《明日歌》教学设计；一、教学目标：；1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱；2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境；二、教学过程：教学过教学内容程1、组织教学，播放；堂乐歌中的《悯农》《古诗朗诵演唱会》教学设计学科；课型：音乐综合活动课年级：五年级上册；教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材教学目标；1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗
《明日歌》教学设计
教学目标： 1、能学会歌曲《明日歌》，并有感情地演唱。 2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。 3、创作尝试：给古诗《悯农》谱曲。 二、
教学过程： 教学过 教学内容 程 1、组织教学，播放歌曲《读唐诗。 2、提出问题：你们从忆 准备活动 刚才的音乐中听到了什么？我们一起来回忆一下以前学过的唐诗 1、
讲《寒号鸟》的故1、带着问题认真1、
用故事导入，事，对你有什么启发？ 说 件《明日歌》。提问：“何其多”“蹉跎”是什么意思？ 古诗赏析 播放网络视频 教师吟诵， 吟诵古诗 同学们认真欣赏 加深理解 1、
个别学生读 这首诗应该用什2、
全班读 么情绪来朗读？为后面的演唱作情绪铺垫， 唱 1、
听录音范唱 2、
教师范唱 学唱歌曲 3、
教师钢琴伴奏带唱
教的活动 学的活动 设计意图 1、学生有序地进1、激发学生的学入教室，安定情绪后认真聆听歌曲。 2、同学们有表情地背诵唐诗 习兴趣。 2、给学生自我表现的机会。 聆听， 并说出自己的理激发兴趣，为课题《明日歌》作准备。 2、
增加知识点 故事导入 2、
导入课题，展示课解。
体会情绪风格 2、
观察老师演唱时的表情和口型 1、
把握歌曲风格，熟悉歌曲旋律，培养自学能力 2、
培养歌唱状3、
学生用LU轻唱
加深歌曲印象 1、学会演唱歌曲 3、引申歌曲意境，把苍凉、无奈之情寄于歌中 1、
播放歌曲《明日歌》 2、
钢琴伴奏 演唱歌曲 3、
这首歌曲的情绪怎样？（苍凉、无奈） 1、教师起第一句 2、教师把学生的创作写下来，最后连成一首自己创作的歌，并唱一唱 1、
跟录音有表情地唱 2、
跟伴奏演唱 3、
同学们用苍凉无奈的感觉来演唱歌曲 1、学生接句 2、跟教师一起来唱一唱自己为《悯创 农》、《游子吟》谱写旋律 1、发挥学生的想象力与创作能力 创作的乐趣。 创作的歌曲。 2、让学生体会到学生聆听并自由律动 激发学生对古诗词歌曲的热爱。 听赏新学播放音乐 赏
堂乐歌中的《悯农》 《古诗朗诵演唱会》教学设计 学科：小学音乐 课例名称：《古诗朗诵演唱会》 执教教师：陈燕 课型：音乐综合活动课 年级：五年级上册 教材版本：人教版义务教育课程标准实验教材 教学目标： 1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。 2、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。 3、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》，即兴吟唱古诗。并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力，发挥学生的音乐创造性。 教材分析： 在这个单元中，集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。希望孩子们通过古诗歌曲的演唱，继承和发扬古诗的传统，从古诗中受到教育，让古诗更加深入人心。歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点，使我们联想到许多著名的古诗。通过这首歌曲的学习，不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力，还可以了解更多的古诗。在《古诗朗诵演唱会》的活动中，以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式，使音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。 教学准备： 要求学生尽可能多地朗诵（有条件的同学应练习配乐古诗朗诵）学习过的古诗和演唱学过的古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。并搜集整理自己喜欢的古诗歌曲和大家一起欣赏。 教具准备： 琴、录音机、录音带、课件。 活动过程： 一、欣赏歌曲《读唐诗》 师：同学们，我们先来欣赏一首歌曲《读唐诗》，听一听这首歌的歌词有什么特点？歌中都唱到了哪些古诗？ 1、放录音欣赏歌曲《读唐诗》。 （学生回答。） 2、教师补充歌中唱到的古诗：
“床前的月光”──《静夜思》（李白）
“窗外的雪”──《夜雪》（白居易）
“高飞的白鹭”──《绝句》（杜甫）
“浮水的鹅”──《咏鹅》（骆宾王）
“枫桥的钟声”──《枫桥夜泊》（张继）
“巴山的雨”──《夜雨寄北》（李商隐）
“边塞的战士”──《出塞》（王昌龄）
“异乡的客”──《九月九日忆山东兄弟》（王维） 3、有感情地朗诵这些古诗，教师对没学过的两手古诗――《夜雪》、《夜雨寄北》做简要介绍。 4、放录音复听歌曲《读唐诗》。 师：请同学们找一找歌曲的高潮部分。歌曲表达了怎样的情感？歌曲的结束句是怎样处理的?力度？速度? 5、跟录音学唱歌曲《读唐诗》。 6、播放课件再次欣赏歌曲《读唐诗》。怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境？ 二、古诗朗诵演唱会 1、宣布擂台赛规则： 师：唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，朗诵这些古诗或演唱古诗歌曲可以增加我们对传统文化的认识。根据课前同学们的准备，今天我们举办“古诗朗诵演唱”的擂台赛。今天的擂台赛分四关，第一关是诵古诗；第二关是唱古诗；第三关是赏古诗；第四关是奏或演古诗。同学们自己推选主持人，并按组组成参赛队，每组派出一名选手组成评审团，对各组的表现进行评判。 2、古诗朗诵演唱会 第一关：诵古诗。每个参赛队配乐朗诵一首古诗，评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳朗诵奖获得者。 第二关：唱古诗。每个参赛队演唱一首学过的古诗歌曲（《梅花》、《春晓》、《静夜思》、《咏鹅》），评审团及时给予评定，并由全体同学推选出最佳演唱奖获得者。 第三关：赏古诗。每个参赛队根据课前准备，推荐一至二首古诗歌曲和全班同学一起欣赏。根据课前准备情况和同学们的喜欢程度，评审团及时给予评定，并推选出最佳发现奖获得者。 第四关：奏或演古诗。每个参赛队可以演奏学习过的古诗歌曲或进行古诗歌曲表演唱，评审团及时给予评定，并推选出最佳表演奖和最佳演奏奖获得者。 3、拓展 师： 我们欣赏、演唱了这么多古诗歌曲，不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来，创编成自己作的古诗新唱呢？ 生: 愿意！（讨论、思考） 师：老师先带个头，我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱。（教师即兴范唱） 师：好，接下来谁来，大胆地尝试一下。 生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。 生2：?? 4、颁奖 为最佳朗诵奖、最佳演唱奖、最佳发现奖、最佳表演奖和最佳演奏奖颁奖。 三、教师总结，结束全课。 三亿文库包含各类专业文献、生活休闲娱乐、各类资格考试、外语学习资料、高等教育、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、应用写作文书、行业资料、94《明日歌》教学设计等内容。　
