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卡诺图在化简最简逻辑式中的应用
摘　要:介绍利用卡诺图中的最小项和最大项的相邻性、对称性将逻辑表达式化简为所需要的最简表达式的理论基础，并举一有代表性的逻辑式，对其进行化简最筒逻辑式，得出化简为所需的最简逻辑式的结论。
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金月芽期刊网 2018导读：教案编号：27---12---01，《计算机基础》中也曾提到过二进制数，只是职业中学的学生基础差，教案编号：28---12---02，如果学生没有良好的基础，教案编号29―13―01，二进制计算器是以JK触发器为基础的，三、教学方法讲解法、实践法、图形演示法四、教具准备四人智力抢答器所需元器件一套、幻灯片及幻灯机、实物投影仪等五、课时安排：2课时六、教学过程1、导入新课：前面大家已经学习了各种 三、教学方法 讲解法、实践法、图形演示法 四、教具准备 四人智力抢答器所需元器件一套、幻灯片及幻灯机、实物投影仪等 五、课时安排：2课时 六、教学过程 1、导入新课： 前面大家已经学习了各种触发器电路，并掌握了它们的各种原理。提问：JK触发器电路及其工作原理？D触发器的电路及其工作原理。那么这些触发器电路在实践中有哪些应用呢？本节课我们一起研究这个问题――四人智力抢答器的制作。
2、新授阶段 （1）识别JK触发器和D触发器的集成电路 1）出示投影（课本图11-8
几种JK触发器和D触发器的外引线排列图） 师讲解各个集成块的引脚排列规律并让生观察。 2）实物投影四种集成块让生观察或将集成块直接让生观察。 （2）出示投影（课本图11-9
四人智力抢答器实物连接图） 让生认识实物连接图，观察集成块的连线形式。 （3）连接实物电路 （2）学生分组实践 1）分发元件及接线板，让学生认识元件。 2）根据电路图进行电路板的连接或焊接。 （4）学生接线、自检、师检查、通电实验。 （5）教师评价打分 3、课堂小结：（略） 4、课堂练习：可用课后习题或自备随堂练习题 5、布置作业：课后习题 6、板书设计：（略）
7、教学反思
流水彩灯的制作 教案编号：27---12---01 一、 教学目标 1、 掌握编制和码制的概念 2、 学会二进制和十进制的互换方法 3、 学会8421BCD码和十进制之间的互换 4、 理解时序逻辑电路的特点 二、 重点难点 重点：二进制和十进制的转换 难点：时序逻辑电路的特点 三、 学情分析 有关数制和码制的知识，学生可能都接触过了。比如自小学以来接触的十进制数；《计算机基础》中也曾提到过二进制数，只是职业中学的学生基础差，没有学习的动力，即使学过，隔了一段时间也忘得差不多了。至于8421BCD码，可能初次接触。总之，根据学生的情况因材施教。 四、 教学方法 讲解法、引导法、练习法、生生互动法 五、 教具准备 教室中的正常的上课工具 六、 课时安排：一课时 七、 教学过程 1、 导入新课 现在社会，计算机普及，但是人们并不知道计算机是怎么运行的，很多人对电脑产生神秘感，你知道电脑在判断、运算时用的是什么吗？现在我们就来学习电脑的有关知识――数制和码制 2、 新授阶段 （1）数制
1）十进制数：让学生从书中找到定义，理解 2)二进制数：让学生找出特点 3)二进制与十进制的互换：强化练习、巩固方法 （2）码制：明确8421BCD码的特点
8421BCD码与十进制的转换 （3）时序逻辑电路概述 1）特点：结合前面的组合门电路和触发器特点讲解 2）分类：让学生从书中找出。并说明特点 3、课堂小结（略） 4、课堂练习：可用课后练习题或自备随堂练习题 5、布置作业：课后练习题 6、板书设计：（略） 7、教学反思
流水彩灯的制作 教案编号：28---12---02 一、 教学目标 1、 了解寄存器的定义及作用； 2、 掌握寄存器的原理图及其工作过程； 3、 掌握移位寄存器的原理图及其工作原理。 4、 会按照原理图连接实物 二、 重点难点 重点：移位寄存器的原理。 难点：流水彩灯的实物连接。 三、 学情分析 本节内容涉及到D触发器，如果学生没有良好的基础，学起来难度较大，根据职专生单凭课堂上理论讲解不感兴趣的特点，老师可以采取Mulitusim仿真教学，并结合动手实际操作。 四、 教学方法
