篇一：初中物理常见电路故障分析方法精讲 初中物理常见电路故障分析方法精讲 在电学中，用电器不工作、突然变亮变暗或变暗或者电表示数异常等，统称为电 路故障。 如下图
电源会被烧坏
部分短路，被短路的用电器不工作，电路有电流 短路 电路故障 整体短路，所有用电器均不工作，电路有电流且较大 断路（开路）：电路中无电流
用电器不工作
电路故障分析思路：1. 是什么？2.在哪里?
3.怎么分析？
（一）电路断路分析 1.电压表法：将电压表并接到接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连 通，电压表有示数，而且它的示数等于___________。但电路中的灯___，电流表 _______示数. 小结：无电流，是开路
并接电压表，电压表有示数断 路在接点内 且接近电源电压
例1.如图电路中，电源电压为3伏。当开关K闭合时，两灯泡都不发光， 且电压表V的示数为3伏。产生这一现象的原因可能是() (A)灯L1短路(B)灯L2短路 (C)灯L1开路(D)灯L2开路 解析：两灯不亮无电流，是开路并接电压表，电压表最大示数 3V断路在接点内，L1断路（开路）
举一反三：在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。某同学连接 了如图1所示的电路，闭合开关S表进行测量，结果是，Uae?3V，Uab?0，Ubd ?0，Ude?3V
则此电路的故障可能是（ ） A. 开关S接触不良
B. 小灯泡灯丝断了 C. d、e间出现断路
D. e、f间出现断路
2.导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到 _______有示数， _______发光。
小结：无电流，是开
并接导线，电流表有示断路在接点内
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几 乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线 并接在bc、 cd 、ed 两端时，电流表指针没有发生偏转；将 导线并接在ab 两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可 知电路故障可能是() A．e点断路
B．L1开路 C．电流表短路D．L2开路 3.灯泡法：灯泡法：将灯泡并接到可能发生开路的地方，电路被接通，可以观察 到电流表_______, 灯泡____________。
小结：无电流，断路（开路）有电流，灯亮 路在接点内 （二）电路短路分析：在电路断路故障中，常常表现为局部短路，其判断常用电压表法： 电压表法：将电压表并接到可能发生局部短路的地方， 电压表________示数 小结：电路有电流，电流较大，短路无示数路在接点内 例3：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是() (A)灯L1短路。(B)灯L2短路。(C)灯L1开路。(D)灯L2开路
解析：由图可知，电路时串联电路，由题意，有一个小灯泡发光，说明电路有电流，电路故障是短路，电压表测量的是L1两端的电压，且示数等于电源电压，L1不可能短路；由串联电路的电压特点知，L2两端的电压为0，则电路故障为L2短路 (三)其他电路故障1.电表指针左右摆动，故障为接触不良；电表出现向负刻度方向（左边）摆动，正负接线柱接反了；电表指针偏转角度过大，电表量程选小了 2.电流表示数突然变大，灯泡变亮，电路中出现了短路；电流表示数突然变为0，灯熄灭，电路中出现了断路
（四）解决电路故障问题的注意事项
看电路的连接方式
具体分析问题 例4.如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S后，电路正常工作。过了一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（
） A. 可能是灯L断路，电压表的示数变大B. 可能是电阻R断路，电压表的示数变小 C. 一定是灯L短路，电压表的示数变小 D. 一定是电阻R短路，电流表的示数变大篇二：初三物理电路故障的判断及分析 初三物理电路故障的判断及分析 一．根据电压表和电流表示数情况和电灯工作情况寻找电路故障。 方法：1.如果电压表有示数（或有明显偏转）且等于电源电压而电流表无示数，则电路中必然是发生了断路故障，且断路点就在电压表两接线柱之间的所测部分。原因是其他用电器两端电压U=IR=0,必有Ｉ＝０，即断路。如果电压表有示数且等于电源电压，而电路中又没有电流表，则可能是电压表所测部分以外的用电器发生了短路。 2.如果电压变和电流表均无示数，则可能是两表接线不良或坏了，也可能是电压表所测部分以外的电路（或与电源相连部分）出现了断路。 3.如果电流表有示数而电压表无示数，则可能是串联电路中局部发生短路，且就短接在电压表两接线柱之间，理由是U=IR=0， R=0，此时其他用电器应能正常工作，当然也可能是电压表坏了或接触不良。 4.电灯不发光，故障原因可能是灯丝烧断，或电灯被短路，或电灯接线柱到电源两极间的电路中某处出现断路。 二．