成语名称拔苗助长
成语发音bá miáo zhù zhǎng
成语释义比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
成语出处《孟子?公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者。” 中国古代著名思想家、有「亚圣」之称的孟子所著作品《孟子》中的一篇。
成语示例1、那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。2、不少教练员拔苗助长，随意加快运动员的训练步伐，导致运动员伤病缠身。3、吴万森满怀忧虑地说：“‘抢先教育’违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。”
近 义 词揠苗助长、急功近利、欲速则不达、欲速不达
反 义 词循序渐进
成语接龙拔苗助长 →
　　从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xi&n)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢?他转啊想啊，终于想出了一个办法：&我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗?&说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：&哎哟，今天可把我给累坏了!&他儿子忙问：&爹，您今天干什么重活了，累成这样?&农民洋洋自得地说：&我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截!&他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，糟了!早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了。
上一个成语： &&
第一个字是"拔"的成语第二个字是"苗"的成语第三个字是"助"的成语第四个字是"长"的成语
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拔苗助长故事教案_拔苗助长教案苏教版
学习啦【学习方法指导】 编辑：炎婷
　　《揠苗助长》这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。下面是学习啦小编为大家整理的关于苏教版的《揠苗助长》的教案设计，希望对你们有帮助。
　　《揠苗助长》教案设计一：
　　活动目标：
　　1、能根据故事情境的变化，大胆想象，积极讲述。
　　2、通过欣赏动画、同伴间的交流与猜测，初步理解故事所阐述的寓意。
　　3、能倾听他人的谈话，大胆发表自己的见解。
　　活动过程：
　　1、小朋友，如果你有一颗种子，种下后你最大的愿望是什么?为了让它快快长大，你会用什么?古时候有个农民他也想让他种的秧苗快快长大，你想知道他用了什么办法吗?今天我们一起来欣赏：&拔苗助长&。出示字样
　　2、欣赏故事第一段
　　提问：①故事中有谁?他在干什么?
　　②种田的人怎么了，他为什么发愁?如果你是种田的人，你会怎么做?
　　3、欣赏故事第二段
　　①提问：现在种田的人又怎么了?发生了什么事情，秧苗为什么会枯死呢?请你猜一猜。
　　②究竟发生了什么事情呢?我们再来看一看。
　　4、欣赏故事第三段
　　①种田的人是怎样让秧苗长大的?你能模仿一下他的动作吗?
　　②种田的人对他想出的办法满意吗?从哪里可以看出来?你能说说他的话吗?他会带着怎样的心情讲这些话?你能给大家表演一下吗?
　　5、完整欣赏故事
　　①种田的人因为拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想对他说什么?
　　②你知道生活中还有什么事太急了也不行?
　　《揠苗助长》教案设计二：
　　教学目标：
　　1.认识本课生字，读准字音，读通。
　　2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的。
　　3.能正确、流利地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、师生谈话，揭示课题
　　同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少，这些故事很有趣，也很有意义。是吗?今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助长》。同学们要认真学习，老师希望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听，有信心吗?
　　二、初读课文，整体感知课文内容
　　1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。
　　2.教师范读课文。让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。
　　3.学生自由朗读课文。(可以自己读，也可以同桌一块读，还可以四人一组&开火车&读。)
　　三、借卡认识生字
　　(一)出示生字卡片，采用以下方法认识生字。
　　1.拆分法记忆生字：苗=艹+田　终=纟+冬　疲=疒+皮　枯=木+古
　　2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死
　　3.集体认读&非常&一词，用&非常&一词，理解其含义。
　　4.自己学习&于&、&力&。
　　(二)巩固生字。
　　四、细读课文，理解课文内容
　　(一)指导学生读课文。(质疑)
　　(二)师生交流问题，深入理解课文内容。
　　1.故事中，种田人的愿望是什么?(他希望自己田里的秧苗快快长高)
　　2.他采取了什么办法让秧苗长高?(拔苗)结果怎样?(枯死)
