南师大汉语言文学研究生_百度知道
南师大汉语言文学研究生
南师大汉语言文学研究生需要考哪些书？
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我是广西的文科生，报了南师大的汉语言，但是发现好像和汉语言文学不是同一个东西，而且网上说这个还要学计算机编程，学高数什么的，是真的吗。另外可以客观的评价一下这个专业吗，文科生学压力大吗。
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同广西，但理科
不是高数，是大数，比高数容易很多。老师上课讲的都比较基础，好好听就可以的，期末不用担心。编程课，老师也会一步一步带着学，期末重点给的很详细，不用担心的。南师大的语言学在全国来说也是不错的，北京那些大学、南大啊的都是比较欢迎我们这边的学生（当然是在你自身的专业课学得扎实的条件下）。因为本科阶段接触的面比较广，语料库、统计、编程方面的有一定基础。
楼上说的对
请问汉语言专业就业情况如何呢？
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【汉语言文学师范专业】收藏
16级的小鲜肉们，我是15级汉师的学姐，代表整个班级欢迎你们加入汉师这个大家庭，针对小伙伴们有很多疑问，特开此贴帮助学弟学妹们摆脱一些小困惑，欢迎“骚扰”?
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学姐，学长多嘛
这是你们学姐的香闺～
期待学弟学妹
学姐看我！我报了汉语言文学，第一专业志愿！可是提前批录取结果查不出来，我好方，是没被录取，还是录取结果没出来呢？
捞帖 欢迎学弟学妹们来南师 努力答疑解惑
新学期会有两个炒鸡帅的帅哥转入汉师
我想看图书馆里面的照片！
你好，我不是你们学校的，但想考你们学校汉语言文学研究生，学姐，有什么建议么？还有，要做什么准备呢
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在哪个校区？
学姐好~我想问一下汉语言文学都要学习哪些课程O(∩_∩)O
请问南师大学的文学理论是谁编的？
基地班是啥东东？
想咨询一下学姐公管想转到这个专业需要做什么准备
学姐今年毕业啦？
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南京师范大学1050114汉语言文学专业专科段课程安排
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南京师范大学汉语言文学专业的应届毕业生，如何成为一名优秀的高中语文教师?
首先，作为一名南京师范院校的科班生，如果没有深厚的文学功底和较高的文学审美趣味，那么成为一名优秀的高中语文老师就会变得甚为艰难。语文教学是需要灵气的，我们可以用三五分钟半个小时去教学生如何回答一道诗歌鉴赏题，可以告诉他们现代文阅读的各道题目该如何去攻克，可以为他们列出各种万能金句作为考场作文的开头&&
可是，如果这之前缺少了学生在学习优秀课文时的情感体验和审美习得，那么这些技巧就全部变成干瘪而无用的招式。只会让他们的答卷枯燥死板面目可憎。知乎上有一些朋友曾经说过自己当年的语文学习经验，说自己只是学了一些技巧短时间内成绩就提高了多少多少&&实际上，从这些知友流畅的行文布局你就可以看出来，他们本来语文功底颇为不错，所谓不愤不启不悱不发，他们早就到了该被启发的那个点了，所以才会轻易地产生质的飞跃。
而绝大多数学生，对于文学是缺少了解的。在他们有限的渠道里，课堂教学是尤为重要的一条。如果我们只能照本宣科，那么他们就会昏昏欲睡。如果我们心中充满了对文学艺术的美的感触与感动，那么他们的心也会被照亮。
还记得曾经有一名上海的语文来我们学校上课。我去的时候有点晚，距离上课只有五分钟了。走进教室，多媒体早就打开了，放着优美的古曲，而那位语文老师则在黑板上用俊逸优美的行草书写着《雨霖铃》的全文。教室里学生正窃窃私语，似乎在讨论着课文内容。行草写完，古曲也刚好放完，上课铃声响起。学生也恰到好处地静了下来。大家都看着黑板上那漂亮的书法。这时候这位老师拿起黑板擦，缓缓地将那些字擦掉。那一刻几乎全体师生心里都有些惋惜&&在那么动人的音乐中，写就了那么优美的一副作品，最后竟然如此轻易地就擦掉了。
因为这样，正式开始学习的时候，心中似乎始终都有那么点遗憾，似乎有什么美好的东西失去了，又似乎隐隐约约感受到了一点说不出来的情怀。
这位老师的讲解我现在都还记得几句，关于&今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月&中的明月，他说：酒醒之前，你我是在岸边送别，酒醒之后，我的船已不知道漂泊到何处。岸边的杨柳一一地落在身后，天上的明月也只剩下一点残容。就是这同一轮明月，刚才见证了你我的离别。今后无论走到何处，它都还是当初那轮明月，而明月下的离别，却无法再现&&
