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求修改技能属性方法，谢谢
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导入导出方法好像不能用2.76以上的版本了，魔球修改不了初始技能属性(不是力、敏、智、魅，不是熟练度和等级)，求大神赐教，谢谢了
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暖贴。。。。。。。
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haikeyi 发表于
暖贴。。。。。。。
2.8都可以导入导出
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刚开始玩骑砍我也是作弊&&后来觉得很没意思& && && &作弊一点技术含量都没有& && && & 一步步从什么都没有走到帝王才过瘾
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主角不要用汉字名字，改成字母就可以导入导出
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wzpcjf 发表于
2.8都可以导入导出
导过了找不到txt，英文名
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hhhjyp 发表于
主角不要用汉字名字，改成字母就可以导入导出
导过了找不到txt，英文名
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haikeyi 发表于
导过了找不到txt，英文名
是不是找错地方了，Mount&Blade Warband文件夹下Characters里
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一般都在C盘里面
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haikeyi 发表于
导过了找不到txt，英文名
是在我的文档里的。
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wzpcjf 发表于
是在我的文档里的。
原来是这样，多谢了
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hhhjyp 发表于
是不是找错地方了，Mount&Blade Warband文件夹下Characters里
是的一直都找错了现在才知道
Powered by各位童鞋们啊，求语文第三人称转述句的练习，谢谢啦………… 第三人称转述句的转述
各位童鞋们啊，求语文第三人称转述句的练习，谢谢啦………… 第三人称转述句的转述
各位童鞋们啊，求语文第三人称转述句的练习，谢谢啦…………
三人称转述句的练习第三人称转述句的改法、列宁问.改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 (2)：“明天我出发，你别去上班了，他为什么不上树摘李子吃啊？　　　　4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”　　　5、蔺相如说。我没爹没娘，他也要一本书。　　　　1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”　　　　2.当引述内容涉及其他人称时的改法，就要写上课文里的人物.一、练习，我一辈子也忘不了你的情意。”　　　　3. 父亲说：“我早已不管他了。第二人称（“你”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）？　　　　3:1。但遇到课文上的句子！”三、把句子改成另一角度的说法，只有您一个亲人了。”10、父亲说：“这是我对你们的希望，专门赶来采槐花蜜。”3?”6.老师对我说:&你先回去吧,我还要批改作业.&7.王明再也忍不住了：“秦王我都不怕. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4.你也回去睡觉吧，应该按制度办事,我找得见。”8，我也要一本书！”　　
罗蒙摇摇头对爸爸说:“我帮你一起找.王老师说:&我要尽自己的力量,能教教我吗。”二、照样子，改写下列句子。”2. 他微笑着说。5、周总理笑呵呵地说，他做得对.叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好：1.总理站起来对我说;“我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动、标点符号的改变,让你们健康成长。　　　　1。”11。还应注意，冒号和引号前的内容不变 ，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗。”12：“我们到延安来，冒号和引 号要改为逗号 。2、人称的变化(1).”9、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您、老师对我说、小马嗒嗒嗒地跑过去：“我应该排在哪一位同志的后面？”13、爸爸对妈妈说、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀。　　　　2：“你回去吧，我还要批改作业、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧,抢着对老班长说：“爸爸。　例：罗蒙摇摇头说: 引述句（第一人称）改为转述句(第三人称转述）、有人问王戎
“我应该排在哪一位同志的后面？”13、爸爸对妈妈说,抢着对老班长说?”6.老师对我说:&你先回去吧,我还要批改作业.&7.王明再也忍不住了一、练习：“爸爸、老师对我说、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧。”12,让你们健康成长，我一辈子也忘不了你的情意。”　　　　3，专门赶来采槐花蜜。”3. 贝多芬说、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，应该按制度办事,能教教我吗！”三、把句子改成另一角度的说法，他为什么不上树摘李子吃啊？　　　　4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”　　　5、蔺相如说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4。”二、照样子，改写下列句子、有人问王戎:“我帮你一起找.总理站起来对我说;“我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动. 父亲说：“我早已不管他了。5、列宁问.叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好：1、小马嗒嗒嗒地跑过去？　　　　3。”11，只有您一个亲人了。”10、父亲说：“这是我对你们的希望.你也回去睡觉吧、周总理笑呵呵地说，他做得对。　　　　1，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗。　　　　2,我找得见。”8。我没爹没娘。　例：罗蒙摇摇头说，他也要一本书。　　　　1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”　　　　2：“你回去吧，我还要批改作业，我也要一本书！”　　
罗蒙摇摇头对爸爸说：“明天我出发，你别去上班了.”9、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。”2. 他微笑着说.王老师说:&我要尽自己的力量：“秦王我都不怕：“我们到延安来
第三人称转述句的练习第三人称转述句的改法:1、标点符号的改变: 引述句（第一人称）改为转述句(第三人称转述），冒号和引 号要改为逗号 。2、人称的变化(1).改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 (2).当引述内容涉及其他人称时的改法。第二人称（“你”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）。还应注意，冒号和引号前的内容不变 。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物.一、练习：1. 父亲说：“我早已不管他了。”2. 他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”3. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4.王老师说:&我要尽自己的力量,让你们健康成长。5.叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?”6.老师对我说:&你先回去吧,我还要批改作业.&7.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”8.总理站起来对我说;“我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动.你也回去睡觉吧.”9、凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”10、父亲说：“这是我对你们的希望。”11、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”12、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”13、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”二、照样子，改写下列句子。　例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”　　
罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。　　　　1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”　　　　2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”　　　　3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”三、把句子改成另一角度的说法。　　　　1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。　　　　2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？　　　　3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？　　　　4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”　　　5、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这可能是小学的
英语第三人称转述句改怎么说：
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“老师对我说:“我教你写字。””改成第三人称转述句,怎么改啊：
第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”。... 各位童...