　　3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里?(联系庄稼的生长过程展开讨论)
　　4.种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法?你能替种田人想个办法吗?(联系自己种种子的体会来谈)
　　5.这则寓言故事告诉我们什么道理?(急于求成，方法不对，反而坏事)
　　五、课堂总结。
　　这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提醒我们，决不要做&拔苗助长&的蠢事。
　　六、布置作业。课后多读一些寓言，看能明白些什么。
　　《揠苗助长》故事
　　从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xi&n)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。
　　用什么办法可以让苗长得快一些呢?他转啊想啊，终于想出了一个办法:&我把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗?&说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。
　　一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷:&哎哟，今天可把我给累坏了!&他儿子忙问:&爹，您今天干什么重活了，累成这样?&农民洋洋自得地说:&我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截!&
　　他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，糟了!早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了。
　　看了&拔苗助长故事教案&的还看了：
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&五种错误的家庭教育 你有吗？
宝宝好委屈
宝宝10个月LV.13
下面，我们来看看有五种错误的家庭教育，爸爸妈妈可以看一下，你们有没有呢？
错误的家庭教育一：望子成龙型。 望子成龙，望女成凤心态可以理解，这就好比是希望，农民不会种下一粒种子，如果他不曾希望收获;商人也不会去工作乃至钻营，如果他不曾希望因此有获利;科学家不会去发明，如果他不曾希望让人类社会有更先进的文明。没有希望，就没有社会前进的动力！作为承载父辈自身生命和理想的延续，一个家庭乃至家族未来的希望，孩子被赋予了太多！望子成龙也就自然而然了。但是，正因为这种自然而然的认识，会对孩子的成长造成一种强大的压力和强烈的不安。“龙”应该怎么界定，怎样才能达到所谓的“龙”的状态？人人都可以成为英雄，望子成龙的心态可以有，但是成为哪一种“龙”，有多能耐的“龙”因人而异！孩子在未来社会成就及社会贡献的高低不应以父母的标准来衡量。如果说“龙”是成功的标志，与之对应的“虫”就没有存在的意义了吗？如果所有的都是“龙”，“龙”又有何意义？
错误的家庭教育二：拔苗助长型。 我们都学过拔苗助长的故事，说的是在古代宋国，有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。可不过三天秧苗全都死了。拔苗助长违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。我想，循序渐进，顺其自然，按照客观规律来对孩子的正确家庭教育才能实现好的收获。
错误的家庭教育三：狼爸虎妈型。 我们从媒体都看到或听到令人咋舌的狼爸虎妈的故事，说的是一个孩子或几个孩子在父母的集权高压教育方法下实现了人生的蜕变，化茧成蝶，欲火重生。我们不可否认这种教育方法所带来的社会普遍意义所追求的成功的结果，但是这种功利性的结果对于素质教育大环境下的孩子来说，对于更长久的未来说是否是成功还有一个大大的问号。与狼爸虎妈对立的是过分宠溺，过分宠溺的后果：要么造就的是纨绔子弟，要么就是唯唯诺诺的一个未来。
错误的家庭教育四：放任自流型。 很多孩子在父母外出打工后成为了留守儿童，许多孩子也在父母忙于经商图利间成为了问题孩子。孩子从小到成年需要经历一段认知历程，它需要父母的正确引导和细心照料与良好沟通矫正，重生不重养对于孩子成长来讲是一个巨大的灾难。这种放任不管的家庭教育(家庭环境)是对自己、对家庭、对孩子的当下及未来极度的不负责任！
错误的家庭教育五：简单粗暴型。 父母用武力高压的手段制胜不听话的孩子，居高临下，盛气凌人，动则拳脚相加。这种教育方式会产生很多恶劣后果。它会使孩子学会用暴力解决问题，以暴制暴，以毒攻毒，同时会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端行为。其次，在这种家庭成长的孩子，常常会感到家庭冷酷无情，这严重的刺伤了孩子的自尊心，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟取得“同情”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。
看完了上面五种错误的家庭教育，爸爸妈妈们有则改之无则加勉~~下面我们来看看家庭教育中有哪些关键点呢？
家庭教育不能少的关键点
一、理想。理想对于个人和社会都极其重要。一个人要想开发自己的潜能，成长为有用之才，就不能没有理想。这种理想既应该包含个人成长成才的目标，更应该包含对国家发展和民族命运的关怀。在个人成就动机日渐增强的今天，尤其应强调以社会关怀作为导向。一个处在现代化起飞阶段的民族，如果拥有了一代有理想、有抱负的人，那么，其目标实现就有了一项基本前提和保障。
