境，拼死抗争，死得并不轰轰烈烈，很快被人遗忘的士兵。
　　遇到行人立刻减速，缓缓通过，不使尘土飞扬、泥水四溅的司机。
　　提醒客人说，您点的菜已经不少，再多要就吃不了的服务员。
　　领导题词，大家盛赞不绝，他却傻乎乎地当场指出有一个字是错别字的人。
（1）解释词语的含义
浑浑噩噩：_________________________________________
微不足道：_________________________________________
（2）你是如何理解“国小人并不小，站起来和别人一样高。”这句话的？
（3）“领导题词，大家盛赞不绝，他却傻乎乎地当场指出有一个字是错别字的人。”大家真的在心里对领导的题词叹服吗？他真的是傻乎乎吗？谈谈你的理解？
（4）你身边有这样值得被人尊敬的普通人吗？写一段文字，插在语段中好吗？
　　（1）偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难。我这才意识到，养花并非什么，完全是勤快人的事情。
　　（2）只有仙人掌活下来了。
　　（3）不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
　　（4）可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么，而不美的却总是那么呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊！对于它的存在，我却不再关心。
　　（5）许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
　　（6）不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪料料，，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……”
　　（7）我真不知道，它还会怎样疯长下去，也许叫它死去比它活着困难一百倍，这可怕的东西！
　　（8）我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了。
　　（9）久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？
　　（10）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遥布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
　　（11）这是我看过的最美的花！
　　（12）此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
　　（13）我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
　　（14）可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
　　（15）它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。
　　（16）美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
下面注音完全正确的一组是
偶尔（%u　6r）　缤纷（f5n）　,　贪婪（l2n）
遗憾（h4n）　　,娇弱（ru^）　　　瞥见（pi5）
奇迹（j@）　　　轻颤（zh4n）　,　流苏（sh&）
花瓣（b4n）　　,闪烁（su^）　,　高擎（q!）
在文中画方框的词语中，选出恰当的填在下面的括号里。
你看她长得那么（　　），好像一阵风都能把她刮倒。
退了休的爷爷真有（　　），养花、养鱼天天闲不着。
哥哥对制造航模很有（　　）。
他的性格很（　　），一点也不愿意说话。
在文章中，作者为什么说自己“浅薄庸俗”呢？
________________________________
在文章中找出开花前的“仙人掌”的特点，找出“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。
开花前仙人掌的特点________________
海堂、月季、文竹一类花草的特点________________
读短文，思考在纵横对比的时候，作者是怎样比的呢？
纵向对比为________和________的对比。
横向对比为________和________的对比。
本文是状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的道理呢？（用文中的句子回答）
________________________________
阅读短文，然后回答问题。
木鸡其实并不呆
　　呆若木鸡——这个成语人人会用，但是谈到它的出处，就叫人有点呆若木鸡了。
　　一日读《庄子》，读到一则小故事，赫然发现里面也有一句成语，等到把故事读完，这才惊觉我们平日可能把成语都用错了。
　　这个故事是教人怎么养鸡：有一位纪先生替齐王养鸡，这些鸡不是普通的老母鸡，而是要训练好去参加比赛的斗鸡。
　　纪先生才养了十天，齐王就不耐烦地问：“养好了没有？”纪先生答道：“还没好，现在这些鸡还很骄傲，自大得不得了。”
　　过了十天，齐王又来问，纪先生回答说：“还不行，它们一听到声音，一看到人影晃动，就惊动起来。”
　　又过了十天，齐王又来了，当然还是关心他的斗鸡，纪先生说：“不成，还是目光犀利，盛气凌人。”
　　十天后，齐王已经不抱希望来看他的斗鸡。没料到纪先生这回却说：“差不多可以了，鸡虽然有时候会啼叫，可是不会惊慌了，看上去好像木头做的鸡，精神上完全准备好了。其他鸡都不敢来挑战，只有落荒而逃。”这便是“呆若木鸡”的出处。
