注册日期：
来自：上海
那我们就是徐汇区菜场小学中的战斗机了。。。比LZ那个学校还要菜场，呵呵。而且生源确实一半以上是外地人，而且是卖鱼买菜的（我们今年二年级了，不知今年新生的生源会不会好点儿），我们是回国晚了不知道招生形式，被统筹到这里的。。。好在这个班的班主任真心负责任，是个好老师，孩子在班里******头，我想应该比做凤尾好吧，主要还是家长的引导。其实民工的孩子也有很聪明学习好的，不过生源不好确实也让我头疼，毕竟差生比例大，很拖后腿。
成功晋级成虎妈！
注册日期：
来自：上海
工分：1364
可以这样讲我朋友本来托了关系说是铁定进汇师的后来没进去，对口这个进去了，我表姐也是报了汇师被统筹到这里，放弃选了闵行一家9年制的，所以据了解此校还是统筹的，算普通里好的
注册日期：
来自：上海
工分：24561
嗯 菜场学校遗臭万年我同事家里条件不差的，但是对孩子教育不上心，可能是外来媳妇的关系儿子在菜场小学就读，从小就学会了偷钱的习惯，。当然是偷父母的。今天她痛定思痛 花了不少银子送进了私立并不是说一定要挤破头去上个好学校，但是好的学习氛围和整体素质至少孩子不会太堕落从小的恶习一旦养成将来很难改正！
注册日期：
来自：未知
第41楼老洋房情节
我们顺便说说我们一天在家做点啥：早上自己刷洗脸帮自己小床杯子叠好吃早饭，早饭后把早饭的碗筷洗掉，看会英语原版卡通片帮助提高语感（不过平时生活中我也会给她用简单英语对话）写下描红本包括汉字和拼音英语等下午做小学生直通车数学题5页看故事书写拼音写20个词组（或者看图说故事自我发挥10分钟）100之内加减法进位退位各做10道，乘法99表默写一遍晚上晚饭后基本就自己阅读30分钟，我辅导她背诵论语或者唐诗睡前故事30分钟，阅读中国和国外的儿童名著
太牛啦，估计也就全职可以做到了！不然老一辈根本管不了
注册日期：
来自：上海
工分：4781
对口初中的平行班么 也是很差的 不过学校变化很快的 在我读书那会 徐汇市四都是垃圾中学 5年后谁知道怎么样
快快乐乐每一天
注册日期：
来自：上海
这个要关注
贾乃亮陈紫涵代言碧丝芙面膜原价55一片，现9.9包邮试用进行中/t_105_.htm#
注册日期：
来自：上海
工分：9787
第348楼一朵阳光123
楼主先不要开心过早，老师都是说好听的给你听，是不是菜场学校等放学的时候仔细观察来接小朋友的都是些什么样的家长就知道了，那些差的菜场学校，来接小朋友的家长，他们的穿着打扮言谈很粗俗的，这些人教出来的孩子很凶的，打人的，抓人头发的，上课一刻不停踢人凳子的，我们家都领教过了，这辈子再不会让宝贝去菜场学校。
今年光启的确是上海生源招的最多的一届,而且照这个趋势明年外地生源就不大会收了,上海小孩子越来越多.这里就算是外地生源的家长也还行没有举止很粗俗,每天接学生放学时候次序是井然有序的.
天天开心,平平安安!
