手术要在5岁前--《江苏卫生保健》2015年21期
手术要在5岁前
【摘要】：正在中国,每年有2万~3万名新生聋儿。他们长大后,有的能和正常人一样生活,有的只能一直待在无声世界里。决定他们命运最关键的,就是手术时机的选择。1~5岁是植入人工耳蜗的最佳年龄,在这个年龄范围内,越早植入,效果越好。耳耳蜗蜗,声音的处理器声音的本质是空气中的声波,它必须通过人体耳朵的处理,转换成电信号,才能被大脑读取。而耳蜗,就
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【分类号】：R764.9【正文快照】：
在中国,每年有2万~3万名新生音神经性聋者,助听器效果不明显,多久能听见声音呢?有不少家长着聋儿。他们长大后,有的能和正常人就应及时实施人工耳蜗植入术。除急看效果,术后一个星期就给孩子开一样生活,有的只能一直待在无声世听力下降者外,一些特殊患者也可以机,这是不对的。
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400-819-9993河北女孩弃学培养弟弟 已教会60个聋儿说话（图） -中新网
河北女孩弃学培养弟弟 已教会60个聋儿说话（图）
图为黄芳芳正在带领孩子做口舌操。　胡向明　摄
　　中新网唐山4月16日电(白云水 胡向明)河北唐山18岁的聋儿黄泽艺日前收到了大学录取通知书。他16日告诉中新网记者，这份成绩来自于姐姐的付出。
　　13年前，黄泽艺17岁的姐姐黄芳芳从高一退学专门教弟弟学说话，并在此后带领着60多个聋儿走进了有声世界。
　　在唐山北关村两间平房里的教室里，黄芳芳正在给2岁的孩子梁睿做听力训练。她一遍遍地摇动响铃、碰钟等发音器材，并用各种表情和动作吸引孩子的注意力。一个枯燥的动作重复无数次，直到孩子正确地辨别、指认声音。黄芳芳说，有时一个“听声放物”练习要持续3个月。
　　弟弟黄泽艺是黄芳芳的第一个学生。1999年，在唐山丰润县重点中学读高一的黄芳芳放弃了学业，带着5岁的弟弟到北京参加语训。她通过看口型、摸唇教弟弟发音，随时随地教他识别各种声音。如今的黄泽艺不仅能正常交流，而且学习优秀，并被南京特殊教育职业技术学院计算机专业录取。
　　语言的学习让黄泽艺具有了独特而丰富的内心世界。他喜欢读《乔布斯传》，酷爱研究模型，有6篇文章在杂志《模型世界》上发表。他自信地说，他喜欢动手和发明，外国人会的技术我们也会，等长大后要开办与美国“苹果”相媲美的公司。
　　提起与弟弟及所有孩子走过的聋儿语训之路，黄芳芳感慨万千。她说，能让弟弟考上大学，还教会了这么多孩子说话，使他们从一个发音都不会，到能说儿歌、讲故事、与家人正常交流，觉得很有幸福感。记者在教室看到，11个孩子朗诵了儿歌《我的好妈妈》，6岁的董禹辰说长大后要当警察。除了戴着人工耳蜗，他们与所有孩子一样健康、快乐。
　　黄芳芳自从开办了聋儿语言康复学校以来，12年如一日带着孩子们看图说话、做口舌操、发音训练。如今，已有60个孩子能用语言与家人交流，30多个孩子走进普通小学。(完)
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. All Rights Reserved人工耳蜗术后的听能言语发展训练过程遇到一些困惑
在人工耳蜗术后的听能、言语发展训练过程中，许多家长都会遇到如下一些困惑：
1.我们已参加了“亲子同训”，在家训练与老师教授的一样，一切都照着老师指导来做，为什么我的孩子仍然发展缓慢？
2.为什么我的孩子记忆力甚差，所学的东西一会儿就忘了?
3.为什么我的孩子发音不正确，如何才能搞好“正音”步骤？
4.我的孩子说话缺乏连贯性，句子表达不完整，有语序颠倒等现象。如何才能“矫正”？
其实，在人工耳蜗术后的听能及言语发展训练过程中，听能发展必须经历——察觉声音阶段→分辨声音阶段→确认声音阶段→理解声音阶段的过程；只有达到充分理解声音的阶段，才能有效地开展言语发展训练。
而在听能发展训练中，有些家长过于急进，并没有按照发展的必然经历来进行训练，当孩子稍微对声音有反应，就以为孩子已经理解声音，立即进行言语训练，这样一来、由于“听”的基础没有打牢，引致对言语发展产生影响。
一般来说人工耳蜗术后的听能发展需要6—10个月时间才能达到言语启音阶段，部分孩子可能受年龄、身体条件、术前有否训练等方面的个体差异影响，启音时间会长些，家长不必过于担心。
另外，“亲子同教”是目前人工耳蜗术后康复较为流行的一种训练模式，主要是训练家长、再由家长自行训练孩子；老师在此是训练指导的角色，主要工作还是要家长来做，所以家长不能完全依赖老师进行全面工作，必须提高自身素质，耐心、细致地训练孩子，同时要仔细地观察孩子每个阶段的发展状况，发现疑难及时与老师商讨，以获得进一步的指导。
在大部分聋孩子中，由于听器官或听神经受损，缺乏与外界的正常交往，造成身体各方面发育迟缓，大脑中枢神经亦受影响，引致记忆力低下，这是在听能发展训练中经常遇到的问题。
另外，部分聋儿由于身体某些脏器发育不良或病变，会造成其精神不集中和睡眠不足，这也是影响记忆力的一个原因。所以在听能发展训练中，家长不要一味要求孩子“听”与“说”，还要注意孩子的身体健康，培养良好的日常生活习惯，多做些身体能力发展的训练，如：大肌肉发展（球类、攀爬、弹跳、平衡等）、精细动作发展（穿珠、针线、剪纸、绘画等），只有身体健康、自信心强、精神集中，记忆力才会提升。同时要多与孩子做些加强记忆的小游戏，多带孩子参与外界的交往活动，让孩子拓宽视野，增强感知认知记忆能力。记住：不要封闭孩子的一切活动，他们的记忆感知能力是在日常生活活动中获得的。
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