一道高中物理题。第三问它说的与O点水平距离为l是什么意思？ 小球还会水平移动吗？_百度知道
一道高中物理题。第三问它说的与O点水平距离为l是什么意思？ 小球还会水平移动吗？
因为断裂他就要做匀加速运动，水平不受力的因为只有一个电场力作用f=eq用牛二就出来了
水平不收力那它怎样水平方向距离变为l，原来水平方向距离为0呀？
左力右速度，
我要崩溃了
水平只是给你算t的
然后用t来算高度
毕业党表示这是物理最简单的类型了，后面更有难的伤心的
采纳率：66%
应该会移动。这是我算的不知道对不对。谢谢采纳
你算的在那
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var sogou_ad_id=731547;
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var sogou_ad_width=690;摘要：物理学习过程中会遇到各种图像，而这些图像并不是摆设，而是学习和解题的重要工作。在物理教学中，教师要利用好图像这一关键因素，让学生会&看&、会&画&、会&用&。
关键词：物理图像；会&看&；会&画&；会&用&
&&&&&&& 物理图像是描述物理规律最形象的语言，它所描述的物理量之间的关系比文字描述、公式表述更直观、简洁、全面。如速度时间（v-t）图像：图像不仅能描述速度和时间两个物理量间变化关系，还能表示加速度、位移等。物理图像除了v-t图像外，还有如：加速度合外力（a-F）图像、简谐运动的 、y-x图像、伏安特性曲线(I-U)、电流时间(I-t)图像、磁通量位移（ ）图像等。涉及物理图像的试题主要有：定性判断题，定量计算题；有根据题设条件作图的问题，也有根据试题情景画出相关图像，再运用图像判断、求解的问题。图像问题对学生能力的考查主要有以下几个方面：会&看&、会&画&、会&用&，概括起来就是培养学生的&三会&能力。
&&&&&&& 一、会&看&
&&&&&&& 会&看&：就是根据题目给出的物理图像，看&轴&、看&线&、看&斜率&、看&面积&、看&截距&、看&交点&，看出函数图象所表达的物理规律，挖掘图像隐含的有用信息，明确图像所描述的物理过程、物理状态及物理量间的关系，从而利用图像解决问题。
&&&&&&& 例1：空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随x变化的图像如图所示。下列说法正确的是（ ）。
&&&&&&& A.O点的电势最低
&&&&&&& B.x2点的电势最高
&&&&&&& C.x1和- x1两点的电势相等
&&&&&&& D.x1和x3两点的电势相等
&&&&&&& 解析：沿x轴对称分布的电场，由题图可得电场线以O点为中心指向正、负方向（如图），沿电场线方向电势降落最快，所以O点电势最高，A错误，B错误；电场强度是变量，根据 ，可用 图象面积表示电势U，所以C正确；x1和x3两点电场强度大小相等，电势不相等，D错误。
&&&&&&& 点评：本题为单项选择题，只要能&看&出 图像中面积对应电势U，很容易得出正确的答案。
&&&&&&& 例2：如图甲所示，物体沿斜面由静止滑下，在水平面上滑行一段距离后停止，物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平滑连接。图乙中v、a、f 和s分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。则图乙中正确的是（ ）。
&&&&&&& 解析：本题比例1难。解答本题时可按以下思路分析：受力分析&&运动过程分析&&将物理规律转为物理图像。设斜面的倾角为&，因为物体先做 的匀加速直线运动，后做 匀减速直线运动，所以A图像应为两条倾斜直线，A错误；B图像应为两条平行直线，B错误；D图像应为两条曲线，D错误；在斜面上 f1=umgcos&，在平面上f2=umg，在图像中应为两条直线，且f1&f2，C正确。
&&&&&&& 点评：以上问题图像已知，解答时应对图像认真分析，发掘出隐含在图像中的&信息&，通过&看&（两坐标轴表示的物理量，一些特殊的点如起点、终点、拐点、交点等以及截距）、&识&（表示物理过程的线如正比例线、一次函数线、二次函数线、正余弦函数线等）、&求&（某些物理量如斜率、面积、表达式等）来解答或列式求解。另外，有些图像尽管已经画出了，但要正确选出正确答案，则必须经过正确的受力分析，过程分析，根据物理规律写出图像代表的函数表达式，然后再进行求解。
&&&&&&& 二、会&画&
&&&&&&& 会&画&：就是依据题目所给条件画出函数图像，或将物理过程的变化规律用图像表示出来。处理此类问题时，首先必须分析题目所给条件或物理过程所表达的物理意义，再由此恰当选择相应的物理规律，从而画出图像并求解问题。
