韩 晶&& 河北省故城县河北郑口中学& 253800&
&&&&&&& 语文开设早读课,由来已久。普遍认为,早读课是语文学习的一个重要阵地,是课堂必不可少的延续与补充,是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间,也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。可如今的现状是早读课的形式和质量都还不尽如人意。为了更有效的开展早读,本文想从以下几个方面谈谈自己的看法,希望能起到抛砖引玉的作用。
&&&&&&& 一、早读课的作用
&&&&&&& 语文早读课在促进学生知识的积累，能力的提高，情操的陶冶方面具有重要作用，也对于教学的顺利推进，师生情感的交流具有重要的意义。
&&&&&&& (一)积累知识。语文的知识体系庞大也比较杂乱，非一日之功可以形成。因此需要不断地进行知识的梳理，积累。充分利用早读课可以系统的完成字音、字形、字义的积累，词语的积累，成语的积累，写作素材等等的积累。
&&&&&&& (二)提高能力。这里的能力包括以下两个方面。
&&&&&&& 1.朗读能力。语文教学主要培养学生&听&、&说&、&读&、&写&的能力，&读&在四种能力中起着基础性的作用，&读&是&思&的凭借，是&悟&的前提，是&说&的储备，是&写&的基础。早读课应该大力倡导学生出声朗读，大声朗读，这是提高学生上述四种能力，特别是&读&的能力的捷径。
&&&&&&& 2.语言感知能力。早读课是专门用来&读&的课。南宋时朱熹倡导读书的&四到&，这包括&手到、口到、眼到、心到&。读书时各个器官的协同活动，使得眼睛所感知的文字与耳朵听到的意义符号同时到达人的中枢神经，增加了对大脑皮层的刺激，有深入骨髓，直击灵魂的效果，大大强化了对语言的感知力。
&&&&&&& (三)培养良好的阅读习惯。早读课是培养学生良好读书习惯的绝佳时间。有效的朗读可以激发兴趣，燃起学生学习语文的热情，帮助学生养成阅读的习惯。
&&&&&&& (四)愉悦身心，陶冶情操。汉语言文字本身的整饬美、回环美、抑扬美、节奏美和旋律美，需&读&来细细玩味。汉语言作品，尤其需要通过出声朗读方能才能品尝它的原汁原味，领悟其曼妙优雅。
&&&&&&& 利用好早读课可以形成至美境界，可以愉悦身心。新课程标准重视提高人文素养，也主张靠熏陶、感染、潜移默化达到目的。
&&&&&&& (五)完善教学环节。早读课具有信息反馈与纠正的功能。通过语文教师早读课到班级中进行指导，能够及时地发现学生朗读上存在的问题，或者发现自己教学中遗漏掉的知识点，从而发现教学中存在的问题，并能够及时给予纠正、规范和指导，有针对性地制定以后的课堂教学计划。
&&&&&&& 二、如何上好早读课
&&&&&&& (一)量化任务，各个击破。
&&&&&&& 早读课要对所记的内容定下很具体的数量，而量的确定要以学生的普遍水平为依据，不宜太多或过少。
&&&&&&& 早读课的时间都是固定的，在明确了任务量以后，学生进行时就更有针对性，也就避免了眉毛胡子一把抓的混乱情况，一节课后能有所收获，会大大增强他们的成就感，心情非常愉快。
&&&&&&& (二)时间明确，高质高效。
&&&&&&& 通常一堂早读课，老师会要求学生完成多项任务。在布置具体任务之前，老师最好根据班级中大多数同学的水平估计一下每个任务应该花的时间。这样老师对任务的量既能做到心中有数，又能保证大多数同学能在规定的时间内完成。实践证明这对于学生非常重要。试想，如果大多数学生常常带着紧张甚至慌乱的心情进行早读却又无力完成规定任务，他们势必会滋生出挫败感，郁闷感。长此以往，可能就会彻底失去学习语文的兴趣。
&&&&&&& (三)弹性布置，层次分明。
&&&&&&& 因为每个学生的基础水平，记忆速度会有差异，所以布置任务时不能一刀切。这就要求老师布置的任务要有弹性，通常把这项有弹性的任务列在最后一条。
能力强的同学早早完成任务后可以去读他们需要自主复习、拓展延伸的内容，而能力稍弱的同学尽力完成所规定的任务，如果实在完成不了也没有太大关系。这样做就照顾到了各个层次的学生，使其各尽所能，各取所需。
&&&&&&& (四)丰富内容，全面收获。
&&&&&&& 突破常规的朗读范围，给朗读注入新鲜的内容。可以朗读包括字音，字形，字义，词义，成语等在内的语言基础知识。可以朗读课内背诵篇目，课外诗歌、文言文、现代文和范文。可以朗读自己的文章。重点读文章内容，