注册日期：
来自：上海
现在的孩子真是好辛苦，干嘛要学那么多啊，读书那么好有什么用啊，想想以前班里读书最好的现在也只不过拿年薪永远比不过富二代
注册日期：
来自：未知
第223楼老洋房情节
那个什么千帆网一上你晓得靠对口的也是比菜场好一点点，对口再好的公办初中中学，在私立面前就是比下去了，那个什么千帆网，就算再好的公办的对口普通班也是一塌糊涂的，
哈哈哈，自从上了千帆，我感觉我的神经一直处于焦虑状态，我们也是对口LZ的学校
注册日期：
来自：未知
工分：3567
牛蛙背后肯定有个虎妈。。。。。
注册日期：
来自：上海
千帆上上更健康，激励一下自己，让自己的心脏更强大。
注册日期：
来自：未知
第109楼mhhistory
俺对培训机构的那些老师印象不佳，特别是语言类的。同意mm的观点，读书要看资质的。
是的，读到后面就知道当年谁在裸泳。。。前期学习习惯重要些呢
注册日期：
来自：上海
向LZ学习，话说你家的宝贝真的被教育的很懂事
注册日期：
来自：未知
一学期下来了，想问下LZ小朋友学的怎么样，对这个学校有啥新的认识吗？我们明年也要入学了，急啊，盼复！！
注册日期：
来自：上海
第11楼阿雅雅
我们这几天在试读，早上送去的时候，听家长和老师说话，不是上海话就是本地话，只听到一个爷爷是东北话，所以应该基本还可以吧。
u～～ 我bb的奶奶是东北人 不过我老公一家都是上海户口。。。个么蛮较奶奶送我bb上学 要被人家家长歧视了
注册日期：
来自：未知
第40楼老洋房情节
反正总归有LB的人看不起阿拉这些读菜场小学的，人家念的高大上，我只要拿自己小孩管教好就行了，估计有人要跳出来骂我懒了，骂我不关心小人教育环境了，我觉得荡过去才5分钟，很好，不管在你们眼睛里是三流四流，家庭教育占总教育投入的80%，与其赶来赶去，上课赶路，下课赶路去辅导班，不如做妈妈上心点，在家好好教育，辅导孩子，也可以省的舟车劳顿，
同意，我们家也在万体馆附近也是菜场小学，家庭教育更重要！
注册日期：
来自：上海
我想说这个光启实在不咋的，老师也不行，任由孩子课间打牌，能上民办初中的一个手不到，他们的老师招生时牛哄哄，其实真不如闵行的普通小学
注册日期：
来自：上海
第330楼ldot
楼主全职妈妈专门弄孩子，而且花了那么多心思，肯定是在意的但是民办没考上，肿么办，只能自己调整心态，重新出发，不是蛮好的么徐汇的小学都不差啦，好好培养，外面补课走起来，初中一样不会差
徐汇的小学差别很大，差的真的很差，纠正下对徐汇教育高地说法认可的家长
注册日期：
来自：上海
我们也对口光启，马路也不要过，多好。楼主女儿幼儿园上的是宛二吗，我也觉得读书近是关键，我们明年上幼儿园，好想去最近的龙山，但是不对口。我们12岁以后要回美国的，所以国内读书只要氛围好就行了。不过最近关注了下去年幼儿园招生，说人太多要按报户口时间来决定能不能进对口，我七月才报进，看来二级园我们也进不了了。头痛啊
注册日期：
来自：上海
第325楼Mafuty
至少天平街道的都是统筹去世界小学。
注册日期：
来自：上海
第265楼lisashi1979
我家也是对口世界小学，号称著名菜小…
世界小学是指定接收湖南、天平街道民工子弟的小学不知道以后会不会好点
注册日期：
来自：上海
世界小学没有上海人子女去读的吗？很好奇，那地段。。。
注册日期：
来自：上海
第381楼aileenyin
世界小学没有上海人子女去读的吗？很好奇，那地段。。。
同好奇，住在那边的人都自寻门路了么
注册日期：
来自：未知
第116楼老洋房情节
初中也是要看成绩和奥数的，没有英语证书没有奥数成绩也只能去个对口中学的差班，我看千帆网上这样写的，我反正尽我能力教她，她有没有天赋，我反正尽力了，LG说素质教育，劳动教育比啥重要，先要学会做人，自理再来谈学习，所以，我指使小人作家务，阿拉老公老开心的从来不反对，说对了，自理很重要的，只要家务不危险，劳动下出出汗晓得妈妈不容易，将来也会有家庭观念，