用一段导线查找电路故障 方法：串联电路中某处断路时，可用一段导线去将电路的局部两点连通（注意防止电源短路，并联电路不能用此方法），则电路其他部分恢复正常，则断路点就在这两点间。然后交替固定一端移动另一端来缩小故障范围，并最终确定故障部位。 三．电压表和电流表互换接错的电路故障 电压表和电流表作为测量仪表，它们的正、负接线柱都不能接反，在正常电路中不会影响电路的工作情况。电压表内阻很大，因而在所测电压不超过它的量程的情况下，可直接接到电源两端。电流表内阻很小，不能直接接到电源两极上。两极互换接错是是否会烧坏要视具体情况分析。 四．用测电笔检查照明电路故障 测电笔是用来辨别照明电路中的火线和零线的，在正确使用情况下，凡是能使氖管发光的导体都是直接或间接（通过用电器电阻）接通的。凡是不能使氖管发光的导体，要么直接或间接与零线接通，要么是与零线或火线都不接通而单独存在。据此可判断照明点路中的故障部位。篇三：初三物理电学电路故障的分析方法 电路故障的分析方法 一、电路的断路故障。 电路断路产生的结果是电路不通。直接表现出来的主要现象为： （1）用电器不工作； （2）电流表无示数； （3）电压表与电路中的任一用电器并联，示数为零； （4）电压表与断开的两端联接，示数接近电源电压； （5）断开处一端能使测电笔氖管发光，另一端不能使其发光。 例1. 图1中L1、L2是两只相同的乳白色的小灯泡，额定电压均为3V，电压为6V。电路接通后灯泡不亮，而导线和各连接点的接触良好。给你一只电压表（量程为0-3-15V），要求在不断开电路的情况下，查出是哪一个器件已损坏。试述操作步骤（不讨论有两个或三个器件同时损坏的情况）。 图1
例2. 如图2所示，闭合电键K，两个灯泡都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，该电路的故障可能是（ ） A. 电流表坏了或未接好 B. 从a经过L1到b的电路中有断路 C. L2灯丝断或灯座未接通 D. 电流表和L1、L2都坏了 二、电路的短路故障。 电路短路产生的结果是电路仍通，直接表现出来的主要现象为： （1）未短路的灯泡仍亮； （2）被路短的灯泡不亮； （3）电流表有示数； （4）电压表可能有示数（与电压表并联的电路无短路）； （5）电压表可能示数为零（与电压表并联的电路被短路）； （6）短路处任意点均能或均不能使测电笔氖管发光。 例3. 如图3所示电路L1发光，L2、L3不亮，A1有读数，A2没有读数，则产生的故障应是（只有一处有故障）（ ）
A. 灯泡L1断路 B. 灯泡L2断路 C. 灯泡L2短路 D. 灯泡L3短路解析 因A1有读数，但L2不亮，可见L2短路，由于它的短路，使L3两端电压为零，A2中没有读数。所以正确选项为C。 故障判断的一般规律为： 1如果电路中的某个用电器不(转载于: 小 龙文档 网:初中物理电路故障判断技巧)工作，其它正常，则有两种情况：若串联时该用电器可能短路；若并联时该用电器可能断路。 2.所有用电器都不工作，该电路有断路或者电源被短路。 3.若电路中既有电流表又有电压表，电流表示数几乎为零，电压表有示数，那么与电压表所并的电路有断路。 4.电压表为电源电压的可能是：电压表串联在电路中，这时用电器只起到导体作用；与电压表所并部分有断路，或与电压表所并以外电路都短路。 5电压表示数为零，有两种情况：与电压表所并以外的电路断路；与电压表所并的部分电路有短路。 （一）练习 1、 如图1是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学在操作的过 程中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关S后 A、 电流表、电压表均损坏；
B、电流表损坏，电压表示数为零；（ ）
C、电流表有示数，电压表示数为零； D、电流表示数为零，电压表有示数。
2、如图2所示，下列说法正确的是 （） A、电流表的连接是正确的；B、电压表的连接是正确的； C、两表的连接都是错误的；D、电流表将会被烧坏。 3、如图3所示，两只电灯L1和L2并联在电路中，当S1和S2都闭合时，电路中可能出现
A、电流表被烧坏；
B、电压表被烧坏；（） C、两只灯会被烧坏；
D、两只灯都能发光。 4、如图4所示，当开关闭合后两灯均不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，则电路发生的故障是
（） A、 电源接线接触不良；
B、电流表损坏，断路，其他元件完好； C、灯L1发生灯丝烧断；D、灯L2发生短路，其他元件完好。 5、如图5所示为某同学做实验时的错误电路图，当闭合开关后将（） A、电压表指针有明显偏转；
B、电压表一定烧坏； C、灯泡L的灯丝烧坏；D、电源损坏。 6、如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 则该电路的故障可能是
） A、开关S接触不良；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2的灯丝断了。 7、如图7所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=6V, Ubc=0, Ucd=0, 则该电路的故障可能是 （
