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一共有20道数学题,做对一题加5分,打错一题扣2分(加3分),小明得了79分,问:他答对了几道题?
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假设他全做对了应得100分,而实际上他只得了79分,这样,他比实际多了100-79=21分.为此,我们要调整他的对、错题目,即应该把一部分对的改为错的.每改1个,他的分数就减少5+2=7分,(不仅少得5分,还要扣去2分)所以应调整21/7=3(道),即,把3道题改为错题,所以,他实际上做对了17道题,错了3道题.
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他答对了17道题他答对了X道题5X-2（20-X）=79X=17
答案:他答对了17道题 解:设他答对了X道题 5X-2（20-X）=79 X=17
此题有问题
因为可以理解为满分100分，做错一道扣2分，因此不可能有单数分。如果考虑有没有做的题还讲得通。上面的回答如果是17道的话：5*17+3*3=94分错误
设答对X，答错YX+Y=20①5X+3Y=79②3X+3Y=60③②-③得2X=19
；X=9.5？难道还有中间状态不成。还有简单的方法。去掉必得的60分答对一题2分（79-60）/2
0234101 - 初入江湖 二级 4-17 20:47
算出来的不是整数
20÷2x3=30分79-30=49分49÷（5+2）=7道7+10=17道
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笑笑做口算题,已做了总数的三分钟之一还多20道,已做的数量一未做的数量的比是2比3 ,笑笑共做多少道题
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不要求过程的话,结果是共需做300道题,已做了120道
设总数为X，则(1/3)X+20/x-(1/3X+20)=2/3
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一次数学竞赛共有&20&道题．做对一道题得&5&分，做错一题倒扣&3&分，刘冬考了&52&分，你知道刘冬做对了几道题？
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（20×5-52）÷（5+3），=（100-52）÷8，=48÷8，=6（道），20-6=14（道）．答：刘冬做对了14道题．
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假设他20道题全做对，则应得20×5分，实际得了52分，做对一道题得5分，做错一题倒扣3分，这样做错一题就少得（5+3）分，据此解答．
本题考点：
鸡兔同笼．
考点点评：
本题的关键是做错一题少得（5+3）分，根据他的实际得分，求出它做错的题目数，再求做对的题目数．
扫描下载二维码小学一年级3分钟做100题口算 家长：太多了_新浪浙江教育_新浪浙江
小学一年级3分钟做100题口算 家长：太多了
来源：杭州网 日08:30字号：|
　　新学期过半，一位小学一年级家长网上发帖，对学校要求的口算很不满：“实在不明白，刚上一年级，三分钟口算100题，意义何在？”帖子引发不少家长讨论。
　　这位家长网名叫“muolihua”，她说女儿性格是“慢、稳、准”，数学学得还可以，但口算这一项挺苦恼。“每个孩子都不一样，怎能一刀切地要求？经过密集训练后，女儿慢慢也在进步……”
　　3分钟口算100题，这个要求高不高？昨天我们先联系上报社附近的长江实验小学，从一年级中随机挑选一个班，现场做个测试。记者 张娜 章韵
　　现场测试
　　一个班30人，12人完成
　　这个阶段，一年级口算正练习10以内的加减法。我们准备了100题，看看同学们一般需要多长时间，最快几分钟完成。
　　老师喊了一声“开始”，孩子们显然是训练有素，立即埋头演算，都能听见铅笔唰唰直响。有个男生写错个数字，把错的数字赶紧擦掉，同时不忘看一眼同桌进度，生怕落于人后。
　　2分3秒，一个穿条纹毛衣的圆脸男生举手，表示做完也检查完了。
　　第二名，也是男生，2分10秒。
　　3分钟到，10人举手。
　　4分钟到，25人举手。
　　最后一位女生算完，5分29秒。
　　对完答案，全班30人，22人全对，8人做错一题。
　　做得最快的圆脸男生小逸，虎头虎脑，最近刚得到班级口算一等奖。问他有什么秘诀，他总结了两条：“第一是不浪费一秒钟。100道口算题一共5列，第一列从上往下做，做到底，直接跳到第二排，从下往上做，这样就能快一点点。第二，有同学先心里算一遍，再写下来，我不是，我看到题目就把答案直接写出来，又可以省点时间。”
　　不过，小逸说他也不是一开始口算就好，也是从十几题练起的，接着是五六十题，现在已经200题起练了。不过，20以内的口算对他来说有难度，得再努力。
　　最后完成的小姑娘，动作说话都有些慢条斯理，她说自己口算有点差，妈妈每天都在训练她。要求是5分钟完成110题，做错一题，就要加练一页，再错再加练。最近正确率有提高，都没加练，她很开心。
　　小朋友计算为什么有快有慢？
　　测试班的班主任老师说，主要还是和训练有关系。口算是熟能生巧，练得多就好。同样一份口算作业，可能有的孩子要强，一遍完成不了，会再来一遍，直到熟练。有的家长要求高，会引导，有的家长会和孩子比赛做，一遍遍提高。但有的孩子不喜欢口算，心底还会排斥，做完就算，所以较慢。