这种对口中学的差班，好班有什么好搞的，没搞头啊，徐汇，那么好的教育资源，到时考个西南模范很难吗？又不是一定要考华育，世外培优这种。
注册日期：
来自：未知
第310楼老洋房情节
我LG也是这样说的，他说把自己孩子教育好，比什么都重要，被人家轻易影响了，是因为自己没教育的更加强大，不过这里会有很多人跳出来说，孩子么环境最重要，孟母三迁晓得伐，这里很多人说在这样的学校么孩子学坏很快的，学好不容易，这样的学校教得又慢又浅，因为要顾忌大部分人的进度，初中毕业但凡你想进好的民办，当场就被简历扔了出来，也不会让你们有面试机会的，
有个东西，叫小五班，去了解一下，不会扔你简历的，很长的一段考察期
注册日期：
来自：未知
第381楼aileenyin
世界小学没有上海人子女去读的吗？很好奇，那地段。。。
土著居民来解答：（1）湖南路街道（常熟路以西）部分虽然很多老洋房，但是二级及以下旧里更多，甚至还有棚户（如美华里一条弄堂里面洋房石库门和棚户三种结构并存），旧里（既包括石库门，又包括很多一楼开着咖啡馆和西餐厅的街面房）很大比例的居民至今连抽水马桶也没有，需要每天倒马桶（更多的是痰盂），自己面对自己的粪便，这几年连农民工都不愿意租（他们宁愿花更多的钱去群租，因为有马桶有洗澡。对，你没看错，那里没马桶的房子月租金还不如群组，曾经隔壁外来妹600一个月的）。（2）旧里和好房子混在一起，没有形成大片的“开发商中意的土地”，不靠政府很难去拆迁。（3）湖南路街道大部分是“历史风貌保护区”，需要市里面作规划才能拆，不可能在短期内拆迁（从90年代末期喊拆迁拆到现在还没动静）。（4）相关法规规定，二级及以下旧里不能改造，只能拆迁，之前湖南街道尝试过“给木板地面（注意，是只有木板地面，木板下面就是一楼人家，而不是新公房水泥地上面铺的豪华地板）加装材料层然后在上面放抽水马桶”，但是最终都失败的，毕竟房屋结构和面积摆在那里（吃饭桌子下面、大厨门里面放个马桶，相信大家都很难接受，况且洗澡问题还是无法解决）。（5）大部分洋房、旧里、棚户都是使用权房，没有房产证。（6）那里哪怕再穷的本地人，都砸锅卖铁想尽办法买出去了，一买就是买到很远的郊区，所以基本很少有年轻家长还在湖南街道居住的。（7）因为使用权房的因素，导致大部分人的户口还在里面（周围已经有一些人因为择校买出去并且把户口全迁走，房屋“免费还给国家”的例子，要知道，原来大家都是使用权房，90年代时候的政策让今天大部分煤卫配套的人家转成了产权房），所以那里现状就是户口数多，但实际居住者极少。不要被白天小资情调的各种外国人咖啡馆迷惑了，到了晚上和周末，人都没有。（8）因为外国人、乞丐各种吹拉弹唱、扰民事件，（旧里房屋结构只有一层木板，遇到“乞丐吹笛子”，隔着几条马路都能听到），这里晚上也是110的高发区。目前湖南街道派出所已经搬到了天平街道所在的辖区（对，你没有看错）。（9）湖南街道目前本地人究竟少到什么程度，大家看看徐汇区中心医院就知道了——作为各区县地段最豪华的中心医院（淮海中路陕西南路口），无论是工作日还是周末，人都没有，人都没有，人都没有……（医院里到处是回声）。（10）湖南街道的学校这10年约3/4的学校都关门了（有些是因为拆迁）：幼儿园有乌中，小学有安一、安二、安三，中学有黎明（今天的爱菊）、淮中、光启（现在徐家汇光启小学那个原来不叫光启，原来的光启的校址是今天的五原幼儿园）……（11）原本还有长乐学校和世界小学一起“同甘共苦”，现在“倒数第一名转学了”，摇身一变成了位育实验，公开表示“尽量只招本地生源”，还全区招生，于是世界就沦落为徐汇肇嘉浜路以北地区的倒数第一了。（12）别的地方“菜场小学”都是网友们戏谑的调侃，而世界小学却真的不夸张。大家都知道，因为天平街道“高大上”，导致湖南街道那么小的地方，居然菜场密集程度惊人：狭小的湖南街道，从东到西——东湖路菜场、乌中菜场、武康路菜场、泰安路菜场……以上，就是为什么湖南街道这几年突然会“本地人集体消失”的原因了。
