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课程心得总结报告
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3秒自动关闭窗口学术论文写作要领（辅导讲座）
学术论文写作要领（辅导讲座）《学术论文写作与训练》课程标准教案；课程代码：052245课程类型：必修课程学分：0；该课程是新闻传播学专业学生的必修专业实践课程（二；该课程属于广播电视学专业课程体系中的实践课程，属；-1-；（三）课程设计思路；我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明；具体教学实施上主要采取“课堂传授+阶段实践+综合；二、课程目标；（一）课程工作任务目标；1、系统
《学术论文写作与训练》课程标准教案 课程代码：052245 课程类型：必修 课程学分：0.5 适用专业：广播电视学 职业资格：无 开课部门：文学院 制订：学术论文写作与训练课程组 批准人： 课程负责人： 课程名称：学术论文写作与训练 课程属类：专业实践课程 计划课时：18学时 制订时间： 一、课程概述 （一）课程性质 该课程是新闻传播学专业学生的必修专业实践课程 （二）课程定位 该课程属于广播电视学专业课程体系中的实践课程，属于学生大四学年撰写毕业论文的针对性辅导课程，着眼于培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，通过指导学生选题可以培养学生的发现问题能力；通过指导学生搜集、整理资料可以培养学生分析问题的能力；通过撰写，修改论文可以培养学生解决问题的能力。因此，课程的开设不仅有助于培养学生学术研究和写作方面的能力，长远而言，相关技能的培养和掌握对于学生在新闻实务上的技能提升也有帮助。本课程按照学术论文写作一般顺序：选题，文献搜索、资料搜集、整理，撰写大纲，撰写论文，注释规范等环节，系统讲授论文写作的一般规律。使学生熟练掌握新闻传播学类论文写作的一般技巧和方法，为他们的毕业论文撰写起到一个指导性的作用。
（三）课程设计思路 我校是一所省属综合性本科院校，建设目标是特色鲜明的高水平应用型综合性大学，文学院主要培养适应地方现代化建设的涉及基础语文教育、文化管理、文秘、新闻和广告等各方面专业人才。在人才培养中文学院亦重点强调培养学生应用中文写作和社会调查的能力。该门课程可被视为是这两种技能培养的深化和延伸。课程设计的总体思路：一方面强化学生运用新闻传播学实证方法（包含量化方法和质化方法）进行调研观察和资料搜集的能力；另一方面则是熟悉学术论文写作的写作问题和写作方式，包括如何形成论题，如何写文献综述，如何设计学术论文的结构，如何写作和修改论文，如何强化学术论文的规范等。学生通过对该课程的系统学习，不仅可以掌握学术论文写作的基本技巧和方法，而且可以为毕业论文的写作做好准备，为将来从事科研工作打好基础。 具体教学实施上主要采取“课堂传授+阶段实践+综合工作坊”的教学模式，依照学术论文写作的大致步骤引入教学环节和相应实践环节，从拟定论文选题和生发论文意识开始，一步步进阶型性地向学生传授论文写作的知识，并通过相关实践环节进行知识巩固和技能强化，最终在课程结束前形成一个初具规模的毕业论文开题报告，为下阶段进入毕业论文写作做好准备。
二、课程目标 （一）课程工作任务目标 1、系统掌握新闻传播类学术论文写作和进行学术研究的相关知识。同时，培养学生的学术创新意识。 2、提高学生查找、阅读学术论文文献的能力，使之建立起对文献进行批判性阅读的能力。
3、通过量化和质化两种研究方法的传授，让学生初步具备运用规范的实证研究方法开展社会科学调研和资料搜寻的能力。 4、通过帮助学生进阶性地设计完成一个毕业论文开题报告，为后续的毕业论文写作打下扎实基础。
（二）职业能力目标 针对学生我来主要从事新闻传播类工作（包括记者、编导、企业传播人员、政府机构宣传人员、互联网文化产业从业者等）的特征，强化专业知识学习与专业应用能力的培养。 1、培养独立发现问题的能力； 2、具有较强的创新能力，快速跟踪新技术和传媒文化市场需求的能力； 3、具有较强的信息收集、研判和归纳整理能力； 4、培养独立从事社会科学调查的能力；
5、具有较强的文字写作能力。 （三）职业资格证书考核目标 无 三、课程教学内容、学时安排（专业实践课程） （一）课程教学内容 章
节 第一讲 第二讲 课程内容 绪论与选题 文献检索 教学方式 讲授、讨论 讲授、讨论 教学目的 建立对学术论文写作的基本概念，特性和基本结构；着重掌握选题的原则和方法。 学会根据自己的需要，从不同的数据库中检索资料，并学会写作文献综述、读书报告等。 依据第二讲的相关传授内容，上机实操在中国知网及其他学术资源库中搜索与选题相关的论文资料，并对文献进行研读整合、批判分析，写作研究开题报告中的文献综述部分。 第三讲 文献综述的撰写 实践
- 3 - 三亿文库包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、高等教育、中学教育、外语学习资料、行业资料、各类资格考试、最新 学术论文写作与训练课程标准教案64等内容。　
　《学术论文写作》课程标准 学术论文写作》一、课程...四、教学实施建议 1.教学方法要求: 1 本课程教学...3.教材及参考书 教材: 《外语专业学生科研训练与... 　最新 毕业论文设计写作论文课程标准教案_工学_高等教育_教育专区。《毕业论文(...提交一份有一定的学术价值的文章,是该专业本科生完成学业 的标志性作业,是对... 　(七)考核与评价 2 《学术论文写作》课程教学大纲 考核形式: 开卷考试。 评价方式:形成性评价+终结性评价 评分标准:论文成绩占 70%,平时表现占 20%(主要考察... 　《学术论文写作》教学大纲_研究生入学考试_高等教育_教育专区。《学术论文写作》...3. 教学方法 本课程教学采用讲授与讨论相结合的方式,并辅以模拟训练,注重理论... 　《学术论文写作》教学大纲制定依据:本大纲根据 2014 版本科人才培养方案制定 课程编号:W0230564 学时数:16 学分数:1 适用专业:英语专业四年级学生 先修课程:综合... 　《学术论文写作》教学大纲(2010 年 9 月 5 日) 金振邦一、课程目的信息时代优秀人才必须具有四项核心技能,即思路清晰的读写能力、对数字应付自如、善于利 用信息... 　课程编号: 《论文写作的通关密码》 课程教案
学年第 2 学期 系教...写作学术之旅的“通关密码” 第二节 论文写作学术之旅的“练习曲” 教学内容 ... 　最新 秘书学专业毕业论文课程标准教案_管理学_高等教育_教育专区。《毕业论文》...以 及撰写学术论文、表达学术见解、推进学科发展等能力,并为毕业论文写 作及...学术论文的概念与五大特征,学术论文写作_学术堂
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学术论文的概念与五大特征时间： 来源：学术堂 所属分类：
本文字数：2879字
　　学术是指专门、深入、系统的学问和知识，是对主客观世界及其发展变化规律的学科论证。学术论文，也称科学论文、科研论文或研究论文。根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB/T）》的定义：&学术论文是某一学术课题在试验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。&
　　学术论文不是对现有知识的复述，而是在一定专业水平和研究基础上进行的文字表达，提出自己独特的观点、见解和发现。概言之，学术论文就是对某个学科领域中某一学术问题做比较系统、专门的研究和探讨，表述创造性科研成果的理论性论文。
　　学术论文的特征是其区别于其他应用文体的本质属性。了解并掌握学术论文的特征既是撰写学术论文的需要，也是对学术论文的水准及价值进行评价的重要依据。
　　1.科学性。
　　科学性是学术论文的根本特征，是评价学术论文有无发表价值的重要标准。学术论文的科学性表现在三个方面：
　　第一，学术论文内容的科学性。论文选题符合实际，讨论的问题符合主客观事物的发展规律；表述的是客观存在的事实，内容真实、准确；实验数据、研究方法、研究结论都要忠于事实和材料，对客观事实做真实记录，论文能真实地揭示主客观事物的本质和事物发展的规律，能够真实地反映科学研究的新发现、新理论、新技术、新方法。
　　第二，学术论文结构和表述的科学性。结构的科学性要求论文结构要严整，推理要严密，措辞要严谨。表述的科学性要求学术论文研究的方法应科学，论点应明确客观，论据应可靠充分，论证应合乎逻辑，表达方式应具有正确的内在逻辑关系，符合逻辑推理的过程，理论体系经得起推敲。语言文字要准确、明白、规范。
　　第三，学术论文结果的可重复性。学术论文的科学性还表现为它要对研究对象做出准确而简明的抽象概括，并能形成一种带有普遍意义的定论，具有很强的实证性。因此，论文的结果要能经得起实践检验，其他科研工作者在相同条件下也可以得出相同的结果。能经得起重复和实践检验的定论才具有说服力和可信度。
　　2.创新性。
　　创新历来是历史进步及社会发展的基本动力，更是当今国际竞争的主导因素，是一个民族的灵魂，是一个国家和地区繁荣昌盛的不竭动力。撰写学术论文，进行科学研究就是要不断开拓新领域、发现新问题、探索新方法、提出新思想，因此，创新性是学术论文的本质特征，也是学术论文的核心价值所在。创新是以新的思维、新的发现、新的发明和新的描述为根本特征的人类活动。科学家贝尔纳曾说过：&科学远远不仅是许多已知的事实、定律和理论的汇总，而是许多新事实、新定律和理论的连续不断地发现。&因此，学术论文的创新程度应是相对于已有的知识和信息而言的。
　　论文所揭示的事物特征属性，以及对这些特征、属性、规律的运用所取得的结论必须是首创的，而不是对基础知识的推导，更不是对他人成果的重复或解释。学术论文的创新性表现在研究和写作的选题、取材、立意、谋篇、布局等各个方面。创新了实验体系，使用了新的过程或方法，实验中有新的发现，产生了新的实验数据；从新的角度进行论证，得出了新的研究结论；在理论上提出了新的假说，反驳了某一现有理论，或者对某一现有理论进行了补充和完善，比前人有了新的进展。这些方面的创新都能为后人的研究提供重要的借鉴，对科学技术的发展和应用产生巨大的推动作用。
　　3.专业性。
　　学术论文所反映的内容应是相关学科专业系统的理论化的知识，无论学术论文是作者所在学科的研究领域，还是学科交叉研究领域，或者是其他学科理论方法的移植，但总与一定的学科专业及其研究方法紧密联系在一起。作为反映科学研究过程和结果的学术论文，其内容所反映的应是科学技术发展的前沿水平，而非低水平层次上的简单重复。
　　学术论文是作者对事物内在联系和客观规律、对专业领域内某个具有学术价值的问题进行系统化、专门化研究探讨的创造性劳动成果，要力图通过深刻的思维过程、客观的分析和科学推理，进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的&加工提炼&,使知识专门化、系统化、严密化，深刻揭示和剖析事物发生所蕴含的科学规律。学术论文的专业性还体现在语言表述与读者对象上。学术论文通过大量使用公式、图表等专业术语和符号，力求使用科学语言进行表述和分析，体现出学科的专业性，这也是学术论文与一般应用文体在语言表述上的差异。学术论文的读者也主要是在某一专业领域、具有某一方面学术专长的学者和科研工作者，有较强的专业性。
　　4.规范性。
　　规范的格式是治学严谨的体现。作为记录研究过程、发布科研成果、与同行进行学术交流的一种重要信息和传播载体，学术论文无论从内容上还是形式上都体现出了严谨的规范性。严格的规范是为了使学术论文更好地实现表达和交流目的的准确无误。学术论文的规范性主要体现在三方面：一是学术论文结构体系和编写格式的规范性。学术论文要符合提出问题、分析论证、解决问题、得出结论这一完整的逻辑顺序关系，其构成要素也应按照内在逻辑结构排列。《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB/T）》对科技论文的结构和编排有详细规定。中国期刊刊登科技论文的组成部分和排列依次& 页面：是题名、作者署名和单位、摘要、关键词、中图分类号、引言、正文、结尾、致谢、参考文献和附录。
　　除学术论文编写格式的国家标准外，《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范规定（CAJ-CDB/T1-1998）》也是现行主流的编写标准，已为3000余种中国期刊采用。二是语言文字、标点符号使用的规范性。学术论文的语言与其他文字作品的语言截然不同，主要使用议论、说明的表达方式，使用平实、准确、简明、清晰、客观、稳定、逻辑性强的科学语言，语言文字表述应力求书面化、术语化、规范化。其语言所表述的内容要有一定的深度、精度和密度。此外，论文中的标点符号也必须按照已有的规定执行，不能随意使用。三是图表制作与参考文献着录的规范性。学术论文中的图标、表格、图形的制作与表示，也要精确化、标准化，严格按照规范的方式使用。《文后参考文献着录规则（GB/T）》是现行的学术论文文后参考文献着录的国家标准。
　　5.应用性。
　　应用性是评价学术论文有无发表价值的另一重要特征。学术论文的应用性主要体现在理论上解决了专业领域某方面的理论问题，具有一定的学术价值；实践上解决了专业领域的某些实际问题，如在技术上有所创新，在实验、教学、管理方法及生产工艺流程等方面有所改进等，具有一定的实用价值。尤其是对于应用型学科来说，学术论文的应用性体现得更加突出。例如对于临床医学专业而言，除少数纯理论研究的学术论文之外，绝大多数医学论文应结合医疗、预防等工作的实际，力求解决临床实际问题，造福社会和大众。
　　学术论文的实用价值越大，效果也就越好，指导作用也就越大。论文发表后在教学、科研、生产、管理上应用，能产生较大的社会效益和经济效益。为了体现学术论文的应用性和社会价值，论文的论点要正确，选题要真实，论据要科学，论证要周密，提出的策略、对策、措施、方案、结论要有针对性。
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