） A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了。
8、如图8所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uab=0, Ubc=6V, 则该电路的故障可能是
） A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了。 9、如图9所示的电路中，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路故障，当他用导线连接L1两端时，两灯仍不亮；用导线连接L2两端时，L1亮、L2不亮。由此可以断定 （
） A、灯L1断路； B、灯L2断路； C、灯L1短路； D、灯L2短路。 10、在图10所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则
（ ） A、灯L1可能变亮； B、灯L1亮度可能不变；C、灯L2可能断路；
D、灯L2可能短路。 11、在如图11所示的电路中，当闭合开关S后，发现灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度线不动，电压表指针有明显偏转，该电路中的故障可能是
（）A、电流表坏了；B、灯泡L1的灯丝断了；C、两个灯泡都断路； D、灯泡L2的灯丝断了。 12、在如图12所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是 A、灯L1短路；
B、灯L2短路；
C、灯L1断路；D、灯L2断路。 （） 13、把电池组、开关、灯泡L1和L2及若干导线组成串联电路，并用电压表测灯L1两端的电压，当开关闭合时发现电压表读数为零，则可能出现的故障是（多选）（ ）A、L1的灯丝断了；
B、L2的灯丝断了； C、L1发生了短路； D、L2发生了短路。 14、如图13所示，当闭合开关S时，电灯L1和L2都不亮，电流表示数为零，电压表示数为电源的电压，则下列分析中错误的是（
） A、电流表断路，电灯L1和L2完好；B、L1灯丝断路，电流表和L2完好；C、L2灯丝断路，电流表和L1完好； D、L1、L2灯丝都断路，而电流表完好。 15、在图14所示的电路中，a、b、c、d为四个接线柱。闭合开关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起。在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断，把方法和判断结果填入下表中。（每种电表各填一种方法）16、某同学做实验时，如下图连接电路，闭合开关后，灯泡正常发光，但安培表指针不动，伏特表有读数，那么有可能是（） A．安培表已被烧坏，致使电路不通 B．安培表完好，但未与导线接牢 C．灯L的灯座接线处短路D．安培表被短路 17电压，以下不可能的情况是：（） Ａ、电流表中断路，Ｌ１和Ｌ２都完好
Ｂ、Ｌ１灯丝断路，电流表和Ｌ２都完好 Ｃ、Ｌ２灯丝断路，电流表和Ｌ１都完好 Ｄ、Ｌ１和Ｌ２灯丝都断路，而电流表完好 18、如图所示，S闭合后，两个灯泡均不发光，电流表 的指针也几乎不动，但电压表的指针确有明显的偏转，该电路的故障可能是：（
A．电流表坏了或未接好。
B．L2的灯丝烧断或灯座与灯泡没接触。
C．L1和L2的灯丝都被烧断。
19、某同学做实验时，如图连接电路，闭合开关后，灯泡不能发光，但电流表指针偏转幅度太大，电压表没有示数，那么有可能是（）A．电压表已被烧坏，致使没有示数 B．电流表完好，但未与导线接牢 C．灯L的灯座接线处短路D．电压表被短路 20. 按右图的电路进行实验，当闭合电键后发现电流表指针不动，电压表读数正常，则可能出现的情况是（ ） A.安培表坏了，电流无通路 B.电源的正、负极接反了 C.灯泡的灯丝断了，或连接电流表的两根接线碰线了 D.电流表的量程选得不合适 D．L1的灯丝被烧断或没接好（二） 1．在下图所示的电路中，电源电压等于6V，合上开关后电压表示数为6V。经分析得出，电路中可能发生的情况是：______________________________。
2．在如图14所示的电路中，电源电压不变。闭合开关K后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（
A.灯L1短路 B.灯L2短路 C.灯L1断路 D.灯L2断路 3．在图16所示的电路中，电源电压不变。闭合开关K后，灯L1、L2都发光，―段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这一现象的原因是 ( )
A.灯L1断路。 B.灯Ll短路。 C.灯L2断路。 D.灯L2短路。 4．小明按如图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，V1和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，造成这一现象的原因是( )