注册日期：
来自：未知
第382楼hata
同好奇，住在那边的人都自寻门路了么
土著居民来解答：（1）湖南路街道（常熟路以西）部分虽然很多老洋房，但是二级及以下旧里更多，甚至还有棚户（如美华里一条弄堂里面洋房石库门和棚户三种结构并存），旧里（既包括石库门，又包括很多一楼开着咖啡馆和西餐厅的街面房）很大比例的居民至今连抽水马桶也没有，需要每天倒马桶（更多的是痰盂），自己面对自己的粪便，这几年连农民工都不愿意租（他们宁愿花更多的钱去群租，因为有马桶有洗澡。对，你没看错，那里没马桶的房子月租金还不如群组，曾经隔壁外来妹600一个月的）。（2）旧里和好房子混在一起，没有形成大片的“开发商中意的土地”，不靠政府很难去拆迁。（3）湖南路街道大部分是“历史风貌保护区”，需要市里面作规划才能拆，不可能在短期内拆迁（从90年代末期喊拆迁拆到现在还没动静）。（4）相关法规规定，二级及以下旧里不能改造，只能拆迁，之前湖南街道尝试过“给木板地面（注意，是只有木板地面，木板下面就是一楼人家，而不是新公房水泥地上面铺的豪华地板）加装材料层然后在上面放抽水马桶”，但是最终都失败的，毕竟房屋结构和面积摆在那里（吃饭桌子下面、大厨门里面放个马桶，相信大家都很难接受，况且洗澡问题还是无法解决）。（5）大部分洋房、旧里、棚户都是使用权房，没有房产证。（6）那里哪怕再穷的本地人，都砸锅卖铁想尽办法买出去了，一买就是买到很远的郊区，所以基本很少有年轻家长还在湖南街道居住的。（7）因为使用权房的因素，导致大部分人的户口还在里面（周围已经有一些人因为择校买出去并且把户口全迁走，房屋“免费还给国家”的例子，要知道，原来大家都是使用权房，90年代时候的政策让今天大部分煤卫配套的人家转成了产权房），所以那里现状就是户口数多，但实际居住者极少。不要被白天小资情调的各种外国人咖啡馆迷惑了，到了晚上和周末，人都没有。（8）因为外国人、乞丐各种吹拉弹唱、扰民事件，（旧里房屋结构只有一层木板，遇到“乞丐吹笛子”，隔着几条马路都能听到），这里晚上也是110的高发区。目前湖南街道派出所已经搬到了天平街道所在的辖区（对，你没有看错）。（9）湖南街道目前本地人究竟少到什么程度，大家看看徐汇区中心医院就知道了——作为各区县地段最豪华的中心医院（淮海中路陕西南路口），无论是工作日还是周末，人都没有，人都没有，人都没有……（医院里到处是回声）。（10）湖南街道的学校这10年约3/4的学校都关门了（有些是因为拆迁）：幼儿园有乌中，小学有安一、安二、安三，中学有黎明（今天的爱菊）、淮中、光启（现在徐家汇光启小学那个原来不叫光启，原来的光启的校址是今天的五原幼儿园）……（11）原本还有长乐学校和世界小学一起“同甘共苦”，现在“倒数第一名转学了”，摇身一变成了位育实验，公开表示“尽量只招本地生源”，还全区招生，于是世界就沦落为徐汇肇嘉浜路以北地区的倒数第一了。（12）别的地方“菜场小学”都是网友们戏谑的调侃，而世界小学却真的不夸张。大家都知道，因为天平街道“高大上”，导致湖南街道那么小的地方，居然菜场密集程度惊人：狭小的湖南街道，从东到西——东湖路菜场、乌中菜场、武康路菜场、泰安路菜场……以上，就是为什么湖南街道这几年突然会“本地人集体消失”的原因了。
注册日期：
来自：未知
第380楼hata
世界小学是指定接收湖南、天平街道民工子弟的小学不知道以后会不会好点
