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甲从A地出发到B地 1小时候乙骑车沿同样路线从A地到B地,图中l1,l2分别表示甲、乙两人里A地的距离s(km)与行走时间t(h)之间的函数关系 （1）求甲乙两人的速度分别是多少?(2)乙出发几小时后会超过甲3千米
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(1)甲的速度为（12/2)km/h=6km/h乙的速度为12km/h(2)甲的函数表达式为y=6x乙的函数表达式是y=12x-1212x-12-6x=3解得x等于5/2出发后（5/2-1）=3/2h
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出发总时间=0.5+1=1.5h
（1）甲的速度：12÷2=6 km/h
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文言文阅读〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）〔注〕①经年：一年左右。&②土寇：土匪。&③角：战斗。&④洫（xù）：沟渠。&⑤甫：刚。1.用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。自谓可将兵十万2.解释下面划线词在句中的意思。(1)走送之&&&&&&走：&(2)自谓可将兵十万&&&&&&将：　&(3)会有土寇&&&&会：　&3.用现代汉语说说下面句子的意思。恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”4.甲文记叙了作者小时候　&和　&的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是　&和　&。(2分)5.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2015-涟水县唐集中学七年级下期期末考试语文卷
分析与解答
习题“文言文阅读〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生...”的分析与解答如下所示：
1.先将句子翻译一下，理解其意思，根据主谓成分划分节奏。2.注意古今义的不同，不可望文见义。“走”古义是“跑”，“将”古义是“带领”，“会”古义是“恰逢”。3.将关键字解释准确，然后疏通句子。恒：常常；岂：怎么；欺：欺骗。4.大到了解两短文中的内容，根据题中的提示“学习经历”“抑郁而死的原因”从文章中找到相关情节概括。5.从两个方面分析，一是好读书，二是死读书，不善于结合实际。分析：
考点1：散文类
一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面： （1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。& 二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。 三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。 翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。 &"留"，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 &"删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。 &"补"，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 &"换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你". &"调"就是调整。把古汉语倒装句调整2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 &"变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平浪静"
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文言文阅读〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《...
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