大班数学思维活动：数的比较和排序
大班数学思维活动：数的比较和排序
活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。
活动准备：
1.演示板一套。
2.思维学具每人一套。
活动过程：
教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
一、复习导入
教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。
二、操作探索
游戏一：比较量的多与少
1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。
2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：&1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。&
3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。
教师：&请小朋友猜一猜，数字&6&和数字&8&，谁大?谁小?&
幼儿自由发表意见。
教师：&为什么?&
引导幼儿说出&8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。&
游戏二：数字比大小
教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。
引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。
游戏三：最大数，最小数
教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。
如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如&2、5、7&三个数，幼儿可以说&2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小&);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。
游戏四：学习数的排列
1.教师：&请听题。&
幼儿：&训练耳朵。&
教师：&请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。预备&&开始。&
幼儿操作。
2.教师：&请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。&
幼儿操作，教师巡回观察。
请操作正确的幼儿说一说他是怎样排出来的。
3.教师在思维板的1-5排插放相应数量的思维体，让幼儿将这些思维体按照从少到多的顺序移至6-10排，验证正确的排列顺序为1，3，6，8，9。(如图)幼教资源&& 搜索大班数学活动：比较大小.长短.高矮 &&来源:&&&&&&& 教学内容：比较大小、长短、高矮&&&&&&& 教学目的：&&&&&&& 1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。　　2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。&&&&&&& 教学重点：&&&&&&& 1、知道长短、高矮、大小的含义。　　2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。&&&&&&& 教学难点：&&&&&&& 1、掌握比较的标准和比较的方法。　　2、用正确的数学语言表达比较的结果。&&&&&&& 课时安排：1课时教学仪器：实物&&&&&&& 教学过程：　　一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。&&&&&&& 二、新课导入&&&&&&& 1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？　　2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。　　3、出示课题，明确目标。&&&&&&& 三、新课教学&&&&&&& 1、明确比较的要求。　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。　　（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。　　2、教学&大小'长短&、& 高矮&。　　（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？　　（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。&&&&&&& 3、练习&&&&&&& 4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。　　5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。　　六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。　　七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。编辑：cicy标签:&
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-& 文章内容
大班数学教案：找第几个
　　教学目标：
　　1. 感知序数的方向性，能用&第几&准确地用语言表述物体在序列中的具体位置。
　　2. 在游戏情景中，能运用所学序数经验解决实际问题。提高解决问题的能力。
　　3．喜欢数学活动，能在游戏活动中积极参与、探索数学知识。
　　教学准备：
　　，1-5数字一套，人手一张位置单
　　教学过程
　　一．导入
　　1．国庆节快到了，我们准备了一个联欢会，第一个节目是小动物们的，我们去看看他们排练的怎么样了吧。
　　二．找动物&&认识序数
　　1．巩固&排&的概念
　　找一找：小兔在第几个？你怎么知道的？
　　（1） 小结：不同的方向数，结果是不一样的。
　　（2） 运用：熊猫在第几个？&&
　　2．新授：出示15个动物排成三横排的图片
　　（1）找一找：熊猫、小兔在哪里？
　　（2）认识&1排3个&等。
　　3．你们是用什么方法找到他们的。
　　三．找座位&&巩固序数
　　1认识队形图
　　（1） 了解1&5数字的作用
　　提问：这些数字表示什么意思
　　（2） 请个别确定各排位置
　　（3） 请个别演示寻找自己的位置
　　（4） 全体根据自己的位置单找队形中的位置。
　　四．幸福拍手歌&&运用序数（再次巩固）
　　1．理解图谱并依据图谱练习拍手
　　（1） 出示图谱1，哪些小朋友是拍手的动作，请坐下
　　（2） 跟音乐一起练习
　　2．理解图谱并依据图谱练习跺脚
　　（1）出示图谱1，哪些小朋友是跺脚的，请你叉腰
　　（2）跟音乐一起练习
　　3．出示图谱3，完整练习
　　要求：按图谱中相应的位置做相应动作
　　五．结束
　　我们今天排练了幸福拍手歌，下次国庆的时候去表演给大家看吧。
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