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张敬轩称林峰是“烫手山芋” 被指用错成语
原标题：张敬轩称林峰是“烫手山芋” 被指用错成语
　　据香港媒体报道，张敬轩近日到九龙湾为本周五举行的个唱进行彩排，在谈到林峰以一亿港币再签约英皇3年，张敬轩自称一早知道，只是不便透露。他又称林峰在内地是“烫手山芋”：“他拍了那么多好剧，又受欢迎，在内地是炙手可热的男演员，希望音乐上有合作，(电视上呢？) 我又不知道他肯不肯签TVB。” 究竟张敬轩是明嘲林峰，还是他根本不知“烫手山芋”是贬义词呢？
　　正解：
　　炙(zhì)手(shǒu)可(kě)热(rè)
　　本语意指手摸上去感到热得烫人，比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。本为贬义词，但现在大家都用此词来比喻人气很旺。
　　烫(tàng)手(shoǔ)山(shān)芋(yù)
　　歇后语、俗语，热山芋不但烫手而且因为肉质像泥巴一样粘人会把人烫伤。比喻要解决的事情很棘手。
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张敬轩称林峰是“烫手山芋” 被指用错成语
日 15:21 来源:当代生活报
原标题：张敬轩称林峰是“烫手山芋” 被指用错成语
　　据香港媒体报道，张敬轩近日到九龙湾为本周五举行的个唱进行彩排，在谈到林峰以一亿港币再签约英皇3年，张敬轩自称一早知道，只是不便透露。他又称林峰在内地是“烫手山芋”：“他拍了那么多好剧，又受欢迎，在内地是炙手可热的男演员，希望音乐上有合作，(电视上呢？) 我又不知道他肯不肯签TVB。” 究竟张敬轩是明嘲林峰，还是他根本不知“烫手山芋”是贬义词呢？
　　正解：
　　炙(zhì)手(shǒu)可(kě)热(rè)
　　本语意指手摸上去感到热得烫人，比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。本为贬义词，但现在大家都用此词来比喻人气很旺。
　　烫(tàng)手(shoǔ)山(shān)芋(yù)
　　歇后语、俗语，热山芋不但烫手而且因为肉质像泥巴一样粘人会把人烫伤。比喻要解决的事情很棘手。
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哪些成语我们经常会用错?
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1 空穴来风：空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有一定根据.大多用来表示毫无根据,完全用反了.2 三人成虎：传言有虎的人很多,大家便相信了.多误解为团结合作力量大.3 美轮美奂：只能形容房屋高大美丽.媒体上凡形容美好事物皆用此语,错.4 炙手可热：形容人很有权势,含贬义.媒体扩大其使用范围,形容一切“吃香”的事物,完全背离其本义.5 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意.谈得理直气壮才叫侃侃而谈.人们大多用此语形容聊天,属误用.6 首当其冲：首先受到攻击,一般作谓语.常被人误用为定语,代替“首先”.7 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火.常被人用来表示商品销售不够火爆,且写作“不温不火”,真是不伦不类.8 鼎力相助：只用于对方或他人,不可用于自己,否则太不谦虚.9 一言九鼎：说话有份量.不能表示守信用,也不能用于自己.10 首鼠两端：迟疑不决.常误解为言行前后不一致.11 溢美之词：过分赞美的言词.常误用于褒义场合.12 脱颖而出：比喻人才崭露头角.陆星儿曾误用于“脱颖出来,潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”.13 蓬荜生辉：谦敬之辞,对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉.广告语说“让您的居室蓬筚生辉”,简直是骂人.14 不可收拾：事物败坏到无可挽救.常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字,说成“一发而不可收拾”,错.（“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住.“一发不可收拾”：更加无法整顿）15 出奇制胜：作谓语,不带宾语.说成“出奇制胜叛军”之类则错.16 不负众望：没辜负大家的期望,褒义.17 不孚众望：未符合大家的期望,贬义.孚,使信服.以上两个成语常被混用.18 义无反顾：为正义而勇往直前.常被用于毫不犹豫的干坏事,错.19 不可理喻：不能用道理使之明白,形容态度蛮横或愚昧无知.容易误解为“不可理解”.20 望其项背：可以赶上.