丰富多彩的世界手抄报_幼儿园手抄报_优习英语网
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丰富多彩的世界手抄报
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丰富多彩的世界200字作文
　　从我们来到这个世界后，我们就生活在丰富多彩的世界，每一个生活在地球上的人，都喜欢着这个星球，喜欢这个世界。下面是小编整理的资料，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
　　篇一：
　　每个人都想拥有一个属于自己的世界，而且那个世界还是自己想要的五彩缤纷的世界。
　　有人可能会想要自己的世界里全是金子和钞票，一辈子也花不完的钱在自己身边围绕，绕得自己头晕眼花;有人可能想要糖果世界，让所有的糖果围着自己转。有人可能想要水晶世界、游戏世界、阅读世界&&有无穷无尽的世界在远方等着我们的来临。
　　如果是我的话，我会选择阅读世界。因为我喜欢读书，我想遨游书的海洋。我在阅读世界里就好像是现在书店的管理员。阅读世界里什么课外书都有，只要你一想，那么你所想的书就会出现在你的眼前。
　　在阅读世界里是不分春夏秋冬的，阅读世界永远都是翠绿色的，这样会感觉自己好像就在大自然的怀抱中，全身感到无比的清爽。
　　在阅读世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用书做成的。虽然没有糖果屋子的绚丽，但比糖果房子结实。糖果房子只要达到一定温度就会化成浓浓的液体，书本屋子不但不怕高温，还不怕电。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就会破碎。破碎的水晶渣子还容易划破身上的任何一个部位。当然，每个世界都有每个世界的优点。
　　想要拥有一个属于自己的世界，就必须靠自己的双手去创造，这样才会有一个让自己满意的世界。加油吧!我们来创造我们自己的世界吧!
　　篇二：
　　从婀娜多姿的春天，到寒冷彻骨的冬天，动物们都经历了怎样的传奇故事?比安基编写的《森林报》让你一目了然!
　　在这里，有从南方赶来的燕子，有智谋高深的老鹰，有水灵温顺的琴鸡，有凶恶过人的雪豹，驮着双峰的骆驼，忠诚强悍的猎狗，勇敢无畏的藏獒。
　　它们的故事被用一片片短讯报道出来，成为万人瞩目的焦点，它们与人类相处的故事，也体现了动物群体的力量与本身的智慧，而且表达了人类聪明机智的头脑和技艺高超的技术。书中主要用间接地方式递进出了动物们的习性以及它们的性格。
　　有人说，《森林报》是一幅欣赏大自然四季更替的新奇瑰丽画卷，带你开始一段浪漫清新的精神旅行，领悟生命轮回的意义。我也这么认为，《森林报》全书的确蕴含着诗情画意，洋溢着我们的童心童趣。这真是一本好书呀!
　　我隆重的向大家推荐这本书&&它真的是一部让我们小孩子重新回归大自然的书，并且也让我们共同走进大自然，增强环保以及生态意识的绝佳课外读物。我爱那既婀娜多姿又美丽的大自然风景，我爱那丰富多彩的动物世界，但是我更爱那样样俱全、精彩绝伦的《森林报》!
　　篇三：
　　今天，我们来到&博鳌西沙海洋馆&参观奇妙的海底世界。
　　一进门，我就看见了一个海龟标本，听讲解员解释，原来这不是海龟，而是海龟科的玳瑁。我这才发现，海龟的嘴是圆的，而它是尖的。
　　我们继续往里走，我看见了各种各样的鱼，红的、白的、黄的、黄白相间的、黄蓝相间的&&还有一种三角形的鱼。我还见到了海里的大龙虾，在水里威武地挥着大钳子。我还看见了一种海里的鳄鱼，红红的眼睛，埋伏在黑暗里仿佛一有猎物它就会扑上去。继续往里走，我又看见了狮子鱼和一只几百岁的海龟老寿星。
　　我们接着看了三种不同的海星，走进海底隧道，我看见了平时菜场里卖的鲳鱼和其他的热带鱼，还有各种美丽的珊瑚，出了隧道，我们还看见了大白鲨。
　　我们恋恋不舍地离开了海洋馆，心思还在海底世界里呢!
