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2017高考大纲新变化对四川考生有何影响？名师这样解析
制图杨仕成10月9日，教育部考试中心向各省教育部门下发了“2017年普通高考考试大纲修订内容”。就大纲而言，各个学科考试模块都有不同程度的变化，2017年四川将全面使用全国卷，因此这一对高考具有重大指导意义的纲领性文件一经出台，立即引起了四川高三教师、考生极大的关注。10日，成都市教科院召开了高三学科分科讨论会，大纲的变化成为了老师们热议的焦点。华西都市报记者随后采访了成都市教科院以及成都部分名校学科带头人，就新大纲的变化进行解读：调整后的2017高考大纲，在文综上难度有所降低，理综里面物理增加了动量模块考查成为关注热点，另外语文加强了对传统文化和民族精神创新继承方面的考查。根据变化，老师们建议考生在复习时要注重知识点的练习，回归教材，构建知识体系，不要搞“题海战术”。语文阅读量可能增大注重综合素养的考查成都市教科院高中语文教研员程一凡语文考纲的变化主要有以下几点：第一，加强对中华优秀传统文化的考查，强调对优秀传统文化的继承、弘扬和创新，突出对人文精神的理解和民族精神的发扬；第二，现行考纲中传统的两个选修模块“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”成为必考模块；第三阅读量可能增大，考查学生快速阅读和筛选并处理信息的能力；另外，还将强化对学生思维能力的考查，在材料中渗透核心素养、立德树人等元素。备考建议：在复习中，一定要重视对材料的选用，对人文素养、核心素养的关注，重视传统文化，比如爱国精神、民族精神、民族自信心，体现创新精神等正能量内容；在文体复习上，文学作品和实用文体要兼顾，纠正过去偏向实用类文本的复习倾向；同时限时训练快速阅读和处理信息的能力。数学使用全国卷有利中上学生考出好成绩七中万达学校数学教师、成都市特级教师、全国优秀教师刘志刚2017年，四川高考数学科目将使用全国卷。从试卷结构上来看，以前四川卷选择题10题，全国卷12题，四川卷填空题5题，全国卷4题，四川卷解答题6题，全国卷5题+3选1（2017年变成2选1）。从均分上看，全国卷得分略低，但四川卷最难的圆锥曲线、导数比全国卷更难，全国卷有利于数学中上同学考出好成绩。全国卷和四川卷考察主干知识基本相同，全国卷在三角函数、数列两个内容中考一个解答题，四川卷则两个内容都要考。四川卷边缘化的正态分布、线性回归、独立性检验、积分，在全国卷中各年均有考。备考建议：要重视基础知识和基本技能掌握，回归教材，挖掘典型题变式扩展，做到教材上的例题、练习完全过手；要重视思维训练，少搞题海战术，注重书写格式培训，规范表达方式。英语单词量有所增加加强逻辑思维能力训练成都市教科院高中英语教研员罗炯彬第一，应该关注考纲的微调和变化，例如词汇量在原有3200个单词的基础上增加至3500个，建议考生参考高中英语课程标准上所列的3500个词汇，这将成为2017高考英语词汇范围。第二，在教学内容进度要求上，建议教师完成我省统一使用的外研版高中新标准英语教材第八册各模块中相应语篇的阅读教学。第三，在测试练习中，建议采用全国课标Ⅱ卷题型与难度。第四，在阅读教学中，增加学生逻辑思维能力、与英语文化习俗密切相关内容的训练。第五，听力训练做到常态化，听力内容要覆盖课标中涵盖的24个话题，训练难度不宜过高，录音内容的速度不宜过快。在书面表达方面，要注意抓准写作要点，用常见词汇及多元表达方式，组织好文章结构，突出写作重点。地理考试内容减少注重培养学生创新意识成都实外西区地理教研组长魏国富对考生来说难度降低是好事。从2017高考地理修改的考纲来看，地理学科的选考模块从三选一改为二选一，减少了《自然灾害与防治》模块的复习。由于减少了一本教材的单独复习，这对考生来说考试内容减少了，因此，并不会带来备考的负担，在一定程度上说有减负作用。但值得一提的是，考试大纲删去的“自然灾害与防治”模块，在必修一《自然地理》模块里面是会涉及到的，很难隔离开来，所以还是会复习到。至于四川高考采用的全国丙卷的总体难度如何，本人认为，还是在2016年的基础上稳中求变，稳中求新。备考建议：注重地理学科基础知识的系统复习和基本能力的落实训练，以能力立意为导向，培养学生关注和解决地理问题的能力与创新意识。历史难度降低 考生负担减轻成都实外西区高一历史备课组组长陈兵看到修订后的历史大纲，考生应该笑了。