　　原来，呆若木鸡不是真呆，只是看着呆，其实可以斗，可以应战，可以吓退群鸡。活蹦乱跳、骄态毕露的鸡，不是最厉害的。
　　目光凝聚、纹丝不动、貌似木头的鸡，才是武林高手，根本不必出招，就令敌人望风而逃。
　　木鸡不易得，养鸡人知道。
　　武林高手难求，行走江湖的人也知道。
　　“望之似木鸡”，这是斗鸡追求的境界。不是骄气、呆气。
　　外表的活泼、逞强、伶俐，都是好的，但是还不够，还需要不断地磨炼，把浮躁和妄动收敛起来，把力量凝聚于内，看似呆呆的，没啥稀奇，可是那些存心挑衅、争先恐后的斗鸡，碰到一动不动却内蕴真气的木鸡，却根本不得近其身，对方还未出手，自己先就吓破胆了。
　　呆气难得。
　　“飞扬跋扈为谁雄”，固然是一种英雄豪情，然而真正的技斗者，是经历了多年的锤炼，最终才说：“差不多可以了。”
　　动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
　　骄气、盛气，似乎是斗鸡的基本条件，而呆气，才是可以克敌制胜的内在力量。
　　“呆若木鸡”这句成语，值得重新想一想。
（1）“赫然”是________的意思。“然”字经常用来表示事物的状态、样子：
不如意的样子就是：________然若失
平平安安的样子就是：________然无恙
很伤心的样子就是：________然泪下
整整齐齐的样子就是：________然有序
忽然醒悟的样子就是：________然大悟
非常生气的样子就是：________然大怒
（2）请简单概括《庄子》中关于“呆若木鸡”的故事。
________________________________
（3）填空。
大多数人以为“呆若木鸡”的意思是________________，作者从《庄子》中的小故事里发现，“呆若木鸡”的意思是________________。
（4）斗鸡追求的境界是什么？
________________________________
（5）读了这篇文章，你受到了什么启发？
________________________________
热爱的力量&&&&&& 美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他后来让美国人一提到篮球，就找到了荣耀和自豪！ &&&&&&&&&&& 可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的他要求教练准许他随队去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有一个激扬飞跃的篮球呵！那取代了他对整个生命的爱。 &&&&&&&&&&& 穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了场的“球员”——专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。&&&&&&&&&&& 这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居&NBA皇冠宝座，他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5次荣获“最有价值运动员”称号。&&&&&&&&&&& 他便是饮誉世界篮坛的迈克尔·乔丹。 &&&&&&&&&&& 能把篮球玩成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。&&&&&&&&&& 命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。 &1．用“√”给画线的字选择正确的读音。&&&& 荣耀 rào(&& &&)&yào(&&&&)&&&& 苛刻 kē(&&&&)&kè(&&&&) &&&& 不屑& xiè(&& &&)&xuè(&&&&)&&&& 享有 xiáng(&&&&)&xiǎng(&&&&) &&&&&2．用画线字的另外一个读音组词。&&&&&&&&& 国度(&& &&)&&&&率领(&&& &)&&&&&苦难(&& &&)&&&&力量(&& &&&)&&&&&3．在短文中找出下列词语的近义词。&&&&&&&&& 竟然(&&&& )&&&& 允许(&& &&)&&&&&拒绝(&&& &)&&&&&&&& 骄傲(&& &&)&&&&&热爱(& &&&)&& &&山穷水尽( &&&&)&&&&&4．在短文中找出与“热爱篮球”意思相近的&事写在横线上。 &&&&&5．分别指出句中引号和破折号的作用。&&&&&(1)他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑&于干的上不了场的“球员”——专为球员捡球，搬运行李，整理球衣。引号的作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 破折号的作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&(2)他个人也享有“空中飞人”的美誉，并5&次荣获“最有价值运动员”称号。引号的作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(3)命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来——这便是热爱的力量。&&&破折号的作用：____&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&6．用简短的语句写出自己的体会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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