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如何提高高考英语阅读速度
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如何有效地提高英语理解力
时间：　　作者：　　来源：新东方论坛
　　检测学生在语言方面的基础知识和运用能力是英语高考的主要目标,而完型填空和阅读理解这两部分集中体现了这两点，所以这两部分是英语高考中的重点题型，占据了较大的分值，同时也是学生容易失分的部分。
　　完型填空：揣摩前因后果，寻找解题线索
　　完型填空又称综合填空，是一种综合性语言测试题，它不同于单纯的语法或词汇测试题，而是要求学生从语篇的整体内容出发，借助词汇、句子结构、文化背景、上下文等来做出选择。学生在这类题目中的失分主要是由于片面理解句子，脱离上下文所致。因此在解题时要注意的是：
　　一、千万不要急于下笔，必须先通读全文，了解文章大意后再进行解题。
　　二、当遇到难以判断的情况时，先不要着急，回头看看前面的文章，或者接着往下读，仔细揣摩一下前因后果、逻辑关系、作者思路等，总能找到相应的线索帮助解题。
　　三、就近几年的完型填空题来看，还要求学生能把握文章的整体风格。比如在一篇文章中，有一个空格需填作者认为生活中充满了什么，经排除学生最后在“challenge”还是“misery”之间犹豫，其实如果能够总揽全篇，就不难发现这是一篇励志的文章，作者的整体写作风格是明快的，在这个空格处若填入“misery”一词，显然与文章整体格格不入，那么“challenge”就是更合适的选择。
　　四、答题时要注意词与词、句与句、段落与段落间的关系，比如在“social”与“economic”中间应填入的词是“culture”，与“physical”并列的就应是“mental”。再如，要判断作者下面要讲的内容到底是承接上文的，还是转折的，或是总结概括的等等，据此来选择“however”、“andtherefore”、“inaword”等相应的连接部分。
　　五、今年高考将完型填空的第一篇改为选词填空类，其解题思路其实也大同小异，只是学生应在解题前加入一个步骤——将所给的单词依照词性划分归类，判断句子的结构后确定所缺词的词性，最后根据词义填入。如此逐一排除，难度会有所降低。
　　阅读理解：理顺文章思路，弄清题目的类型
　　阅读理解的测试重点在词汇、阅读速度和理解能力三个主要方面。按测试题型可分为文章的话题、中心思想、结构、寓意、细节、词义猜测及逻辑推理等。阅读与完型的共通之处是：都对考生在上下文理解方面有较高的要求。给学生以下几条建议：
　　一、一切要以文章为出发点，切忌以自己的观点取代文章中作者的观点。
　　二、注意把握文章的题材和体裁，在阅读过程中保持清晰的思路，顺着文章的脉络读下去。
　　三、弄清题目的类型，如细节往往是散布在文章各处的，词义猜测或指代关系则要看其上下的几句句子，主旨题可以在文章或段落的开头结尾部分寻找答案。
　　四、掌握词汇手册中所列的词语，在阅读时不要因为遇到不认识的单词而影响阅读速度，要以文章整体为主。但有时也可采取文章与题目相结合的方法，尤其当文章难度较大时，不妨从题目中寻找一下提示。
　　五、注意阅读理解中的干扰项，主要包括脱离原文、以偏概全、扩缩范围、偷换概念、正误并存等。
　　考前准备：做题要精，知识要博
　　无论是阅读还是完型，都要讲究“精”与“博”，看似矛盾的两者其实是相辅相成的。
　　“精”是指不要盲目地以题海战作为提高的途径。高三是总结概括阶段，学生的时间也很紧张，所以更讲究“精做题，细研究”。做题时要控制时间，营造实战氛围，每次进行自我评分，错题要仔细分析原因，每一个选项都要知道错或对在哪里，找出自己的弱点，再有针对性地寻找这一类型的题目操练。
　　而“博”的概念就不只局限于英语了，由于高考中语篇涉及面相当广，上至天文地理，下至社会民俗，所以如果学生的知识面比较狭窄是很吃亏的。学生们在平时应注重积累，多了解时事新闻、社会热点、文学作品、科学新发现等等。学习是一个整体和广义上的概念，英语的学习同样是无处不在的，拥有广博的知识对于高考语篇的理解是有百利而无一害的，而且也会为将来的学习奠定基础。
　　当然，阅读与完型的解题能力的提高非一朝一夕之功，但是只要学生们能够养成良好的习惯，摸索出适合自己的方法，就一定能够有所提高。
（责任编辑：刘钒羽）
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提高英语阅读速度的主要障碍_
