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高龄孕妇必要的检查.doc 39页
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高龄孕妇必要的检查超声波检查一般需要做两次，分别在12周和20周的时候进行。这项检查可用来进一步确定你的怀孕日期及任何发育异常的情况，如腭裂、脏器异常，同时可发现多胞胎，际妇都应做此项检查。绒毛及羊水检查1、在11周左右，用一根活检针通过宫颈或腹壁进入宫腔到达胎盘位置，取出少许绒毛组织，进行检查。2、也可在16周左右，在麻醉的状态下，以针头穿刺的方法，取羊水、收集胚胎脱落细胞，进行检查。这些都是很准确地检测胎儿是否异常的方法。此项检查一般用于高龄孕妇，此检查有引起流产的危险，需要在有经验的医生指导下进行。脐带穿刺20周后，在局部麻醉的情况下，用针头取胎儿脐带血，进行检查，这种方法可以检测染色体是否异常和遗传性血液病。此方法仅用于高危孕妇，引起流产的几率高于羊水检查。甲胎蛋白检测在16－20周进行，是一种无危险的血样检查，测定血液中用甲胎蛋白水平，可发现神经缺损，Down综合征、肾脏和肝脏疾病等，是所有孕妇都要进行的检查。高龄孕妇孕期纪律1、严格做常规检查及特殊的检查。2、不要使用电热毯。3、避免热水浴、桑拿浴、蒸汽浴。4、避免阴道冲洗，这样容易造成感染、出血、胎膜早破等问题。5、睡时，采取侧卧的睡姿，同时胎高双脚。6、把心里话说出来，切忌闷闷不乐。7、学会控制情绪，当感到紧张、不舒服时，做深呼吸练习，避免愤怒、急躁。优秀孩子培养感悟优秀孩子培养感悟一开篇碎语这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。真诚感谢您能拨冗阅读！二女儿的亮点幼儿园与小学女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次对孩子的激励作用较大。初中高中女儿初中是在A市考上重点校后入读刚一个月，就因我们调动工作随迁B市的。A市重点校的考试成绩B市不认，女儿只好就近入读一般中学。入校后的第一项任务就是猛补英语，因为A市小学不学英语，B市小学五年级开始学。孩子每天做完家庭作业后，还要自习英语，常常学到凌晨1点，经过三个月的努力
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<em id="authorposton17-1-13 09:40
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大家觉得苗苗班到底有没有必要上呢
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<em id="authorposton17-1-13 14:57
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<em id="authorposton17-1-13 10:50
可上可不上，如果有时间自己在家陪陪孩子也挺好
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<em id="authorposton17-1-13 10:51
上也挺好的，让孩子接触到更多的小朋友，学会融入集体生活，对上幼儿园来说是个很好的铺垫
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<em id="authorposton17-1-13 11:07
可上可不上，家里有人可以不上。我家没上苗苗班，直接上的小班，目前来看也挺好。
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<em id="authorposton17-1-13 14:38
家里有人带就可以不上
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<em id="authorposton17-1-13 17:54
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<em id="authorposton17-2-15 17:12
我家大宝正在上，我的经验是：上比较好，在家就是看电视，玩玩具。上完回来还能给我讲故事，唱歌，关键是能参与到集体中，可以跟同龄的小孩互动
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<em id="authorposton17-2-15 18:02
caihongtang163 发表于
我家大宝正在上，我的经验是：上比较好，在家就是看电视，玩玩具。上完回来还能给我讲故事，唱歌，关键是能是两岁上苗苗班吗？你家孩子在哪里上？
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<em id="authorposton17-2-15 22:42
要看你上的什么幼儿园了，有的幼儿园要先上他们的苗苗班才可以有名额去上他们的幼儿园的。不过个人建议可以去上，这样到了小班会有一定的适应能力了，好点的苗苗园老师也会交很多东西的，还有基本的习惯也会帮助养成的。
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<em id="authorposton17-2-16 15:35
可上可不上