二、教养。社会现代化与个人现代化是相互促进的。信息时代、学习型社会尤其应该重视教养的重要性。在今天，公民的基本素质成为衡量一个民族文明程度的重要指标，最主要的是有科学精神、责任心、诚信、同情心与爱心、与自然和谐相处的意识、环保意识、公共服务意识、志愿精神、珍爱生命意识、促进健康意识、保护动物意识，等等。而这些教养的形成，在现代化进程中，会体现出促进人的全面发展和社会可持续发展的长远效应。
三、专业。现代化进程必然具体化为生产的专业化、劳动的职业化。随着现代社会分工越来越细化，对不同职业岗位上的人的知识和技能的要求也越来越专门化。因此，掌握先进的科学知识和专业知识及其在实践层面所体现的专业技能，成为一个人在社会生活中安身立命之本。职业道德尤其敬业精神的培养，可以使一个人在专业岗位上扮演好特定的角色。
爸爸妈妈们一定不能忽略了孩子的家庭教育，一定要有一个正常积极向上的家庭教育，这样让孩子的未来更加宽阔。
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&五种错误的家庭教育方式不利于儿童成长
萌够就回家
宝宝10个月LV.12
五种错误的 家庭教育 方式不利于 儿童 成长（
孩子认识世界，接受教育的第一个场所就是家庭。一个好的家庭可以在孩子小的时候给孩子的性格品行进行正确的指导。下面，我们来看看有五种错误的家庭教育，爸爸妈妈可以看一下，你们有没有呢？
错误的家庭教育一：望子 成龙 型。
望子成龙，望女成凤心态可以理解，这就好比是希望，农民不会种下一粒种子，如果他不曾希望收获;商人也不会去工作乃至钻营，如果他不曾希望因此有获利;科学家不会去发明，如果他不曾希望让人类社会有更先进的文明。没有希望，就没有社会前进的动力！作为承载父辈自身生命和理想的延续，一个家庭乃至家族未来的希望，孩子被赋予了太多！望子成龙也就自然而然了。但是，正因为这种自然而然的认识，会对孩子的成长造成一种强大的压力和强烈的不安。“龙”应该怎么界定，怎样才能达到所谓的“龙”的状态？人人都可以成为英雄，望子成龙的心态可以有，但是成为哪一种“龙”，有多能耐的“龙”因人而异！孩子在未来社会成就及社会贡献的高低不应以父母的标准来衡量。如果说“龙”是成功的标志，与之对应的“虫”就没有存在的意义了吗？如果所有的都是“龙”，“龙”又有何意义？
错误的家庭教育二：拔苗助长型。
我们都学过拔苗助长的故事，说的是在古代宋国，有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。可不过三天秧苗全都死了。拔苗助长违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。我想，循序渐进，顺其自然，按照客观规律来对孩子的正确家庭教育才能实现好的收获。
错误的家庭教育三：狼爸 虎妈 型。
我们从媒体都看到或听到令人咋舌的狼爸虎妈的故事，说的是一个孩子或几个孩子在父母的集权高压教育方法下实现了人生的蜕变，化茧成蝶，欲火重生。我们不可否认这种教育方法所带来的社会普遍意义所追求的成功的结果，但是这种功利性的结果对于素质教育大环境下的孩子来说，对于更长久的未来说是否是成功还有一个大大的问号。与狼爸虎妈对立的是过分宠溺，过分宠溺的后果：要么造就的是纨绔子弟，要么就是唯唯诺诺的一个未来。
错误的家庭教育四：放任自流型。
很多孩子在父母外出打工后成为了 留守儿童 ，许多孩子也在父母忙于经商图利间成为了 问题 孩子。孩子从小到成年需要经历一段认知历程，它需要父母的正确引导和细心照料与良好沟通矫正，重生不重养对于孩子成长来讲是一个巨大的灾难。这种放任不管的家庭教育(家庭环境)是对自己、对家庭、对孩子的当下及未来极度的不负责任！
错误的家庭教育五：简单粗暴型。
父母用武力高压的手段制胜不听话的孩子，居高临下，盛气凌人，动则拳脚相加。这种教育方式会产生很多恶劣后果。它会使孩子学会用暴力解决问题，以暴制暴，以毒攻毒，同时会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端行为。其次，在这种家庭成长的孩子，常常会感到家庭冷酷无情，这严重的刺伤了孩子的自尊心，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟取得“同情”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。
看完了上面五种错误的家庭教育，爸爸妈妈们有则改之无则加勉~~下面我们来看看家庭教育中有哪些关键点呢？
家庭教育不能少的关键点
一、理想。理想对于个人和社会都极其重要。一个人要想开发自己的潜能，成长为有用之才，就不能没有理想。这种理想既应该包含个人成长成才的目标，更应该包含对国家发展和民族命运的关怀。在个人成就动机日渐增强的今天，尤其应强调以社会关怀作为导向。一个处在现代化起飞阶段的民族，如果拥有了一代有理想、有抱负的人，那么，其目标实现就有了一项基本前提和保障。
二、教养。社会现代化与个人现代化是相互促进的。 信息 时代、学习型社会尤其应该重视教养的重要性。在今天，公民的基本素质成为衡量一个民族文明程度的重要指标，最主要的是有科学精神、责任心、诚信、同情心与爱心、与自然和谐相处的意识、环保意识、公共 服务 意识、志愿精神、珍爱生命意识、促进 健康 意识、保护动物意识，等等。而这些教养的形成，在现代化进程中，会体现出促进人的全面发展和社会可持续发展的长远效应。
三、专业。现代化进程必然具体化为生产的专业化、劳动的职业化。随着现代社会分工越来越细化，对不同职业岗位上的人的 知识 和技能的要求也越来越专门化。因此，掌握先进的科学知识和专业知识及其在实践层面所体现的专业技能，成为一个人在社会 生活 中安身立命之本。职业道德尤其敬业精神的培养，可以使一个人在专业岗位上扮演好特定的角色。
爸爸妈妈们一定不能忽略了孩子的家庭教育，一定要有一个正常积极向上的家庭教育，这样让孩子的未来更加宽阔。
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