只用否定形式.不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”,错.21 差强人意：大体上使人满意.多误解为不能使人满意.22 抛砖引玉：自谦之辞,不能用于对方或第三方.23 风声鹤唳：惊慌疑惧,自相惊扰,常与“草木皆兵”连用.有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈,错.24 敬谢不敏：谢,推辞；不敏,无能.表示推辞做某事的婉辞,意思是“我因为无能所以推辞重任”.常错用于拒绝别人的要求.25 人满为患：强调人多的坏处,贬义.错用于表示人很多的情景,如“柜台前人满为患”之类.26 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧,像是鬼神之作.常被误用来形容自然景物.27 始作俑者：首先干某件坏事的人.常滥用于一切倡导人.28 文不加点：写文章一气呵成,不须删改.不可理解为“不加标点”.29 侧目而视：不满而又惧怕地看着.常误解为“目光轻蔑地看”.30 良莠不齐：一群人中有好有坏,侧重于品质.不用于能力、水平、成绩等参差不齐.31 无所不至：什么坏事都干.与“无微不至”有天壤之别.32 明日黄花：过时的新闻报道或事物,不能写作昨日黄花.33 评头品足：比喻在小节上过分挑剔,与中性的评议不同.34 休戚与共：同欢乐共悲哀.与“患难与共”不同.35 置之度外：为正义的事不把生死利害等放在心上,不能用于贬义场合.36 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟.37 弹冠相庆：贬义.一个坏人作了官,同伙们也互相庆贺有官可作.常被误解为中性的互相庆贺.即使是坏人互相庆贺,如果与上台掌权无关,也不可用.38 期期艾艾：口吃.不理解为懦弱、犹豫等.39 无可厚非：不必作过严厉的批评,与“无可非议”程度不同.40 不胫而走：消息传得很快,表示东西丢失用（“不翼而飞”也能用于消息传得很快）.41 身临其境：自己亲自到了那个境地.常误用为代替“设身处地”.42 茕茕孑立：孑然一身,处境孤单,无依无靠.使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语.43 耿耿于怀：不能忘怀,萦绕于心,形容有心事.不能用于“记住别人的好处”.44 因人成事：自己无能,依靠别人把事情办好.只能表贬义或自谦.45 耳提面命：表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义场合.46 耸人听闻：故意夸张使人震惊.强调主观目的.47 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊.强调客观效果.48 咬文嚼字：一般用于贬义,多指死抠字眼.除非贬词褒用,不用于表扬.49 处心积虑：贬义.费尽心思筹划干坏事.褒义用”殚精竭虑”.50 火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当. 即使冒险为别人出力,没有上当的意思,也不可用.51 忍俊不禁：俊,笑.不能说“忍俊不禁地笑起来”.52 责无旁贷：责,责任.不能说“责无旁贷的责任”.53 参差不齐：长短高低大小水平不一致,不用于时间等.54 绘声绘色：形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”.55 危言危行：讲正直的话,做正直的事.褒义.不能理解为“危险的言论和行为”.56 不可思议：不可想象,不能理解,出乎意料,也强调神秘奥妙.57 不可向迩：不能接近.58 不可终日：形容形势危急或心中惶恐.59 如丧考妣：像死了父母一样,贬义.60 汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物.61 叹为观止：主语是人,如果主语是事物,耍说“令人叹为观止”.而且只能用于赞美.62 赏心悦目：主浯是人,如果主语是景物,要说“令人赏心悦目”.而且一般用于美好的景色.63 不可开交：无法摆脱或结束,前面加“忙得”、“打得”等.64 不亦乐乎：不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思.65 无所不为：什么坏事都干.常有人用于赞扬,错说成“以无所不为的勇气……”.66 无所不至：什么地方都去,什么坏事都干.不能用于表示非常关心.67 息息相关：呼吸相关连,比喻关系密切.68 休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连.以上两个成语常被随意互换.69 相濡以沫：患难中互相救助,不能用于非患难环境.与表示互相依靠的“相依为命”不同.70 改弦更张：比喻改革制度或变更方法.71 改弦易辙：比喻改变方法或态度.以上两词都不代替”改邪归正”.72 面目全非：事物的样子变得很厉害,贬义,指变得很糟.