新修订大纲的主要变化体现在选修内容上：从以前的6个选考模块变为删去模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，考生从“历史上的重大改革”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”3个模块中任选1个作答。删除的考点都是难度较大、学生熟悉度不高的。事实上，在2016年高考中，选考“近代社会的民主思想与实践”模块的人的确较少。各省学生选做题的数据统计显示，特别是民主思想与实践难度较大，得分率不稳定；而历史人物评说、历史上重大改革和20世纪战争与和平的选做率和得分率相对较高且趋向稳定。备考建议：建议教师和学生在平时模拟训练时严格按照全国卷新课标的能力要求，多命制3选1的试题模式，针对全国卷选修题脱离教材的明显趋势，材料选择上不要拘泥于教材；针对学生普遍在材料信息提取和综合运用材料逻辑分析推理解决问题能力偏弱的实际，设问方式上多采用全国卷常用的设问方式，如背景、原因、比较、意义、作用和评价等，培养学生获取和解读信息的能力和各类题型的规律性解题技术，以尽快适应全国卷。从大纲增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观看，还应重视对中国传统文化主流思想的演变和古代中国科学技术与文化的拓展复习。政治关注核心素养 向培养答题思路转变成都实外西区政治备课组长张磊2017年新考纲在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。其“考核目标与要求”、“考试范围”、四个必修模块的考点与2016年基本保持一致。届时四川考生将会是第二年参加全国丙卷的考试，在获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题这四大考核目标与要求上将进一步面临挑战。备考建议：考生可在几方面重点关注：一、新考纲更加强化价值引领，坚持立德树人，关注核心素养。如：对歪曲历史认知和错误的价值观要提高敏感度，强化社会主义核心价值观的引领作用，引导青少年形成正确的人生观、价值观；继承和发扬中华优秀传统文化，坚定中华文化自信；反映国家发展战略及成就，增强国家认同感和国家认同意识。二、要以学科主干核心知识为基础，突出核心素养能力要求。1、要回归教材，夯实基础，巩固深化对基本概念，原理的掌握和运用。如宏观调控与市场调节；经济全球化；国家性质、政府职能、民主政治建设等知识。2、由死记答题套路向培养答题思路转变，学会结合材料灵活分析。通过各种热点材料培养认识解决问题的能力，如意义、原因、措施类题。三、要体现学科特色，紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域，突出各种热点话题。物理新增动量考点知识体系更完备石室中学物理教师 成都市高三物理中心组成员杜一平在2017年普通高考考试大纲出台之前，教育部考试中心发布了新考纲修订内容，物理学科修订内容如下：进一步细化“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题阐释，明确能力考查的具体要求。优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别是选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去了选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块。物理选考模块由原来的3（3-3、3-4、3-5）选1，变成1（3-5）必考+2（3-3、3-4）选1，新增1个模块，使高中物理知识体系更加完备。这对之前选学任一模块的考生来讲都是平等的，也有利于考生的大学学习。备考建议：鉴于各学校已经开始一轮复习，不建议中途改上新增模块新课，新增模块教学可以放在原定一轮复习计划完成之后进行。之前未选学3-5模块的学校在进行3-5模块教学时，建议用时1学月以上，侧重动量问题的综合运用。由于3-5模块从选考变成必考，已选学3-5模块的学校也需加强动量结合电磁学知识综合类问题的复习，并适应动量类问题出现在试卷的不同位置。关注政策动态，及时调整教学计划，以最好的状态迎考。化学对考生影响不大扎实掌握实验基本原理成都市教科院高中化学教研员邓玉华2017年高考大纲化学考试模块的修改变化对考生影响不大。