　《时、分、秒》教学设计(第 1 课时) 教学目标: 1.认识时间单位秒,知道 1 ...?? ⑥感受几秒 师吟诵《明日歌》。猜一猜,老师用了多长时间?你是怎么想的?... 　《日历》教学设计(正式)_初二语文_语文_初中教育_教育专区。马蹄学校教学设计...请君听我《明日歌》 。 《今日歌》 (明) 文嘉 今日复今日,今日何其少! ... 　明日歌 教学设计_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。博达助教通 明日歌教学...惜时的句子还有很多,这节课,我们就从这朵朵奇葩中撷取一首《明日 歌》,细细... 　歌曲《明日》教学设计_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。走进音乐世界...明代文嘉 的这首《明日歌》问世数百年来,万口传颂,至今不衰。它的意思是说... 　15、明日歌一、教学目标: 1、能够流利并有感情地朗读整首诗; 2、能够理解整...《明日歌》教学设计 5页 免费 经典诵读-明日歌 6页 免费
明日歌 (清)钱鹤滩... 　歌曲《明日》教学设计走进音乐世界第十册音乐教材第六单元《咏唱古诗词》教学目标...教学内容: 明代文嘉的《明日歌》问世数百年来,万口传颂,至今不衰。它的意思... 　阅读链接 《明日歌》 2. 中华语文网 / 3. 人民教育出版社 .cn/ 8 语文组 02 号 【板书设计】 26 月光曲 柔和... 　《匆匆》教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学义务教育长春版五年...我生待明日,万事成蹉跎。――文嘉《明日歌》 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时...君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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幼儿园教案-古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》
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　　明日复明日，明日何其多？ 　　我生待明日，万事成蹉跎。 　　世人苦被明日累，春去秋来老将至。 　　朝看水东流，暮看日西坠。 　　百年明日能几何？请君听我明日歌。
注释　　①复：又。 ②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（搓驼）：光阴虚度。以上两句说：如果天天只空等明天，那么只会空度时日，一事无成。 ⑤累（lěi）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。 ⑥无穷：无穷尽。 ⑦悠悠：漫长。 ⑧几何：多少。 ⑨请君：请诸位。
译文　　（1）明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。 　　（2）明日又是明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只会虚度年华，永远一事无成。世上的人都受“待明日”的害处，明日不是无穷无尽的，而人也会越来越老。从早到晚，一天天就像这滚滚东流水一样，飞逝而去，从古至今的漫长岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。百年来的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。
简析　　这首七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。 　　这首《明日歌》给人的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。&&
文嘉（），字休承，号文水，明湖广衡山人，系籍长州（今江苏苏州）。文徵明仲子。吴门派代表画家。初为乌程训导，后为和州学正。能诗，工书，小楷清劲，亦善行书。精于鉴别古书画，工石刻，为明一代之冠。画得徵明一体，善画山水，笔法清脆，颇近倪瓒，着色山水具幽澹之致，间仿王蒙皴染，亦颇秀润，兼作花卉。http://so.gushiwen.org/author_1190.aspx
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我与雷居士，平生事远公。无人知是旧，共到影堂中。——唐代·李端《同司空文明过坚上人故院（一作过坚上人影堂逢司空曙）》http://so.gushiwen.org/view_15267.aspx
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弭盖出故关，穷秋首边路。问我此何为，平生重一顾。风吹山下草，系马河边树。奉役良有期，回瞻终未屡。去乡幸未远，戎衣今已故。岂惟幽朔寒，念我机中素。去矣勿复言，所酬知音遇。——唐代·李益《将赴朔方早发汉武泉》http://so.gushiwen.org/view_14895.aspx
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听＿＿漏永，洗银林、梅英半寒收。正蟾辉舒粉，云容缕色，切近妆楼。人在东风伫立，悄悄独凝眸。多少横斜影，萦绕江流。只有清香暗度，堕髻簪珥玉，曾赋清游。认瑶车冰辙，佳致肯延留。指蓬山、青砂初转，望沧溟、羽佩一同舟。仙娥许，酒渑与我，消尽春愁。——宋代·朱雍《八声甘州》http://so.gushiwen.org/view_55725.aspx
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只有清香暗度，堕髻簪珥玉，曾赋清游。认瑶车冰辙，佳致肯延留。指蓬山、青砂初转，望沧溟、羽佩一同舟。仙娥许，酒渑与我，消尽春愁。}