小学语文《渡河少年》教学案例分析
“少年在你的心中留下怎样的印象？”A少年因无钱乘船而遭老爹的拒绝，老爹的一时冷漠伤害了少年的自尊，他一气之下选择了在秋风秋水中泅渡，然而这一举动却成了日后上学路上经常，最终他成了一名游泳健将。B“渡河少年那种执着向上，永不退缩、勇敢的精神值得我们学习，”
…………“觉得这个倔强的孩子在秋风秋水中的表现有些冲动。”
…………渡河少年这篇文章描写少年那倔强的性格深深折服，我们都说自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男，挫折教育正是现在的孩子所缺少的，因此我把本课的情感训练点设计为学习渡河少年那种执着向上，永不退缩、勇敢的精神。这振振有词的话语似乎唤醒学生内在的坚强，还有在课堂上听到学生通过阅读所传递出来的情感，确实很振奋。
[]“”…………
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《渡河少年》课件
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我都初一了,怎么好像没写过这篇作文?
是老师太恨了，多留了。
因为你说得不具体，所以我也没办法写
我已经写完了
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教科版语文四年级下册单元备课
教科版语文四年级下册单元备课
萧杏文　　
　　[]单元备课（第一单元）一、《课标》研读：《课标》指出：“要以读为本”，教学时要通过引导学生读课文、赏图画、品词句、悟情感等一系列环节，力图培养学生的理解能力、思维能力、能力、能力，。二、教材：本单元的单元主题是“日月星辰”。选入主体课文《海上日出》、《火烧云》，“屋”中选入《古四首》和《天上的》。在能说会写板块中编有“谈一谈观察的景象和感受”、“观
写感受”等口语交际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能、语言积累、知识等内容，这些内容具有扩展性、学科性和性。三、学情分析：学生的阅读理解能力较强，本单元教学以读为本，通过读课文、赏图画、品词句、悟情感等环节，力图培养学生的理解能力，思维能力，想象能力和语言表达能力。充分运用多媒体课件辅助教学，使图文、音像并茂，激发学生兴趣与作者情感产生共鸣。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。2、22个生字，能正确、美观地书写生字。3、学习作者观察事物和积累的。4、能够有序表达，有条理。5、培养学生的观察能力，让学生大，热爱。五、教学重、难点：1、理解课文的主要内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。2、培养学生的观察能力，并对观察的事物有自己的体验。六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：以读为主，让学生在读中，读中体验，读中想象，以读激情，以读悟情，营造开放的课堂。八、课时分配：1、《海上日出》―――――――――― 2课时2、《火烧云》――――――――――― 2课时快乐读书屋一――――――――――――2课时能说会写――――――――――――――4课时语文七色光一――――――――――――1课时第二单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生从课文中学习按事情发展顺序记件的方法和抓住的动作、语言、神态人物的内心世界的方法。二、教材分析：本单元的主题是“抗日烽火”。编有主体课文《歌词两首》、《狼牙山五壮士》，“快乐读书屋”中编有《平型关首战告捷》、《一个有缺口的馒头》。通过对这些描写抗日的诗文的学习，增加学生对我国近代史上重要篇章――抗日战争的了解，激发主义热情。在“能说会写”板块中编有“举行一次抗日英雄事迹会”和“写一篇读（观）后感”，让学生围绕抗战这个主题来提高自己的口语表达能力和能力。“语文起色光”中安排了语文基础知识和基本技能训练。语言积累，历史知识介绍和综合性实践，这些内容具有扩展性，学科间关联性和实践性。三、学情分析：抗日烽火年代，孩子们仅凭语言文字的感受是无法有深刻的的，因此课前预习，收集影像、文件材料，对战争岁月有初步的了解后，再深入学习本单元的内容，这样会让孩子们更容易接受。四、教学目标：1、通过这些描写抗日战争的诗文的学习，增加学生对我国近代史上重要篇章――抗日战争的了解。激发爱国热情。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习并掌握单元生字、新词。4、理解课文内容，体会文中的人物感情。五、教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会文中的人物思想感情。3、通过这些描写抗日战争的诗文的学习，增加学生对我国近代史上重要篇章――抗日战争的了解。激发爱国热情。六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：采用“以读为本”的教学策略，在教学中应该让学生多读，在读中理解，在读中感悟，在读中升华。使学生受到情感熏陶，获得思想启迪。八、课时分配：3、歌词两首――――――――――― 2课时4、狼牙山五壮士――――――――― 2课时快乐读书屋二―――――――――― 2课时能说会写二
