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小学趣味数学题及答案
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难倒很多人的数学题这里有答案
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　　3、有口井7米深，有个蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米，问蜗牛几天能从井里爬出来？　　答案：5天。这道题很多人想都不想就说是七天？其实用一个很简单的方法，你拿张纸画一下就出来了，这道题特简单…
　　4、一毛钱一个桃，三个桃胡换一个桃，你拿1块钱能吃几个桃？　　答案：1块钱买10个，吃完后剩10个核。再换3个桃，吃完后剩4个核。再换1个桃，吃完后剩2个核。朝卖桃的赊1个，吃完后剩3个核。把核都给卖桃的，顶赊的那个。所以，你一共吃了10+3+1+1=15个桃。这是大家都知道的方法。还有个方法：不要一次买十个，分开买，第一次三个，第二次两个，第三次两个，这样…很简单，也是15个。
　　5、有十二个乒乓球形状、大小相同，其中只有一个重量与其它十一个不同，现在要求用一部没有砝码的天秤称三次，将那个重量异常的球找出来，并且知道它比其它十一个球较重还是较轻。　　答案：分成A B C 3组，每组4颗，第一次称可能有3种结果。A&B或A=B或A 如果A大于B直接称A的4颗球一边2颗，这样就知道哪边重，哪边重称哪边就知道哪个是最重的球了！如果A等于B直接称C的4颗球，方法同上；如果A小于B直接称B的4颗球，方法同上。
　　6、一个商人骑一头驴要穿越1000公里长的沙漠，去卖3000根胡萝卜。已知驴一次性可驮1000根胡萝卜，但每走1公里又要吃掉1根胡萝卜。问：商人最多可卖出多少胡萝卜？　　答案：534根。首先驼1000根萝卜前进x1公里放下根后带走剩下的x1根返回；然后驼1000根萝卜前进，至x1公里处取x1根萝卜，让驴子恰好驼1000根萝卜；继续前进至距起点x2公里处，放下1000-2*（x2-x1）根萝卜再返回，到x1公里处恰好把萝卜吃完，再取x1根萝卜返回起点；最后驼走一千根萝卜，行至x1、x2处依次取走所有萝卜，再行至终点。x1、x2处剩余的萝卜分别小于等于x1和（x2-x1），在这个不等式约束条件下，求得两处剩余萝卜的最大值即可，因为实际上两处剩余的萝卜个数就是最终能够到达终点的萝卜个数。最后求的x1=200，x2=1600/3。驴走过的总路程是2*x1+2*x2+/3，按题意是走完一公里才吃一根萝卜，也就是吃掉的萝卜总数为里程数向下取整，为2466，所以最终剩下能卖掉的萝卜是4根了。
　　7、话说某天一艘海盗船被天下砸下来的一头牛给击中了，5个倒霉的家伙只好逃难到一个孤岛，发现岛上孤零零的，幸好有很多椰子树，还有一只猴子！大家把椰子全部采摘下来放在一起，但是天已经很晚了，所以就睡觉先。晚上某个家伙悄悄的起床，悄悄的将椰子分成5份，结果发现多一个椰子，顺手就给了幸运的猴子，然后又悄悄地藏了一份，然后把剩下的椰子混在一起放回原处，最后还是悄悄地回去睡觉了。过了会儿，另一个家伙也悄悄地起床，悄悄地将剩下的椰子分成5份，结果发现多一个椰子，顺手就又给了幸运的猴子，然后又悄悄地藏了一份，把剩下的椰子混在一起放回原处，最后还是悄悄地回去睡觉了。又过了一会…又过了一会…总之5个家伙都起床过，都做了一样的事情。早上大家都起床，各自心怀鬼胎地分椰子了，这个猴子还真不是一般的幸运，因为这次把椰子分成5分后居然还是多一个椰子，只好又给它了。问题来了，这堆椰子最少有多少个?　　答案：这堆椰子最少有15621。第一个人给了猴子1个，藏了3124个，还剩12496个；第二个人给了猴子1个，藏了2499个，还剩9996个；第三个人给了猴子1个，藏了1999个，还剩7996个；第四个人给了猴子1个，藏了1599个，还剩6396个；第五个人给了猴子1个，藏了1279个，还剩5116个；最后大家一起分成5份，每份1023个，多1个，给了猴子。