　　阅读也称泛读,是学好英语必须具备的一项基本技能。它内容广泛,涉及经济、政治、社会、文化、科普、人物;体裁多样,有记叙文、说明文、议论文,在英语学习中占有十分重要的地位。许多初学者往往只重视细细品读一些精品文章而对阅读的重要性缺乏认识。在他们看来,学好英语,只需背背单词、记记语法就可以了,读多读少无关紧要。其实不然。大量的阅读不仅有助于扩大词汇量、培养语感、丰富语言知识,而且对把握语言的本质特征,提高英语水平有很大的促进作用。而做到这一点,采用科学的阅读方法,掌握熟练的阅读技巧就显得尤为重要。一、培养良好的阅读习惯(一)选材得当,切忌盲目阅读。合理选材,是增强阅读兴趣的第一步。读者尤其是初学者要选择那些符合自己水平和欣赏口味的文章。有些人急于在规定的时间内读完资料,而不顾其文章内容或难易程度,拿起就读。当他们合上书后发现对所读内容一无所知或毫无印象时,便会显得消极沮丧,从而失去对阅读的兴趣。原因主要有二:一是材料生词量过大;二是内容枯燥乏味。解决办法,首先选择自己感兴趣的题材,然后在正式阅读前随意翻阅两三页,假如每页中都有七、八个完全陌生的单词,即使这篇文章再有趣,也不宜做阅读对象。(二)采用扫视阅读法。研究表明,在阅读速度上,无声要比有声快。这是因为有声阅读是眼、脑、口、耳四个器官并用,文字符号由眼睛传到大脑,大脑支配口发声,耳再监听是否正确。而无声阅读则强调眼和脑的协调一致。因而减少了环节,避免了干扰,加快了速度。所以,在阅读过程中,一定要养成默读习惯。控制自己的发音器官,以免分散注意力,降低阅读速度。同时,要逐步克服逐字逐词阅读的毛病,训练眼睛的扫视能力。Fry
Edward说过,一个有效率的读者只要看到印刷符号就能直接获得信息,因为人的视线具有扫视功能。因而要想读得快,就要提高眼的扫视速度,扩大视距。再者,要强化成组视读和扫视意群的能力。如:在下面句子中,Fishhooks 到这儿
and a line/a rifle and ammunition/andmatches in a water- proof container/are
necessary.就可以分为四个意群理解,而不必逐词阅读。(三)养成限时阅读的习惯。限时阅读是提高阅读速度的行之有效的方法之一。读者要在有计划、有针对性开展练习的基础上,逐步提高阅读速度标准,循序渐进。正常的阅读速度要求150-
28w.p.m(words per minute)。一个阅读速度快的人每分钟读500 -
600个单词,个别人能达到1000个左右。当然,快捷的速度是以正确理解为前提的。阅读速度是指理率不低于70%的速度。单纯追求速度而降低对理解的求是不符合阅读的目的的。二、结合上下文线索,猜测词义英语的一个显著特点是词汇丰富。即使一个拥有万个单词量的人在阅读中也难免遇到生词。如果阅读一味地依赖词典,见生词就查,不但费时太多,而且影响维的连贯性,使阅读变得索然无味。我们知道,语言是无数个词要素组成的系统。而每一要素之间都是相互系、相互作用的。任何一个词,只有在一定的上下文中、与周围的词的互相联系中才能表示确定的含义。因此,们要尽可能利用生词所处的语境来猜测词义。即从已推求未知,也就是用我们所熟悉的词或短语来推断不熟的词的词义。据调查,影响阅读速度的障碍首先是词汇由于生词过多,造成阅读速度下降,理解困难是我们在读中遇到的一个极为普遍的问题。因此,学习并掌握一猜测词义的方法,对排除生词干扰,提高理解的准确性,十分必要的。(一)通过上下文的定义或解释猜测词义。如:He
is completely lacking in courage. He is a
coward.这个句子中“coward”可能是生词,但从整个句子看,我们以猜出coward指的是the person who lacks
courage,即“夫”。同样,Mark Twain is not the author’s real name, it ispseudonym.
Pseudonym指“pen name”。(二)通过上下文中同义词、反义词和关联词猜测义。(1) He replied quickly. But after
he considered the problemore carefully, he regretted having made such a hasty
decision.(2) She has a love of routine work, but no fondness for creative
jobs.(3) Ill and nearly blind, Verne died in 1905. The worlmourned
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最好的方法就是多看。可以选择看一些比较浅显易懂的英文原著（最好是小说），如果基础好一些的，可以看一些外国的报刊。
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