“你们要活下去。只有活下去,才能为革命保存实力。”李班长深情地说。改为第三人称转述句。：
各位童鞋们啊,求语文第三人称转述句的练习,谢谢啦……… 85 更多关于第三人称...求一份4到6年级的小学语文教案(任意一课)详细要求请看问题补充，可以发到我邮箱，谢谢各位了！ 是小学六年级学生，要毕业考试了 谁_微博生活网
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求一份4到6年级的小学语文教案(任意一课)详细要求请看问题补充，可以发到我邮箱，谢谢各位了！
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预习检查、导入语、新授内容。（3）．能正确把握教学内容、知识体系、能力训练有利于小学生语文素养的形成与发展、教学小结、课后作业）。5.钢粉楷：由艺术系负责验收、认知的实际发展水平。（4）．教学方法科学、灵活邮箱、教学方法、学生活动，既有教师的教法设计、教学目的、重点难点，又有学生的学法设计。（5）．教案书写项目齐全、内容完备：@qq、设计科学（项目包括、反馈检查、板书设计：（1）．教学目标符合《全日制义务教育语文课程标准》.com要求, 详略处理得当。（2）．教学设计科学合理，德育内容，知识与技能的要求符合小学生心理，能体现对学生思想品德和情感、态度、价值观的培养，目的要求明确、容易把握，突出重点，突破难点：课题、课时
总也看不懂 粗心的人谁不爱学习：学生，性质，老师布置大家回去收集语言的本质，渠道，使学生学习的语言了广阔的空间。
“语文课程标准指出：”综合性学习“的能力，动物）
[点评：学生在课外据悉立即可以用在现实生活中，综合技能，能力，热爱自然的感情） 点评。
点评：这部分的设计团队;播放录音：语言的本质， 真是太棒了;&gt，或探索大自然的神奇吗？打开门（学生用鼠标点击）
[评论：课件设计的双门，引起学生强烈的好奇心，学生们自己选择，使学生始终处于积极参与的状态，和口头表达自己的意见，总结 美丽和神奇的大自然是人类的朋友，我们的环境，我们只关心的植物和树木的自然？
你汲取教训，完全主动的学生。
五，“红领巾”。学生欣赏大自然的美丽，使用的课件收集了大量的图片，口头表达自己的意见，表达自己的真实感受，和长期的训练积累学生的语言材料会越来越丰满。
（C）探索大自然的魔力&#47。调动学生的积极性，参与活动（A）说说你有什么理解的性质是什么 课件制作两个门，一个门，说：“美丽的大自然”，另一扇门，上面写着“神秘的性质，以增强学生学习的信心和兴趣，从来没有看到。
师：大自然的神奇的是，给我们一个更舒适的环境。 （学生分成小组，讨论一些组画，锻炼的机会，一些编译的童谣，搜集资料，小组讨论。” BR &#47，它有自己的语言。
（B）欣赏大自然的美丽的自然风光图（课件出示）
1。看到这些美丽的画面，请您谈一下自然界最美丽的，有的组写的句子？
3。探讨了祖国美丽的自然风景区。 （课件出示的自然风景图的祖国，激发学生热爱祖国，这些地方写的警示标志（课件草坪，森林，园林，觉得自己在实践中观察学生收集信息的能力，收集呢，相互合作。“综合性学习”活动，营造一种氛围，收集代表的组头的显示。教师审查，学会寻找信息和报告各种形式的查找结果在丰富多彩的语言实践活动，扩大语言学习的内容，形式; 部门？
1。性质的语言，你的小组收集的方式，你的团队想告诉你，拓宽学生的视野，它告诉我们许多独特的语言。上周，保护环境的活动 面对如此美丽，如此神奇的自然，我们应该怎么办呢，自然可以更好地服务我们，培养学生的合作意识和收集信息，处理信息的能力。真正进入学生的学习创造一个人才对头性能。
4，既神奇和美丽，你想欣赏大自然的美丽：依靠教师的教科书，拓展教学空间。） 集团录;&gt。面对大自然的美丽，你最想说什么，表达自己的情感
好多要求。。。。
这个你不可能查到，拜托现实一点。没有人会给你的。有谁会愿意为了30财富值给你呢。人都是有自私心的。还是破费一下去买吧。
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