你无法想象，作为正直懵懂稚气之时的中学生，如果有一个老师带着自己对这首诗的理解的热爱，用缓慢的、诗意的语言去对学生憧憬美好的心灵发起进攻，那种杀伤力有多么大。
但是，很多老师都做不到这一点，一来是他们觉得考试最重要，二来是，偶尔这么做一次，还容易弄得矫情恶心人。其实关键还是文学趣味和审美修养都不够。
当然，上面说的只是教学中的一个小例子而已，我们平时的教学中还会有很多其他的方法来引导学生对文学和文化产生自己的感知。但要真正打动学生，必须自己要有真功夫。
其次，要有不断学习教育学理论和案例的决心与习惯。大三那一年，我看了万玮的《班主任兵法》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》、王卫东(似乎叫这个名字)的《深度语文》、窦桂梅的课堂教学实录、薛瑞萍的小学生系列&&还有其他一些记不得名字的老师的理论著作和课堂教学实录。哦，此外还有王晓春老师的《今天怎样做教师》系列&&虽然自己教的是高中，但是把小学方面好职业中学教育方面的书籍也都看了些。还有西方的一些著作，就不一一列出了。
这些东西的阅读可以增加见识、拓展心胸，加深对教育的理解，慢慢地产生一种成竹在胸的奇妙感觉。我曾经在一个回答中说过自己给学生发明信片的故事，后来有知友说这种做法让人觉得很美好。其实这种美好，除了心中与生俱来对教育的热爱，也有读了那些多教育类论述之后、被无数前辈的教育情怀所感染而生发出来的那么一点点灵气。
而工作以后，读书的时候就少了些，每隔一段时间，就会觉得在慢慢陷入程序化的教学中，变得死板了起来。这时候我就看中国人民大学出版的《高中语文教与学》，里面全部是教学论文，很深奥，但是很优秀，死了一堆脑细胞之后会惊喜地发现自己的教育智慧和灵感又都不知不觉地回来了。所以虽然后来很多老师都选择了更为活泼更为轻松易读的教学杂志作为自己的订阅刊物，我却坚持把这本论文选刊定了下来。虽然大多数时候一个月也读不完一本，但我们本来追求的就不是那种数量，而是一种不断自我提升的感觉。
再次，要有对学生的欣赏、尊重和宽容。这段时间知友们都在说熊孩子，其实有谁能比人民教师遇到的熊孩子多呢?但，就算全天下都觉得一个孩子是真的熊到无可救药了，老师都不能这么想。我们要记得，他们不好的只是性格，而非人品。在成长阶段，这些本来是可以被改变的。而如果我们都用排斥、讨厌、防卫的心去对待他们，那他们的以后可能就真的没有希望了。
我教过的孩子中有GAY，有性格孤僻的，有暴躁冲动爱打人的，有吹嘘自恋爱撒谎的，有喜欢演嘴巴上把老师和同学贬得一文不值的&&他们在其他有些老师眼中，简直算是极品一样的存在。可是慢慢地，我却了解到，他们几乎都有一个不幸的家庭，或者一段不幸的童年经历&&
特别解释一下，我没有对GAY的偏见，我曾经很喜欢看耽美文的。我这里只是就事论事哈。
高考分数出来的时候，一个小孩儿在QQ上对我说：&姐，谢谢你。&我说：&谢什么?&他说：&要是没有你，我的二本早就没了。&
其实我知道他是在谢我这个，可是虚荣心促使我偏偏想听他说出来。那一刻我的心里很柔软很温暖。他的家庭关系复杂，性格很情绪化，高三那一段直接就是自暴自弃了。我猜他有很多次都想直接告诉我让我别管他了，虽然因为怕我伤心所以说不出口，但行为上就是睡觉、逃课、不做作业、拒绝和老师交流&&
我很多时候都很生气，但我一直坚持了下去，骂他、罚他跑步、哄他&&他是个聪明的孩子，他最终还是战胜了自己。
最后，要有对高考题目和高考技巧的熟练掌握。这一点似乎大多数老师都羞于在正式场合说出口。其实有什么呢，作为一个高中教师，对学生的成绩不重视而仅仅去谈那些华而不实的东西，其实是不负责任。高考题，绝对不是学生做一道老师讲一道那么简单，就算是语文也有很多规律可以深入挖掘。一是作答技巧，二是文章鉴赏时的基本功底和步骤，三是出题人和学生双方的一些思维规律&&有很多人觉得语文不用学，我斗胆说一句那很可能是因为你没有遇到真正的优秀语文老师，否则语文学与不学，即使在分数上，也有很大的差别。
当然，最后这一条，一定要建立在对学生的严格要求上。作业可以不多，但一定要精准，也要求学生一定要完成。否则一切都白搭。
其实最后一条之所以放在最后，是因为我认为作为一个优秀语文教师，功底和素养是基础，而技巧和方法只是对基础的运用。但实际在在平时的操作中，反而是最后一点运用的时候最多，体现在日常教学的点点滴滴之中。
也许题主会觉得我这个答案完全没有讲到底要怎样使一名毕业生成长为一名优秀教师，但我确确实实已经把自己的心得体会讲出来了。这是几个月以来我写得最认真的答案，没有之一。
如果还有什么具体的问题，欢迎私下交流。
不过最后再总结一句：成为一名优秀的高中语文老师，最重要是有一颗认真的心。
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