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1.读通课文,疏通词句.2.藏戏为什么有这样的特色3.写一段简短安徽黄梅戏的介绍4.回顾全文,总结提升.5.背景资料：独具特色的艺术样式.就先给个10吧~（不要怪我小气,其实没多少分了）是第七课,藏戏.
小鬼AB0189
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藏戏藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”,意思是“仙女姐妹”.据传藏戏最早由七姐妹演出,剧目内容又多是佛经中的神话故事,故而得名.藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术.17世纪时,从寺院宗教仪式中分离出来,逐渐形成以唱为主,唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演.藏戏唱腔高亢雄浑,基本上是因人定曲,每句唱腔都有人声帮和.藏戏原系广场剧,只有一鼓一钹伴奏,别无其他乐器.藏戏综述：藏戏是藏族戏剧的泛称.藏戏是一个非常庞大的剧种系统,由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同,它拥有众多的艺术品种和流派.藏戏大约起源于距今600多年以前,比被誉为国粹的京剧还早400多年,被誉为藏文化的“活化石”.西藏藏戏是藏戏艺术的母体,它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区,形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支.印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传. 甘南藏戏：甘南藏戏地方化是受汉族传统戏曲更多影响的结果.甘南藏戏正式形成是1946年,它的出现同嘉木样五世活佛有关.嘉木样五世丹贝坚赞聪明好学, 很有文化修养.他21岁(1937年)赴拉萨学法讲经期间,多次观看藏戏,并有所研究.三年后 ,他返回甘南拉卜楞寺,向朗仓活佛讲述了西藏藏戏情况,同时将
编写剧本和导演任务交给了朗仓.朗仓活佛学识渊博,曾在北京居住近20年,常与京剧艺术家梅兰芳交往,对京剧比较熟悉,因此他的编剧和导演不是藏戏的全盘照搬,而是根据甘南藏区实际情况,参照京剧表演加以改革创造,先后写出《松赞干布》、《冉玛拉》等剧本,并进行了排演.1946年冬 在嘉木样宫殿的大院里由嘉木样五世主持,首场演出了《松赞干布》,朗仓活佛亲自扮演戏中唐太宗的脚色.演出时,成千上万的藏族群众、喇嘛蜂涌观看,盛况空前.
随着新中国的诞生,特别是1953年甘南藏族自治州的成立,使人们的思想从传统的禁锢中得到解放,文化生活日趋活跃,藏戏剧目不断增加.1955年拉卜楞寺排演了第二部“南木特”藏戏——《达巴丹保》,同年拉卜楞寺“俄巴扎仓”(红教寺)排演了甘南地区第三部“南木特”藏戏——《智美更登》,并参加了西北五省区戏曲汇演,获得了奖项.1956年又排演了《卓娃桑姆》,此后,“南木特” 剧目在甘南地区的藏族民间得到了广泛传播.碌曲、玛曲、卓尼、迭部和舟曲等县,也以寺院、村落为单位纷纷成立剧团,至五十年代末州内发展藏戏演出团队达36个,剧目9个.然而,伴随1958年反封建斗争的掀起,“南木特”藏戏被视为“宣扬宗教迷信,歌颂封建帝王”的艺术形式遭到禁演.到了六十年代,藏戏又进入兴盛时期,拉卜楞寺剧团于1960年推出了《罗摩衍那》,红教寺也不甘落后,于1962年推出了《阿达拉茂》.但好景不长,随着“文革”的开始,藏戏再次遭到禁演,许多热爱从事“南木特”藏戏的活佛、高僧和艺人残遭迫害.黄南藏戏：黄南藏戏是青海黄南地区藏族戏曲剧种,在19－20世纪中期,流布区域曾经覆盖了黄南藏族自治州以及相邻的循化撒拉族自治县、化隆回族自治县的部分地区,目前主要流行于黄南地区.
黄南藏戏属于安多语系藏戏的一个重要支系,它的发展经历了17世纪中期到18世纪中期的说唱阶段；年夏日仓三世时期三人表演的形成阶段；年吉先甲时期的成熟阶段；年多吉甲时期的兴盛发展阶段；1980年以来的提高革新阶段.