&&&&&&& 例3：在某次实验中测得一只&6V、3.6W&小灯泡的伏安特性曲线如图甲所示。另有一只定值电阻R =16&O，一只电动势E = 8V的电池组，其内阻不计。若把小灯泡、定值电阻、电池组连接成如图所示的电路时，则小灯泡所消耗的电功率是多大？此时小灯泡的电阻又是多大？
&&&&&&& 解析：若根据已知图像求小灯泡的实际功率，灯泡两端的电压和电流未知。把电阻看做电源内阻，写出灯泡两端电压电流关系，画出电源路端电压和电流图像（如图），交点就是灯泡两端电压电流数值。很容易求出灯泡消耗的功率为0.70瓦，电阻为5.71欧。
&&&&&&& 点评：此类题目画图是基础，要培养学生良好的作图习惯和实事求是的态度，需要注意的是描点连线时，应连成光滑的曲线，并让尽可能多的点落在曲（直）线上，不在曲（直）线上的点均匀分布在线的两侧；偏离较远的点要舍弃。如果同学不认真，画出的图像就不对：曲线画成直线，直线画成曲线等。如果只画出一条图线还不能解决问题的话，就要根据题目的条件，想办法画出其他图线，尽可能的画出和第一条图线有交点的线或者渐近线，这样，问题便迎刃而解。
&&&&&&& 三、会&用&
&&&&&&& 会&用&：利用图像把抽象的物理过程表示出来，将抽象的物理问题变的形象、直观，也可使解题过程、思路清晰，方法巧妙，同时可以拓宽研究物理问题的思路与方法。
&&&&&&& 例4：航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量m =2K，动力系统提供的恒定升力F =28N。试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升。设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，g取10m/s2。
&&&&&&& (1)第一次试飞，飞行器飞行t1 =8s时到达高度H=64m。求飞行器所阻力f大小；
&&&&&&& (2)第二次试飞，飞行器飞行t2 =6s时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力。求飞行器能达到的最大高度h；
&&&&&&& (3)为了使飞行器不致坠落到地面，求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间t3。
&&&&&&& 简析：本题除可以用计算法(略)处理外，也可以用图像法解。
&&&&&&& (1)依据题意画出符合条件的v-t图像，如图右。则图中阴影部分对应三角形面积大小应等于飞行器上升的位移大小即64m，从而求出加速度大小a1=2m/s2，最后求得阻力f=4N.
&&&&&&& (2)依题意，飞行器失去动力前的匀加速上升过程中加速度大小a1=2m/s2,失去动力后匀减速上升过程中加速度大小a2=12m/s2，故可画出符合条件的v-t图像，如图右。则图中阴影部分对应三角形面积大小应等于飞行器能达到的最大高度h，从而易得h=42m。
&&&&&&& (3)依题意知，飞行器下落过程中先为匀加速下落且加速度大小a3=8m/s2，后匀减速下落且加速度大小a4=6m/s2,画出符合题意的v-t图像，如图图4-1。由题意可得三角形CDE的面积等于三角形ABC的面积，并将图下左简化为图图4-2，从而利用三角形CDE面积的含义求解即可得出
&&&&&&& 点评：物理过程和物理规律不仅可以用文字表述，也可以用数学公式表示，还可以用物理图像表述。物理图像可以更直观的描述出物理过程的动态特征和所遵循的物理规律。利用图像就是由物理量关系或物理规律画出图像，并灵活应用图像解题。它体现出将抽象、模糊的题设情境转化为形象、直观的图线，实现了抽象思维向形象思维间的过渡，有利于问题迅速准确的解决。
&&&&&&& 综上所述，图像作为一种能直观反映物理量之间关系的数学手段在物理学中使用十分的广泛，它能形象的表达物理规律，直观描述物理过程，鲜明的揭示出物理量之间的依赖关系，所以物理图像成为解题化简为繁，化抽象为具体的重要工具。加强物理图像教学，就必须在加强理解物理图像的物理意义，掌握物理图像的基本应用上下功夫，做到会&看&、会&画&、会&用&，从而提高活用巧用物理图像解决物理问题能力。
参考文献：
[1]曹前程.前车之鉴 后车之师[J].中学物理教参，2011(5).
作者单位：江苏省溧阳市光华高级中学&&&&&&&&&& 邮政编码：213300
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解:物体在内的速度变化量;物体的加速度大小;根据加速度的定义可知,加速度的定义公式;图乙中阴影部分的面积等于长方形的面积和三角形的面积之和,即.故答案为:;;;.
本题是一道涉及高中知识的物理题,但这道题我们是可以根据题中所给的信息并结合我们已有的学习方法和物理知识完成解答的.这道题主要考查学生对新知识的学习,分析能力,是一道好题.
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