　　8、某个岛上有座宝藏，你看到大中小三个岛民，你知道大岛民知道宝藏在山上还是山下，但他有时说真话有时说假话，只有中岛民知道大岛民是在说真话还是说假话，但中岛民自己在前个人说真话的时候才说真话，前个人说假话的时候就说假话，这两个岛民用举左或右手的方式表示是否，但你不知道哪只手表示是，哪只手表示否，只有小岛民知道中岛民说的是真还是假，他用语言表达是否，他也知道左右手表达的意思。但他永远说真话或永远说假话，你也不知道他是这两种类型的哪一种，你能否用最少的问题问出宝藏在山上还是山下？（提示：如果你问小岛民宝藏在哪，他会反问你怎么才能知道宝藏在哪？等于白问一句）　　答案：为了方便，我们把大中小岛民分别记为ABC（其实都没用到C），第一个问题问A：宝藏在山上吗？第二个问题问B：A答对了吗？第三个问题问B：1+1=2对吗？好，现在第一问我们不知道A回答的是“是”还是“否”，也不知道A回答的真还是假，只是知道A举的手是左手还是右手，那先不管他。看第二问，不管A回答的意思是“是”还是“否”，只要A的回答是对的，B在第二问的时候也答对，所以他应该回答“是”(如果他会汉语的话)。还是一样的，不管A回答的意思是“是”还是“否”，只要A的回答是错的，B在第二问的时候也答错，所以他还是应该回答“是”。所以无论何种情况B举的那只手都是“是”的意思；第三问：现在知道左右手是什么意思了，那只要知道B刚才的回答是真还是假，就能确定A是真还是假了，因为他们两个的真假必定是一样的。所以随便找个题目来问就可以了，比如1+1=2是吗？　　还有个方法：首先随便问一个人：你是不是说真话，那个人一定会举起代表“是”的那只手，因为如果他说的是真话，他会举起代表“是”的手。他说的是假话，他也会举起代表“是”的手，所以可以由此得出、那只手代表“是”；然后问中岛民：大岛民说宝藏是在山上吗？中岛民回答的一定是正确答案，也就是说，中岛民说在哪宝藏就在哪。因为如果中岛民说“是”。若大岛民说的是真话、那么中岛民说的也是真话、那么宝藏就一定在山上；若大岛民说的是假话，那么中岛民说的也是假话，那么其实大岛民是说，宝藏在山下的，但是因为这是假的，所以宝藏还是在山上的。
　　9、说一个屋里有多个桌子，有多个人？如果3个人一桌，多2个人。如果5个人一桌，多4个人。如果7个人一桌，多6个人。如果9个人一桌，多8个人。如果11个人一桌，正好。请问这屋里多少人？　　答案：2519个人。只要是 315×（11X+8）-1 都可以，因为9是3的3倍所以3不算，根据题目可以得出规律是5、 7 、9 的倍数少一，于是将5×7×9=315，然后算出315的倍数除以11的周期，得出周期为：73 10 6 2 9 5 1 8 4 0 共11个，因为是除以11的嘛，有简便算法不用一个个试的，因为315-1要被11整除，所以取周期余1的。
　　10、有人想买几套餐具，到餐具店看了后，发现自己带的钱可以买21把叉子和21把勺子，或者28把小刀。如果他买的叉子，勺子，小刀数量不统一，就无法配成套，所以他必须买同样多的叉子，勺子，小刀，并且正好将身上的钱用完。如果你是这个人，你该怎么办？　　答案：可以买12副餐具。一把勺子和叉子的钱是1/21 一把小刀的钱是1/28，一套的总价是1/21+1/28=1/12，所以可以买12套，所有钱都用完了。（一把勺子和叉子的钱是4元， 一把小刀的钱是3元，总共带了84元）
　　11、一个小偷被警查发现，警查就追小偷，小偷就跑，跑着着跑着，前面出现条河，这河宽12米，河在小偷和警查这面有颗树，树高12米，树上叶子都光了，小偷围着个围脖长6米，问小偷如何过河跑?　　答案：把围脖系在树顶上，小偷就吊着围脖荡秋千，围脖和树干成45度角的时候就放手，就会把小偷甩过河了。
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喜欢该文的人也喜欢n2块白瓷砖，有4（n+1）块黑瓷砖，共有（n+2）2块瓷砖（用含n的代数式表示）．（2）按上述铺设方案，铺这样一块地面共用400块瓷砖，求此时n的值．（3）是否存在黑瓷砖与白瓷砖数量相等的情形，请通过计算说明原因．