黄南藏戏有如下特点：1.具有广泛的群众性和民间传承性.民间和寺院藏戏队,始终与社会民众保持着密切联系.2.音乐方面保留了宗教音乐的成分,也吸收了当地民歌、舞蹈音乐等素材.3.演出剧目除八大传统藏戏外,还有《格萨尔王传》、《国王官却帮》等其他藏区没有的剧目.4.保留了《公保多吉听法》这出古老而珍贵的原始戏剧形态的仪式剧.5.即兴表演独具特色.这些即兴表演,既表现了编剧、演员高超的艺术水平,又对抨击时弊、净化社会环境起到了很好的作用.6.历代黄南藏戏艺人在长期的艺术实践中,总结出各种行当及成套的表演程式,手式指法、身段步法和人物造型,吸收黄南寺院壁画人物形态,融入寺院宗教舞蹈、民间舞蹈及藏族生活素材动作等,形成本剧种独有的艺术风格.
20世纪80年代以后,青海藏剧团在黄南成立,创作演出了《意乐仙女》、《藏王的使者》、《金色的黎明》等优秀剧目,在国内外产生了很大影响.近几年来,受现代文化的冲击,黄南藏戏也面临失传危机,剧团减少,艺人老化,演出范围缩小,抢救势在必行.
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疏通 1.解释下面词语在文中的含义。安详：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。和颜悦色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.本文叙述了小街堵塞得句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.章标题《疏通》的含义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.文章将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”。比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.文章主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小三524wZp
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1.解释下面词语在文中的含义.安详：＿从容自如;稳重 态度安详 举止安详 平静自然和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色.脸色和霭喜悦.形容和善可亲.2.本文叙述了小街堵塞得句子是：忽然,两辆自行车撞在了一起,两个小伙子争吵起来,互不相让.像一块大石头横在小街中,小溪流动缓慢,渐渐停止.“ 3.章标题《疏通》的含义是：解决纠纷,疏通情感的矛盾 4.文章将车来人往的小街 比作小溪,结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”.比喻街道又恢复了往日的畅通.5.文章主要写了 年轻人为小事你争我吵,之后由一老人出面解决纠纷 赞扬了 老爷爷的明事理、热心肠的美德6、给每个自然段加小标题.堵车原因,解决纠纷,恢复平静
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清晨，小街上异常忙碌，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃，厉声高喊着:“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋：“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。人越聚越多。这是，从人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情安详，嗓音洪亮：“...
1.解释下面词语在文中的含义。安详：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。和颜悦色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.本文叙述了小街堵塞得句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.章标题《疏通》的含义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.文章将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比...
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题目列表(包括答案和解析)
阅读下面的文言文，完成问题。　　普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1．解释句中加粗的词语。①普少习吏事　　　　　　　　　 习_____________②既薨，家人发箧视之　　　　　 发_____________③读之竟日　　　　　　　　　 &竟日___________④普明日复奏其人　　　　　　　 明日___________2．与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项是（　　）A．虽乘奔御风，不以疾也B．尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼C．普又以其人奏D．俱以假山显3．下列各组词中加粗词用法意义不同的一项是（　　）A．普刚毅果断，未有其比。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 观其耸构巍峨B．及为相，太祖常劝以读书&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&及其日中如探汤C．尝驾黄鹤返憩于此&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 尝奏荐某人为某官D．而能以天下事为己任&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 舟已行矣，而剑不行4．把下列句子翻译成现代汉语。（1）及次日临政，处决如流。_____________________________________________（2）普颜色不变，跪而拾之以归。_____________________________________________5．赵普既薨，后人要为他立一墓碑，墓碑上写一段文字以颂扬其精神品质，发挥你的聪明才智，帮忙写一写。（不超过30字）_____________________________________________