只要天平街道没有“稍微弱一点的学校”，世界小学很难翻身的，毕竟它处在四区交界处，天平街道可以把本街道多出来的生源“统筹”给世界，而世界不可能再把他们“统筹”给静安长宁黄浦，只能都自己吃下来。“四大公办名校都不可能招收农民工子弟”造成了天平街道大量外来人口被统筹到湖南和徐家汇街道，北面世界、南面光启，都从原本中间层次的学校瞬间变成了菜小。
注册日期：
来自：未知
第93楼wish1234
LZ,打听一下，世界小学是不是很差的啊，我家悲剧也对口世界小学
这几年上海生源不到1/3，少数中南、淮中、丁香这样的“老贵族新村”（也就是传说中的“真正有气度的资本家们无所谓孩子上什么学”），其他户籍基本是乌中地区的旧里和石库门（基本都是没条件的），有条件的都出买去了。外来人员确实有乌中菜场（已和菜贩核实）和武康路菜场的小孩（当地居民转述）。因为上海人少，所以招不满，于是外地人就多。于是上海人就更少，于是外地人就更多。附近居民就算直接抛弃石库门的使用权都要砸锅卖铁买其他地区的学区房去了，循环越来越厉害。今年新政，位育实验和光启等小学有点变化，但是世界小学生源比例变化不大（这个真的是如假包换的“听门卫大叔说的”），因为尽管部分务工者的孩子少了，但是高一向阳建襄一中心汇师这些学区进不去的“低端买房者”全被统筹到这里来了……对比一下：光启至少下课后门口至少还有不少轿车接送……世界小学门口有辆电瓶车就已经算“土豪”了，该路段从未堵车……对面的天平街道任何一个小学本校加分校一个年级16个班以上家常便饭，世界就算“来的都是客”也只能勉强招满3个——“学区划分”如果真的是“科学”的话，又怎么来解释这个问题呢？
注册日期：
来自：上海
第388楼静阁轩
这几年上海生源不到1/3，少数中南、淮中、丁香这样的“老贵族新村”（也就是传说中的“真正有气度的资本家们无所谓孩子上什么学”），其他户籍基本是乌中地区的旧里和石库门（基本都是没条件的），有条件的都出买去了。外来人员确实有乌中菜场（已和菜贩核实）和武康路菜场的小孩（当地居民转述）。因为上海人少，所以招不满，于是外地人就多。于是上海人就更少，于是外地人就更多。附近居民就算直接抛弃石库门的使用权都要砸锅卖铁买其他地区的学区房去了，循环越来越厉害。今年新政，位育实验和光启等小学有点变化，但是世界小学生源比例变化不大（这个真的是如假包换的“听门卫大叔说的”），因为尽管部分务工者的孩子少了，但是高一向阳建襄一中心汇师这些学区进不去的“低端买房者”全被统筹到这里来了……对比一下：光启至少下课后门口至少还有不少轿车接送……世界小学门口有辆电瓶车就已经算“土豪”了，该路段从未堵车……对面的天平街道任何一个小学本校加分校一个年级16个班以上家常便饭，世界就算“来的都是客”也只能勉强招满3个——“学区划分”如果真的是“科学”的话，又怎么来解释这个问题呢？
赞！实际调查，钦佩！
你需要登录后才可以回贴您好， []|
专家 校长 教师 家长共议：如何破解减负难题
　　【编者的话】
　　为进一步破解社会关注的教育热点、难点问题，共同探讨解决之道，中国教育报近期推出了“热点大家谈·减负系列报道”。日前，()教育学部与中国教育报联合举办了“减轻中小学生过重学习负担”研讨会，为减轻中小学生过重学习负担建言献策。
　　“当前中小学生学习负担过重原因是什么，对策是什么？”日前，在北京师范大学教育学部与中国教育报联合举办的减轻中小学生过重学习负担研讨会上，与会专家、教育局长、中小学校长、教师、家长等围绕这一主题进行了面对面的讨论与交流。
　　如何理解“学习负担过重”？
　　如果学习影响了学生身心的健康发展，增加了学生的心理负担，使学生的兴趣爱好、自信心受到破坏，进而影响学生自我认同感的合理确立，那么这样的学习对学生而言，无疑是负担过重。
