语文能力测试卷；六年级上册第五单元测试题；第Ⅰ卷选择题（共40分）；一、积累与运用；1.下列加点字完全正确的一项是（）A.扭捏（ni；A.失声痛哭陡然殷勤清淅软绵绵B.匆匆忙忙窘相厚；A.一些学校里没有条件做的实验，电视教育节目就可；D.对于漫不经心的人来说，真理常从他的眼皮底下溜；4.下列词语解释不正确的一项是（）A.追悼：对死；D.懊悔：做错了事或说错了
语文能力测试卷 六年级上册第五单元测试题 第Ⅰ卷
选择题（共40分） 一、积累与运用。（16分） 1.下列加点字完全正确的一项是（
A.扭捏（ni?）
圈套（tào）
挽联（mi?n）
囫囵吞枣（hú lún） ．．．．．
B.咳嗽（ké sóu）
镊子（niè）
獾猪（guān）
饱经风霜（shuāng） ．．．．．
C.慈祥（xiáng ）
硼酸（péng）
竹匾（bi?n）
精神抖擞（ s?u ） ．．．．
D.摩挲（shā）
鹁鸪（bò gū）
敷药（fū）
大病新愈 （ yù ） ．．．．．2.下面词语书写完全正确的一项是（
A.失声痛哭
B.匆匆忙忙
C.恍然大悟
D.张冠李戴
明晃晃 3.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（
A.一些学校里没有条件做的实验，电视教育节目就可以大张旗鼓了。 ．．．．
B.当时由于条件艰苦，我梦寐以求的上大学的愿望始终未能实现。 ．．．．
C.作品中还有不少关于鬼神的荒诞不经的描写。 ．．．．
D.对于漫不经心的人来说，真理常从他的眼皮底下溜过。 ．．．．4.下列词语解释不正确的一项是（
A.追悼：对死者表示沉痛的怀念。
B.摩挲：两个物体之间相互摩擦。
C.颓唐：精神不振作。
D.懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 5.对下列病句的修改错误的一项是（
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）
B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（去掉“当”和“时”）
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后）
D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来。） 6.给下面语段的空白处依次填入一组句子正确的一项是（
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做
莲叶的事业吧，
；让我们学做荷花的事业吧，
；让我们学做莲子的事业吧，
；让我们学做藕的事业吧，
①寂寞留给自己
②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活
A.②①④③
B.①④③②
C.③②④①
D.④②③① 7.下列各句中比喻运用不恰当的一项是（
A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉的向远方飘去。
D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 8.下列句子说法有误的一项是（
A.《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年――闰土的形象，反映了“我”与他而是短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
B.《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
C.《有的人》这首诗是日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。所以这首诗只是单纯些对鲁迅的怀念。
D.《一面》回忆的是四年前的往事，写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅之情，情真意切，十分感人。 二、课内现代文阅读。（24分） （一）阅读《我的伯父鲁迅先生》中节选的文字，完成9～12题。
①伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》①，一本是《小约翰》②。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
③有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
④“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
⑤“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
⑥“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
⑦“那怎么――”
⑧“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
⑨“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
⑩“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
⑾“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
⑿在座的人都哈哈大笑起来。 9.从选文来看，文章内容的特点是（
A.以记事为主
B.以写人为主
C.借物抒情
D.托物言志 10.第①段中，“我”羞愧、难受的原因是（
A.波幅在夸耀自己的记性好。
B.是因为我不该在伯父面前谈《水浒传》。
C.伯父的批评太重了，“我”接受不了。
D.和伯父相比，“我”读书太马虎。伯父的话虽然没有直接批评“我”读书马虎，却比直接批评的分量重。 11.第⑩段中，对“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”一句理解最为准确的是（
A.当时的社会一片黑暗。
B.夜色非常黑，很容易碰壁。
C.在这黑暗的社会里与反动势力作斗争，会受到迫害。
D.引用对比，说明与反动势力作斗争时，会时时刻刻的受到挫折与迫害。 12.对本文段的理解有误的一项是（
A.“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到国民党反动势力的迫害。
B.“几次”说明他多次受到残酷的迫害。
C.这段话表现了鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义的态度。
D.这段故事主要写我和伯父笑谈“碰壁”，“碰壁”是指走路不小心碰上了墙壁。 （二）阅读《少年闰土》选段，完成13～16题。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的
时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手⑸也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼么？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西――便是现在也没有知道――只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果电里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 13.下面对文中词语的解释不正确的一项是（
A.素不知道：向来不知道
B.如许：或许
C.先前：从前
D.单知道：只知道 14.文段中“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西――便是现在也没有知道”这个句子说明了（
A.猹这种东西世界上根本没有，是闰土杜撰出来的。
B.猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。
C.“我”根本没见过，说明“我”眼界狭窄、知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。
D.作者不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 15.“西瓜有这样危险的经历”是指（
A.獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜，农民要细心保护，才有好收成。
B.走路的人口渴了偷西瓜吃。
C.海边风大，天气不好，西瓜容易烂，不容易有好收成。
D.看西瓜原来如此危险。
4 16.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是（
A.作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。
B.这句话运用了比喻的修辞生动形象地写出我和小朋友的视野狭窄，知识贫乏，表现了我对闰土的羡慕和佩服。
C.作者和他的小朋友在院子里玩耍时都喜欢看四角的天空。
D.作者和他的小朋友生活在高门深院中，视野非常狭窄。 （三）阅读《一面》的有关文字，完成17～20题。
门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖（jiào）一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》②。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊上赫（hè）然印着“鲁迅译（yì）”三个字，我像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人――内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋――袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，红了脸，说：“贵了。”