阅读下面两个文段，完成题目。（共l1分）(一)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。选《出师表&（二）魏公叔痤（cuò）病，惠王往问之。曰 ： “共叔病，即不可讳①，将奈社稷何？”公叔痤对曰 ： “痤有御庶子公孙鞅②，愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竟③。”王弗应，出而谓左右曰：“　岂不悲哉！以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖④乎！ ”　　公孙痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。选自《战国策·魏策一》注释：①即不可讳：万一发生什么不幸。②御庶子公孙鞅：御庶子，官职；公孙鞅：即鞅变法的商鞅。③竞：通“境”，边境。④悖：荒谬，糊涂。1.解释下面划线词语在句中的意思。（2分）(1)是以先帝简拔以遗陛下&&&遗：_&&&___(2)采尝不叹息痛恨于桓、灵也&&&恨2.翻译下面的句子。（2分）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。3.文段（一）中诸葛亮分别推荐了文臣和武将，从文段看，他推荐文臣的标准偏向于“德”能表明这一点的词句是“____&&&’；推荐武将则是____，能表明这个标准的语句是“__________”。（3分）4.结合文段（一）和文段（二），简要从正反两方面分析说明“贤臣”在国家治理上的作用。（4分）&
阅读下面两个文段，完成题目。（共l1分）(一)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。选《出师表&（二）魏公叔痤（cuò）病，惠王往问之。曰 ： “共叔病，即不可讳①，将奈社稷何？”公叔痤对曰 ： “痤有御庶子公孙鞅②，愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竟③。”王弗应，出而谓左右曰：“　岂不悲哉！以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖④乎！ ”　　公孙痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。选自《战国策·魏策一》注释：①即不可讳：万一发生什么不幸。②御庶子公孙鞅：御庶子，官职；公孙鞅：即鞅变法的商鞅。③竞：通“境”，边境。④悖：荒谬，糊涂。1.解释下面划线词语在句中的意思。（2分）(1)是以先帝简拔以遗陛下&&&遗：_&&&___(2)采尝不叹息痛恨于桓、灵也&&&恨2.翻译下面的句子。（2分）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。3.文段（一）中诸葛亮分别推荐了文臣和武将，从文段看，他推荐文臣的标准偏向于“德”能表明这一点的词句是“____&&&’；推荐武将则是____，能表明这个标准的语句是“__________”。（3分）4.结合文段（一）和文段（二），简要从正反两方面分析说明“贤臣”在国家治理上的作用。（4分）&
阅读下面两个文段，完成题目。（共l1分）(一)侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。选《出师表&（二）魏公叔痤（cuò）病，惠王往问之。曰 ： “共叔病，即不可讳①，将奈社稷何？”公叔痤对曰 ： “痤有御庶子公孙鞅②，愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竟③。 ”王弗应，出而谓左右曰：“　岂不悲哉！以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖④乎！ ”　　公孙痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。选自《战国策·魏策一》注释：①即不可讳：万一发生什么不幸。②御庶子公孙鞅：御庶子，官职；公孙鞅：即鞅变法的商鞅。③竞：通“境”，边境。④悖：荒谬，糊涂。【小题1】解释下面划线词语在句中的意思。（2分）(1)是以先帝简拔以遗陛下&&&遗：_&&&___(2)采尝不叹息痛恨于桓、灵也&&&恨【小题2】翻译下面的句子。（2分）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【小题3】文段（一）中诸葛亮分别推荐了文臣和武将，从文段看，他推荐文臣的标准偏向于“德”能表明这一点的词句是“____&&&’；推荐武将则是____，能表明这个标准的语句是“__________”。（3分）【小题4】结合文段（一）和文段（二），简要从正反两方面分析说明“贤臣”在国家治理上的作用。（4分）
（一）（12分）出师表诸葛亮&&& 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。&&& 侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯．是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。&&& 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。&&& 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨．于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。&&& 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。1.．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(&&& )（3分）A．宜付有司论其刑赏／与臣论此事B．亲贤臣，远小人／肉食者鄙，未能远谋C．是以先帝简拔以遗陛下／京城氏之孀妻有遗男D．不宜偏私／牡丹之爱，宜乎众矣2.．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）由是感激，遂许先帝以驱驰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“口口口口”；二是“口口口，口口口”。（用原文词句回答）（3分）4.．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(&&& )（3分）A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。&
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