不能表示“变化大得不认识”.73 见异思迁：意志不坚定,喜爱不专一.不表示选择时犹豫不定.74 不足为训：不值得作为准则.与教训无关.75 平铺直叙：可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来.不要以为用于褒义就错.76 不耻下问：不以向不如自己的人发问为耻辱.不可用于比自己高明的人.77 见仁见智：意见不统一.使用中要注意防止前后矛盾.78 水落石出：事情的真像已经弄清,不表示追求正确答案或道理.79 望尘莫及：比喻远远地落后,赶不上.与“鞭长莫及”不同.80 投桃报李：报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复.81 改头换面：只改形式,不换内容,贬义.不用于中性的改换样子.82 语重心长：言辞诚恳,情意深长.83 意味深长：话语含蓄,带有深意.以上两个成语常被混用.84 一蹴而就：一步就成功,不要误解为一气呵成.85 若心孤诣：苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作“苦口婆心”.86 耳闻目睹：就是听到和看到,不能代替“耳濡目染”.87 光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义.88 如履薄冰：比喻行事特别谨慎,存有戒心.只能用于主观心理,不能表示客观存在的危险状态.强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急.89 奇文共赏：原是褒义,现多用于讽刺.90 不以为然：不赞同.91 不以为意：不放在心上..以上两个成语常被混用.92 不知所云：批评说话人说得不好,内容混乱,无法理解.不能用来批评听者理解力差.93 左右逢源：既指处世圆滑,又指做事得心应手,理解不能局限于一点.94 情不自禁：无法控制感情,与“不由自主”易于混淆.95 振振有词：贬义.理由似乎很充分,其实是强词夺理.常被错用来代替“理直气壮”.96 目无全牛：技艺十分纯熟.常误解为没有全局观念.97 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人.媒体多用于惊人消息,误.98 相敬如宾：用于夫妻之间,常与举案齐眉连用.不能用于无夫妻关系的人.99 信笔涂鸦：随手乱画,不表示画得又快又好.100 心有余悸：只用于对过去发生过的事还感到害怕.有人凡表示害怕就用此语.101 上行下效：贬义.不用于表示群众以干部为榜样.102 意气用事：凭感情办事,缺乏理智,不表示“讲义气重感情”.103 浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富.不能形容商品.104 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来.不能形容声音大.（形容声音大用“震耳欲聋”.）105 不寒而栗：不冷而发抖.形容非常恐惧.不能用于非心理状态.106 略胜一筹：比较起来,稍微好一些.用于“质量”的比较,不用于价格高低数量多少的比较.107 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反.不形容两个人方向相反.108 一文不名：一个钱都没有.名,占有.常错用于代替“一文不值”.109 安之若素：安然相处,和往常一样,不觉得有什么不合适.不能表示“心里安稳”.110 亦步亦趋：原意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑.比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人.贬义.不能表示紧跟潮流.111 胸无城府：形容待人接物坦率真诚,心口如一.褒义.不能表示缺乏谋略.112下里巴人：下里巴人,与“阳春白雪”相对,原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲.比喻通俗的文学艺术.不能表示“俗人”、“下等人”.113迫不及待：急迫得不能等待.用于人的急迫心情.不能用于表示某项工作亟待开展.114擢发难数：形容罪行多得数不清.与“罄竹难书”近义.不能用来形容事物多得难以计算.115扑朔迷离：形容事情错综复杂,难以辨别清楚.不形容变化莫测.116痛心疾首：形容痛恨到了极点.只能形容人的态度,不能形容事情的性质；只表示痛恨,不表示痛心.117 好为人师：喜欢当别人的老师.形容不谦虚,自以为是,爱摆老资格.贬义.不能用于表示热爱教师工作.118 济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起.不能形容一般人多,更不能形容商品.119 集思广益：广泛吸收群众有有益的意见.主语应该是领导者,不能是提意见得群众.