A.可能Ｌ1开路 相关热词搜索：题号：1731540题型：选择题难度：较易引用次数：833更新时间：13/09/09
图所示的电路中，正常发光的三盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔插进插座的两孔，氖管均发光．造成这一现象的原因是（　　）A．插座发生短路了B．进户的火线断了C．进户的零线断了D．某盏电灯的灯丝断了
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【知识点】
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下列有关家庭用电知识的说法正确的是（&&&&）A．制作保险丝应选择熔点较高、电阻较小的材料B．使用螺丝刀形状的试电笔时手不能接触上端的金属帽C．控制电灯的开关应连接在火线和该电灯之间D．小明家正使用着一台110 W的电冰箱，当他将60 W的台灯的插头插进插座时，灯不亮且空气开关跳闸，则故障可能是台灯断路
在家庭电路中常常发生：在台灯插头插入插座后，闭合台灯开关，室内其它电灯熄灭，保险丝熔断．有时在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其它电灯全部熄灭，保险丝熔断．引起这两种故障的最大可能（&）A．前者是插座短路，后者是灯泡短路B．两者都是插座短路C．前者是灯泡短路，后者是插头短路D．两者都是插头短路
下图所示，在家庭电路中，电路的连接和操作正确的是A&&&&&&&&&&&&&&&&& B&&&&&&&&&&&&&& C&&&&&&&&&&&&&&&& D
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热门知识点初三物理第十五章探究电路教案及学案
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初三物理第十五章探究电路教案及学案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
初三物理第十五章探究电路教案及学案
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文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
第四节& 《电阻的并联》学案一、自主学习1、并联电路电流的特点是什么？用关系式表示出来。（I1、I2和I的关系）并联电路电压的特点是什么？用关系式表示出来。（U1、U2和U的关系）2、在分析“电阻的并联”实验中，仍将用到（&&&&& ）方法，想想我们还在哪里运用过这种方法？ 3、阅读课本，请试着推导电阻的并联公式。4、选出两个定值电阻并联的电路图。请在图上标出I、U1、U2和U、R，并利用欧姆定律写出电流I的不同关系式。
二、合作探究1、实验探究“电阻的并联”，明确“等效代替法”的应用2、引导学生分析： 实验的方法和原理是什么？实验结论是什么？ 3、理论推导并联电路电阻计算公式。 叙述1/R = 1/ R1 + 1 / R2的物理意义4、讲解：运用等效电路图解决计算题讲解课本例题；5、利用并联电路电流、电压和电阻的特点，推导出：U1UU2＝1：1，I1：I2＝R2 ：R1。在此基础上引导学生知道在并联电路中另一种测量未知电阻的阻值。三、重难点知识突破&例题.在如图1所示的电路中，电阻R1的阻值为10欧。闭合开关S，电流表A1的示数为0.3安，电流表A的示数为0.5安。求：（1）通过电阻R2的电流。（2）电源电压（3）电阻R2的阻值。练习1、计算本节实验中的两个电阻(R1 = 3欧，R2 =6欧)并联后的总电阻。练习2．两个定值电阻R1和R2，若把它们并联起来接在电源两端时，通过电阻R1的电流I1与通过R2的电流I2之比为I1：I2=4：5；若将它们串联起来接在同一电源两端时，下列判断正确的是（& ） A．电阻R1两端的电压与电阻R2两端的电压之比为4：5B．通过电阻R1与通过电阻R2的电流之比为4：5C．通过电阻R1与通过电阻R2的电流之比为1：1D．通过电阻R1与通过电阻R2的电流之比为5：4练习3.如图2所示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω．(1)若开关Sl、S2都断开时，电流表示数为O.2A，则电源电压是_______V；(2)若开关Sl、S2都闭合时，电流表示数为O.9A，则通过电阻R3的电流是________A．练习4、 如果只有电流表而没有电压表，再给一已知电阻，你能测出未知电阻值吗？怎样测？四、知能应用1．两个电阻R1、R2（R1&R2），下列情况中阻值最小的是（&&& ）&
2.如图所示，已知电阻RI=3 Ω，R2=6Ω，电流表A的示数是0.6 A，则电流表Al的示数是(&&& ) A.0.6 A&&& B.0.4 A&&& C. 0.2 A&&& D．0.1 A3、如图所示，将两个电阻R1与R2并联后接在电压为24 V的电源上，开关S闭合后干路电流为2A,通过电阻R1的电流是1.2A,求：R1与R2的阻值分别为多大？&& &学案参考答案：重难点知识突破：例题、（1）0.2A （2）3V （3）15欧&& 练习1、2欧& 练习2、C& 练习3、（1）4 （2）0.1A 练习4、略知能应用:1、 B& 2、B 3、20欧，30欧