删除的选修2模块“化学与技术”，包括四川在内的全国很多地方考生都没有学。而另一个模块“化学与生活”是文科生学习的知识点，高考化学没有该模块。修改后的大纲，要求考生在选修3和选修5模块中任选一个作答，在四川都是在学的模块。备考建议：复习方面，现在高三复习已经进行了一个月。对大部分考生来说第一轮复习就要处理好选考问题，对复习模块内容有所倾向。第一轮复习以掌握教材为主，带着问题梳理出主干和重难点。化学全国卷着重对基础及其应用的考查，复习时首先要把教材中的知识框架搞清楚，建立起系统性的认识，要重视实验，基本原理要掌握扎实。不能用题海来代替复习。生物只是微调影响不大学会用语言表达生物学观点成都市教科院高中生物教研员郑达钊生物学科考纲的变化是把选修1中的“植物组织培养技术”删去了，考查的内容减少了，更方便考生集中精力复习要考的内容。而调整的内容“基因工程的原理及技术（PCR）”属于选修3，四川的考生基本没选该模块，影响不大。考试说明选修1中增加的“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”都是四川学生在学的内容。备考建议：2017年四川高考理综将使用全国卷。考生在复习时应该注意回归教材，关注基础知识。尤其注意对核心概念的理解，不能停留在简单记忆上。注意知识与知识间的联系，形成知识体系。注意训练用自己的语言表达生物学观点的能力，这是难点和全国卷最看重的。华西都市报记者张峥
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历史：2017年全国高考卷1历史试卷分析与湖南考生答卷评析
来源：网络
2017年湖南省文科考生为130886人，比2016年增加3455人，6月9日至17日，文综试卷评卷人员对2017年普通高考文科综合能力测试试卷进行了网上评阅。在评卷结束后，我们采集了分析样本，并召开评卷骨干教师座谈会，对2017年的历史试题及考生的答卷情况进行了讨论与研究，形成了本试卷与考生答卷评析。一、历史试卷结构与考生得分（一）历史试卷结构表１：试卷结构（二）考生得分表2： 年考生得分分析二、历史试题与考生答题评析2017年高考历史试题在保证试卷结构、考试内容、相对难度稳定的基础上，力求有所创新突破，试题整体设计进一步明确关键能力和历史核心素养的考查内容，要求考生具备扎实的素养和宽阔的视野，能够在知识积累、素质养成和能力提升的过程中形成正确的价值观。（一）主要特点1．突出核心素养的考查历史学科核心素养是考生在学习历史过程中逐步形成的，具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。2016年全国Ⅰ卷文综历史已体现出对历史学科核心素养的考查，2017年的全国Ⅰ卷文综历史更加注重对历史学科核心素养的考查。时空观念全国Ⅰ卷文综历史第24题通过介绍周代几个主要分封诸侯国的地理位置，考查分封制促进西周文化的传播，推动文化交流和文化认同的历史影响；第25题则通过呈现从汉高祖十二年至汉武帝元封五年西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表，考查汉代中央集权加强的时代特征；第33题则通过呈现英国工业革命时期英国国民收入变化表和英国工人实际工资变化表，考查工业革命时代由于不合理的资本主义经济体制，造成社会贫富差距进一步拉大的时代特征；第35题通过介绍1976年七国集团组织发展为1999年的二十国集团组织的历史变化，考查世界格局变化对旧的世界经济秩序的冲击。史料实证全国Ⅰ卷文综历史第26题通过出示不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述，让考生去认定历史事实。这样考查考生从史料中进行辨析的题目，全国卷已经有好几年没有考过了。2017年这种题型的重出江湖，凸显了历史学科核心素养对于高中历史教学的指导作用。历史解释全国Ⅰ卷文综历史第28题对李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱这一举措的考查，第30题对陕甘宁边区政府加强抗日民族战线建设的考查，第32题对古代雅典人文精神根植于传统文化的考查，第41题对民族主义的考查，第42题对14～17世纪中外历史事件的考查，无不体现出对历史解释这一核心素养的考查。