　　另外，孩子也有差异，有人天生对数字敏感些。有的学前上过珠心算课，或练过口算，也会有点帮助。从入学前家访看，大部分家长更重视识字，对数学计算方面的训练，做得较少。
　　一年级上小朋友
　　一分钟算多少题算达标？
　　杭州学校普遍要求：50-60道
　　长江实验小学校长、省特级教师丁杭缨说：“对小学一年级孩子来说，3分钟五六十道就够了。3分钟100道是非常优秀的孩子才能达到，而且必须是经过练习之后，才能达到的最佳成绩。”
　　我们又采访了育才外国语学校、安吉路实验学校、求是竞舟小学等，几所学校的老师都觉得3分钟100道的要求有点高，一般来说，1分钟15道左右是合格，最好根据孩子的个体差异，有弹性地完成。
　　育才外国语学校科研室主任刘理明老师说，他们学校一年级学生，一般20道口算题，大部分能在保证正确率的前提下1分10秒内做完。“3分钟做100题，对刚入学两个月的孩子来说，不是很合理，可能会让一些孩子产生负面情绪。”
　　安吉路实验学校要求，一年级上的学生每分钟18道题20以内口算。
　　求是竞舟小学的数学教研组长卢新云老师说，3分钟100题，差不多是脑子转得最快的孩子了。她说，口算学得好，不代表以后会一直好。因为计算是一种技能，多练习就能提升快，但思维需要理解、接受能力等，要求更高。
　　这么练口算有没有必要？
　　目前，小学对口算要求从一年级到四年级：一年级要求20以内加减法；二年级要求两位数加减一位数和乘法口诀；三四年级多是竖式计算，口算减少，但并未取消。
　　从一年级练到四年级，而且要计时，真的有必要吗？
　　我们采访了几位有多年教学经验的小学数学老师，大家意见统一，都说很有必要。理由有这么些——
　　口算训练有助于培养孩子的“数感”，对数字形成一种直觉。
　　计算是数学的基础，打好了才能学好数学。
　　三年级之前，计算水平一定要练出来，否则以后做作业会越来越慢。孩子越学越累。
　　但到了高年级，老师的看法就有不同。
　　杭州高级中学数学特级教师周顺钿说，口算能力要有，但不必要求这么严格。小学数学应该在玩中学，一味强调计算速度，让孩子对学数学失去兴趣就得不偿失了。而且，和单纯记忆比，培养思维能力对以后的数学学习更重要。不过，100以内的加减法，还是要求随口报出的。
　　周老师的总体意见是：口算不用要求太严格。
　　美国三年级小学生
　　算20以内加减法
　　关于口算，有这么个段子：我有个表弟很调皮。今天阿姨带他来我家，弄坏了我多年珍藏的玩具车。当他要走时，我默默找出一沓口算题给了阿姨。
　　有网友说，孩子读一年级，每天做口算，计时比速度，有好多次不能接受自己不完美，大哭起来。对一年级的孩子，有这个必要吗？
　　天长小学数学教研组长吴玉兰老师，今年8月初去美国，听了2个半月的数学课。
　　她说国外也要练口算，但难度不高。三年级数学，每节课前5分钟，练三四十题口算，基本都是20以内加减法，乘法表内的乘除法，学得比较基础。
　　口算练法
　　口算虽然重要，但不能用同样的标准要求所有孩子。这是老师们的统一意见。他们也给出了不少实用建议——
　　育才外国语学校刘老师：可以数形结合着学习，让孩子用教具拼一拼，数一数，理解运算原理，而不是单纯的操练。
　　求是竞舟小学卢新云老师：做口算，正确优先，做对的基础上再提高速度。
　　一位老师建议：练习时设计梯度，让孩子自己定时间。比如他说15分钟完成100题，就给他15分钟。孩子报的时间久一点，心里有安全感，但又会拼命提早完成，证明自己能力。提前完成，就给他鼓励，这样他就会不断挑战自己。
　　有位网友说了自己的经验。她说，孩子在幼儿园大班时，她就和孩子用扑克牌玩1-5口算，训练快速反应。到了小学，孩子学起来就轻松一些了。
总编：毛亚明
邮箱：yaming@.cn
策划：蒋琢
邮箱：jiangzhuo@.cn设有人进个球,人进个球,根据已知条件可以列出方程组,解方程组即可求出进个球和进个球的人数;设用米布料生产上衣,米布料生产裤子才能配套,则根据题意可以列出方程组,然后解方程组即可求出生产上衣和裤子的布料.
解:设有人进个球,人进个球.依题意得,解得.答:有人进个球,人进个球;解:设用米布料生产上衣,米布料生产裤子才能配套,则,解得,答:用米生产上衣,米生产裤子才能配套,共能生产套.
数学来源于生活,又服务于生活,本题就是数学服务于生活的实例.解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出方程组,再求解.
3732@@3@@@@二元一次方程组的应用@@@@@@247@@Math@@Junior@@$247@@2@@@@二元一次方程组@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | (任选一题,若两题都选按得分最少的题记分)(1)某班进行个人投篮比赛,有1人未进球,有2人各进一球,有7人各进2球,有2人各进5球,没有人进5球以上,小英和一些同学各进3球,小亮和一些同学各进4球.已知进球3个或3个以上的同学平均进3.5个球,进球4个或4个以下的同学平均每人进2.5个球,问进3个球和进4个球的人数各是多少?(2)上杭教育服装厂要生产一批某种型号的学生服装,已知3米长的布料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套,计划用600米长的这种布料生产,应分别用多少布料生产上衣和裤子才能恰好配套?共能生产多少套?}