　　篇四：
　　一天，我翻开教科书，理由有一个问题，我这个世界是什么颜色的。
　　于是，我带着这个问题去问爸爸：世界是什么颜色的呢?爸爸想了一会儿说，世界是蓝色的，因为有蓝天和大海;我又去问妈妈：世界是什么颜色的呢?妈妈皱了皱眉头说，世界是绿色的，因为有花草和树木;我问奶奶：世界是什么颜色的呢?奶奶说，世界是红色的，因为有人们的热心肠。
　　于是，我被这么多问题弄晕，怎么问了这么多人，得到的答案都不一样呢?后来，我想了想，这么多颜色凑一起，不就是彩色的吗?原来，这是一个世界是丰富多彩的啊。
　　篇五：
　　啊!春天到了，这个世界又是丰富多彩的。
　　你看，小草穿上了新的衣裳，它笑眯眯的看着这个美丽的世界，柳树的头发长出了新的又嫩有绿的叶子，竹笋又慢慢换上了大衣又长了出来，果树又种了下去。
　　夏天，小草和小花也更美了，让人们更加的喜欢上它们。柳树的叶子慢慢的变成深绿色，柳枝也慢慢的变长了，竹笋也慢慢长高了，还有那些果树们也要结果了。
　　秋天，许多的小花开始慢慢的枯萎，柳树的叶子也慢慢变黄飘落，最后只剩下了光秃秃的树枝而农民伯伯们也可以收成粮食了，田野里又出现了忙碌的农民伯伯们。
　　冬天，天气没有夏天的炎热慢慢的变冷，街上的人开始没有天气炎热时的那么多，当温度更冷一些时下雪了，雪花飘落许多人都跑出来看，尽管再冷街上的人也不顾寒冷的出来看着这场初雪。
　　这个世界有着春夏秋冬而变得丰富多彩。
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丰富多彩的世界民俗 1_3多彩的世界民俗44
3、 多彩的世界民俗【教案设计】上海市杨浦区控江二村小学 何剑琴【教学内容】上教版 五年级第二学期 第一单元 第三课Ⅰ：教案一、【教学目标】认知目标：1、收集整理资料，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、尊重和接纳各国不同的文化…责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感…流体流动–––基本概念与基本原理一、流体静力学基本方程式p2?p1??g(z1?z2)或 p?p0??gh注意：1、应用条件：静止的连通着的同一种连续的流体。2、压强的表示方法：绝压—大气压=表压 表压常由压强表来测量；大气压—绝压= 真空度常由真空…
3、 多彩的世界民俗【教案设计】上海市杨浦区控江二村小学
何剑琴【教学内容】上教版 五年级第二学期 第一单元 第三课Ⅰ：教案一、【教学目标】认知目标：1、收集整理资料，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、尊重和接纳各国不同的文化习俗，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。 情感目标：1、激发了解世界文化的兴趣。2、培养全球意识和多元文化理解与欣赏的态度。二、【教学重点与难点】知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，尊重文化差异。三、【教学准备】1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：搜集并整理世界各国的民俗。四、【教学过程】第一课时一、【教学目标】认知目标：1、初步了解世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、直观、深入地了解各国具有特色的建筑、日常生活等民俗文化。情感目标：激发学生了解世界文化的兴趣。二、【教学重点与难点】了解世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。三、【教学准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集世界各国的民俗。活动一：读读日记，了解中外民俗差异。1、丁丁在暑假里和爸爸、妈妈一起去德国旅游，异国美丽的风景和民俗让丁丁大开眼界。让我们来听听他日记中的片断吧。（多媒体课件播放《我的德国之旅》）2、听了丁丁的介绍，你对德国了解了多少？（学生交流，教师出示相应的媒体）3、除了丁丁介绍的这些，你对德国还有哪些了解？谁愿意把课前收集到的相关资料和大家一起分享。（学生交流补充）4、师小结：世界各国由于历史背景、地理环境的不同而形成了不同的生活方式和文化。今天，就让我们一同踏入这多彩的世界，去亲身体验一番吧！5、板书并齐读课题：