唯物史观全国Ⅰ卷文综历史第27题，第29题都体现了对唯物史观的考查。家国情怀全国Ⅰ卷文综历史第35题，第40题和第41题对家国情怀的考查也很突出。总之，2017年的全国Ⅰ卷文综历史对历史学科核心素养的考查非常地明显。2．强调全球意识全球化背景下，各地理区域和民族国家间联系紧密、相互依存，这是生产力发展到一定水平的必然结果。从全球化视角审视我国的历史教育，培养公民的全球意识，是我国增强综合国力、培养具备国际竞争力的现代合格公民的必然要求。全国Ⅰ卷文综历史在材料题的考查中，向来重视古今对比和中外关联，但像2017年这样侧重考查中外关联是非常罕见的，这正体现了命题者希望通过高考来指导高中历史教学在实践中重视中外历史的关联，不仅要从中国的视野看世界历史的发展，更要从世界的视野来看中国历史的变迁。具体来说，全国Ⅰ卷文综历史第40题通过考查法国大革命对近代民族主义的促进作用，比较新三民主义中的民族主义与近代法国民族主义的异同并分析其原因，引导考生分析近代西方民族主义对中国历史发展的影响。又如第41题通过展示14～17世纪中外历史事件简表，要考生从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述，并特别要求“必须中外关联，史论结合”。此外，选考第46题考查了1943年开罗会议和《开罗宣言》的内容，通过要求考生分析《开罗宣言》有关中国领土问题的历史意义和开罗会议体现的美国战后东亚秩序构想，帮助考生理解和认识中国的历史是在世界历史发展的大背景下演进的。2．强调全球意识全球化背景下，各地理区域和民族国家间联系紧密、相互依存，这是生产力发展到一定水平的必然结果。从全球化视角审视我国的历史教育，培养公民的全球意识，是我国增强综合国力、培养具备国际竞争力的现代合格公民的必然要求。全国Ⅰ卷文综历史在材料题的考查中，向来重视古今对比和中外关联，但像2017年这样侧重考查中外关联是非常罕见的，这正体现了命题者希望通过高考来指导高中历史教学在实践中重视中外历史的关联，不仅要从中国的视野看世界历史的发展，更要从世界的视野来看中国历史的变迁。具体来说，全国Ⅰ卷文综历史第40题通过考查法国大革命对近代民族主义的促进作用，比较新三民主义中的民族主义与近代法国民族主义的异同并分析其原因，引导考生分析近代西方民族主义对中国历史发展的影响。又如第41题通过展示14～17世纪中外历史事件简表，要考生从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述，并特别要求“必须中外关联，史论结合”。此外，选考第46题考查了1943年开罗会议和《开罗宣言》的内容，通过要求考生分析《开罗宣言》有关中国领土问题的历史意义和开罗会议体现的美国战后东亚秩序构想，帮助考生理解和认识中国的历史是在世界历史发展的大背景下演进的。2017年的全国Ⅰ卷文综历史不仅在非选择题部分强调全球意识，就连传统的选择题部分也增加了中外关联的内容，如第31题考查了90年代中国的改革开放同凯恩斯主义和罗斯福新政的关联，第35题考查了中国在世界经济新秩序变迁中的作用变化。3．凸显选拔功能我们在2016年的试卷评析中即指出，2016年全国Ⅰ卷“有些选择题运气的成分很大，而非选择题整体上过于简单，虽然说要结合所学知识回答问题，但实际上仅仅通过提炼材料或者说抄录材料即可拿到满分”。2017年情况则不然，全国Ⅰ卷第41题提供了法国大革命和近代中国对于民族主义的阐述，要求考生在获取信息的基础上运用知识解决问题，综合考查了概括、说明、比较、评价等学科方法，对考生的综合素养要求比较高。同样，第42题列举了14～17世纪中西方若干政治、经济、文化、对外关系等领域的重要史实，要求考生提取信息并形成论题，进行论述。该题要求的关键能力，包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个层级，对考生的综合素质要求比较高。不仅是非选择题，2017年的全国Ⅰ卷文综历史的选择题也需要考生在获取信息的基础上，运用知识深入思考，如第24题对分封制影响的考查，第27题对明清工商业发展的考查，第34题对冷战的考查，都需要考生不仅熟悉相关历史知识，还要能够运用这些历史知识来解决问题，这些题目都体现出了相当的区分度，回应了2017年高考历史科考试大纲对考查历史思维过程与方法的要求。（二）考生答题分析1.