　　“我前段时间去一所高中，晚上十点半，教室里灯火通明，第二天早上六点半，教室已是琅琅书声。除去孩子们洗漱、吃早饭等时间，可能睡眠时间也就6个多小时。”提起中小学生学业负担，北京师范大学教育学部教授、首都基础教育研究院执行副院长梁威讲述了自己亲眼见到的一幕。还有一些学校的激励标语，也让大家感到触目惊心：生前何必久睡，死后必会长眠。
　　减负呼声不断，但什么样的学习负担才算“过重”？不同的人有不同的理解。
　　“什么是负担？负担其实是一种心理感受。”江苏省泰州市苏陈实验小学校长丁正后说，“对于一个喜爱游戏的学生，让他在电脑旁坐一整天，他不会觉得累，因为他在其中找到了自己的快乐。对于一个不愿动笔写日记的学生，哪怕让他一学期只写一篇日记，他也觉得是一种负担。”
　　优生和后进生对学习负担的感觉差别显著，北京市门头沟区教委主任李永生也注意到了。“班级授课制下教学活动的一个基本预设是：全年级或班级学生学业水平是大致相同的，但事实上，学生的认知水平、接受能力却有显著差异。相同的学习内容和进度，对不同水平的学生而言，负担状况肯定不同。减负工作，首先应该关注那些学习困难学生的学业负担。”李永生说。
　　马东宝是北京市大兴区兴华中学副校长，也是长期工作在教育一线的教师。他一直为学生学习负担过重问题困扰着：“当看到孩子一脸的凝重与疲惫，终日难见笑容的时候；当他们再没有了与父母的亲昵，成天无奈地坐在书桌旁的时候；当动人的音乐与假日的旅游成了他们难得奢侈享受的时候……我们知道，孩子们累了！”马东宝用一组排比句道出了一线教师对于孩子们学习与生活状况的担忧。
　　怎样的学习负担才算过重？学生家长、北京师范大学哲学与社会学学院副教授王葎认为，如果学习影响了学生身心的健康发展，增加了学生的心理负担，使学生的兴趣爱好、自信心受到破坏，进而影响学生自我认同感的合理确立，那么这样的学习对学生而言，无疑是负担过重。
　　中国青少年研究中心2010年对1999年以来学生发展状况进行了纵向比较研究，研究发现，十年来中国中小学生睡眠时间持续减少，在“学习日”近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。这种状况对于正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而喻。青少年时期因学业负担过重导致的长期睡眠不足、心理焦虑不仅会损害孩子们的身体健康，而且也会带来长期的精神创伤和人格障碍，影响他们长大后的社会行为。
　　不仅是睡眠不足，2011年中国青少年研究中心对城市义务教育阶段的家庭教育支出情况进行了调查。结果发现，我国中小学家庭教育支出大约占家庭收入的三成，年平均费用为8754.4元，而用于课外班等各种扩展支出的年平均费用为5862.8元，约占家庭教育总支出的67%。
　　“这意味着什么？”中国青少年研究中心副研究员洪明说，“在大城市，如果每节课外班100元，那么孩子们每年要多上58节课；在中小城市，如果每节课外班50元，那么孩子们每年要多上近120节课。课外班的增加，无疑加重了学生的负担。”
　　“当前中小学生学习负担过重是个真问题，不是假问题。”北京师范大学教育学部部长石中英教授说，“学习负担是相对的，学习负担过重问题是绝对的。具体地看，也许某个孩子的负担并不重，一些学校通过教学改革努力减轻学生的学习负担，但总体来看，目前我国基础教育阶段学生学习负担过重的问题一直没有得到有效解决。学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培养和未来公民的素质，不容回避，也无须粉饰。教育界和整个社会，只有直面问题，才能找到解决问题的出路。”