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。”
我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲（suō）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩――严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
“是的。”我低低地说。
他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：铁流③。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧――这本比那本好。”
他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。
我一翻那定价：一元八角！
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
“一块钱你有没有？一块钱！”
“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。”
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xūn）黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记――
“哦！您，您就是――”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。 17.文中外貌描写提到“瘦”，结合全文中对“瘦”的描写，分析其目的是（
A.强调鲁迅先生有病，身体很不好。
B.表达作者对鲁迅先生身体的担心。
C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作。
D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了。 18.下面对语段内容理解不正确的是（
A.作者记叙与鲁迅短暂而激动人心的会面时，既有肖像描写，又有语言、动作描写，展示出鲁迅对年轻人的热切关怀。
B.课文对鲁迅的外貌描写是按由近及远，由细及粗，由部分到整体的顺序描写的。
C.选文开头描写阴冷的书店属于自然环境描写，其作用是衬托鲁迅对进步青年的关心。
D.文中画线句子写出了作者激动的心情和机智的反应，也表现了鲁迅先生处境危险。 19.这部分文字表达的中心是什么？选择正确的一项（
A.表现了作者生活的困窘和鲁迅先生对我的热情帮助。
B.赞颂了鲁迅先生关怀、热爱进步青年的崇高品质。
C.赞颂了鲁迅先生对进步青年的关怀热爱，表现了作者从鲁迅身上受到巨大鼓舞。
D.开门见山，指出两位母亲在生命中占有同等重要的地位。 20.判断下列各句表达不符合课文的一项是（
A.课文的题目“一面”简明，寓意深刻。既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。
B.《一面》以时间为顺序，记叙的顺序是顺序。
C.《一面》课文先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨。
D.《一面》回忆的是四年前的往事。写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅先生之情，情真意切，十分感人。 第Ⅱ卷
选择题（共80分）
三、课外文言文阅读 。（14分） 阅读文言短文，完成21～24题。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。
【注释】（1）①讴唱歌 ②歌曲
（2）衢：大路，四通八达的路。郊衢：郊外的大道边
21.解释下列加点的词在文中的意思。
①自谓尽之。
②遂辞归。
③秦青弗止。
④响遏行云。
．．22.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、外语学习资料、高等教育、文学作品欣赏、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、14六年级上册第五单元测试题ⅠⅡ(附参考答案)等内容。　
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六年级上册语文我的伯父鲁迅先生课文
学习啦【六年级语文】 编辑：嘉馨
　　的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。学习啦小编在此整理了六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
　　六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》课文-原文
　　伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
　　就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：&哈哈!还是我的记性好。&听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
　　那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
　　有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：&大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像&。
　　&哪一点不像呢?&伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
　　&爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。&我望了他们半天才说。
　　&你不知道，&伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，&我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。&
　　&那怎么&&
　　&可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。&
　　&碰壁?&我说，&您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?&
　　&你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?&
　　&哦!&我恍然大悟，&墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。&
　　在座的人都哈哈大笑起来。
　　有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
　　我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
　　&怎么了?&爸爸问他。
　　&先生，&他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，&没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!&
　　爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
　　拉车的感激地说：&我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!&
　　伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
　　天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
　　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
　　伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：&周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。&
　　的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
　　六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》课文-同步练习
　　温故知新
　　1、写出下列词语的近义词和反义词
　　深奥( )( )枯瘦( )( )详细( )( )
　　慈祥( )( )爱戴( )( )惊异( )( )
　　2、成语填空
　　囫( )吞( )张( )李( )( )经风 ( )北风( )
　　( )然大( )一目( )行 一知( )解 ( )痛哭
　　3、根据课文内容填空
　　⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①________②________③________④________
　　⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：________________
　　4、阅读句子并作答.