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<em id="authorposton17-3-17 16:27
上比较好，早点培养习惯，融入集体
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<em id="authorposton17-3-19 03:04
caihongtang163 发表于
我家大宝正在上，我的经验是：上比较好，在家就是看电视，玩玩具。上完回来还能给我讲故事，唱歌，关键是能苗苗班几岁开始上啊！我儿子27个月，还不会吃饭和自己尿尿，还穿尿不湿呢！
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<em id="authorposton17-3-19 10:46
布丁妈么么 发表于
苗苗班几岁开始上啊！我儿子27个月，还不会吃饭和自己尿尿，还穿尿不湿呢！9月1号前满两周岁就可以上了
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<em id="authorposton17-3-19 12:07
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&&&孩子的课外补习班到底有没有必要报呢？
孩子的课外补习班到底有没有必要报呢？
为了让儿子不输在起跑线上，我去年给他报了个英语补习班，刚开始的几个月，孩子的英语成绩确实有所提高，可是几个月之后我发现，孩子的成绩并没有多大的提升，课外辅导的内容好多都是课堂上讲过的，孩子觉得没有补习的必要，我现在有点矛盾，要不要给孩子继续报课外班了呢？
现在大家经济条件好了，社会上的各类辅导班也因市场需求应运而生。给孩子上辅导班、兴趣班，如同开小灶加餐，是目前社会上的普遍现象。
不管你是出于什么动机——为孩子将来发展多打一些基础、满足孩子的一时兴趣，还是跟风、随大流，你现在的做法虽然无可非议，但是我的观点是：你必须要分清主次、适合和因材施教的问题。否则你将是好心办坏事，越搞越乱。不仅会影响家长的正常生活和休息，也会让孩子筋疲力尽，无所适从。
我的建议是：
1．选择一项适合孩子发展的科目，学精学透，坚持下去。
我们需要认真分析、了解孩子的十二项智能，如果确实能够找出一项适合孩子智能的强项，而且通过与孩子的深入沟通，能够得到孩子自己确认，那么，我们就要明确锁定并坚持下去。我的大儿子6岁开始学笛子，12岁获得业余最高级（十级），这一项业余爱好将让他终身受益；小儿子7岁开始练足球，曾进过省少年队，从小学到大学，一直都是校队的主力，足球给了他自信、体魄和快乐。
2．若找不准方向，可提供空间让其自由发展，再加以认真观察。
在没有找准方向之前，不需要送专业培训班，只要在家里提供相关条件和鼓励，让孩子自由自在地在玩耍中成长。
以某个学生参加的英语课外班为例。在学校，孩子学习的是系统的课本内容，老师会按教学计划讲解一个单元的词汇、词组和句型，以及相应的语法练习等基础内容，然后再详细讲解课文，做课外阅读、课后延伸。这是一个系统而全面的过程，孩子在这个过程中会系统地学习到一篇英语课文该如何阅读、如何拆分理解、如何构词组句。
我们再来看看这个孩子报的英语课外班。课外班的目的在于辅助课堂学习，因此老师不会非常系统地讲出课堂上整套的内容，而是强调一些需要掌握的知识点，如生词、语境、词汇。这样一来，孩子看似掌握了多少个单词、理解了多少个词汇，实际上却脱离了语境，丢掉了在语境中掌握语法和词汇，通过观察、体验、总结、应用等来实现语法和词汇的理解和运用的能力。也就是说，孩子只记住了一些规则，却忽略了自我能力的培养。
像这种课外班学习，孩子一时能得到好处，时间久了却并不能真正学到东西。一旦脱离了课外班，成绩也会自然而然地落下来。那么，在如此多的课外班中，家长该如何判断哪些是真正能给孩子“授之以渔”的呢？要判断一个课外班的好坏，我认为可以从以下几个方面入手。
首先，课外班学习要能引导孩子思考。著名教育家陶行知说过：“发明千千万万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”只有能启发孩子自我思考的教育，才能实现知识的内化，让孩子掌握到内在的技巧。所以说，好的课外班老师一定是善于发问、引导孩子思考的。
其次，要注重知识点间的联系，促进知识体系的建立。以上述英语课外班为例，课外班学习要系统教给孩子整套知识，至少让孩子能把各个知识点串联起来，掌握这个学科或这一块内容的骨架。这样，孩子才算真正融会贯通。
再次，课外班要注重理论联系实际，教会孩子学以致用。任何知识都要能实际运用才算真正有成效。课外学习中，老师一定要引导孩子实际运用，英语学习要多练习实战对话，数学学习要多做一些实际计算测量。这样，孩子才能从直接经验中理解知识的内涵，同时也对所学的内容更加感兴趣。最后回到这句话：授之以鱼不如授之以渔。一个成功的、好的教育，应该是教给孩子捕鱼的能力，而不是捕到的鱼儿。众多为孩子上课外班发愁的家长们，应该多深入了解下课外班的学习方式，最好能跟孩子一起去试听课程，帮孩子辨别选择出真正能学到东西的课外班。这样一来，也就不用在乎给孩子报多少个班了，更不用跟别的孩子比较，因为孩子能真正学好一个方法、学会一门科目的内在精华，他其他科目的学习也能从中获益。希望每一位家长都能给孩子找到真正有用的课外班。
提问者对回答的评价(星)：
如果孩子的英语水平已经提高了，而且他自己都觉得没有必要，孩子完全能够把握好课堂上老师说讲的内容，就不需要继续上补习班了。
如果孩子学习还可以通过课堂老师讲解的都能接受吸收的好的话。我觉得就没有必要再额外的报其他的学习班了，
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