> 【答案带解析】伊朗门事件、美军虐俘事件、西方其他国家高级官员的丑闻屡屡被曝光。这突出反映了( ...
伊朗门事件、美军虐俘事件、西方其他国家高级官员的丑闻屡屡被曝光。这突出反映了(　　)。A．西方国家民主政治进程出现曲折B．政府完全处于公民的监督之下C．第三次科技革命负面影响增大D．报刊、网络和电视等媒介监督作用增强 
【解析】媒体对官员的丑闻以及其他政治相关问题进行披露，起到了舆论监督的作用。
考点分析：
考点1：大众传媒的发展
1、报刊业发展的史实及其影响
【考察方向】学生应该认识到中国报刊业的发展经历了一个从无到有、由外国人创办到中国人创办的过程。从19世纪中期到改革开放以来，大致经历了形成、发展和繁荣三个阶段，在不同时期对中国社会的发展产生重要的影响。在报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督等方面，都发挥着主要作用。从总的趋势来看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用。即使在传媒手段日趋多样化的今天，报刊仍然以其独特的魅力，吸引着广大读者
2、&电视普及的原因
【考察方向】从生活水平、物质基础、精神需求、电视的特点角度回答。人民生活水平提高，群众精神生活的需要，信息量大，具有可视性、多角度、覆盖面广的优势，开阔人们视野，对社会影响大等促进电视普及。
3、互联网的优势、缺陷、社会影响
【考察方向】学生应该明确互联网是一把“双刃剑”，优势是集报纸、广播和电视的优势于一体，费用低廉，可以高度互动，双向传受，可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。缺陷是不法分子传播影响青少年成长的不良信息，利用网络进行犯罪，使青少年沉迷于网络4、地球被称作“地球村”原因
【考察方向】从交通与通讯工具方面考虑，由于交通工具和通讯工具的发展不仅推动了各地经济的发展，也促进了各地信息的交流，提高了人们的生活质量，私家车的拥有量和固定电话、移动电话的普及迅速增长，对人们的社会生活产生了深刻影响，人们活动的范围越来越大，我们生活的地球却显得越来越小了。
5、中国近代社会生活变化的一般性规律：
【考察方向】此问题考查学生概括归纳历史问题的能力，学生在掌握历史知识的基础上应该概括中国近代社会生活变化的一般性规律：经历了一个由被动接受到主动向西方学习的过程；随着中国近代经济、政治、思想的变化而不断加深；地域之间存在着严重的不平衡；中西文化逐渐结合，且保留了中华民族的文化特色；
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1909年发行的《图画日报》描绘了当时上海人看电影的情景。当时的票价还比较低，是普通民众可以接受的。以下叙述你认为没有正确反映当时情况的是(　　)。A．“电光影戏即电影，票价只卖二十文”B．“活灵活现景物真，观众面露诧异情”C．“交头接耳说紫禁，争看清帝丢皇位”D．“电影初创寂无声，旁有吹吹打打人” 
创刊于清咸丰年间的《上海新报》，其《本报谨启》称：“因上海地方五方杂处，各商贾或以言语莫辨，或以音信无闻，以致买卖常有阻滞。”出版报纸“贵乎信息流通”，“可免经手辗转后宕延，以及架买空盘之误”。以上可看出其创办的目的是(　　)。A．娱乐大众　　B．报道国内外大事C．宣传政治主张　　D．传播商业信息 
用QQ聊天，用E-mail发邮件、用Blog(博客)写日记，已成为很多中国人的生活习惯。这表明(　　)。A．邮电通信事业获得了新发展B．广播影视成为民众文化生活的主体C．互联网改变了人们的生活与交往方式D．新技术、新观念深入人心 
美国许多青少年无休止地看电视，日益 “发福”，成为“沙发土豆”。这主要说明了(　　)。A．电视改变了人类的生活方式B．电视丰富了人们的精神生活C．美国的电视事业发达D．电视引领了文明的发展趋势 
电视是当前最为普遍的大众传媒，电视的出现(　　)。①是科学技术发展的结果　②使“秀才不出门，便知天下事”　③取代舞台艺术和电影　④丰富人们的精神生活　　　　　　　　　　　　　　　　A．①②③　　B．②③④　　　C．①③④　　D．①②④ 
题型：选择题
难度：简单
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下载：40积分桥吧成长故事 | 主动是天堂，被动是地狱
桥吧学员成长故事
这里的每一个故事
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现就读学校
xx国际学校
提升数学成绩
国际课程辅导
01.课程辅导初体验