　　☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：&哈哈!还是我的记性好。&
　　⑴这句话表面在夸自己,实际上是________________
　　⑵这句话体现了________________________
　　☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
　　这句话通过对鲁迅的________和________的描写，表现了鲁迅________________________________
　　含英咀华
　　(一)&你不知道，&伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：&我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。&
　　&那怎么&--&
　　&可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。&
　　&碰壁?&我说，&您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?&
　　&你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?&
　　&哦!&我恍然大悟，&墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。&
　　在座的人都哈哈大笑起来。
　　⑴联系上下文解释词语。
　　恍然大悟：
　　⑵&碰了几次壁，把鼻子碰扁了&实际上指的是什么?
　　⑶&四周围黑洞洞的&怎么理解?
　　⑷把文中划线的句子改为陈述句:
　　⑸这段话表现了__________________________________________
　　(二)爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
　　⑴这个片段写了________这件事，通过________描写，表现了鲁迅________________________________________
　　⑵本段中描写动作的词语有：
　　六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》课文-读后感
　　今天，我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，对文章中伯父帮黄包车夫这件事感触很深。这件事的大意是：有一天，作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。作者和爸爸妈妈经过询问，知道了这个黄包车夫受伤的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接着跟伯父一起帮黄包车夫包扎好伤口。最后伯父又把一些钱给了他，要他在家里好好养伤。这一件事，使我对鲁迅先生的敬佩之情由然而生。
　　读完文章后，再回头想想，鲁迅先生的品德实在是太高尚了!在我们的生活中，又有多少人能像鲁迅先生那样助人为乐，做了好事而不求报酬的哪?我就亲身经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的：一次，一个小朋友独自在玩，玩着玩着，无意间踩到一块香蕉皮，四脚朝天滑到了，他大哭起来。可是，在旁边的路人，都只是冷眼相看，却没有一个愿意前来帮这位小朋友，把他扶起来。有的人甚至辛灾乐祸。我当时也是行人中的一个。现在想起来可增真是后悔呀!
　　在此我希望每一个人都能热心的帮别人。就像一条公益广告上说的一样&每个人迈出一小步，世界就会迈出一大步。&这样，会使世界更美丽，而且会使自己更快乐。
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【周晔《我的伯父先生》原文】
　　我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
　　就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
　　这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：&哈哈!还是我的记性好。&听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
　　那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
　　有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：&大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像&。
　　&哪一点不像呢?&伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
　　&爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。&我望了他们半天才说。
　　&你不知道，&伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，&我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。&
　　&那怎么&&&
　　&可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。&
　　&碰壁?&我说，&您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?&
　　&你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?&
　　&哦!&我恍然大悟，&墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。&
　　在座的人都哈哈大笑起来。
　　有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
　　我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
　　&怎么了?&爸爸问他。
　　&先生，&他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，&没留心，踩在碎璃上，璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!&
　　爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿子夹出碎璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
　　那个拉车的感激地说：&我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!&伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
　　天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
　　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
　　伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：&周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。&
　　的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
【周晔《我的伯父鲁迅先生》练习题】
　　12.在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次?用简练的语言括第二次接触的主要内容。(3分)
　　13.(21) 段中&他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。&这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物?(3发)
　　14.(22)段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果?(3分)
　　15.请将《风筝》中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读，探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方面发生了哪些改变。(4分)
　　我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。&&《风筝》
【周晔《我的伯父鲁迅先生》参考答案】
　　12.三次。(1分)
　　主要内容：我对伯父鼻子&又扁又平&的疑问和伯父以&碰壁&作答。(2分)
　　13.思想感情：对当时黑暗不公社会的愤恨，对贫苦劳动者的同情。(2分)
　　方法：神态，动作描写。(1分)
　　14.运用侧面描写。(1分)
　　表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱，突出&他为自己想得少，为别人想得多&的高尚人格。(2分)
　　15.要点：(1)思想意识的改变。(2分) (2)行为方式的改变。(2分)
　　示例：青年鲁迅以自我认识为中心，忽略了孩童游戏的天性，认为风筝是没出息孩子的玩艺，粗暴地管教了弟弟。晚年的鲁迅站在孩童的角度，体恤了孩童的心理，以激励引导的方式，使文章的作者受到了很好的教育。
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