3、 多彩的世界民俗活动二：欣赏建筑，激发了解世界文化兴趣。1、在世界各地，我们可以看到许多别具一格的建筑，下面就让我们一起来欣赏一下。( 出示“七色光”中的多媒体 )2、请大家把书翻到14页，读读“七色光”，想一想这些建筑各有什么特点？
（学生交流，教师总结）3、除此以外， 你还知道哪些其他国家独具特色的建筑？请把你收集到的相关资
料在小组内交流。（教师出示相应的多媒体）4、小结：从日本的传统民居、东南亚的高脚屋、因纽特人的冰屋、北欧的斜坡式建筑，我们可以从中知道，不同风格的建筑往往是与当地的自然环境紧密相联的。活动三：布置作业不仅是建筑文化，款式各异的民族服装和种类繁多的节日也让人叹为观止。课后请大家小组进行收集整理，下节课上，我们再一起学习交流。 第二课时一、【教学目标】认知目标：直观深入地了解各国的传统服饰与节日习俗。情感目标：感受世界各国或者民族的文化、信仰、生活态度和历史，以及中华民族悠久的民俗文化。二、【教学重点与难点】感受世界各国或者民族的文化、信仰、生活态度和历史，以及中华民族悠久的民俗文化。三、【教学准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集有关各国的传统服饰与节日习俗。活动一：展示各国服饰，感受服饰文化。1、通过上节课的学习交流，我们知道了世界各国不同风格的建筑往往是与当地 的自然环境紧密相联的。不仅如此，世界各国的民族服饰也是各具特色，大家想不想欣赏？（出示媒体）2、看了这么多独具特色的民族服饰，你有什么感受？3、每个国家的民族服饰，都蕴含着不同的文化内涵，让我们打开书，翻到15 页，并将自己课前收集到的资料拿出来，小组一起学习，并完成表格。4、学生交流5、小结：从各国独特的民族服饰中，我们懂得了每个民族的服饰往往折射出该民族的审美、宗教、历史、居住环境等文化内涵。活动二：了解各国节日，体验节日文化。1、听，这是什么音乐？你们想到了什么？（播放《铃儿响叮当》的音乐）2、圣诞节在国外是最大、最隆重的一个节日之一，那你知道圣诞节是怎么来的吗？(听故事)学唱《铃儿响叮当》的歌曲。3、你知道圣诞节是怎么庆祝的吗？（观看中外庆祝“圣诞节”热闹场面）4、让我们听着音乐，看着屏幕，一起唱唱《铃儿响叮当》，感受一下圣诞节的气氛吧。5、除了圣诞节，你还知道哪些外国节日？6、学生交流。（教师出示相应的多媒体）7、师结：西方国家的各种节日习俗都反映了一个国家或者民族的文化、信仰、生活态度和历史。活动三：小小辩论，深化体验。1、随着我国的改革开放，与世界各国的关系日益密切，许多外国的节日越来越多被我们所了解。很多人现在都迷上了过“洋节”，但也有部分人反对过洋节，你赞同谁的观点？ 为什么？2、学生各抒己见，教师适当引导。3、小结：各民族的节日都有自己的特点和文化底蕴，虽然形式不同，但都表达了人们对美好生活的祝福和愿望。我们应该用一颗平常心去接纳外国节日，同时也要注意传承和热爱自己的民族节日。活动四：布置作业不同的国家，他们的饮食习惯和礼仪习惯也各不相同。课后请大家小组进行收集整理，下节课上，我们再一起学习交流。 第三课时一、【教学目标】认知目标：1、了解各国生活环境的明显差异，带来独特的饮食习惯。2、知道不同的礼仪方式，反映了不同国家人们的社会生活方式和文化习俗。情感目标：领悟并感受饮食习惯与礼仪方式的不同，反映了不同国家人们的社会生活方式和文化习俗。二、【教学重点与难点】领悟饮食习惯与礼仪方式的不同，反映了不同国家人们的社会生活方式和文化习俗。三、【教学准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集有关各国的饮食习惯与礼仪方式。活动一：品尝美食，感受独特饮食习惯。1、不同的国家，不仅有着不同的建筑、服饰和节日，由于生活环境存在着明显的差异，所以在饮食上也有着不同的习惯。 如果你走出国门去旅游，不亲口常常当地的美食，将是非常遗憾的。2、（出示“聪明豆”中的多媒体）这些食品你品尝过吗？味道如何？是什么地区或国家的？3、是呀，不同国家的饮食文化各有自己的特点，除了刚才这几种，你还知道哪些国外的饮食文化？4、学生交流，教师出示相关的多媒体。5、小结：不同地区、不同民族的人们由于生活环境的明显差异，形成了自己独特的饮食习惯。活动二：学习礼仪，培养交往能力。1、（出示“碰鼻”图）图上的2个人在干什么呢？他们为什么要这样？（让学生猜）2、老师告诉你们，这是新西兰毛利人一种独特的见面问候方式------碰鼻礼。如果有客人来访，毛利人必定要为来宾组织专门的欢迎仪式，安排下丰盛的宴席。