Bob在来到桥吧学习前，本身对课外补习处于一种比较排斥的状态。因为在他看来，他未来会出国留学，接受西方倡导“快乐教育”。目前他只要按部就班地上完学校安排的课程就足够了，没有必要参加课外辅导。然而因为拗不过父母的压力，最终被动地参加了桥吧的课程辅导。
了解到Bob的这一情况后，桥吧的老师们都表示十分尊重他的感受。在我们看来，Bob既然已经“选择”了桥吧，我们就一定尽力让他有所受益，而不是带给他“填鸭式”被动学习方式而引发的痛苦。
纵观每一个人的成长经历，极少有人能够在被动的状态下将一件事情做好。即便能做好，也是付出了比别人多几倍的痛苦，而这与桥吧一直以来倡导“自主、快乐”的学习理念，显然是背道而驰的。
为了减轻Bob的抵触心理，我们特地为他安排了年轻、善于沟通的Alisha老师，希望能够帮他减少一点距离感和压力。然而没想到的是，Bob对课程辅导这件事已经达到了抗拒的程度。最初的几节课，连授课经验很丰富的Alisha老师都感到了很大的授课阻力。
前几次课后，我们与Bob的父母反复进行了多次沟通。我们建议Bob可以暂时停课，毕竟这样被动的教学方式不是我们提倡的，我们更不愿意破坏一个孩子对学习的好感受，这样的教学方式，一定不是我们的初衷。
Bob的父母最终采纳了我们的建议，先沟通，后学习。在保障孩子对学习有好感受的前提下，再进行学习，一定能够达到事半功倍的效果。
02.一次偶然的心灵碰撞
一次偶然的机会，Alisha老师了解到Bob在英国有自己理想的大学，而这所大学里恰好有自己的一位朋友。于是她又煞费苦心地把自己的朋友约来，与Bob进行了一次深入的沟通。
那次的聊天进行得非常愉快。Alisha老师的朋友热情地为Bob介绍了自己在大学的学习状态，以及自己考入这所学校所付出的努力，以及各种有趣的经历。
而也是通过这次真诚的交流，Bob才真正意识到，原来进入到自己理想的大学，除了日常的学习外，还需要额外付出很多的努力；如果自身的英语水平不够，很有可能影响到其他各科的考试成绩；并且进入大学以后，如果文化差异过大，短时间内也很难融入进新的社交圈，这些都是他未来即将面临的现实问题。
在这里，我们也想纠正目前很多人对课程辅导存在的一些认识上的误区：西方教育中倡导的快乐学习，并非意味着可以不必付出额外的汗水和努力。事实上，西方教育下的孩子们，往往更加勤奋和努力，与我们的传统教育不同的是，他们的学习是自主进行的，因此大多数实现了快乐学习。
03.学习的自主权在你手里
摆正了自己的认识后，Bob不再抗拒我们的老师，并且他第一次主动向妈妈提出，他要重新规划一下近一年的学习计划。
Bob的父母欣喜地向我们传达这一变化时，我们也感到由衷地高兴，因为学习的主动权，终于回归到Bob自己手里了！
从那以后，Bob的学习状态得到了明显的改观，遇到自己不懂的地方，不仅能够及时与老师进行沟通，还经常主动发问。经过一个多月的时间，Bob的学习成绩便得到了迅速的提升，半年下来，他的数学成绩在全年级稳居第一，令学校的老师和同学们都为之刮目相看。
我们感到庆幸，学习的自主权最终回到了每一位学员自己的手里；
我们感到自信，我们倡导的快乐教学不是盲目的，而是与努力和付出并存；
我们感到自豪，因为每一个来到桥吧的学员，都享受到了最优质的教学服务，并且学有所成！
桥吧国际教育，为学员提供自主、快乐、专业、品质、定制化服务。自5月25日起，桥吧国际教育特邀桥吧金牌外教、牛津大学语言学博士Tim Flight，开授线上微课系列讲座啦！
本次系列讲座共分三期，Tim博士将根据A-Level考试大纲（5大评估维度），依次为大家介绍英文文学的学习方法。
赏析不同类型和不同背景下的三种主要文本创作（散文、诗歌和戏剧）；
理解作家对文本创作形式、结构和语言形态含义的选择方式；
对文学作品进行剖析，提出独立观点和判断；
清晰地表达对文学研究做出的恰当认知，理解和深刻的见解；
赏析和讨论文学作品中的不同观点（作品仅限剑桥A-Level级别）。
第三期讲座的时间为6月15日晚8:00-9:00。名师讲座，机会难得，不容错过哦~
附：系列讲座（共三期）具体安排——
第一期讲座针对A-level阶段英语文学的评估维度一，已经展开讲述。
第二期讲座针对A-level阶段英语文学的评估维度二，根据不同的文本形式，划分为上、下两讲。
第三期讲座（6月15日晚8:00-9:00），将针对评估维度五展开讲述。赏析和讨论文学作品中的不同观点（作品仅限剑桥A-Level级别）。
注：评估维度三和四不再进行专门的讨论，因为为了达到其他几个维度的要求，就需要我们形成自己独立的判断，展示对作品的理解。
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