&&&&&&& 对于其它内容，一般不要过多关注。因为，早读课的目的是让他们通过自己的朗读去发现、修正、提升。此外，同学之间也可以互读、提建议。
&&&&&&& (五)读写结合，形式灵活。
&&&&&&& 在多数人眼里，早读课好像就是全部用来读书的。教学经验证明，如果一节课全部用来读书，效果未必好。
40分钟的读书时间较长，到后期他们的注意力也不集中了，声音也不响亮了，读书的效果也就降低了。通常我在早读课上会安排做10分钟的练习，这可能是几个字音题、几个成语题或者几个默写。
&&&&&&& 另外，练习的时间是安排在早读课的刚开始还是在最后也是有讲究的。在试验期，我把做练习的时间放在早读课的最后10分钟，学生普遍感觉不适。有以下原因：
&&&&&&& 1.学生在读了30分钟的书后多数感觉疲惫，已不能很好的集中精力做题；
&&&&&&& 2.临近下课许多同学都急着离开教室去吃饭，已无心做题；
&&&&&&& 3.有些同学做题速度较慢，题目做得虎头蛇尾就下课，长此以往，半途而废的感觉让他们丧失了做题的兴趣。
&&&&&&& 因此在听取了大多数同学的建议后，我把做题时间提到了早读课的刚开始，这样就基本克服了先前存在的问题，做题效果也比较好。
&&&&&&& (六)落实检查，保证效率。
&&&&&&& &有压力才有动力&，这句话运用在早读课上尤其合适。
&&&&&&& 每次任务的要求都有所不同，对于这些任务在规定了完成的时间之后必须进行必要的检查，这样学生读起来才会更认真，目的更明确。当然检查的方法不可一概而论，要做到具体问题具体分析，主要依据是学生的水平。比如让学困生朗读所要求掌握的字音、字形等基础知识；让中等生能够整体把握文章，读出文章大意，明确文章思路；让优生能够品读、鉴赏文章。倘若学生没有完成所要求的早读任务我会责其限期&达标&，下次早读再检查，绝不姑息迁就。
&&&&&&& (七)开展灵活多样的朗读形式。
&&&&&&& 千篇一律的早读形式会使许多学生产生&朗读疲劳&现象，效果也就大打折扣了。因此可以开展灵活多样的朗读形式以激发学生的朗读热情。
&&&&&&& 下面介绍几种可操作的朗读形式：
&&&&&&& 1.领读。
&&&&&&& 领读是早读课中必不可少的环节，它可使学生注意力集中，也可以培养学生的审美情趣，同时还能活跃气氛。这是一种比较&个性&化的领读模式，教师可以用自己独特的语音语调和感情感染学生，这是完全不同于跟着冰冷的机器朗读的又一种读书方式。熟练以后，可以请发音比较好的学生领读，给更多同学接受挑战的机会。教师可培养一些朗读能力强、发音准确的学生进行领读。
&&&&&&& 2.范读。
&&&&&&& 特别是对于课文中的难点、重点，要亲自指导领读。这对老师新课的开展也清除了一定的障碍，到上新课时，许多学生对于新课内容已经有一定印象了，这样便于知识的接受和巩固，提高教学效果。
&&&&&&& 3.听说接龙。
&&&&&&& 在一些重要的文章篇目里，可以适当的找一些重点，难点进行提问，让学生在文章中进行搜索，找到之后就可以适当巩固。对于表现较积极的学生，教师给要适当予以表扬。
&&&&&&& 另外，比赛式朗读、背诵式朗读、集体朗读、男女分读、分角色朗读、吟诵读、自由读、接力读、表情朗读、大声读、小声读和默读等等各种形式朗读可以活跃早读课气氛，调动学生的积极性。
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英文早读课给我带来的乐趣
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公众号第六篇文章
什么是英文早读课上周录制完成了在喜马拉雅的第三段英文录音，发音依然很蹩脚，还是有很多磕磕绊绊的词语不能顺畅的朗读出来，但是我知道自己已经开始进步了，已经在成长了，读了3个星期的英文早读，我收获了很多，今天来分享一下我的英文早读课。之前在微博上推送过关于我的英文早读课，很多朋友都纷纷在下面评论问“什么英语早读课，在那个平台学习，在哪里可以购买”。其实英文早读课只不过是我晨间活动的一项内容，我会花费近1小时的时间来进行英文阅读和录音。因为只是单纯的朗读，只能在词汇和语感上有所进步，但是发音的准确性和声音的质量是不能评估的，只有不断的听自己的声音和原汁原味的地道口语做比较，才能分析出自己的问题在哪些方面。而且发布在公开的平台上不仅能分享自己的内容还能收到很多建设性的建议。为什么要开始早读之所以会给自己安排英文早读，因为我很怀念上学时代的早自习，每天大家都会在固定的时间被安排阅读和学习，那种生活现在看来真的是十分的充实啊。