最让客人满意的是男女老幼倾巢出动，一边引吭高歌，一边兴致勃勃地拉着客人手舞足蹈。这一切过去以后，一定要举行毛利人传统的最高敬礼——“碰鼻礼”。主人与客人心须鼻尖对鼻尖连碰两三次或更多次数、碰鼻的次数与时间往往标志着礼遇规格的高低；相碰次数越多，时间越长，即说明礼遇越高；反之，礼遇就低。3、不同的国家不仅手势表示的意思不同，而且欢迎客人的礼仪也各不相同。书上19页为我们介绍了几种。看看，猜猜，它们分别是哪些国家的礼仪。4、学生交流，教师出示相应的媒体。5、你还知道哪些形式的见面礼？让我们与自己的好朋友一起来学学、做做，亲身感受一下不同国家的礼节，谁愿意给大家演示一下。6、学生交流演示。7、总结：由于生活环境和文化差异，形成了精彩纷呈的世界民俗，我们要尊重不同的民族文化，首先就要从了解他们的习俗开始。只有彼此友爱尊重，才能促进世界大家庭更和谐的发展。 Ⅱ：教案设计说明一、教材和学情分析《3、多彩的世界民俗》是五年级第二学期《品德与社会》第1单元《多姿多彩的世界》的第三篇课文，我在进行教学设计时将本课分为三教时。通过本课的教学，让学生知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，激发学生了解世界文化的兴趣。让学生在尊重和接纳各国不同的文化习俗的同时，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩，培养全球意识和多元文化理解与欣赏的态度。如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比较多，视野较开阔，但是他们毕竟只有五年级，对世界各国民俗的了解仅停留在浅层次的理解上，喜欢盲目追捧、全盘照搬西方发达国家的文化，所以本课的重点是要学生知道世界上不同国家在民族风情、生活习俗、传统礼仪等方面都有所不同，这种差异是由不同的文化传统和环境造成的，引导学生以平常的心态去理解、尊重和接纳不同国家的生活和文化习俗，并懂得要以开放的心态接纳不同国家的文化习俗。二、教学目标的制订在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟订的教学目标分别落实到三个课时中。第一课时目标：认知目标：1、初步了解世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、直观、深入地了解各国具有特色的建筑、日常生活等民俗文化。情感目标：激发学生了解世界文化的兴趣。第二课时目标：认知目标：直观深入地了解各国的传统服饰与节日习俗。情感目标：感受世界各国或者民族的文化、信仰、生活态度和历史，以及中华民族悠久的民俗文化。第三课时目标：认知目标：1、了解各国生活环境的明显差异，带来独特的饮食习惯。2、知道不同的礼仪方式，反映了不同国家人们的社会生活方式和文化习俗。情感目标：领悟并感受饮食习惯与礼仪方式的不同，反映了不同国家人们的社会生活方式和文化习俗。三、教学过程的实施有了这些基础，我在设计本教时的过程中，将教学活动分为九个活动板块，分为三教时完成。第一课时完成活动一到活动三。活动一：通过观看多媒体，听故事，让学生在视觉上和听觉上有了一个强烈的印象，直观地感受到德国独特的、丰富多彩的民俗文化，在此基础上激发学生深入了解其他世界民俗的兴趣。同时引出课题《3、多彩的世界民俗》。活动二：通过欣赏和交流书上以及课前各自搜集的各国建筑特点，并引导学生了解这些建筑之所以这样设计的原因，同时明白不同风格的建筑往往是与当地的自然环境密切相关的。活动三：让学生课后收集款式各异的民族服装和种类繁多的节日，不仅衔接课堂内外，也激发了学生的学习探究兴趣。第二课时完成活动四至七。活动四：通过欣赏交流课前各自搜集的世界各国的民族服装资料，让学生直观地了解到国家的民族服饰，都蕴含着不同的文化内涵，并让学生通过的表格填写，更深入地了解各国服饰所折射出的不同的文化内涵，感受服饰文化的绚丽多彩。活动五：从学生熟悉的歌曲《铃儿响丁当》引入圣诞节，进而认识感恩节、巴西狂欢节、西班牙斗牛节等，并引导学生去探究更多的国家或民族的节日习俗，从中感受到各种节日习俗都反映了一个国家或者民族的文化、信仰、生活态度和历史。活动六：针对现在社会上流行过“洋节”而淡忘民族传统节日的情况，展开“小小辩论会”，通过辩论，让学生懂得各民族的节日都有自己的特点和文化底蕴，在平常心态接纳外国节日的同时也要注意传承和热爱自己的民族节日。活动七：让学生课后收集世界各国饮食习惯和礼仪习惯，不仅衔接课堂内外，也激发了学生的学习探究兴趣。第三课时完成活动八至九。