第五节&& 家庭用电目标：1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。重点难点：家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。准备：演示器材：用实物制成的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。教学设计：一、复习提问，引入新课问：教室里各盏灯是怎样连接的？家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。二、投放学案，引导自学学生根据学案自学提纲初步了解家庭电路，对于疑惑处作一标记。三、合作共建，解决疑难问题一：家庭电路的组成及连接方法（1）出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物，对照挂图讲解。演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。4）电灯在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》问题二：注意用电安全①引导学生看家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因；②引导学生观察电路安装要规范，说出一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。④触电急救四、知能应用，巩固提高完成学案知能应用，巩固新知，总结解题规律。五、诊断评价，查漏补缺根据所学内容，加深理解，总结解题方法。六、课堂小结，构建网络知识点：家庭电路的组成及各部分作用；测电笔构造和使用方法；安全用电触电及原因、安全用电原则、触电急救七、布置作业：《同步学习与探究》开放性作业。八、板书设计
第五节 家庭用电一、家庭电路的组成&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 灯座进户线→电能表→总开关→保险盒&&& 插座
供电& 量度用户& 控制整& 电流过大&&& 给可搬动用电消耗电能& 个电路& 时自动切&&& 器供电的仪表&&&&&&&&&&& 断电路 二、测电笔1、构造&&& 2、使用方法三、安全用电1、触电及原因&&& 2、安全用电原则&&&& 3、触电急救九、教学反思：
第五节《家庭用电》学案一、自主学习自学提纲：1、观察家庭电路：（1）、仔细回忆自己家中的家庭电路由哪些元件组成？对照课本图，思考有哪些差异？总结出完整的家庭电路的组成。（2）家庭电路各组成部分之间是怎样连接的？各组成部分的作用是什么？（3）分析讨论以下问题：家庭电路是怎样接到低压供电线路上的？电能表接在什么地方？它有什么作用？闸刀开关是怎样切断或断开电路的？保险丝的作用是什么？开关和电灯是怎样连接的？它们的位置是否可交换？家用电器金属外壳必须接地的道理。2、注意安全用电：①触电是怎么回事？引起触电的原因是什么？②家庭电路中常见的触电事故有哪些。③总结生活中触电的急救知识。二、合作探究问题一：家庭电路的组成及连接方法（1）观察家庭电路示教板。说出每个器材的名称， 回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔构造、作用及使用，怎样用测电笔辨别火线和零线。（4）电灯思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。问题二：注意用电安全①家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因；②说出一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则： 三、知能应用1.在图1所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中，正确的是___ 。2.在如图2所示的电路中，从安全的角度讲，A、B插头的两端，应 (&&& ) A、A端接零线，B端接火线&& B、A端接火线，B端接零线C、只有A端接零线，B端接火线，闭合开关后灯泡才亮&& D、怎样接都可以 3.如图3所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是（&& ） A.火线与零线短路& 　B.a、d之间某处断路 C.b、c之间某处断路&& D.电灯的灯丝断了4.用笔画线代替导线，将带开关的电灯、带熔断器的两孔插座和一个三孔插座分别接入如图所示的家庭电路中。
五、诊断评价，查漏补缺1.家庭电路中，电能表、总开关都安装在________上，家用电器________联接人电路中，开关与电灯应_______联。2.火线和零线之间有_______V的电压，电压不高于______V的电压对人体才是安全的。&
3.下列图示现象中，符合用电安全的是（& ）