――――――――――4课时语文七色光二―――――――――――1课时测试――――――――――――――2课时第三单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生学习一些，培养他们的品质。所以教学设计注重培养学生的阅读理解和感悟能力。二、教材分析：本单元的主题是“”。编有主体课文《捅了马蜂窝》《渡河少年》；“快乐读书屋”中编有《做毽子》和《读不完的大书》。通过学习这几篇富有童心的课文，可以让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相的语文知识。在“能说会写”板块中编有“编一出小剧演一演”和“童年趣事”等口语交际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。三、学情分析：进行阅读教学时，要注要坚持语文课的特点，要让学生在学习语言文字的同时，回顾的历程，体验一下成长的快乐。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容及课文所讲的道理3、文中的对话描写，要根据课文的内容读出不同的语气。4、认识本单元28个生字，会写本单元的25个生字。五、教学重点、难点：1、理解重点词语、含义、体会人物的内在，《》()。2、理解课文内容、背诵部分课文。六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：教学中立求让学生自主探究，从课文细腻传神的语言中去发现感悟文字背后的智慧和情感。八、课时分配：5．捅了马蜂窝------------------2课时6．渡河少年
------------------2课时快乐读书屋三 --------------------2课时能说会写三 ---------------------4课时语文七色光三-------------------1课时第四单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生学习做人的道理，培养他们舍己为人的品质。教学中应注重培养学生的阅读感悟能力。二、教材分析：本单元的单元主题是“无私奉献”。编有主体课文《血染的报告》和《开天辟地》，快乐读书屋中编有《购买上帝的男孩儿》和《从天上偷来的火种》。通过对这几篇古今中外为别人、为人类甘心奉献的人物事迹的学习，学生们定会产生崇敬之情。在能说会写板块中编有“”和“和奶奶在一起”，让学生在口语交际活动中了解感谢的技巧，习作既可以让学生围绕单元主题进行，语文七色光的内容具有扩展性，学科间的关联性和实践性。三、学情分析：发挥学生的主体作用，以读为本，充分调动学生的阅读积极性，努力挖掘教材中的情感因素，以情节为主线，让学生在互动和感情中学习，培养学生学习语文的兴趣。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习课文的写作方法。3、认识35个生字，学会写24个字，能写得正确，美观。4、学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。5、掌握把反问句变成陈述句的方法。6、教育学生要有为人类造福的思想。五、教学重、难点：1、通过对的细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。2、有感情地朗读课文，感受是人类的一种崇高的情感。六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：以读为媒体，搭建起学生与文本之间的情感桥梁，引导学生在语言文字中体验、感悟人物的崇高品质。八、课时分配：7、《血染的实验报告》――――――2课时8、《开天辟地》―――――――――2课时快乐读书屋四――――――――――2课时能说会写四―――――――――――4课时语文七色光四――――――――――1课时测试―――――――――――2课时第五单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生体会诗文中蕴涵的强烈的同情弱者的人文精神。二、教材分析：本单元的单元主题是“同情弱者”。编有主体课文《卖火柴的小女孩》和《古代三首》，“快乐读书屋”中编有《我想对他们说声“谢谢”》和《心》。通过对这几篇课文的学习，让学习体会诗、文中蕴涵的强烈的同情弱者的人文精神。在“能说会写”板块中编有口语交际和习作训练“安慰”、“和奶奶在一起的时候”。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、古诗句、文化知识和填写读书卡活动。三、学情分析：进行教学时，由于有的课文中写的内容与学生生活距离比较远，应加以适当引导，让学生在自主地感悟、体验中学习语言。四、教学目标：1、理解本单元课文的主要内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情。4、会写本单元生字。五、教学重点、难点：1、理解课文的主要内容2、背诵部分课文，体会作者所表达的思想感情六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：以读为媒体，搭建起学生与文本之间的情感桥梁。引导学生在语言文字中体验，感悟人物的崇高品质。八、课时分配：9、卖火柴的小女孩子
-----------2课时10、古代诗歌三首
----------------2课时快乐读书屋五
-- -------------2课时能说会写五
----------------4课时语文七色光五
------------------1课时第六单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生学习做人的道理，所以教学设计注重培养学生的阅读理解和感悟能力。二、教材分析及资源开发：本单元的单元主题是“奇思妙想”。编有主体课文《最佳径》和《草船借箭》，“快乐读书屋”中编有《哥伦布竖鸡蛋》和《孙悟空龙宫借宝》。通过对这几篇课文的学习，可以让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光点，发现独特的解决问题的思路。在“能说会写”板块中编有口语交际和习作训练“提出不同意见”、“XX你真聪明”。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、综合实践活动等。三、学情分析：由于有的课文中写的内容与学生生活距离比较远，教师应加以适当引导，让学生在自主地感悟、体验中学习语言。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本单元课文的主要内容。3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情。4、会认和会写本单元的生字。五、教学重点、难点：1、理解课文的主要内容，体会文中表达的思想感情。2、理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：以读为媒体，引导学生在语言文字中体验，感受作者表达的思想感情。八、课时分配：11、最佳路径