讲解法、仿真法、指导法、操作法 五、 教具准备 Mulitusim仿真软件 电路图12―3与12―4中的所有工具材料 电脑 六、 课时安排：三课时 七、 教学过程 1、 导入新课 在晚上，大家都可以看到许多醒目的霓虹灯，大家想知道它们是怎么工作的吗？今天我们就来学习简单的流水灯工作原理―寄存器 2、 新授阶段 （1）寄存器的定义及作用：学生找出，老师举例说明 （2）数码寄存器 1）定义：让学生读 2）指导学生看图12―3 3）老师讲解工作过程 4）老师用Mulitusim仿真软件为学生仿真
给生时间理解并画图记忆。 （3）移位寄存器 1）老师指导学生分析图12―4，并讲解工作过程。 给生时间理解并图记忆。 2）用Mulitusim仿真右移现象 3）让学生熟悉电路并指导学生把图12―1与12―6的所有元器件进行实物连接 4）学生分组实践 分发元件及接线板，让学生认识元件。 根据电路图进行电路板的连接或焊接。 5）学生接线、自检、师检查、通电实验。 （4）教师评估打分 3、课堂小结（略）
4、课堂练习：可用课后练习题或自备随堂练习题 5、布置作业：课后练习题 6、板书设计：（略） 7、教学反思
一位计数、译码、显示器的制作 教案编号 29―13―01 一、 教学目标 1、 掌握异步二进制加法计算器工作过程 2、 理解同步二进制加法计算器的工作原理 3、 了解二进制减法计算器 二、 重点难点 重点：异步二进制加法计算器 难点：二进制减法计算器 三、 学情分析 二进制计算器是以JK触发器为基础的，很抽象，难度较大，学生很吃力。讲解过程中，老师一定要降低起点，从JK触发器的复习入手，勿快，一步一个脚印的教与学。 四、 教学方法 讲解法、举例法、多媒体教学 五、 教具准备 仿真软件Multisim 、 JK触发器、发光二极管、电阻、导线。 六、 课时安排：2课时 七、 教学过程 1、 导入新课
大家都知道，无论是电脑还是计算器，它们的运算速度极快，你们知道它们是采用什么方式工作的吗？这节课，我们来学习有关计算器运算方面的有关知识。 2、 新授阶段： （1） 二进制加法计算器 1） 异步二进制加法计算器：让学生帮忙将图13―3画到黑板上，其余学生预习。画完和 包含总结汇报、专业文献、党团工作、人文社科、经管营销、旅游景点、出国留学以及电子技术基础与技能电子教案(综合)等内容。本文共10页
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四．计算及作图论述 １.写出图T1.3所示各电路的输出电压值，设二极管导通电压UD＝0.7V。
2.在数字系统中为什么要采用二进制?它有何优点? 3.把下列二进制数转换成十进制数： 010100
.将下列数转换为十六进制数：256D
0.11B 5.将下列十进制数转换为对应的八进刺数： 21
6.半导体三极管的开、关条件是什么?饱和导通和截止时各有什么特点?和半导体二极管比较，它的主要优点是什么? 7.判断图1-2所示各电路中三极管的工作状态，并计算输出电压uo的值。
8.请举出生活中有关“与”、“或”、“非”的逻辑概念．并各举两个例子说明。
9. 对于图2-6所示的各种电路及图(b)所示的输入波形，试画出F1~F4的波形。
10.已知逻辑函数Y的真值表如表3-1所示，写出Y的逻辑函数式。
11. 逻辑门电路如图所示，试写出F的逻辑式。
12.写出图所示逻辑电路的表达式，并列出该电路的真值表。
13.利用逻辑代数的基本公式和常用公式化简下列各式。
14.试分析如图所示逻辑电路。
15.基本RS触发器，当在RD和SD端加图5-1(a)和(b)所示波形时，试分别绘出Q的波形，设触发器的初态为0。
16. 如图所示电路在Vi＝0.3V和Vi＝5V时输出电压V0分别为多少，三极管分别工作于什么区（放大区、截止区、饱和区）。
3k V0 10kVi
17. 逻辑门电路如图所示，试写出F的逻辑式。
18.电路如图所示R1=R2=10kΩ，RF=100kΩ，输入电压uI1=uI2=0.5V，求：输出电压u0为多少?
19.已 知 两 个 逻 辑 图 和 输 入A，B，C 的 波 形 如 图 所 示， 试 画 出 输 出 及 的 波 形。
20.逻 辑 电 路 如 图 所 示， 试 证 明 两 图 的 逻 辑 功 能 相 同。
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有逻辑函数化简软件的，卡诺图化简软件，请分享吧
23:06:20　　
急需 逻辑函数化简实在让我头都大
已退回5积分
08:33:55　　
楼主要的是好东西啊， 同求一下
22:33:32　　
23:36:04　　
multisim有这个功能
09:50:25　　
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