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《等腰三角形性质定》说课稿.doc150页
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《等腰三角形性质定理》说课稿
一、? ? ? ? ? ? 说教材
本节课是在学生掌握了一般三角形基础知识和初步推论证明的基础上进行学习的，担负着训练学生学会分析证明思路的任务，在培养学生逻辑推理能力方面有着非常重要的作用。等腰三角形两底角相等的性质是今后论证两角相等的的依据之一，等腰三角形底边上的三条主要线段重合的性质是今后论证两条线段相等、两个角相等及两条直线垂直的重要依据，因此在教材中处于非常重要的地位。 二、? ? ? ? ? ? 说教学目标 知识与能力：探索并掌握等腰三角形性质定理，能运用它们进行有关的论证和计算。 理解等腰三角形和等边三角形性质定理之间的联系。 过程与方法：培养学生对命题的抽象概括能力，逐步渗透几何证题的基本思想方法：分析法和综合法。 情感与态度：引导学生进行规律的再发现，培养学生勇于实践、大胆探索的精神。 加强学生数学应用意识。 三、? ? ? ? ? ? 教学重点与难点 重点：等腰三角形的性质定理。 难点：等腰三角形三线合一性质的运用 四、? ? ? ? ? ? ? 说教法与学法 课堂教学要体现以学生发展为本的精神，因此本堂课我采取了“开放型的探究式”教学模式，从问题提出到问题解决都竭力把参与认知过程的主动权交给学生，使学生全面参与、全员参与、全程参与，真正确立其主体地位。而教师只是作为数学学习的组织者、引导者、合作者，及时地给以引导、点拨、纠正。 五、? ? ? ? ? ? ? 说教学过程： 学生的学习过程是在其原有认知基础上的主动建构，因此我依据学生的认知规律将教学过程分为以下五个环节：
一、回顾与思考
电脑展示人字型屋顶的图像，提问： 1、? 屋顶设计
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一个等腰三角形，其中两条边的长度分别为4厘米和8厘米，这个三角形的周长是______厘米．若它的一个底角是50度，
悬赏：0&答案豆
提问人：匿名网友
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一个等腰三角形，其中两条边的长度分别为4厘米和8厘米，这个三角形的周长是______厘米．若它的一个底角是50度，顶角是______度．
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1,一个等腰三角形的一个底角与顶角度数的比是1:2,这个三角形的一个底角是( )度,按角分,这个三角形是( )三角形.2,三角形三个角的度数比是1:3:5,这个...
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一个等腰三角形的一个底角与顶角度数的比是1:2
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3秒自动关闭窗口一个等腰三角形ABC，A为顶角，两个底角为80度，AB上有一点D，AD等于BC，求证：角BDC等于30度。
过点D做BC的平行线，令DE=AB，则角ADE=80度，连AE，CE由角边角得三角形ADE全等于三角形CBA，则AE=DE=AB=AC而角CAE=角DAE-角CAB=80-20=60度，又AE=AC，所以三角形ACE是正三角形，则CE=AC=DE，角CED=角AEC-角AED=60-20=40所以角CDE=（180-40）/2=70所以角BDC=180-70-80=30&&泥马五条杠的初一学生都不会做啊！！！！！！
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