科目：初中数学
观察下列两组算式，回答问题：第一组&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二组①0+1=12&&&&&&&&&&&&&&&&&& ①0=②1+3=22&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②1=③3+6=32&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③3=④6+10=42&&&&&&&&&&&&&&&&& ④6=⑤10+15=52⑥15+21=62…（1）根据第一组①→④式之间和本身所反映出的规律，继续完成第⑤⑥式（直接填在横线上）；（2）学习第二组对第一组各式第一个数的分析，寻找规律，将第一组的第n个式子表示出来．
科目：初中数学
题型：解答题
观察下列两组算式，回答问题：第一组　　　　　　　　　　 第二组①0+1=12　　　　　　　　　 ①0=②1+3=22　　　　　　　　　 ②1=③3+6=32　　　　　　　　　 ③3=④6+10=42　　　　　　　　 ④6=⑤______⑥______…（1）根据第一组①→④式之间和本身所反映出的规律，继续完成第⑤⑥式（直接填在横线上）；（2）学习第二组对第一组各式第一个数的分析，寻找规律，将第一组的第n个式子表示出来．
科目：初中数学
来源：不详
题型：解答题
观察下列两组算式，回答问题：第一组&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二组①0+1=12&&&&&&&&&&&&&&&&&& ①0=12×1×0②1+3=22&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②1=12×2×1③3+6=32&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③3=12×3×2④6+10=42&&&&&&&&&&&&&&&&& ④6=12×4×3⑤______⑥______…（1）根据第一组①→④式之间和本身所反映出的规律，继续完成第⑤⑥式（直接填在横线上）；（2）学习第二组对第一组各式第一个数的分析，寻找规律，将第一组的第n个式子表示出来．
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小学数学读数问题095800这两个数分别怎么读?感谢各位的热情回答，可到底怎么读还是不明白，有的说是：九千万零五千八百。有的说：九千万五千八百。这个“零”要不要读出来？为什么？谢谢了！
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推荐答案有问题啊……应该是九千万五千八百与九千零九万五千八百.给你一个好办法,四位数分一级,用/分开,你们老师应该讲过.然后,每一级就按照你平时的读法读,如万级的9000,就读九千,后面加个万,不加零；个级的5800就读五千八百,合起来是九千万五十八.若个级中是0058,就读零五十八.再举一个例子：100/对应着：亿级：一百亿
万级：两千零三万
个级：零一百八十七一百亿两千零三万零一百八十七也许读起来有些绕口,但你要相信自己直觉.
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九千万零五千八百；九千万零九万五千八百
九千万零五千八百 和 九千万零九万五千八百
九千万五千八百九千零九万五千八百
九千万五千八百
九千零九万五千八百从某位开始四位一划
然后"/"前后分开来读把"/"当成"万"读进去
也就是九千万五千八百
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九千万零五千八百；九千万零九万五千八百
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