第41题考生答题分析（1）41（1）考生答题分析表3：41 (1) 考生答题得分点试题分布平均得分：6.12（含0）/6.61（不含0），样本数：102412本小问要求考生根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。考生对民主主义认识不清楚，部分考生答非所问。由于《人权宣言》反对等级制度等内容都是初中世界史所涉及的内容，初高中知识衔接不好的学生，答题就较为吃力。但本小题得满分的学生达到62.29%，说明大部分学生较好地掌握了历史基本知识。（2）41（2）考生答题分析表4：41(2) 考生答题得分点试题分布平均得分：9.91（含0）/10.85（不含0），样本数：83185本问相对于2016年的材料题而言，2017年材料题得分不容易，题目共有三问。第一问是要求考生回答国民党“一大”中的民族主义与近代法国的民族主义内涵的相同之处。第二问要指出它们的不同之处，并要说明其产生的原因。法国史中的民族主义在现行的教科书中很少涉及，考生对这个知识点较为陌生。本题的思维突破点是国民党“一大”的民族主义，它属于“新三民主义”的范畴，之所以新就是因为增加了“反帝”的内容。顺着这条思路，法国主要是反对国内的封建主义。至于中国与法国民主主义的相同内容——“平等”，考生基本上能回答到位。尽管本题命题宏观立意，但从微观着眼的考生，都取得比较满意的结果。2.第42题考生答题分析表5：42题考生答题得分点分布平均得分：7.59（含0）/8.22（不含0），样本数：11052142题从考生得分分布来看，得2分及以下的考生占9.39%，比2016年减少21.9%，说明考生对小论文的解答能力比2016年有所提高。满分考生达到18.6%，湖南省有24344名考生得满分，较之于前三年的寥若星辰，2017年是有长足的进步。往年41题承担着拉开考生差距的重任，2017年该题则成为考生得分的一个重要增长点。3.选考题考生答题分析表6：45题考生得分点分值分布平均得分：11.62/11.82 样本数：74553表7：46题考生得分点分值分布平均得分：7.22/7.97 样本数：5201表8：47题考生得分点分值分布平均得分：9.07/10.03 样本数：31715选考题考生得分继续在高分区，较之于往年，还是有些小变化：一是45题分数继续高，含0的平均分达到11.62分，比去年的11.14分还要高0.48分，有效地提升了考生的总分有好处；二是做与45题的考生为90981人，占参考人数的69.5%，但选做47题的考生有增加，人数达34139人，占2017年考生的26.1%；三是还有部分考生没有涂卡，或者涂了2个或2个以上的题目，出现这两种情况的人数有5848人，占2017年考生的4.46%，因此考试前的适应性训练仍是一个重要的话题。5848位考生的平均分为2.14分，说明没有涂卡的考生基本上属于后进生。三、对中学历史教学的建议根据近年高考的发展趋势，中学历史教学应重点关注以下六个方面：1.夯实历史基础，特别强调初高中历史知识的衔接；2.重视高考原题研究，对选择题要进行诱答力分析；3.强调学科能力，提升历史学科的核心素养；4.教学过程中，精心选择材料，突出材料教学的有效性；5.注重答题技能，强化审题训练；6.提高历史知识在现实生活中运用的能力。（文：来源于《核心素养报》　图：来源于网络）作者：湖南师范大学　余柏青长沙市第六中学 周 宽汨罗市第二中学 周 勇责编：汤文美编：向青砖　程洁审核：陈兰《核心素养报》历史版作为专业性的学生周报，秉承高考备考的指导性、科学性、实用性、可操作性、趣味性原则，囊括了复习策略、考点纵横、名师导考、高频考点实战、解题指导、史苑新苗、热点聚焦、史海拾贝、释疑解惑等内容，与高三复习进度同步。其中特色栏目有高频考点实战、名师导考、史苑新苗等。高频考点实战，是由长期奋斗在高三的一线历史名师根据全国卷及自主命题卷命制的原创模拟题，题量、难度和参考答案均按高考标准设置。名师导考，是全国各地名师针对一、二、三轮复习，考前冲刺与应考策略，为学生指点迷津。史苑新苗，则是专门为学生搭建的一个展示平台，旨在分享优秀的学生作品和复习心得等内容。本版将竭诚为教师和学生服务！期待得到您的支持与帮助！核心素养报（高考研究专家）微信公众号：hexinsuyangbao
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2017年高考试题分析
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