-----------2课时12、草船借箭
----------------2课时快乐读书屋六
-------------2课时能说会写六
---------------4课时语文七色光六 ----------------1课时第七单元（单元备课）一、《课标》研读：本单元安排的内容意在让学生受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神的感染。所以教学设计注重培养学生的阅读理解和感悟能力。二、教材分析及资源开发：本单元的单元主题是“持之以恒”。编有主体课文《挑山工》和《愚公移山》，“快乐读书屋”教科版语文下册单元备课中编有《滴穿石的》和《白色金盏》。通过对这几篇课文的学习，可以让学生受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神的感染。在“能说会写”板块中编有口语交际和习作训练“愚公移山精神过时了吗？”、“持之以恒”。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、窗外事等。三、学情分析：由于本单元内容比较贴近学生生活，对学生来说比较容易理解和感悟。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本单元课文的主要内容。3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情。4、会认和会写本单元的生字。五、教学重点、难点：1、理解课文的主要内容，体会文中表达的思想感情。2、理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：进行阅读教学时，要注意文中所写的事例与从中出的道理的有机结合，引导学生能从具体的感性形象中提炼出相关的道理。八、课时分配：13、挑山工
-----------2课时14、愚公移山
----------------2课时快乐读书屋六七
-------------2课时能说会写六七
---------------4课时语文七色光七 ----------------1课时第八单元（单元备课）一、《课标》研读：《课标》指出：“语文教学要以读为本”，教学时要通过引导学生读课文、赏图画、品词句、悟情感等一系列环节，力图培养学生的理解能力、思维能力、观察能力、想象能力。二、教材分析：本单元的单元主题是“”。选入主体课文《一夜的》、《布衣元帅》，“快乐读书屋”中选入《清贫》和《林则徐求》。这四篇课文中的主人公都有着共同的特点是克己奉公、廉洁自律。在能说会写板块中编有“怎样提出”、“我真的敬佩他（她）”等口语交际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科性和实践性。三、学情分析：学生的阅读理解能力较强，本单元教学坚持以读为本，通过读课文、赏图画、品词句、悟情感等环节，力图培养学生的理解能力，思维能力，想象能力和语言表达能力。充分运用多媒体课件辅助教学，使图文、音像并茂，激发学生兴趣与作者情感产生共鸣。四、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解本单元课文的主要内容。3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情。4、会认和会写本单元的生字。五、教学重、难点：1、理解课文的主要内容，体会文中表达的思想感情。2、理解重点词句的含义，体会作者所表达的思想感情六、教学媒体：多媒体课件
小黑板七、教学策略：以读为主，让学生在读中感悟，读中体验，读中想象，以读激情，以读悟情，营造开放的课堂环境。八、课时分配：15、《一夜的工作》―――――――――― 2课时16、《布衣元帅》――――――――――― 2课时快乐读书屋八
――――――――――――2课时能说会写八――――――――――――――4课时语文七色光八
――――――――――――1课时
　　　　〖预览〗初中信息技术教材（苏科版）省级培训多媒体部分教材分析与教法建议樊天岳（常州工学院）各位教研员、各位老师：大家下午好！下面我简要介绍一下新教材的多媒体部分的内容。一、《课程指导纲要》多媒体部分内容简析在新颁发的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中，初中阶段的多媒体部分内容涉及到以下两条：2.了解图像基本常识，初步学会使用一种专门的图像处理工具；5.会对音频、视频文件进行简单的编辑。小学第二阶段有关多媒体部分也有两条：3.通过集成文字、图片等创作简单的多媒体作品；4.进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效果。在基础模块内容详细说明中，对多媒体部分内容作了如下说明：初中：(2) 了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图像处理工……【】　　　　〖预览〗七年级第二次月考语文科试题（120分钟，120分）班级：
考号：一、积累与运用（25分）1、按要求默写诗句。（11分）（1）它倾听远处森林的喧哗,_____________________。《悬崖边的树》（2）_________，衣冠简朴古风存。《游山西村》（3）《次北固山下》写时序交替的句子是：
。（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
。《钱塘湖春行》（5）
，天涯若比邻。”《送杜少府之任蜀州》(6)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
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训 练 学会课文中的字词，有感情的朗读课文。阅读要有自己的见 解，按一定的顺序写。培养学生自主合作探究的学习能力. . .
重 点 第一单元：11课时
第二单元：11课时
教 学 第三单元
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