&& 上家用电器未加接地保护&4.小强在家中使用台式电风扇时，发现它的插头是三脚的，而墙壁上却只有一个两孔的插座，于是就用钳子把多出的那个插头片折弯，然后使用，请你说说多出的那个插头片是做什么用的？小强的做法对不对？
第十四章 探究电路复习讲学稿教学目标：1、回顾基本知识点，查漏补缺，完善知识体系。2、学会分析基本问题的思路和方法，突破教学重难点知识。教学重难点：通过分析具体问题，归结基本解题思路和方法，并进行有效的强化训练。教学过程：一．知识再现让学生结合知识网络，进行知识梳理，查漏补缺。&&&&&&&&&&&&&&&&& &电阻的符号：&&&&&&& 单位：&&&&&&& 电阻&& 影响电阻大小的因素：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& 原理：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& 变阻器& 符号：&&&&&&&&&&& 使用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；
&&&&& 　　实验原理：&&&&&&&&&& 实验器材：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 　&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 　　实验电路图：实验&&&&& 　　　　　&& 需要注意两点：一是连接电路过程中开关要&& ；实验步骤：　 二是使滑动变阻器连入电路中的阻值&&&&&& 。&&&&& 实验结论：减小误差的方法&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&& 内容：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。欧姆定律&& 公式：&&&&&&&& 额定电压：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。家庭电路的组成：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 火线和零线：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 家庭电路： 两种类型触电：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 触电急救：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三线插头：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二、展示交流[例1]如图所示，是滑动变阻器的示意图，为了使滑片P向B端滑动时连入的电阻变大，那么它串联入电路时应连接的接线柱为（　　）　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A.Ｂ和Ｃ& B.Ｂ和Ｄ& C.Ａ和Ｄ&& D.Ａ和Ｂ技巧点拨：& 解这类题时可遵循以下思路：滑片P移动连入电路电阻线长度的变化&& 电阻的变化[例2]& 做测定电阻阻值的实验.（1）小明根据图所示的电路图，将图中的实验器材连接成实验电路. 同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接. ①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：__________________（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是_______V，电流表的读数是______A，被测电阻Rx的阻值是_________Ω。（3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？①写出你的建议：_________________。②你提出这个建议的目的是：_____________。提醒：伏安法测电阻是初中电学重点实验之一，它重点考察了学生对电流表、电压表、滑动变阻器的使用。在实验中，电流表、电压表要注意量程的选择、正负接线柱的连接，保证读取数据准确无误、电流“正进负出”；滑动变阻器的连接要注意在连接实物图时，它的电阻要滑到最大阻值处，并且接线柱要连接正确，确保在实验过程中实验器材不被烧坏，滑动变阻器起到应有的作用。另外在该实验中要注意减小电阻值误差的方法是多次测量求平均值，同学们不要忘记。 [例3]& 如图1所示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5Ω，R2=15Ω．(1)若开关Sl、S2都断开时，电流表示数为O.2A，则电源电压是______V；(2)若开关Sl、S2都闭合时，电流表示数为O.9A，则通过电阻R3的电流是_______A．点拨： 本题应该画出等效电路图，在等效电路图的基础上，利用串并联电：路中电流关系和欧姆定律直接利用公式求解。