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中出现了哪些成语.你还能记起来吗?请至少写出六个来. 【】
题目列表(包括答案和解析)
　　五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造了无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星，让我们走近这两位先哲，去领悟他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度……（1）你知道有哪些成语出自《论语》、《孟子》？请举例说说。《论语》：_______________________________________________《孟子》：_______________________________________________（2）《论语》、《孟子》中记载了孔子、孟子的社会理想、政治主张，以及他们在修身、交友、学习方面的见解。请填写下表。
（3）孟子的母亲非常重视对儿子的教育，曾领孟子搬了三次家，这就是历史上有名的“孟母三迁”的故事。“孟母无处迁”这幅漫画反映了怎样的社会现象？按要求答题。
①用简洁的语言概括画面内容。__________________________________________________________②揭示画面含意并简要谈谈自己的看法。__________________________________________________________
综合性学习。　　五千年灿烂悠久的中华文化曾经在人类文明史上创造了无数的奇迹，孔子和孟子便是这些奇迹中两颗耀眼的明星。让我们走近这两位先哲，去领悟他们超人的智慧、深邃的思想、积极的人生态度…… （1）你知道有哪些成语出自《论语》《孟子》？请举例说说。_________________________________________________________（2）下面两句话均来自《论语》，请任选一句（在序号前加“√”），谈谈心得体会。不超过30个字。（　）①温故而知新，可以为师矣。（　）②学而不思则罔，思而不学则殆。_________________________________________________________（3）孟子的母亲非常重视对儿子的教育，曾领孟子搬了三次家，这就是历史上有名的“盂母三迁”的故事。右图“孟母无处迁”反映了怎样的社会现象？按要求答题。①用简洁的语言概括画面内容。_________________________________________________________
孟母无处迁 ②揭示画面含意并简要谈谈自己的看法。 _________________________________________________________
中考精题（2006，福建泉州）
阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料，完成问题。
　　出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
　　第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
　　不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
　　“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
　　“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
　　我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
　　我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
　　“人都到那里去了！”
　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
　　“读书！”
　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
　　链接材料——
　　据新华社报道，日，苏州首家现代私塾——“菊斋私塾”正式开课。创办者创办私塾的主要目的是弘扬国学，培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀。
　　开课前，“菊斋私塾”举行了开学仪式。传统汉服装束的主讲老师张志义先点了一炷香，用以计时，然后向学生介绍了孔子的生平，带领学生向挂在正前方墙上的孔子像三鞠躬，并朗读《开班文》：“华夏文风，首开三代。孝痒以传，孝悌以载……”
　　据负责人薛岩汲介绍，“菊斋私塾”学制一年，每周末上课，目前开课的这个班只有6个学生，最小的6岁，最大的10岁。“报名的有十几个，我们打算过段时间在周日加开一个班，但不会招很多。”教学内容主要是蒙学、经学、韵文；穿插古乐、书画、茶道等。据介绍，蒙学讲授《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等，在识字的同时，培养传统道德观念，增强文化素养；经学讲授《论语》《孟子》《中庸》《大学》《易经》《老子》《庄子》等经典，培养儿童的文化内涵及修养；韵文讲授赋、唐诗、宋词、元曲、对联等鉴赏及写作技巧。
　　从采访中了解到，家长选择私塾，一方面看中了这里真正意义上的小班教育，另一方面让孩子在私塾里接受国文熏陶可以补补传统文化课，“国学经典中的仁、义、礼、孝等优良传统，可以教会孩子为人的道理”。
　　“菊斋私塾”虽是苏州首家，但现代私塾并不是苏州的首创。近两年有媒体报道过“新私塾”亮相上海滩、上海人张志勇到湖南平江办私塾等消息，北京、重庆、青岛等地也陆续有新私塾出现。今人办私塾，古曲新唱，其实无非是想从中国传统的国学中去淘金。在力争民族复兴的大背景下，在不久前中国人民大学创办国学院的气候里，“菊斋私塾”的出现，似乎是一件迟早的事。
