医学影像技术学专业教育的问题与思考
随着生物医学工程、计算机、微电子技术及信息科学技术的进步,医学影像设备的成像技术呈现日新月异的变化。如核磁共振成像、多维超声成像和医学影像信息的存储、数据传输等综合分析技术的广泛使用,使传统的放射医学(radiology)正成为一个过时的名词,并逐渐为医学影像学(medical imaging)所替代。[1]用于诊断和治疗的医学影像学已经成为临床医学的重要组成部分。而先进的影像设备和技术对专业人员素质也相应提出了更高的要求。[2][3]本文结合我国医学影像技术的发展和教育现状,对我校的医学影像技术专业的教育改革提出一点想法和建议。一、医学影像技术教育的发展现状临床医学、数学、物理学、信息工程学等多学科知识融合与交叉,已成为现代医学影像学重要特征之一,也是未来医学影像学发展趋势。[3]全球医学影像学形成一门独立且比较系统的学科已有50余年的历史,我国从1985年开始在高等院校培养医学影像学专业人才。[4]至今,全国开设医学影像学专...&
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培养高素质的专业人才,使学生能够熟练的使用、管理、维护和开发医学影像设备,是高等院校的医学影像技术学专业的目的和责任。但在实践过程中,出现了一些问题,如何有效地解决出现的问题,是摆在广大教育工作者面前必须要解决的问题。一、医学影像技术学专业存在的问题1.教学方式单一。在我国的高校教育模式下,学校对教师的授课形式、授课内容有着非常严格的限制,对教学重点过分强调,应试教育的风气比较严重。影像技术学专业的实践性很强,对学生的动手能力和实践能力的要求比较高。但是,在种种条件的限制下,影像技术学专业的教学仅局限于利用多媒体等媒介进行教学,形成了纸上谈兵的现象,从而导致了学生的实践能力和动手能力得不到提升。据调查,我国仅有几所高校,以医学影像技术学专业为品牌专业的高等院校投入了比较完善的设备,并培育了一批实践能力和动手能力比较好的学生。2.师资力量薄弱。面对我国社会经济和科学技术的迅速发展,人们的思维模式和思想观念也发生了改变,医院的医疗设...&
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1医学影像学的发展趋势步入21世纪,随着生命科学的进展,生物技术、基因工程和医学生物工程的结合,将有力地促进医学影像学的进程和发展,使医学影像学进一步向微观和宏观相结合的方向不断深入发展。医学影像诊断学与介入放射学结合共同构成了诊断和治疗兼备的、向患者提供先进诊疗技术为特征的现代医学影像学,并已形成了较完整的学科体系。例如,生理、功能和代谢成像以及基因诊断和治疗将进一步影响影像学的诊治及基础研究,将形成所谓生物医学成像—分子/基因成像。随着医学生物工程和计算机、微电子技术的进展,新一代影像和介入设备的开发,功能的改进,各种影像设备的图像采集和显示新技术和精确度的提高等,与生物技术相结合,对比剂的开发和应用,影像诊断和介入治疗将不断拓展新领域,向广度和深度发展。随着信息技术的进展,医学影像学的数字化,图像存储与通讯系统(PA C S)和远程放射学、远程医学系统、智能型计算机和工作站、计算机辅助诊断和治疗等的进展和实用化,使“网络影...&
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随着生物医学工程、计算机、微电子技术以及信息科学技术的进一步发展,使得医学影像技术在临床工作中的地位越显突出,先进的影像设备和技术对专业人员的素质也相应地提出了更高要求。我们有必要站在新的高度对医学影像技术本科教育的一些问题做进一步的探讨和思考。一、我国医学影像(技术方向)本科教育现状我国医学影像作为一门专门学科开始于20世纪80年代末,主要集中在医科院校专科教育,后来,一些医科院校相继开展了医学影像本科教育,但发展迅速。在我国基本上形成了两个方向的医学影像专业教育,他们的教育模式各具侧重,培养了大批医学影像专业的本科毕业生和相当数量的硕士研究生和博士研究生。相对来说,医学影像技术方向的本科教育培养模式注重影像技术的开发和功能拓展,注重医学与工程结合、工程技术在医学中的综合应用,泰山医学院、牡丹江医学院、华西医科大学等是我国较早设有医学影像技术方向本科教育的院校,其毕业生比较适合于进入医疗卫生单位、科研院所或者继续进行深造,有效...&
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医学影像技术以其无破坏性的提供疾病信息的优点而被广泛地应用于临床,并以其日新月异的影像设备更新、变化成为当今医学发展最快的领域。先进的影像设备和技术对专业人员素质提出了更高的要求。高职高专医学影像技术专业是目前向社会提供影像技术人才的主要教育层次,具有应用性、技术性、实践性强的特点,虽办学多年,但目前国内尚未建立完善的专业标准和办学标准[1]。本文通过对高职高专医学影像技术教育现状及问题的分析,提出自己的一点想法和建议。1高职高专医学影像技术教育现状分析2005年教育部颁布的《普通高职高专专业目录》,规定医药卫生类高职高专的招生专业由原来的可以开办相关医学类专业调整为只能开设医学技术类专业[2]。国内原高职高专医学影像学专业纷纷转型为医学影像技术专业,培养目标是高级应用技术人才。据教育部2012年资料显示,全国开办该专业院校103所,其中高职占了67所。近20年来,医学影像技术人才培养基本改变了以前师带徒、外语水平低、在医疗环节...&
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医学影像技术专业是在医学技术一级学科下新增的本科专业[1],四年制,授理学学位。北方民族大学2012年筹建该专业,制定了2013版人才培养方案,2013年开始招生,现有四个年级的学生。人才培养方案是学校人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,对人才培养质量的提高具有重要的导向作用[2]。北方民族大学在2013版培养方案的基础上修订完成了2014版培养方案,形成了更适合民族院校人才培养模式的培养方案[3]。1人才培养现状北方民族大学直属国家民族事务委员会,是国内唯一一所建立在少数民族自治区的部属综合性民族高校,设有理学、工学等10个学科门类,69个本科专业,现有来自全国56个民族的硕士生、本科生、预科生2万余人在读,致力于为少数民族和民族地区培养高素质应用型人才。民族院校是党和国家为解决国内民族问题而建立的综合性普通高等院校[4]。与其他普通高等院校相...&
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