我更怀念大学时期的早自习，因为它更加自由，没有人强迫你去还是不去，也没有人限制你的自习内容，你可以选择校园里的任何场地进行阅读和学习，这么一比较我突然发现，自由空间越大人们的自主性就越强，反而比天天规定要上多长时间早自习收获的更多。记得大二的时候，每天早上6点半准时在宿舍楼下的花园里开始我的英语阅读之旅，那时候没有什么读音准确地道的概念，也没有思考如何把英语发展为技能，只是单纯的喜欢那种氛围和自恋的大声朗读，也顺便准备着期末的英语6级证书和BEC中级商务英语，总之那段时光就是非常享受朗读带来的乐趣， 也正是为了要找回那种怀念和继续发掘自己的兴趣和爱好，又开始了英文早读活动。早读的乐趣和意义
我无法用更加准确的词语来描述我朗读和背诵时的乐趣，但是英文早读给我带来的显著和可见的事情却越来越多，我开始早起，由以前的每天9个多小时的睡眠改变为7-8个小时，这样我每天比以往多出来1-2个小时的自由时间可以支配，我的晨间活动都能得以展开，睡眠时间少了反而精神状态好了很多，而且开始英文早读更是一个探索自己新技能和爱好的过程记得之前参加过一个活动，在场的很多人都困惑关于自己的兴趣和爱好，并且大多数人都认为自己是一个没有爱好的人，其实在之前的很长一段时间里，我也是这么认为的，我觉得自己没有任何天赋，也没有学过任何特长技能，实实在在是个无趣的人，去年有那么一段时间，我开始回顾我过去的生活，回顾过去二十多年里，什么事情是我一直想做的，哪些事情可以让我平静和开心。我记得小的时候我不仅喜欢朗诵还参加各种知识竞赛，因为我总是班里背诵最好的那一个，并且也是背诵最快的那一个，还当过每一届的联欢会主持人。这让我开始意识和观察自己，我发现我的嗓音天生洪亮，并且我也非常喜欢与人交流，还爱为人师，在最初开始学会编程技能之后，我录制过很多套的教学视频，也曾收到过一些学员的赞赏，所以继续发掘自己的兴趣爱好最好的方法就是回顾过往的经历，过往你曾执着的事情，哪些曾经能够带给你快乐的事情，就是我们可以继续发掘和培养的技能。小时候不断背诵和朗读的经历不仅锻炼了我的记忆力和反应能力，同时也提高了我的写作能力，如今开始英语早读，把朗读的技能继续锻炼的同时还能提高英语水平，这是一件多么有意义的事情啊都读哪些内容说到早读很多人都不知道读什么，有很多朋友会选择各式各样的英语App，也会报名各种线上培训班，但是基本都坚持不下来，或者因为花了钱不得不把课程都学完，可是最后依旧感觉和没学一样，过一段时间就全忘了。其实阅读英语可以挖掘很多免费的资源，比如短一点的音频节目1.VOA慢速英语（这个超级适合我们英语小白）2.科学美国人60s(我的早读材料)<N news4.NPR news5.CRI 听力这些资源网上一搜一大堆，而且都有自己的官方网站，都会按时不断的更新，而且阅读的内容都会是当下社会很热门的话题，读英语的同时还能了解相关的科学知识和新闻时事。开始阅读已经知道了读哪些内容，那我们需要做的就是行动，制定一个合理的时间是首要任务，既然是早读，那么肯定是选在清晨，最好是起床后的1小时之内，给自己做顿满满元气的早餐之后开始朗读会比饿着肚子朗读效果更好，我一般的朗读时间是太阳刚刚照进屋子的时候开始，因为那个时候我已经完成了运动和冥吃早餐等活动，这时候开始朗读，精神充足，况且刚刚吃饱饭，一边在屋子里来回走动，手里拿着小本跟着电脑里的声音诵读，既能帮助消化身体所需的精华，又能吸收精神的食粮，所以选择一个合理的时间真的非常重要在通读一篇文章之前要先把不会的单词和难懂的句子查阅明白后，在开始阅读，顺便可以把生僻的词汇和句子记录在自己的英文早读课本子当中，方便日后的复盘。把每一小座山搬掉后，开始一遍一遍的练习，达到朗读流利的状态后，开始跟着录音逐句学习音调，并且把每一小句拆分练习，学习原声的韵律，这样不断刻意的学习会逐渐改变自己的音调。要记得给自己录音哦，读的好不好不能由别人说了算，记录下来，多听听自己的声音，多录制几期节目后，就会发现自己已经有了细微的改变和成长。最后的总结找到一个能够给自己带来乐趣的事情实属不易，但是要想把这个乐趣逐渐发展为自己的技能，则需要投入相应的时间和精力。所以这一点也能启发我们，即使目前你没有兴趣和爱好，但是你要给自己创造接触更多事物的机会，凡是哪些你愿意花时间和精力做的事情，最后都会变成你的优势和兴趣。
Cayley 热衷于努力精进的生活，前端开发女程序员一枚，喜欢写作，喜欢分享生活.
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