活动八：以图文呈现，通过对话形式，由学生熟悉的话题引导学生思考，感受美食带来的享受。并且明白：生活环境的明显差异，带来独特的饮食习惯。活动九：通过多媒体展现的一些国家的见面礼仪，引导学生了解不同国家和民族的各种礼仪，领悟礼仪方式的不同，反映了不同国家人们的社会生活方式和文化习俗。让每位学生亲身参与实践，不仅能使他们对所学到的知识记得更牢，而且能激发他们学习热情，在实践中培养他们的交往能力。四、教学方法的选择1、媒体教学法：媒体教学能使教学更具体化、形象化和信息化，不但提高教学质量，而且为学生掌握现代化信息技术进行学习打好基础。为此，在教学中，我让学生观看世界各国各民族不同的建筑、服饰、饮食、节日等，通过媒体，不仅为学生提供了更多学习的空间，满足了学生的求知欲和需求，而且激发了新的学习兴趣，促使学生成为学习的主体。2、合作学习法：学生的个性是不同的，有的大方，有的胆小，为了调动每一位学生的学习积极性，促进学生身心的发展，快速、有效地提高教学质量，我多次让学生进行合作学习，让学生以小组为单位交流世界各国各民族不同的建筑、服饰、饮食、节日。通过一系列的合作学习，激发学生主动参与意识，使学生在教学活动中不断认识自我，发展自我。3、参与学习法：教学中，教师无论是在教材的选取，还是活动的设计，都要源于生活，组织学生在生活实践的基础上感受体验，激发情感。我采用了参与学习法，尽可能引导全体学生主动参与,最大限度地投入教学活动,让学生学有成效。我让学生以“小小辩论会”的形式，阐述自己对过洋节的看法，在这个过程中，让学生懂得各民族的节日都有自己的特点和文化底蕴，在平常心态接纳外国节日的同时也要注意传承和热爱自己的民族节日，也使学生的表达等能力得到了提高。 Ⅲ：教学反思本课教学借助媒体教学达到了比较理想的效果。对于世界民俗，五年级的学生要理解是有一定难度的，所以我根据高年级学生的实际能力和学习方式，充分利用现代化网络技术及丰富多彩的图片资料，进行直观的教学活动。交流中学生不是单纯地呈现资料，还加入自己的思考和理解。使学生在直观的基础上认识到世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。从小尊重和接纳各国不同的文化习俗，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。课堂上，为了充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，积极发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，让学生有成功的体验，我在教学中让每一位学生积极投入每一个教学环节：根据实际，开展各种形式的教学活动，如小小辩论会、角色扮演等。如让学生与自己的好朋友一起来学学、做做不同国家的见面礼节，亲身感受一下不同国家的礼节习惯；又如对现在社会上都迷上了过“洋节”的两种态度，谈谈自己的观点和理由，从而明白我们要用一颗平常心去接纳外国节日，同时也要注意传承和热爱自己的民族节日。在每一次的实践体验中，一方面给学生提供展示自己的机会，另一方面也使他们积极投入每一个教学活动之中。总之，上完这篇课文，我教有所得，学生学有所获。 （指导者：杨浦区教师进修学院
3、 多彩的世界民俗【教案设计】上海市杨浦区控江二村小学 何剑琴【教学内容】上教版 五年级第二学期 第一单元 第三课Ⅰ：教案一、【教学目标】认知目标：1、收集整理资料，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、尊重和接纳各国不同的文化…3、 多彩的世界民俗【教案设计】上海市杨浦区控江二村小学 何剑琴【教学内容】上教版 五年级第二学期 第一单元 第三课Ⅰ：教案一、【教学目标】认知目标：1、收集整理资料，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、尊重和接纳各国不同的文化…3、 多彩的世界民俗【教案设计】上海市杨浦区控江二村小学 何剑琴【教学内容】上教版 五年级第二学期 第一单元 第三课Ⅰ：教案一、【教学目标】认知目标：1、收集整理资料，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。2、尊重和接纳各国不同的文化…百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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