（摘自互联网资料，有改动）
（1）选段回忆了作者在“三味书屋”的读书生活，主要写了哪三个片段？
（2）鲁迅在描写师生读书的情景时，学生所读的语句无标点，而老师所读的语句有标点，对此你是如何理解的？
（3）细读揣摩鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感？请结合文段内容简要分析。
（4）《从百草园到三味书屋》选段的文体是________，按________顺序结构文章；链接材料的文体是________，以逻辑顺序结构文章，它主要对________________进行报道。
（5）综合上述阅读文段及链接材料，说说私塾教育的四个主要特点。
（6）从链接材料看。
①创办者创办私塾的主要目的是什么？
②家长乐意把孩子送进私塾，其中两个主要原因是什么？
③结合内容，说说你对文中画线句子意思的理解。
④近年来，我国私塾重现，是否符合现代教育要求？请谈谈你的看法。
善待成语&&&&&&& ①汉语中有“四字格”固定词组构成的成语，最初形成于久远的先秦时代，当时包括《诗经》、《尚书》、《周易》、《论语》、《孟子》等在内的经籍为后世提供的了大量沿用至今的成语。例如，“兢兢业业”、“未雨绸缪”、“耳提面命”、“投桃报李”等盖出于《诗经》，或为原句，或由其中的诗句演变而成。除了经籍以外，中华传统文化中古老的神话和寓言也是成语的一个重要源头，我们耳熟能详的这类成语有：女娲补天、精卫填海、守株待兔、郑人买履、塞翁失马等。&&&&&&&②“四字格”成语逐渐形成的结构形式的固有性和意义内容的整体性决定了成语应用的规范：应以其固有的定性形式和整体意义进入动态的言语交际之中。换言之，也就是使用者不得为己所需，任意改动。但是在商业广告中经常出现一些低俗的“新版”成语，如“钱”程万里、高枕无“油”等等，这种音同字异的套用，不仅使成语的原义荡然无存，而且破坏了语言的文化性，也违背了民族语言的审美习惯。 &&&&&&& ③商家对于成语的俗用是有意而为之，媒体对于成语的误用虽应作别论，但也不容忽视。成语形式工整，言简意赅，音调起伏有致，铿锵上口，能大大增强语言表达的音乐美感。主持人和播音员在工作中恰当地运用成语，可以达到“言之有文”的目的，但所用之词贵在准确。一位播音员在转播足球节目中，用“石破惊天”来赞叹球员的射门功夫。一位主持人在一次现场采访时说：……真是“名至所归”。在一个关于伊战的专题节目中，主持人使用了“出师无名”一词。上述三个成语应分别是：石破天惊，名至实归，师出无名。只要具备一些汉语词汇学的常识，就不难看出“石破天惊”和“名至实归”都是联合式成语，其中的“石破”与“天惊”，“名至”与“实归”分别是两个并列的主谓结构。一旦这种对仗工整的结构有所改动，不是意思发生变化就是文理不通。“出师无名”与“师出无名”看上去只有语序上的差异，似无大碍，其实不然。我们知道，汉语中的大量成语是出典于近两千年前东汉班固所撰的《汉书》。显然，即使是语序上的变动，也会割断其历史脉络。 &&&&&& ④成语是一个民族的语汇珍品，承载着千百年来浓缩的历史文化。正是由于这种特殊的性质，我们在运用成语时，既不能随意改换或增减其成分，也不可轻率地变动语序或更改语法关系。完全可以这么说，善待成语就是尊重我们自己的历史与文化。（作者：范九生）1．本文作者要表达的主要观点是什么？&&&&&_______________________________________________2．作者认为“四字格”成语的重要特点是什么？&&&&&________________________________________________ 3．作者认为媒体误用成语会有哪些危害？&&&&&________________________________________________ 4．请从你学过的文言文中选出一个成语，说说这个成语是怎样“承载着千百年来浓缩的历史文化”的？（不超过100个字。）【示例】温故知新：这个成语出自《论语》，它表明了在学习知识的过程中，温习旧的知识能够得到新的理解和体会，这是孔子思想的一个重要方面。&&&&&&&_______________________________________________
学校学生会正在筹办一次以“赞美华夏文化”为主题的竞赛活动，筹办过程中你要完成下列任务：
下面是活动主持人准备用的开场词。主持人请你在横线位置帮他写出排比句的最后一句。
　　老师们，同学们：大家好！
　　华夏文化博大精深：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日江花红胜火”的秀丽江南……我爱这些被诗文歌咏的景致，但我更爱诗文所表达的情怀。我从诗文中学到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；学到了“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；学到了________。朋友：就让我们一起启程，踏上欣赏华夏文化的快乐之旅吧。
下面的选择题需要你给做出答案。请选出下列正确的一项。
《诗经》《左传》《论语》《孟子》都是儒家思想的代表作。
《战国策》《西游记》《朝花夕拾》都属于文学作品。
王维、杜甫、柳宗元、白居易、刘禹锡都是一个朝代的作家。
欧阳修、范仲淹、王安石、苏轼、吴敬梓都是宋代作家。
下面文字是老师准备向学生讲的一段话，请你用一句话概括主要内容。
学习古诗文的目的是恰当自如地运用它，但前提是要积累一定的数量。分类整理是积累的有效方法。分类整理标准多样，比如把关于表现忧国忧民、怀才不遇、归隐田园、思乡念亲等主题的诗句分别归为一类，把关于表达哀怨忧愁、欣喜欢快、离愁别恨等情感的诗句分别归纳为一类，把关于描写春夏秋冬四季的诗句分别归为一类，把关于描绘流水、落花、杨柳、荷花等的诗句分别归为一类。通过这样的积累，在一定的写作情境中就会意到笔随，左右逢源。
答：________________
下面是主持人要用的结束语，开头选哪一句领起下文众说纷纭，请你为他选择一个合适的句子填入文段横线处。
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