　　学习负担过重表现在哪些方面？
　　为什么我们要提“减轻中小学生过重学习负担”而不只是“课业”负担？就是考虑到还有一些学校之外的因素，比如课外班的负担。
　　北京市海淀区教师进修学校校长、化学特级教师罗滨曾去一所小学调研。和一位五年级孩子的对话，让她印象深刻。她问孩子：“如果你给老师当老师，你最想做什么？”孩子说：“最想给老师布置作业。”罗滨很好奇，接着问：“给老师留什么作业呢？”孩子回答：“让老师抄课文。”“抄多少遍？”罗滨随口问道。“抄50亿遍。”孩子说。“这个回答，让我一辈子难以忘记！”罗滨说，“50亿遍，可见孩子多么讨厌老师布置的重复作业。”
　　“站在学校的立场，从校长的视角看，学生过重的学习负担主要体现在两个方面，一是用于学习的时间过长，用于应付学科考试的时间过长，用于睡眠的时间过短；二是心理负担过重，作业过多，机械记忆的内容过多。”丁正后说。
　　在李永生看来，当前学生学业负担过重主要有两种类型。一种是外延性学业负担，即学生学业门数过多，容量过大所造成的负担过重。另一种是内涵性学业负担，即教学中前后知识之间跨度太大、坡度太陡所造成的负担过重，学生缺少直接经验的支持，难以理解。
　　除了课堂内的学业负担，课外班也造成了学生学习负担过重。“为什么我们要提‘减轻中小学生过重学习负担’而不只是‘课业’负担？就是考虑到还有一些学校之外的因素，比如课外班的负担。”中国教育报总编辑翟博说。
　　对于学生学习负担过重的表现形式，罗滨认为，首先是学习时间的延长，主要是课外学习时间延长，这导致了学生课内主动学习时间减少，降低了课堂学习效率。其次是考试太多，周考、月考、联考和模拟考等频繁；作业太多，而且是超范围、重复性的。再其次是以提前学、超前学、大家都学一样的为特点的课外班。家长对孩子期望很大，很舍得投入，有以()、数学为主的课外班，还有以提升综合素质为主的音乐、美术类课外班，全方位发展的美好愿望给孩子带来了负担。
　　北京师范大学学科建设办公室主任苏君阳教授用“三超五多”来描述学生学习负担过重的现状，即“超纲、超量、超时”和“资料多、考试多、竞赛多、补习多、作业多”。
　　造成学习负担过重的原因何在？
　　家长和学校都是非常爱孩子的，但面对现实又非常无奈。他们既爱孩子，又无限制地制造了孩子们的童年恐慌。不走出竞争性教育、应试教育的怪圈，很难彻底给孩子减负。
　　“前段时间，我收到了黑龙江牡丹江市某中学部分家长的来信，反映孩子学习负担过重。”翟博说，“减负关系到青少年的健康成长，关系到学生的全面发展，更关系到我们国家和民族的未来。但现在中小学生学习负担为什么这么重？原因到底在哪里？”
　　“学生过重的学习负担不只压在学生身上，更压在我们心上！”提及学生学习负担之重，马东宝显露出内心的无奈。
　　“有朋友说，只要指挥棒还在转，就别提减负，但是如果明天没有了高考，孩子们就能轻松吗？没有高考，还有研究生入学考试、考试，还有各种各样的考试，这些考试会把压力一层一层向下传递。”马东宝说，“有人说教师是罪魁祸首，为什么要布置那么多作业，上那么多课，该放假不放假。当然，这里存在着教育的误区，部分教师错误地解读了付出、拼搏与成功的关系。可是，没有成绩，教师会丢掉饭碗；没有成绩，学校会在公众心目中失去位置。即使教师、学校减负了，孩子们就能减负吗？学而优则仕的观念、职业和地位的诱惑，这才是植根于社会的深层次原因。”
　　“家长和学校都是非常爱孩子的，但面对现实又非常无奈。他们既爱孩子，又无限制地制造了孩子们的童年恐慌。不走出竞争性教育、应试教育的怪圈，很难彻底给孩子减负。”洪明说。洪明认为，目前学校和家长增加学生负担的行为也有自己的苦衷。从学校方面看：升学率是衡量一个学校的重要指标。对学校而言，最现实的做法就是反复训练、增加负担、考试施压、相互竞争，获得大面积丰收；对于家庭而言，独生子女时代加剧了家长对子女成功的渴望和失败的担心，而升学（名校）又是公认的成功标志。在名校资源相对有限的情况下，现代家庭之间围绕升学产生的竞争越来越激烈。起跑越来越早，赛跑的距离越来越长，孩子的负担自然越来越重。
