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新版部编人教版2017年秋小学二年级上册语文全册教案设计(大本教材).docx 97页
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新版部编人教版2017年秋小学二年级上册语文全册教案设计学科：；任课班级：；任课教师：；第一单元教案设计1《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学重点、难点:
1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文课前准备：生字卡，多媒体课件，课时安排第一课时：激发学习情绪。自学课文，结合检察自学情况教学生字词。试读课文，理清层次，分段。泛读课文，教学第一自然段。第二课时：讲读课文，朗读全文。简要复述。教学过程第一课时　　一、创设情境，导入课题。　　1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？　　2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？　　今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）　　二、引导看图　　1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。　　（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）　　2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟　　三、自学课文　　老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？　　四、检查、交流自学情况　　1．学习生字新词。　　（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。　　（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。　　（3）教师重点指导：
2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】
huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色
yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演
zhuí追：让学生表演ā yí阿姨：连词教学
dǐng顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）
gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。什么：连词，组句（如：我什么也没有看到）变：组词（如：变化，变亮，变脸）条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说鲤（lǐ）鱼:让学生看插图，认识鲤鱼的模样。
guī乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。
dūn蹲：可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。
pī披：让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装。）
bì碧绿：让学生组词造句。（例：春天，树子披上了碧绿的衣裳。）
shāng衣裳：“裳”指导学生发轻声，后鼻音。学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。（生读）我们读生字读得不错，大家看看老师手中的生字卡，现在老师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？（生：愿意。。。。。。）五、齐读课文，整体感知你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题：
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?
2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？六、理清层次，分段朗读。 1.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？（生：6个） 2.那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀？（生：鲤鱼妈妈、乌龟） 3.那它又发生了什么样的变化？（生：他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙）同学们，你们读了课文，也回答了老师出的问题，那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么？（学生归纳） 4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么？（生：池塘有一群小蝌蚪、介绍小蝌蚪、小蝌蚪的样子）对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对？（生：对）那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢？（生：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟）那最后几段呢？（生：小蝌蚪找到了它们的妈妈。并和它们一起去捉害虫）
5.同学们说的真好，下面认真听老师范读课文。要求：请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课
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四年级上册语文第二课的三四自然段是从哪两方面描写潮来时的景象的?作者在描写大潮来时的壮丽景象时,是按照从--------到------的顺序观察的.找出能体现这一顺序的词语：------------------------------.选段中大量运用了----------的修辞手法,这样写的好处是：----------------------------.不能抄第二期的标准答案
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你好!标题答案：声音和景色两方面从远到近再近些,越来越近比喻生动形象的写出了大潮的颜色,形状,声音的壮观与气势.希望采纳,不会的可追问.谢谢
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燕子这一课作者的观察顺序是什么
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（课文是按照由近到远的顺序,从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的.）
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课文第二小节写黄果树瀑布的水声是按什么顺序写的,你是从哪些词句中体会到的
联盟巨猩3猌L6
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黄果树瀑布的水声是按从远到近的顺序写的.从“渐近渐响”、“最后像潮水般涌上来”体会到的.
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