怎么解决少儿英语教育中常见的问题？
HOME & 媒体中心 &行业新闻
在学习英语的过程当中，大多数孩子都会存在一定的问题，那么常见的问题有哪些?针对的问题，又该如何解决呢?
少儿英语教育的问题01:发音不准确
朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
少儿英语教育的问题02:发音问题怎么改善?
对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长要让孩子多阅读，培养孩子阅读习惯，从而提高学生的口语水平。
少儿英语教育的问题03:常见四大书写问题
小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号错写或少写;单词间没有分开写;首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。
少儿英语教育的问题04:书写问题怎么改正?
家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
少儿英语教育的问题05:单词混淆
随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆。细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。
少儿英语教育的问题06:单词怎么能记得牢?
可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。在学习一段时间的单词之后，可以对相近相似的词进行归类，然后把单词的语意和语境标注在单词的旁边，多使用这些容易混淆的词，在区分的同时还可以起到加强记忆的作用。
以上就是小新星君为大家提供的少儿英语教育问题的解决方法！
( 16:52:10)
( 16:36:44)
( 16:21:13)
( 16:14:56)
Copyright &
All Rights Reserved
长沙市小新星卡通数码科技有限公司 版权所有如何解决少儿学英语常见的三问题_新浪教育_新浪网
如何解决少儿学英语常见的三问题
　　对于少儿英语的学习，家长有一大堆的问题，如何保持孩子学习英语的积极性？如何应对孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题？
　　问题一：发音不到位
　　朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
　　对策：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。
　　问题二：常见四大书写问题
　　小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。
　　对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
　　问题三：单词混淆
　　随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。
　　对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。
本文选自的博客，点击。
文章关键词：
&&|&&&&|&&&&|&&
您可通过新浪首页顶部 “”， 查看所有收藏过的文章。
请用微博账号，推荐效果更好！
看过本文的人还看过少儿英语培训机构中最具争议的三大问题
随着学校开学的到来，很多家长又开始为孩子选择培训班而四处奔走，但面对种类繁多的培训班，家长往往无所适从。在众多培训项目中，英语培训已经成为幼儿教育的“必修课”，有部分家长为了让孩子适应不同的英语课程，或是之前的培训效果不理想，不断地为孩子寻找新的培训学校。专家提醒，这种方式对幼儿的英语兴趣培养是最不利的，英语学习应该是一个整体教育，贯穿幼儿到成年的整个成长阶段。关于孩子学英语，父母是仁者见仁，智者见智，其中他们对于三个问题的争论最多，不放来听听家长和专家都是怎么说的吧。
争论一：孩子多大可以学习外语?
正方：最好是掌握母语(至少三岁)后再学
某妈妈：太早教孩子英语，会让孩子觉得混乱，他会不知道有哪种语言来表达。我在女儿很小的时候就讲英语给她听，结果不但英语没学会，到了2岁母语还不会讲。后来就暂时放弃了教英语，专心教母语，经过了两三个月的时间先把母语教好了，然后再学习英语。在理解母语的同时学习英语，效果比单纯的教英语效果要好得多。
反方：0岁就可以
某妈妈：外语启蒙教育应该尽可能早，最好在0~12个月就开始，婴儿学习语言的惊人潜力。婴幼儿时期是孩子听力和模仿能力最强的阶段，当然也是外语启蒙的最佳时期。
专家观点：
5~12岁是语言学习关键期
解除外语要以母语为先。无论早还是晚，都要以母语发展为先，如果特别强调外语学习的话，通常来说他的母语发展就会受到一些影响。全球著名教育专家Felix先生和香港大学教育学双硕士Helen女士认为，5~12岁学习英语最好。日本的权威研究指出：非英语母语国家的人，在学习英语过程中发音不准的主要原因，不是嘴的问题，而是耳朵的问题。只有小孩子的耳朵对各种语言有高分辨率，才可以听准任何语言的发音而模仿到位。具体说，大多数人到12岁以上就不行了，这个能力就从此失去了。语言学习关键期(5~12岁)的生理结构特点使得儿童在自然语言环境下掌握语言的方式是最自然、最轻松、最快速而且效果最好的。所以要学习英语，最理想的关键期，以前说12岁以前，现在，更科学的说法是5~12岁，这样可以把英语对孩子的母语(汉语)习得的影响车底回避掉。成年人习惯于“学习”外语，而且是“记忆式+翻译式”，效率低、时间长、效果差。
争论二：中教好还是外教好
正方：发音标准的中教就好
某妈妈：因为中教的老师更容易和中国孩子顺畅地交流，而且也能了解孩子在学习英语时的困难，这样叫教起来比较有针对性，孩子学起来也更轻松，所以英语只要发音标准就可以了。
反方：一定要外教，这样才地道
某妈妈：孩子小时候有一个标准的语言环境最重要，外教从语言到行为都符合该语系的环境，如果其他国家的人来教，难免有初入之处。
专家观点：中外教配合效果更好
少儿英语培训专家认为，中国教师有自己的优点，就是讲语法水平很高，外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味，而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心里。外教对于那些需要交流训练的高几学员才是必要的选择，而对于更多刚学英语的孩子来说，中外教结合才是最理智的选择。
争论三：提高能力重要还是培养兴趣重要?
正方：提高英语能力最重要
某妈妈：从孩子上小学我就开始给孩子报名参加英语培训，孩子很喜欢上课，还告诉我在课上讲故事做游戏，认识很多小朋友。但我让孩子说几个单词，说几句简单的英文，他都说不出。孩子高兴当然好，但我让孩子报班是为了让他提高英语能力，不是去玩。
反方：培养兴趣最重要
某妈妈：那么小的孩子学习英语，当然要从培养兴趣开始，孩子有兴趣就自然会喜欢学英语说英语，那么再深入学习就容易多了，所以，我给孩子报名不是为了给他压力，只要孩子学得开心就好。
专家观点：获取语感培养兴趣最重要
很多家长考核一个英语机构的学习效果就是看孩子背了几个单词，背得越多，家长认为学习效果越好。瑞思学科英语培训专家支出，每个孩子都是独一无二的，家长切忌用统一的标准去看待孩子。对于孩子来说，获取语感、培养兴趣，形成规范的语言语调，养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。英语学习需要语言环境的长期熏陶，必须靠日积月累、循序渐进的能力训练才能学好，以交流能力为主，通过孩子间的互助和竞争会激励他们的进取心，让孩子在宽松的环境下学习。
笔者了解到，对于3~6岁的低年龄的孩子，英语学习，培养兴趣是占主导地位的，而对于面临升学压力的小学和中学高年级的孩子来说，家长的需求就比较复杂，一方面也希望不耽误孩子的升学考试。目前，一些少儿英语教育机构也在想办法解决这类问题，比如小新星在课余的时间里专门安排有学习俱乐部，有老师专门安排时间给那些孩子进行辅导。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。推荐这篇日记的豆列
&&&&&&&&&&&&}