　　“关于中小学生学习负担过重的原因，尽管以考试成绩为导向的教育评价和人才选拔机制常常遭人诟病，但如果我们再深入一步，就会发现，支撑起现有教育评价和人才选拔机制的，是更为广泛，同时也更为深层的相对单一的人才观、成功观和评价观。”王葎说，“而以众多教育者和家长为代表的成人世界对这些价值观的趋之若鹜，起到了进一步推波助澜的作用。”
　　王葎的观点，让马东宝想到了自己的女儿。有一次带孩子去早市，天很冷，正好看见一个菜农拖了一大车菜，费劲地走进菜市场。他对孩子说：“你看，这些人生活多艰难啊！”其实，马东宝下半句想教育孩子，要更加努力之类。没想到，马上被孩子抢白了：“没准他很快乐呢！”那一刻，马东宝很震惊，他没想到孩子眼中对职业的理解就是生活的快乐。“对成人来说，如果自己的孩子是菜农、清洁工，能接受吗？如果有一天，我们把‘生活的快乐’作为职业的最高注解，我们的孩子也许就能轻松了。”马东宝说。
　　“因社会问题带给学校、教师、家长的升学率压力全部传递给了孩子，孩子的负担太重了。”梁威认为，目前减负面临的困境既有传统文化观念的影响，也有中国人口众多带来的问题，还与社会评价的导向和教育教学质量的评价标准有关。
　　多年来减负效果为何不佳？
　　学业负担过重表面上是教师造成的，但实际上是学校升学考试制度、教育行政与学校评价制度以及家长非理性期待等多种因素综合影响而产生的。
　　早在1955年7月，教育部就发出建国以来第一个减负文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》，2004年教育部又发布《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，这是50多年来，教育部第六个减负文件。
　　“政策是一回事，执行中又是另一回事。”苏君阳说，减负效果不佳是多种原因造成的，客观地说，主因不在学校，但学校在这个过程中的确扮演着一个很重要的角色。
　　洪明对于学校减负不力的说法，有切身体验。上世纪90年代，他在一所学校当教师。当时学校没有补课，没想到家长有意见，质疑：“旁边那所比你们好的学校都在补课，你们为什么不补？”最后校长承受不住压力，妥协了，安排教师补课。
　　“生存的压力迫使我们有时不得不给学生增负。”马东宝说，“生源在某种程度上，关系着学校生存的命运，要有好生源，学校就需要有好的升学率。”
　　“在强大的升学压力面前，学校自然处于一种博弈状态。”洪明借用经济学中的“囚徒困境”分析假设有A、B两所处于竞争状态下的学校，在不考虑其他办学措施情况下，如果他们都不增加学生的学业负担，最终结果是该考上多少就是多少，学生和教师都很轻松。如果A校悄悄增负，B校没有增负，那么A校会大大提高升学率，声誉大增；而B校升学率会相对下降，声誉大减。如果两者都增负，那么在升学结果方面估计不会有多少改变，但学生和教师的负担大大增加。可见，大家都不补课是最佳的，但对于校长来说，为了避免被别的学校超过，理性（也是最佳）的选择只能是补课。家长的心态与处境与学校类似。
　　“学业负担过重表面上是教师造成的，但实际上是学校升学考试制度、教育行政与学校评价制度以及家长非理性期待等多种因素综合影响而产
如果你对教育频道有任何意见或建议，请到交流平台反馈。【】
教育视频高清大片
Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved}