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　培养具有中国情怀国际视野的学生.doc 8页
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培养具有中国情怀国际视野的学生
　北京市朝阳区芳草地国际学校的前身为芳草地小学，始建于1956年，原为外交部子弟小学。1973年在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收外籍及港澳台地区学生入学,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。
　　2008年学校正式更名为北京市朝阳区芳草地国际学校。目前学校以一校七址（日坛校区、育慧校区、双花园校区、万和城校区、世纪小学、远洋小学、丽泽校区）的办学规模，成为全国较大的国立公办国际学校,实现了集团化办学。
　　北京市朝阳区芳草地国际学校的前身为芳草地小学，始建于1956年，原为外交部子弟小学。1973年在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收外籍及港澳台地区学生入学,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。
　　2008年学校正式更名为北京市朝阳区芳草地国际学校。目前学校以一校七址（日坛校区、育慧校区、双花园校区、万和城校区、世纪小学、远洋小学、丽泽校区）的办学规模，成为全国较大的国立公办国际学校,实现了集团化办学。
　　校长传记：
　　刘飞，大学学历，中学高级教师。他作为一名语文教师，成绩显著，在中央教育电视台主讲过《听故事学作文》、《校长反思力与学校发展》等教材；作为校长，他致力“集团化”、“国际化”办学的研究，承担有《小学专家型教师影响力研究》等国家级课题；先后主编有《语文疑难解析及训练手册》、《提高教学能力 构建精品课堂》等书。曾获首都劳动奖章、全国五一劳动奖章等荣誉称号。
　　■教育新理念
　　教育原本很自然
　　教师是人不是神，把教师抬得这么高，不利于教师的发展。因此我们努力引导教师生活、事业平衡，努力做一个热爱生活、热爱工作的人。
　　“教育原本很自然。”刘飞校长说，“我认为，教育就是要把孩子培养成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校。”
　　如何理解“把孩子培养成孩子”？
　　现在小学教育还有这样的教育方式：
　　“接受式教育”，培养听话的、基础扎实的学生；
　　“苦读教育、英才教育”， 眼中只有分数，不顾教育规律、学生负担，一味激励孩子吃苦耐劳、立志成才；
　　“绅士淑女教育”，以把孩子培养成小淑女、小绅士为目标；
　　以上方式合适与否暂且不论，但至少不是小学教育的全部，我们不能把孩子培养成小大人，更不能把他们培养成学习的机器，只注重我们眼中的孩子的未来，而忽视了孩子的现在。我们应该认真研究孩子，爱护孩子，使他们拥有快乐童年。
　　如何理解“把教师培养成教师”？
　　教师是什么？“教师是太阳底下最崇高的事业”，是事业，是崇高的事业，是太阳底下最崇高的事业，光环一圈套一圈。教师是人不是神，把教师抬得这么高，不利于教师的发展。因此我们努力引导教师生活、事业平衡，努力做一个热爱生活、热爱工作的人。这是学生健康发展的根本保证。
　　如何理解“把学校办成学校”？
　　学校是什么？学校是育人的地方，应该以文立校。我们要尽其所能，打造学校文化，让每一人都有育人的能力，每一物均有育人的功能。努力让教师承载阳光、充满阳光，让学生沐浴阳光、享受阳光，让学校成为充满人的生机、活力的“阳光殿堂”。
　　教育一定要关注人、关注生命，小学教育更是如此。
　　作为一所承担国际教育任务的学校，北京市朝阳区芳草地国际学校面对多元文化并存的现实，立足于“荣?融”文化，明确提出了“践行国际理解，提升生命质量”的办学理念，立足易知易行、和而不同，致力于学生、教师、学校、社区的发展，使学校成为首都基础教育的典范、中国国际教育的品牌，把培养具有中国情怀国际视野的芳草学子作为学校的育人目标。
　　关于“荣?融”文化，刘飞校长介绍说：
　　“荣”是芳草的性格——萋萋芳草，生机盎然；
　　“荣”是芳草的柱石——肩负使命，创造辉煌；
　　“荣”是芳草的希望——繁荣兴盛，前景美好；
　　“融”是中西文化的融合——集于大成，多元开放；
　　“融”是科学人文的融合——严肃严谨，以人为本；
　　“融”是集团各部的融合——和而不同，追求大同。
　　在对自己管理实践梳理过程中，刘飞校长提出了“易知易行、和而不同”的理念。
　　“易知易行”源于《易经》。《易传?系辞》中说“易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功。”
　　易知，是对各种关系的明达。对诸多事物都能了如指掌，进而抓住关键环节。当你具备如此能力，自然就会有亲。既然有亲，自然就会有从。有了易知，周围的人就会团结在你的身边，组成强有力的团队；当你制定了方案，也就会很容易地实施并推行开来，并取得良好效益。
　　深入思考“从”与“行”的关系。“从”即“行”，均含有从事、参加、执行之意。而“行”较之“从”，更加强调主动、创造， “教育即创造”，这是人们公认的原理，这是作为一个教育工作者的最高境界，因此提出 “易行”。