[例4] 安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线上的保险丝取下，换成一个额定电压为220V的白炽灯泡，同时断开所有用电器的开关，接通电源后发现灯泡正常发光，由此可以判定　　（　　）A.电路安装正确&&& &&&&&B.电路安装不正确，某处有短路C.电路安装不正确，某处有断路&&D.条件不足，无法判断解析:本题提供了一种判断家庭电路短路的方法。既然灯泡能正常发光，说明灯泡两端的电压为220V，从而说明了当把灯泡换为保险丝，保险丝把火线和零线接通，电路中发生了短路。故本题答案为B　提醒：　家庭电路中常见故障一是发生了断路；二是发生了短路。造成断路的原因是电路接触不良或某处发生了断线，查找的方法有：用测电笔检查，火线是否有电，若火线无电，说明火线断了；若火线、零线都有电，说明零线断了。灯泡的灯丝是否已断等。短路就是电路中某处火线和零线直接接触。三、拓展提升学生完成下列练习，总结做题方法或规律。1、导体的电阻大小与下列哪个因素无关 （& ）A.导体的长度　　B.导体的横截面积　　C.导体的材料　　D.导体两端的电压2、如图电源电压保持不变，当闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中（　）A.电流表示数变大，电压表示数不变；　C.两表示数均变大；B.电流表示数变小，电压表示数不变；　D.两表示数均变小；3.安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线上的保险丝取下，换成一个额定电压为220V的白炽灯泡，同时断开所有用电器的开关，接通电源后发现灯泡正常发光，由此可以判定（　）A.电路安装正确&&&&&&&&&&& B.电路安装不正确，某处有短路C.电路安装不正确，某处有断路 D.条件不足，无法判断3、阅读下文，并回答短文后的问题。在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想。猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；猜想C：加在电阻两端的电压越大，通过的电流不变；为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源，及有关的实验器材，设计了电路，按实验要求分别测出了有关的物理量。（1）为了完成该实验，需要的测量仪表是________、___________。（2）请你在下面画出验证上述猜想的实验电路图。（3）表中是小明在实验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω、5Ω，U是电阻两端的电压，I是通过电阻R的电流通过分析比较实验序号_________的数据，可知猜想_______是正确的（填“A”、“B”或“C”）实验序号&R/Ω&U/V&I/A1&R=20Ω&1&0.052&&2&0.13&&3&0.154&R=10Ω&1&0.15&&2&0.26&&3&0.37&R=5Ω&1&0.28&&2&0.49&&3&0.64）通过分析比较以上数据，你还发现了_______________________。4、有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值．（1）小明按图的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图所示，则通过电阻器Rx的电流为_____A，Rx的电阻为____Ω．（2为了减小误差，小明还需进行的操作是____________（3）这个实验连接的实物图如图所示，请你指出其中的三个错误或不妥之处。 ①________________________________________。②________________________________________。③________________________________________。5、图甲所示是某同学连接好的测量小灯泡电阻的电路。闭合开关，灯E1不亮，两电表示数均为零。该同学用图乙检测灯E2检测电路。E2的两根接线分别接在B、N两点，仅E2亮，两电表示数均为零;分别接在A、C两点，E1、E2均亮，电流表示数为零，电压表示数不为零;分别接在M、N两点，E1、E2均不亮，两电表示数均为零。由以上检测中观察到的现象判断出电路故障可能是 （&& ）A.滑动变阻器短路&&& B.从M经开关至N间有短路&&&& C.导线CD断路，电流表短路& D.滑动变阻器断路，电流表短路
参考答案:拓展提升：1、D&& 2、B 3.B 4、（1）电流表，电压表（2）（3）1，2，3或4，5，6或7，8，9、& B（4）电压一定，电阻越大，电流越小5、(1)0.32； 5；(2)移动滑片，至少再测出两组电流和电压的值；(3)①电压表的量程选择偏大；②把滑动变阻器的电阻线两端接入电路，无法改变接入电路的电阻；③电流表的正负接线柱接反．6、D 文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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