　　刘飞校长认为，教育本身并不复杂，通过“易知易
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85页447页275页275页194页624页220页203页402页54页问题已失效或不存在国际学校，对你的孩子做了什么？
　　2013年入学上海博华美国高中（Woodside International School Shanghai）的Sam同学,
Sherry同学就是第一代“上海美高党人”，在上海就读原版美国高中课程的生涯历练让她们接受了“全人发展、个性发展”的美高理念。三年后的这个夏天，第一批吃螃蟹的她们，经历了什么，又收获了哪些？
　　上海博华美高的Sam
　　个人简历：
　　Sam，初中毕业于新和中学，2014年从上海延安中学转学至上海博华美国高中，先后拿到了包括纽约大学、杜兰大学、福特汉姆大学等名校Offer（录取通知书），最终决定去NYU（纽约大学）的Cinema
Studies（电影研究）专业。
　　爱好：摇滚乐、电影、语言、美食、思考人生。
　　上海博华美高的Sherry
　　个人简历：
　　Sherry，初中毕业于上海进才实验学校，2013年进入上海博华美国高中，获得了包括加州大学欧文学校、南卫理公会大学、丹佛大学等6所大学的Offer，最终决定去南卫理公会大学（美国数一数二的环境优美的大学，并获得75万全额奖学金）。
　　擅长科目：化学、生物。爱好：音乐、手工、甜品制作。
　　给学弟学妹上海美高党的建议
　　1、别迷信排名。美国大学专业设置、课程设置各有特色，很难判断差异，学校之间差别太大。所谓排名也只是US
News根据部分数据并不是全部，关键是学生是否能否适应这个学校，同样上海国际高中学校也差异很大，找个自己喜欢的能适应发挥自身特长的很重要。
　　2、准备申请的时候不要急功近利，一会儿做志愿者，一会儿做饭烧菜，这没必要。申请中，要把特别真实的一面展示出来。面试的时候，真实的经历体会，大部分孩子是装不出来的。
　　3、不必一味纠结分数。比如托福考了109，一定要再花时间，考到110以上。这也没必要。节省下的时间，多准备面试，多了解学校。
　　4、做决定的时候，不必依照第三方的参考系，而忽视自己的感受。与其比排名，不如在校园的走道里，看他们聊什么？能不能跟他们生活在一起。把这个问题搞清楚了，心理就有答案了。
　　5、怎样的人适合美国留学？美国社会的背景，趋向于个性比较鲜明的人（不说好坏，只是一种风格）——这样的孩子更适合美高。
　　与Sam、Sherry上海美高人面对面
　　活动一
　　日 周六 上午09:30-12:00 13:00-16:00
　　上海闵行区紫竹国际科教园区紫星路1588号E楼308室
　　活动二
　　日 周日 上午09:30-12:30
　　上海虹口区东体育会路390号教学楼4楼（3号线赤峰站、8号线曲阳路站）
　　活动介绍
　　博华将于日周六、6月26日周日分别在上海外国语大学虹口校区、上海闵行紫竹国际科教园区举行校园开放日。校园开放日期间，学生和家长可以与在校就读美高学长们沟通，也可分享学校外教美国高中课程讲座，并组织校园参观活动。对于报名学生，当天将进行全英文美国高中综合测试，通过测试的学生可获得我校的正式入取通知书。
　　免费提供国际学校选择一站式教育服务，搜索“国际高中指南”或微信ID：gjgzzn点击关注，第一时间获取国际学校动态
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。孩子托福106（S:25, R:25, L:29, W:27), 打算考PSAT（不是SSAT），保守估计能考（因为改革了，所以也摸不清应该考多少分）。
在外国的一所美国国际学校就读1年，gpa 3.75，是学校的top5%。
会三种乐器（钢琴，竹笛，单簧管）且能跳两种舞（芭蕾和民族舞）。有美术特长，学校老师评价她如果考ap的话大概能考5分。去年参加了学校的四个社团（Yearbook, MUN, Design, Student Ambassador）。自己编导过两次舞台剧并在学校公演并且为学校录制过很多短视频。
今年10升10。
孩子性格很开朗，有十几个国家的朋友（她们学校没什么中国人），属于那种自来熟的类型，感觉面试不会有什么问题。
初步选择想报考Choate Rosemary Hall, Loomis Chaffee, The Masters School, Episcopal High School, Pomfret, The Stony Brook School and Gunnery.请问这样申请合理吗？有哪些方面还可以提升？还有没有推荐的东部学校？谢谢！
于10/15/2015提出
共个10回答 浏览2487次
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Choate Rosemary Hall
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The Masters School
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